FOLKEKIRKENS KIRKEMUSIKSKOLER Målbeskrivelse og målopfyldelse januar 2009 PRÆLIMINÆR ORGANISTUDDANNELSE
|
|
- Karina Kristiansen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ORGEL a. Kunstspil Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at udvikle indstuderingsteknik, herunder kendskab til opførelsespraksis og registreringspraksis. udvikle evnen til at indstudere og udføre overleveret musik fra forskellige perioder og i forskellig musikalsk form beherske et stilistisk og formmæssig bredt gudstjeneste- og koncertrepertoire udføre repertoiret på et teknisk og musikalsk sikkert niveau b. Kirkespil PO-1 / EO: Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætninger for at lede salmesang, herunder spille rytmisk stabilt og i et for menighedssang passende tempo vise forståelse for salmespillets vokale funktion demonstrere færdighed i selvstændig indstudering PO-2 / PO-H,1: Målet er, at den studerende i tillæg til ovenstående - opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætninger for at beherske salmespillet på et teknisk sikkert niveau vise sans for frasering demonstrere organiske vejrtrækninger og versovergange Forspillet skal primært være funktionelt, og indgå i en integreret sammenhæng med salmespillet. PO-3: Målet er, at den studerende i tillæg til ovenstående opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætninger for at udføre forspil / modulationer etc. på en funktionel og dynamisk måde, herunder vise rytmisk og musikalsk overblik karakterisere den enkelte salmes stilgrundlag, og udnytte dette i udarbejdelsen af forspil skabe sammenhæng mellem forspil, salme og modulationer samt varetage vokale udfordringer som vejrtrækning, overgange, fermater etc.
2 Kunstspil: Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler Beskrivelse, gældende for afgangsniveau. Modulprøver vurderes i relation hertil. teknisk og klanglig beherskelse af orglet variation i repertoire demonstration af engagement, udtryk og stilistisk forståelse. Kirkespil: Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler Beskrivelse, gældende for afgangsniveau. Modulprøver vurderes i relation hertil. salmeledsagelsen samt på udførelsen af forspil og modulationer.
3 TEORI PO-1: Teori Målet er, at den studerende opnår indsigt, forståelse og færdighed i at dokumentere kendskab til den harmoniske analyses centrale begreber beherske det basale/enkle - Dur/mol akkord repertoire i relation til enkel koralmelodi på 2 perioder. beherske stemmeførings- og fordoblingspraksis. PO-2: Salmeforspil: Målet er, at den studerende opnår indsigt, forståelse og færdighed i at udforme et salmeforspil således, at det viser stilistisk og formmæssig sammenhæng med salmemelodien er funktionelt, velproportioneret og egnet for instrumentet Harmonisering: Målet er, at den studerende opnår indsigt, forståelse og færdighed i at udforme en harmonisering således, at den viser beherskelse af det gængse Dur/mol akkord repertoire i relation til enkel koralmelodi på 4 perioder. viser beherskelse af stemmeførings- og fordoblingspraksis, samt overblik over det tonale forløb PO-3: Salmeforspil: Målet er, at den studerende opnår indsigt, forståelse og færdighed i at udforme et salmeforspil således, at det viser bevidst stilistisk og formmæssig sammenhæng med / kontrast til salmemelodien er funktionelt, velproportioneret og egnet for instrumentet viser beherskelse af det harmoniske og stemmeføringsmæssige forløb viser beherskelse af tekniske og musikalske virkemidler i den aktuelle satstype Harmonisering: Målet er, at den studerende opnår indsigt, forståelse og færdighed i at udforme en harmonisering således, at den viser beherskelse af et udvidet Dur/mol akkord repertoire / forløb i relation til en vanskeligere, modulerende koralmelodi viser beherskelse af stemmeførings- og fordoblingspraksis, samt overblik over det tonale forløb. Trestemmig sats: Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed i at udforme en trestemmig sats således, at den er vokalt velfungerende og viser forståelse for versemål og tekstfordeling viser forståelse for enkeltstemmers lineære forløb i en den harmoniske sammenhæng
4 Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler Beskrivelse, gældende for afgangsniveau. Modulprøver vurderes i relation hertil. beherskelse af et udvidet Dur/mol akkord repertoire, stemmeførings- og fordoblingspraksis overblik over det tonale forløb stilistisk forståelse
5 VOKSENKORLEDELSE Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at udvikle Direktionsteknik Indstuderingsmetode og Korrektionsevne til anvendelse i et praktisk virke som kirkelig korleder, herunder evne til at formidle en musikalsk opfattelse af en korsats til sangerne. Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få mangler Beskrivelse musikalsk instruktion og direktion klang, frasering og udtryk på baggrund af tekstgrundlag og komponistens angivelser, herunder overbevisende stilforståelse og kontakt med koret
6 LITURGIK / SALMEKUNDSKAB Målet er, at den studerende opnår indsigt i og forståelse af Den danske højmesseordning (1992-ordningen) Væsentlige træk fra de gudstjenesteordninger, der har bidraget til den liturgiske udvikling i Danmark, samt Salmesangens historie, herunder kendskab til salmers opbygning og indhold samt perspektivering til salmedigterne og deres samtid. Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få mangler Beskrivelse redegørelse for den danske højmesse eller de kirkelige handlinger (1992-ordningen) med inddragelse af relevant liturgihistorisk baggrund indhold og tematik i en af de i pensum opgivne salmer med inddragelse af dens salmehistoriske baggrund
