Udkast til retningslinjer for undervisningsportfolio ved besættelse af videnskabelige stillinger på Københavns Universitet

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Udkast til retningslinjer for undervisningsportfolio ved besættelse af videnskabelige stillinger på Københavns Universitet"

Filippa Frida Juhl
7 år siden
Visninger:

1 KØBENHAVNS UNIVERSITET SAGSNOTAT 21. JANUAR 2010 Vedr.: Sagsbehandler: Gitte Duemose Udkast til retningslinjer for undervisningsportfolio ved besættelse af videnskabelige stillinger på Københavns Universitet UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK SEKRETARIAT FIOLSTRÆDE Formål Retningslinjer for undervisningsportfolio ved besættelse af videnskabelige stillinger ved Københavns Universitet har til formål at sikre en systematisk dokumentation og bedømmelse af ansøgeres undervisningskvalifikationer. Retningslinjerne er hjemlet i 6 i Bekendtgørelse om ansættelse af videnskabeligt personale ved universiteter af 25. april 2008, hvoraf det fremgår, at universitetet kan fastsætte generelle regler for dokumentation af ansøgernes kvalifikationer, herunder regler for omfanget af det materiale, som ansøgerne kan få inddraget i bedømmelsen. 2. Stillingskategorier Der anvendes undervisningsportfolio ved ansøgning af stillinger på lektor- og professorniveau, jf. Cirkulære om stillingsstruktur for videnskabeligt personale ved universiteter og tilhørende notat om stillingsstruktur. Retningslinjerne anvendes ved stillingen seniorforsker, når den rummer undervisningsopgaver, og desuden når stillingen seniorrådgiver rummer undervisningsopgaver. 3. Brug af undervisningsportfolio i adjunktpædagogikum Retningslinjerne skal ses i sammenhæng med Retningslinjer for adjunktpædagogikum ved Københavns Universitet (link), hvoraf det fremgår, at adjunkter modtager undervisning og praktisk træning i at udar KØBENHAVN K TLF DIR FAX gidh@adm.ku.dk REF: GIDH

2 bejde og løbende anvende undervisningsportfolio. Udarbejdelse af undervisningsportfolio er en obligatorisk og integreret del af adjunktpædagogikum. Adjunktens arbejde med undervisningsportfolio i adjunktpædagogikum kan danne grundlag for udarbejdelse af en undervisningsportfolio til brug for ansøgning af stilling. SIDE 2 AF 5 4. Indhold i undervisningsportfolio I ansøgninger dokumenteres undervisningskvalifikationer gennem en undervisningsportfolio, som omfatter en beskrivelse af undervisningserfaringer og en refleksion over eget pædagogisk arbejde, dets målsætninger, metoder og gennemførelse. Beskrivelsen vedlægges relevante bilag. Valg af dokumentation afpasses i forhold til det konkrete stillingsopslag. Undervisningsportfolioen kan omfatte følgende områder: a. Undervisningserfaring Der angives type af undervisningsform, f.eks. forelæsning, holdundervisning, øvelse, vejledning, eksamination, censur, fjernundervisning, internetbaseret undervisning og evaluering af undervisning. Undervisningssprog angives. Det angives, hvilket uddannelsesniveau (BA, KA, ph.d.) aktiviteten angår samt den tidslige udstrækning. Erfaring med undervisning på andre typer af uddannelsesinstitutioner kan også medtages. b. Udvikling af undervisningsmateriale Type af materiale og målgruppe angives. Omfang af eget bidrag angives. c. Undervisningsevaluering og lignende Undervisningsevalueringer, udtalelser fra foresatte om undervisningspræstationer og tildelte undervisningspriser. d. Formel pædagogisk uddannelse Gennemført pædagogisk uddannelse og pædagogiske kurser. Udtalelse fra adjunktpædagogikum. Deltagelse i konferencer om pædagogik (grad af aktiv deltagelse angives). Dokumentation i form af kursusbeviser, udtalelser m.m. vedlægges. e. Administration og ledelse af uddannelse Erfaringer med planlægning af uddannelsesafvikling. Erfaring med udvikling af uddannelser. Erfaring med studieledelse. Deltagelse i udvalg, kommissioner m.m. vedr. uddannelse.