7 HØRELÆRE Målet er at den studerende opnår indsigt og forståelse som forudsætninger for at udvikle færdigheder, der bidrager til at styrke den indre musikalske forestillingsevne styrke auditive, visuelle, analytiske og udførelsesmæssige færdigheder med henblik på udvikling af de redskaber, der kræves for selvstændigt at kunne gengive / udføre musik, samt udvikle evnen til at aflytte, aflæse og gengive musikkens melodiske, harmoniske og rytmiske helheder og enkeltdele. Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller uvæsentlige mangler Beskrivelse, gældende for afgangsniveau. Modulprøver vurderes i relation hertil. evne til at aflytte, aflæse og gengive musikkens melodiske, harmoniske og rytmiske helheder og enkeltdele beherskelse af samtlige discipliner med særlig vægt på de praktiske og musikalske
8 KLAVER Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed i tekniske studier, skalaer, treklange, kadencer, etudestof og pedalbrug klangsans sans for frasering, form, indhold og karakter bredt repertoire i forskellige stilarter samt salmeledsagelse Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få mangler Beskrivelse, gældende for afgangsniveau. Modulprøver vurderes i relation hertil. teknisk beherskelse af instrumentet sans for form, frasering og klang, under hensyntagen til musikkens stil prima vista opgavens funktionalitet
9 BECIFRINGSSPIL (attestfag) Målet er, at opnå indsigt, kundskab og færdighed i Becifringssystemet Stemmeføring Akkordfølger Satsarbejde i forskellige stilarter med henblik på at anvende klaveret til ledsagelse til fællessang akkompagnement af sanger(e) og instrumentalist(er) således, at den studerende ud fra et forlæg bestående af melodi med becifring kan spille flydende, sikkert og sangbart skabe klanglig sammenhæng mellem melodiens frasering, tekst og vejrtrækninger benytte forskellige stilarters akkordfølger og rytmer Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler Beskrivelse melodisk frasering, der understøtter melodi, tekst og vejrtrækning klanglig behandling af klaveret tempo- og rytmeopfattelse satsmæssig beherskelse i overensstemmelse med et relevant stilgrundlag
10 SANG Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at lede salmesangen udvikle redskaber til arbejdet med kor gennem kendskab til egen stemme tilegne sig et repertoire med særlig henblik på salmer Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse Beskrivelse, gældende for afgangsniveau. Modulprøver vurderes i relation hertil. fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få uvæsentlige mangler brug af egen stemme, både med egenskaber som forsanger og som solist formidling af en stilistisk forståelse af det valgte repertoire
11 BØRNEKORLEDELSE Målet er, at den studerende opnår indsigt, kundskab og færdighed som forudsætning for at kunne arbejde hensigtsmæssigt med børnestemmer skabe et pædagogisk rum for et samarbejde med børn stimulere børns sangglæde tilegne sig et anvendeligt repertoire formidle og indstudere det musikalske stof, ved brug af egen sangstemme og klaver præsentere satserne på en musikhistorisk / stilistisk baggrund dirigerer med en enkel og tydelig direktion Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få mangler Beskrivelse musikalsk instruktion og direktion klang, frasering og udtryk på baggrund af tekstgrundlag og komponistens angivelser, herunder overbevisende stilforståelse og kontakt med koret
12 ORGELKUNDSKAB Målet er, at den studerende opnår indsigt i og forståelse af orglets tekniske og klanglige opbygning, herunder instrumentets udvikling og historie Den studerende forventes at beherske følgende områder: Generelt kendskab til orglet som instrument og dets funktionsprincipper Redegørelse for lufttilførsel, vindlade og øvrig teknik i det klassiske sløjfeladeorgel Redegørelse for orglets klanglige opbygning Kendskab til praktisk brug af instrumentet inkl. registrering Den studerende forventes desuden at demonstrere færdighed i stemning af tungestemmer Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få mangler Beskrivelse Redegørelse for orglets tekniske funktion og klanglige opbygning, udvikling og historie Praktisk brug af instrumentet inkl. registrering Færdighed i stemning af tungestemmer
13 MUSIKKUNDSKAB Målet er, at den studerende opnår indsigt i og forståelse af Bestemmelse af kirketonale melodiers toneart i såvel utransponeret som transponeret form Udskrivning af melodier for transponerende instrumenter, herunder korrekt anvendelse af såvel faste som løse fortegn Akkordbestemmelse af såvel tre- som firklange ud fra forelagt partiturside Formal analyse af en forelagt mindre komposition, herunder tonalt forløb samt harmonisk analyse af enkeltakkorder eller et kortere kadenceafsnit Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få mangler Beskrivelse Sikkerhed og overblik Korrekt, konsekvent og klart forståelig besvarelse af fagets discipliner Selvstændig forståelse for relevant musikalsk terminologi
14 KIRKEMUSIKORIENTERING (attestfag) Målet er, at den studerende opnår indsigt i og forståelse af kirkemusikkens historie de kirkemusikalske vokal- og instrumentalformer Karakter Betegnelse, jf. bekendtgørelse nr. 448 af 18. maj 2006 om karakterskala og anden bedømmelse fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af fagets mål, med ingen eller få mangler Vejledende beskrivelse overblik over fagets discipliner og den anvendte terminologi beskrivelse af det konkrete eksempels form og indhold, herunder perspektivering til kirkemusikkens historie generelt
Studieordning for Kirkemusikeruddannelsen Første udgave 2016
Studieordning for Kirkemusikeruddannelsen Første udgave 2016 Biskopeqarfik Kalaallit Nunaat Postboks 90 3900 Nuuk Tlf: 321134 Fax: 321061 www.ilagiit.gl biskop@ilagiit.gl 1 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse..
Læs mereStudieordning for organistgrundkursus Første udgave 2016
Studieordning for organistgrundkursus Første udgave 2016 Biskopeqarfik Kalaallit Nunaat Postboks 90 3900 Nuuk Tlf: 321134 Fax: 321061 www.ilagiit.gl biskop@ilagiit.gl 1 2 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse..
Læs mereKirkemusikeruddannelse. Basislinje Orgel
Kirkemusikeruddannelse Basislinje Orgel Studieordning august 2013 Indhold 1. Basislinjens normering 2. Adgangskrav og merit 3. Basislinjens formål 4. Basislinjens opbygning 5. Basislinjens indhold Bilag:
Læs mereSANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD
SANG (herunder ensemblesang) Vokalt hovedfag Solosang (1.- 6.semester): UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL Fagets overordnede mål er at stimulere den studerende til at udvikle sit specifikke, personlige
Læs mereGUITAR Instrumentalt hovedfag
(1. 6.semester) GUITAR Instrumentalt hovedfag UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL Fagets overordnede mål er at udvikle den studerendes instrumentale, musikalske og kunstneriske færdigheder. At den studerende
Læs mereKirkemusikeruddannelse. Basislinje Sang
Kirkemusikeruddannelse Basislinje Sang Studieordning august 2013 2. udgave 2015 Indhold 1. Basislinjens normering... 3 2. Adgangskrav og merit... 3 3. Basislinjens formål... 3 4. Basislinjens opbygning...
Læs mereLÆREPLANER FOR MUSIKSKOLER, 2014
LÆREPLANER FOR MUSIKSKOLER, 2014 INDHOLD Præambel... 2 Kompetencemål... 3 Kompetenceområder... 3 Progressionsinddeling... 4 Fag... 4 Læsevejledning... 5 Forslag til læreplaner for musikskoler... 6 Overordnede
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (musikpædagogik)
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i didaktik (musikpædagogik) Danmarks Pædagogiske Universitet December 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg Hørelære/Teori
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Hørelære/Teori Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold.side 3 - Teknik..side 4 - Indstudering side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Holdning side 7 Tilrettelæggelse
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks 1.1.
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse. Eleven kan arrangere og komponere musikalske udtryk
Kompetencemål Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Musikudøvelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil
Læs merePædagogisk diplomuddannelse MUSIK
Pædagogisk diplomuddannelse MUSIK Formålet med uddannelsen Musikpædagogiske uddannelser, der retter sig mod skoler, gymnasier, institutioner og den frivillige musikundervisning samt uddannelse af professionelle
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Klaver Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik, Udtryk og viden..side 3 - Indstudering side 4 - Gehør/Improvisation side 5 - Hørelære/teori.side 6
Læs mereEleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse
Fagformål for faget musik Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Faget skal bibringe dem forudsætninger for
Læs mereMusik. Trin og slutmål for musik
Musik Musikundervisningens opgave er at bidrage til elevernes alsidige udvikling. Frem for alt skal skolen igennem det musikalske arbejde hjælpe barnet til en harmonisk udvikling af vilje, tanke og følelsesliv.