3 f. Pædagogisk udvikling og forskning Udvikling af nye kurser, undervisnings- og eksamensformer eller andet udviklingsarbejde. Didaktisk og pædagogisk forskning. Bidrag til konferencer, videnskabelige artikler om pædagogiske emner. Kollegasupervision, erfaring som mentor og anden kompetenceudvikling. Deltagelse i evaluering på fakultets- eller universitetsniveau, i national eller international sammenhæng. SIDE 3 AF 5 g. Refleksion over egne pædagogiske aktiviteter Ansøgerens refleksioner over eget pædagogisk arbejde, dets målsætninger, metoder og gennemførelse. I refleksionen analyserer og motiverer ansøgeren sine pædagogiske aktiviteter i forhold til sin pædagogiske forståelse og de studerendes læring. Refleksionen kan f.eks. struktureres således, at den viser en udvikling i underviserens virksomhed eller belyser et særligt tema, som ansøgeren har arbejdet med at udvikle i sin undervisning. Refleksionen underbygges med eksempler fra ansøgerens undervisning eller anden pædagogisk aktivitet. I forbindelse med punkt a, b, c, f og g kan der vedlægges bilag i form af kursusplaner, undervisningsevaluering, eget undervisningsmateriale, eksamensopgaver eller skriftlig vejledning af studerende. Samlet omfang Vejledende omfang for den samlede dokumentation: 15 sider inklusive bilag. Fakulteterne kan fastsætte andet omfang. Sprog Hvis stillingsopslaget er på engelsk, afleveres dokumentation på engelsk. Bilag kan dog afleveres på dansk. Hvis der ikke stilles krav om engelsk ansøgning, kan dokumentation og bilag afleveres på dansk. Fakulteterne kan beslutte anvendelse af andre sprog. 5. Fælles krav vedr. bedømmelse af undervisningskvalifikationer De fælles krav er ikke til hinder for, at der ansættes videnskabelige medarbejdere, der har begrænset undervisningserfaring. I sådanne særlige tilfælde udarbejdes i forbindelse med ansættelsen en kompetenceudviklingsplan for medarbejderens pædagogiske kvalificering. Generelle principper ved bedømmelse af undervisningsmæssige kvalifikationer:

4 a. Alle medlemmer af bedømmelsesudvalget bidrager til bedømmelse af ansøgeres undervisningskvalifikationer. b. Bedømmelsesudvalgets indstilling skal indeholde en detaljeret og nuanceret beskrivelse af ansøgerens undervisningsmæssige kvalifikationer på baggrund af det fremsendte materiale. c. Bedømmelse foretages i overensstemmelse med vægtningen af delområder i stillingsopslaget. Kriterier for bedømmelse af undervisningskvalifikationer: a. Omfanget af, bredden i og dokumenteret kvalitet i ansøgeres undervisningserfaring og øvrige erfaring inden for det pædagogiske område. Med hensyn til bredde tænkes på fag, institution, målgruppe/niveau, undervisningsform og undervisningssprog. Med hensyn til dokumenteret kvalitet lægges i bedømmelsen vægt på dokumentation i form af undervisningsevalueringer. b. Integrationen af pædagogisk praksis og pædagogisk forståelse, dvs. ansøgers demonstrerede kompetencer til på basis af egne pædagogiske forståelse og med de studerendes læring i fokus at analysere egen undervisning, træffe reflekterede beslutninger om dens videre udvikling og gennemføre ændringer af egen undervisningspraksis. SIDE 4 AF 5 6. Ansættelsessamtale Fakulteterne sikrer, at ansøgeres pædagogiske kvalifikationer indgår i ansættelsessamtalen, og at relevant studieleder eller anden i undervisningsmæssig sammenhæng relevant person deltager i samtalerne. 7. Fakulteternes information af ansøgere Fakulteterne offentliggør samme sted som stillingsopslag - nærværende retningslinjer med angivelse af fakultetets egne regler for omfang og sprog. Informationen skal være tilgængelig for interne og eksterne ansøgere såvel som udenlandske. Det skal fremgå, hvor og hos hvem der kan søges yderligere information, og hvorvidt der kan ske elektronisk aflevering af materialet. Fakulteterne udarbejder beskrivelse af, hvorledes bedømmelsesudvalget skal forholde sig, hvis ansøgere ikke vedlægger undervisningsportfolio, herunder hvorvidt der kan indkaldes supplerende bilag. 8. Ikrafttrædelsesdato

5 Retningslinjerne træder i kraft for ansøgning af og bedømmelse vedrørende stillinger opslået et år efter LT s principbeslutning. SIDE 5 AF 5

Relaterede dokumenter

Udkast til fælles retningslinjer for adjunktpædagogikum på Københavns Universitet

KØBENHAVNS UNIVERSITET SAGSNOTAT 21. JANUAR 2010 Vedr.: Udkast til fælles retningslinjer for adjunktpædagogikum på Københavns Universitet UDDANNELSESSERVICE UDDANNELSESSTRATEGISK Sagsbehandler: Peder Andersen