Læs mereSTUDIEPLAN FOR DIPLOMUDDANNELSE I KIRKEMUSIK VED DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM
STUDIEPLAN FOR DIPLOMUDDANNELSE I KIRKEMUSIK VED DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM 1. Uddannelsens formål, indhold og centrale kompetencemål Diplomuddannelsen i kirkemusik er en videregående deltidsuddannelse
Læs mereOptagelsesprøve til Musikvidenskab
Optagelsesprøve til Musikvidenskab NB: Ansøgningsfrist 15. marts (For ansøgere til bachelortilvalg er fristen 15. april) Afdeling for Musikvidenskab Institut for Æstetik og Kommunikation Aarhus Universitet
Læs mereLæreplan Musisk Skole Kalundborg KOR
1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg KOR Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold..side 3 - Teknik..side 4 - Kor/ det at synge sammen side 5 - Indstudering side 6 - Musikalske udtryk side 7 - Gehør/Improvisation
Læs mereAdgangsprøve til Musikvidenskab
Adgangsprøve til Musikvidenskab NB: Ansøgningsfrist 15. marts (For ansøgere til bachelortilvalg er fristen 15. april) Afdeling for Musikvidenskab Institut Kommunikation og Kultur Aarhus Universitet Langelandsgade
Læs mereForslag til undervisningsplan for MGK
Forslag til undervisningsplan for MGK Rytmisk linje Udarbejdet af Bodil Ørum og Hans Mydtskov. Indhold Indledning 1 Instrumental fagblok Hovedinstrument 4 Klaver 5 Teoretisk fagblok Hørelære/teori 6 Musikkundskab
Læs mereForslag til undervisningsplan for MGK
Forslag til undervisningsplan for MGK Klassisk linje Udarbejdet af Bodil Ørum og Hans Mydtskov. Indhold Indledning 1 Instrumental fagblok Hovedinstrument 4 Klaver 5 Teoretisk fagblok Hørelære/teori 6 Musikkundskab
Læs mereLæreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse
Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole Elevens navn: KROP OG INSTRUMENT Kropsforståelse At trække vejret dybt og styre mavemusklerne Trække vejret helt dybt og styre udåndingen Trække vejret
Læs mereBlokfløjte. Overordnet målsætning for instrumentalundervisning
Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire
Læs mereEleven kan udfolde sig selvstændigt i sang, spil og bevægelse Eleven kan udtrykke sig musikalsk i fællesskab med andre
Fag: Kompetencemål Musik Kompetenceområde Efter klassetrin Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin Efter 9. / 10. klassetrin Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse Eleven kan deltage opmærksomt
Læs mereKlarinet Instrumentalt hovedfag
Klarinet Instrumentalt hovedfag (1. 6.semester) UNDERVISNINGENS MÅL OG INDHOLD FORMÅL: Fagets overordnede mål er at udvikle den studerendes instrumentale, musikalske og kunstneriske færdigheder. At den
Læs mereTrinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin
UVMs Trinmål synoptisk fremstillet: Musikudøvelse Trinmål efter 2. klassetrin Trinmål efter 4. klassetrin Trinmål efter 6. klassetrin deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse deltage opmærksomt
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Undervisning og ECTS Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks
Læs mereLæseplan for MUSIK 0. til 7. klasse
Læseplan for MUSIK 0. til 7. klasse Musikken er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med såvel
Læs mereKirkemusikeruddannelse. Orgel og korledelse
Kirkemusikeruddannelse Orgel og korledelse Studieordning august 2013 2.udgave 2015 1 Indhold 1. Uddannelsens normering og generelle opbygning... 2 2. Adgangskrav og merit... 2 3. Uddannelsens formål...
Læs mereUVMs Læseplan for faget Musik
UVMs Læseplan for faget Musik Læseplanen er struktureret ud fra de tre centrale kundskabs- og færdighedsområder. Den indeholder en angivelse af undervisningens progression i den obligatoriske musikundervisnings
Læs mereFolkekirkens Kirkemusikskoler
Folkekirkens Kirkemusikskoler Organistuddannelse Studie og eksamensplan 1999-ordningen Løgumkloster Kirkemusikskole Sjællands Kirkemusikskole Vestervig Kirkemusikskole Revideret dec. 2005 Indhold INDHOLDSFORTEGNELSE
Læs mereMusik B stx, juni 2010
Musik B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Musikfaget forener en teoretisk-videnskabelig, en kunstnerisk og en performativ tilgang til musik som en global og almenmenneskelig udtryksform.
Læs mereMusik Fælles Mål 2019
Musik Fælles Mål 2019 Indhold 1 Fagets formål 3 2 Fælles Mål 4 Kompetencemål 4 Fælles Mål efter klassetrin Efter 2. klassetrin 5 Efter 4. klassetrin 6 Efter 6. klassetrin 7 Fælles Mål efter kompetenceområde
Læs mereUndervisningsplan musik.4 klasse 16/17.
Undervisningsplan musik.4 klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereLÆREPLANER FOR Lolland Musikskole
LÆREPLANER FOR Lolland Musikskole I N D H O LD Præambel...2 Kompetencemål...3 Kompetenceområder...3 Progressionsinddeling...4 Fag...4 Læsevejledning...5 Forslag til læreplaner for musikskoler...6 Overordnede
Læs mereMusik. Formål for faget musik. Slutmål for faget musik efter 6. klassetrin. Musikudøvelse. Musikalsk skaben
Musik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske sange. Undervisningen
Læs mereUndervisningsplan musik 5.klasse 16/17.
Undervisningsplan musik 5.klasse 16/17. Emne: We Are All Mad Tematisk tager vi af sæt i The Beatles album Stg. Pepper grundet i den surrealistiske musiske tilgang i musikken som komplimentere den verden
Læs mereUndervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole
Undervisningsplan for faget musik på Sdr. Vium Friskole Sang og musik anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag for børn i alle aldre. På Sdr. Vium Friskole undervises i sang og musik en lektion ugentligt
Læs mereKirkemusikeruddannelse. Sang
Studieordning august 2013 1 Indhold Indhold... 1 1. Uddannelsens normering og generelle opbygning... 2 2. Adgangskrav og merit... 2 3. Uddannelsens formål... 2 4. Uddannelsens opbygning... 3 5. Uddannelsens
Læs mereKirkemusikeruddannelse. Orgel og korledelse
Studieordning august 2013 1 Indhold 1. Uddannelsens normering og generelle opbygning... 2 2. Adgangskrav og merit... 2 3. Uddannelsens formål... 2 4. Uddannelsens opbygning... 3 5. Uddannelsens indhold,
Læs mereGradsprøver. -program. European Piano Teachers Association
Gradsprøver -program European Piano Teachers Association EPTA Danmark Carit Etlarsvej 4, 2840 Holte Tel: 45 42 29 63 Mobil: 28 39 01 07 Fax: 38 33 52 58 e-mail: info@epta.dk www.epta.dk BG Bank: 1551-0016796603
Læs mereStudieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B. November 2002
AARHUS UNIVERSITET Det Humanistiske Fakultet Studieordning for FAGLIG SUPPLERING I M U S I K V I D E N S K A B November 2002 Senest revideret november 2002 Faglig supplering i Musikvidenskab Kapitel 1:
Læs mereMUSIKALSK LEDELSE 2, (Music Instruction 2) 10 ECTS, HIA440002I
MUSIKALSK LEDELSE 2, (Music Instruction 2) 10 ECTS, HIA440002I SEMESTRE: 4. semester BA-SO; 2013 BEKENDTGØRELSEN, 2016-UDGAVE STUDIEORDNINGENS BESKRIVELSE AF MODULET 20 Modulet Musikalsk ledelse 2 Modulet
Læs mereMusik på. Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013
Musik på Helsinge Realskole --- Beskrivelse og målsætning - juni 2013 1 Musik på Helsinge Realskole Vi vægter den daglige morgensang højt på vores skole. Her bliver to af vores kerneværdier tradition og
Læs mereSlutmålet efter 6. klasse er, at eleverne kan: Musikudøvelse
MUSIK Forord Formålet med undervisningen i musik er at opelske børnenes naturlige evne og glæde ved at udfolde sig med sang, musik og bevægelse. Undervisningen skal bibringe børnene en livslang glæde ved
Læs mereMUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål
MUSIK GIDEONSKOLENS UNDERVISNIGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Ministeriet skriver: Formål for faget Musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler
Læs merea) identificere musikalske parametre i forskellige stilarter og genrer i grønlandsk musik og i vestlig kunst- og populærmusik,
Musik C 1. Fagets rolle Musikfagets rolle er at skabe sammenhæng mellem musikalsk praksis og teoretisk forståelse, musikalsk fortid og nutid, lokale og globale udtryksformer, samt musikalsk stil og originalitet.
Læs mereMål og fagplan for musik og sang
Mål og fagplan for musik og sang Kompetencemål efter 9. klasse: Kunne udtrykke sig musikalsk i fælleskab med andre Kunne deltage opmærksomt i sang og sammenspil. Kunne udtrykke sig skabende i musikalske
Læs mereMUSIKKENS GRUNDBEGREBER
MUSIKKENS GRUNDBEGREBER Arbejdshæfte til hørelære og almen musikteori af INGE BJARKE LÆRERHÆFTE Mekanisk, fotografisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele af den er ikke tilladt ifølge gældende
Læs mereKonservatoriernes fælles regler om optagelse på Bacheloruddannelser
Konservatoriernes fælles regler om optagelse på Bacheloruddannelser 1. Generelle bestemmelser I medfør af 4, stk. 5 i Kulturministeriets bekendtgørelse nr. 1245 af 11. december 2009 om uddannelserne ved
Læs mereEfteruddannelse og Videreuddannelse
Efteruddannelse og Videreuddannelse Hvorfor efteruddannelse Korarbejdet differentieres med korskole, børnekor, ungdomskor og voksenkor. Koncertbegrebet omfatter tillige musikgudstjenester og salmesangsaftener.
Læs mereGRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING/MASTER Hovedfag
Hovedfag GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING - ALMEN At den studerende: - tilegner sig metoder, der er fremmende for arbejdet med musik samt skabelse af musik for børn i alderen 0-11 år med fokus på motivation,
Læs mereFolkekirkens Kirkemusikskoler
Folkekirkens Kirkemusikskoler Kirkesangeruddannelse Studie og eksamensplan 1999-ordningen Løgumkloster Kirkemusikskole Sjællands Kirkemusikskole Vestervig Kirkemusikskole Revideret dec. 2005 Indhold INDHOLDSFORTEGNELSE
Læs merecand. musicae / Master of Music (MMus)
cand. musicae / Master of Music (MMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014, rev 2016 Forord... 4 Planche (ECTS og undervisning)... 5 Hovedfag: Solistisk og liturgisk orgel...
Læs mereNyere rytmiske stilarter i kirkens kor-, koncert- og gudstjenestearbejde.
Fagpakke nr. 4 Nyere rytmiske stilarter i kirkens kor-, koncert- og gudstjenestearbejde. 1. Uddannelsens formål Formålet med uddannelsen Nyere rytmiske stilarter i kirkens kor-, koncert- og gudstjenestearbejde
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk kandidat (MMus) Uddannelsesretning: Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks 1.1.
Læs mereUndervisningsplan musik 6.klasse 16/17
Evaluering 6 kl musik Undervisningsplan musik 6.klasse 16/17 Musik We are all mad Vi skal arbejde med, musikanalyse, musik begreber, form, stemninger og dynamik. Vi arbejder ud fra the Beatles album Stg.
Læs mereHvad er MGK? Hvad er MGK? Undervisningen Dagligdagen Orientering om optagelsesprøven
Hvad er MGK? Hvad er MGK? Undervisningen Dagligdagen Orientering om optagelsesprøven Det bedste springbræt til din musikalske karriere Landets største søgning uden for København Højt fagligt niveau blandt
Læs mereHovedfagskompleks. Brobygning. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Brobygning har udviklet metoder og/eller materialer inden for musikpædagogik og musikformidling for børn og unge med henblik på at bygge broer og skabe større sammenhæng i den musikalske
Læs mereSTEMMEBRUG, (Voice work) 10 ECTS, HIA330002I
STEMMEBRUG, (Voice work) 10 ECTS, HIA330002I SEMESTER: 3. semester BA-SO; 2013 BEKENDTGØRELSEN, 2016-UDGAVE STUDIEORDNINGENS BESKRIVELSE AF MODULET 17 Modulet Stemmebrug Modulet er et kursusmodul, der
Læs mereOrienteringsmøde. Hvad er MGK? Undervisningen Dagligdagen Orientering om optagelsesprøven
Orienteringsmøde Hvad er MGK? Undervisningen Dagligdagen Orientering om optagelsesprøven Det bedste springbræt til din musikalske karriere højt fagligt niveau lærere og medstuderende vil med stor entusiasme
Læs mereSlutmål og undervisningsplan for faget musik
Musikundervisningens formål: Musik er en del af vores kultur og indtager en betydelig plads i børns og unges hverdag. Det er derfor naturligt, at musikundervisningen beskæftiger sig med samtidens musik,
Læs mereGradsprøver - introduktion
Gradsprøver - introduktion E u r o p e a n P i a n o T e a c h e r s A s s o c i a t i o n Bestil prøvemateriale De detaljerede prøveopgaver og repertoireliste tilsendes for 25 kr. + porto ved henvendelse
Læs mereLæreplaner for træ- og messingblæsere Musisk Skole Kalundborg. Saxofon, klarinet, blokfløjte, tværfløjte og trompet. Formål
Læreplaner for træ- og messingblæsere Musisk Skole Kalundborg Saxofon, klarinet, blokfløjte, tværfløjte og trompet Formål Træ- og messingblæsere - begynderelever Kompetence- område Teknik Indstuderings-
Læs mereMusikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen
Fag formål Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Eleverne skal i faget musik udvikle kompetencer til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge danske
Læs mereMusikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen
Musikundervisning fra første til fjerde klasse på Interskolen Formål Formålet med undervisningen er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik, herunder synge
Læs mereÅrsplan for 3. klasse Skoleåret 2014/2015 efterår Fag: Musik. Ugeplan - dag Emne/tema/projekt Mål & Arbejdsformer
Musikfagets overordnede formål: At eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og om musik. Desuden skal undervisningen give eleverne forudsætninger for aktiv deltagelse i
Læs mereKirkemusikeruddannelse. Sang
Kirkemusikeruddannelse Sang Studieordning august 2013 1 Indhold Indhold... 1 1. Uddannelsens normering og generelle opbygning... 2 2. Adgangskrav og merit... 2 3. Uddannelsens formål... 2 4. Uddannelsens
Læs mereFolkekirkens Kirkemusikskoler
Folkekirkens Kirkemusikskoler Kirkekorlederuddannelse Studie og eksamensplan 1999-ordningen Løgumkloster Kirkemusikskole Sjællands Kirkemusikskole Vestervig Kirkemusikskole Revideret dec. 2005 Indhold
Læs mereUndervisningsplan produktionslinjen
Undervisningsplan produktionslinjen Produktionslinjen omfatter de ikke-instrumentale hovedfag; sangskrivning, elektronisk musik, komposition og lydteknik De enkelte hovedfag stiler mod optagelse på de
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
STUDIEPLAN Bacheloruddannelsen i musik (BMus) Uddannelseslinje RYTMISK KIRKEMUSIK, IM Aalborg Gældende fra 2011 Godkendt af Rektor den 21. december 2011 Version Dec2011 1 Indhold 1. Indledning... 3 2 Uddannelsens
Læs mereVed kirken forstås, i det følgende, de tjenestesteder, der er nævnt i ansættelsesbrevet.
Arbejdsbeskrivelse for organist indtast navn ved Jyderup og Holmstrup kirke(r) Ved kirken forstås, i det følgende, de tjenestesteder, der er nævnt i ansættelsesbrevet. Organistens ugentlige fridag er:
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni, 10/11 Institution Thisted Gymnasium og HF-Kursus Uddannelse Stx Fag og niveau Musik C Lærer(e) Jacob
Læs mereHovedfagskompleks. Instrumentalt/vokalt hovedfag Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Instrumentalt/vokalt hovedfag har solistiske og ensemblemæssige færdigheder,der knytter sig til beskæftigelse inden for udøvende musik og/eller musikpædagogik har udviklet sit specifikke,
Læs mereHovedfagskompleks. Guitar. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Har opnået klar forståelse af og viden om forskellige musikalske genrer og stilarter Har opnået dyb forståelse af interpretationsprincipper Har udviklet egen praksis omkring instrumental
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus)
Bacheloruddannelsen i musik (BMus) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Bachelor i musik (BMus). På engelsk: Bachelor of Music (BMus). I tilknytning hertil angives uddannelseslinje, for eksempel
Læs mereStudieordning for SIDEFAG I MUSIKVIDENSKAB DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET
Studieordning for SIDEFAG I MUSIKVIDENSKAB DET HUMANISTISKE FAKULTET AARHUS UNIVERSITET August 200 Senest revideret september 2007 Kapitel 1: Formål og faglig beskrivelse 1. Sidefagsuddannelsen i Musikvidenskab
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk bachelor (BMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Klassisk bachelor (BMus) Uddannelsesretning: Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer Timeplanche Fagbeskrivelser 1. Hovedfagskompleks 1.1.
Læs mereÅrsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse
Årsplan 2012/2013 for musik i 3. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget musik Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve musik og til at udtrykke sig i og
Læs mereStudieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus)
Studieordning (bind II) Fag- og eksamensbestemmelser for Masteruddannelsen (MMus) Uddannelsesretning: GRUNDLÆGGENDE MUSIKFORMIDLING VERSION 1 031215 Side 1 af 13 Indholdsfortegnelse Forord og ordforklaringer
Læs mereSOLISTUDDANNELSE DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM
STUDIEORDNING FOR SOLISTUDDANNELSE DET JYSKE MUSIKKONSERVATORIUM Senest revideret september 2012 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk... 3 2. Uddannelsens
Læs mereBilag 40 musik A. Stx, juni Musik A. 1. Identitet og formål. 1.1 Identitet
Bilag 40 musik A Stx, juni 2007 Musik A 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Musikfaget forener en teoretisk-videnskabelig, en kunstnerisk og en performativ tilgang til musik som en global og almenmenneskelig
Læs mereBACHELORUDDANNELSEN SOM KIRKEMUSIKER
BACHELORUDDANNELSEN SOM KIRKEMUSIKER Bachelor i musik (BMus) / Bachelor of Music (BMus) KIRKEMUSIK STUDIEORDNING (BD II) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2014 INDHOLD Forord...
Læs mereArbejdsbeskrivelse for organist ved Asmild og Tapdrup kirker. Ved kirken forstås, i det følgende, de tjenestesteder, der er nævnt i ansættelsesbrevet.
Arbejdsbeskrivelse for organist ved Asmild og Tapdrup kirker Ved kirken forstås, i det følgende, de tjenestesteder, der er nævnt i ansættelsesbrevet. Ved organist forstås den organist, for hvem nærværende
Læs mereLÆREPLANER MGK 2018 PRÆAMBEL
LÆREPLANER MGK 2018 Præambel 2 Om læreplaner og musikalsk talentudvikling 3 Klassisk linje 4 Rytmisk / Folkemusiklinje 11 Produktionslinje 19 - Hovedfag E-musik 19 - Hovedfag Sangskrivning 20 - Hovedfag
Læs mereBedømmelse af specialer på 7. BK
Bedømmelse af specialer på 7. BK på Bygningskonstruktøruddannelsen Bygningskonstruktøruddannelsen Erhvervsakademiet Lillebælt www.eal.dk 20.01.2014 / TF Bedømmelse af specialer på 7. BK På uddannelsen
Læs mereFagplan for Musik. Sang. Instrumentalspil
Fagplan for Musik Formål Formålet med undervisningen i musik er, at eleverne udvikler deres evne til at opleve og fordybe sig i sang, musik og bevægelse, og til at udtrykke sig på disse områder. Gennem
Læs mereBachelor i musik (BMus) / Bachelor of Music (BMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser
Bachelor i musik (BMus) / Bachelor of Music (BMus) Undervisnings- og eksamensbestemmelser August 2011, rev. 2016 Forord... 5 Planche (ECTS og undervisning)... 6 1. Hovedfag... 7 Hovedfag (kirkemus.): Solistisk
Læs mereHovedfagskompleks. Instrumentalt /vokalt hovedfag. Undervisningens læringsmål og indhold
Hovedfagskompleks Instrumentalt /vokalt hovedfag Har udviklet egen praksis omkring instrumental/vokaltekniske og musikalske færdigheder for at kunne opnå frihed til det kunstneriske udtryk Har opnået klar
Læs mereKoral. I 1700-tallet smeltede den enstemmige og flerstemmige menighedssang sammen til det vi i dag stadig forbinder med en koral:
Koral Koral (ty. Choral, fra middelalderlatin choralis, som tilhører koret) betegner dels den gregorianske sang, dels melodien til en lutheransk kirkesang, som de fleste forbinder ordet med. 1700-tallet
Læs mereBacheloruddannelsen i musik (BMus), Kirkemusik
Bacheloruddannelsen i musik (BMus), Godkendt i studienævnet d. 05.12.13/Skolerådet d. 04.03.14 1 Indholdsfortegnelse Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 1.1 Dansk 1.2 Engelsk 2. ECTS
Læs mereMusikhistorie - Romantikken Romantikken bearbejdes (musikalsk emne I). Elever fremlægger i grupper om udvalgte komponister.
Studieplan Musik (B). 10.kl Timefordeling: Musikteori/-historie og hørelære: 27. Orkester: 42. Kor: 21+27. Instrumentalundervisning: 5,25 Musik i alt: 122,25 timer Periode Emne Kompetencer Uge 39 45 17
Læs mereStudieordning for det gymnasierettede tilvalgsstudium på BA-niveau i. Musikvidenskab, 2013-ordningen. Rettet 2013 Justeret 2015
Studieordning for det gymnasierettede tilvalgsstudium på BA-niveau i Musikvidenskab, 2013-ordningen Rettet 2013 Justeret 2015 Institut for Kunst- og Kulturvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns
Læs mereStudieordning for Bacheloruddannelsen i Musik (BMus) Uddannelsesretning: Klassisk klaver
Studieordning for Bacheloruddannelsen i Musik (BMus) Uddannelsesretning: Klassisk klaver 1 Indholdsfortegnelse: Indledning 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk 1.1. Dansk 1.2. Engelsk 2. ECTS-normering
Læs mereKlaver. Modullinje (4. klasse - ) Sololinje. Værkstedslinje (2.-3. klasse) Tjek siddestilling bænkens højde, afstand til klaveret m.v.
Værkstedslinje (2.-3. klasse) Klaver Modullinje (4. klasse - ) Sololinje 1. Sidestilling / kropsholdning Vis rigtig siddestilling ved klaveret. Snak med eleverne om, hvordan, de sidder derhjemme og kom
Læs mereFORORD. Hensynet til praktisk brug har ligeledes været bestemmende for valg af tonearter.
FORORD Med nærværende flerstemmige koralbog fremlægges melodisamlingen til Den Danske Salmebog (DDS 2002). Melodihenvisningerne i DDS 2002 og det heraf følgende melodirepertoire er fastlagt af Salmebogskommissionen
Læs mereÅrsplan for klasse Musik. Lærer: Anne V. Overvejelser:
Årsplan for 1-2-3. klasse. 2016-2017. Musik. Lærer: Anne V. Overvejelser: I trinmålene for musik er undervisningens udvikling opdelt i 3 områder: Musikudøvelse Musikalsk skaben Musikforståelse I 1. klasse
Læs mereMasteruddannelse i Rytmisk Korledelse
Masteruddannelse i Rytmisk Korledelse (M-RK) Overordnede mål At videreudvikle de kunstneriske, vokale, instrumentale, teoretiske og ledelsesmæssige kompetencer indenfor hovedfaget rytmisk korledelse og
Læs mere