Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december Dansk som andetsprog

Transkript

1 Bedømmelsesvejledning til prøven i skriftlig fremstilling G, december 2016 Dansk som andetsprog Information om prøven i skriftlig fremstilling G Prøven i skriftlig fremstilling G består af et teksthæfte, der udleveres 24 timer før selve afholdelsen af prøven (3 timer og 30 minutter). Teksthæftet må ikke tages med til prøven, men et identisk teksthæfte med 3 opgaver bliver udleveret til selve prøven. Eksaminanden skal besvare én af de 3 opgaver. Hvert opgavesæt har et overordnet tema, der relaterer til eksaminandens hverdag og baggrund. Denne prøvetermins tema er Hjælp! Tekster og billeder i hæftet handler om forskellige personer, som alle på den ene eller anden måde har hjulpet andre eller selv har haft brug for hjælp. Teksterne rummer både fortællinger, påstande og kommentarer om temaet i forskellige genrer og har til formål at hjælpe og inspirere eksaminanden til at fremme skrivelysten. Nogle af teksterne er konkret inddraget i opgaveformuleringerne. Hjælpemiddel Som hjælpemiddel må alene anvendes ordbøger og tekstbehandling, herunder grammatik- og stavekontrol. Opgave 1 Opgave 2 Fortælling Skriv en fortælling om engang, hvor du fik hjælp i en svær situation. I din fortælling skal du både beskrive, hvad der skete, og hvilken betydning hjælpen fik for dig. Giv din fortælling passende overskrift. Modtager: Du skal forestille dig, at din fortælling skal læses af dine medkursister. Eksaminanden skal fortælle om en oplevelse, hvor han/hun fik hjælp i en svær situation. I fortællingen bliver eksaminanden bedt om både at beskrive situationen, og hvilken betydning hjælpen havde haft. Det forventes, at eksaminanden har kendskab til genren fortælling, der er karakteriseret ved et kronologisk handlingsforløb med en begyndelse, en optrapning af en konflikt/højdepunkt og en afslutning. Eksaminanden bliver bedt om at tydeliggøre højdepunktet, der er et af de væsentlige elementer i genren fortællingen. Da modtagergruppen er eksaminandens egne medkursister kan disse relationer evt. med fordel inddrages i fortællingen, da de i et vist omfang har en fælles referenceramme. Fx ved at inddrage udtryk og formuleringer som husker du? eller som dengang, da jeg fik hjælp af dig Et yderligere krav er en passende overskrift til fortællingen, dvs. en overskrift der passer til fortællingens indhold. Kommentar Gør rede for indholdet i teksten Skulle jeg have blandet mig? side 7. Skriv derefter din kommentar til Carstens handling. I din kommentar skal du blandt andet skrive om, hvornår man skal hjælpe andre.

2 Giv din kommentar en passende overskrift. Modtager: Du skal forestille dig, at din kommentar skal bringes på bloggen Opgave 3 For at komme i gang med opgavebesvarelsen er det en god idé, hvis eksaminanden kort indleder sin besvarelse ved at nævne tekstens forfatter, evt. udgivelsesdato og medie. Eksaminanden bliver bedt om at gøre rede for indholdet i teksten Skulle jeg have blandet mig? på side 7 i det udleverede teksthæfte. Teksten er et bidrag på en blog, der handler om at hjælpe andre. Det forventes, at eksaminanden kan demonstrere kendskab til genren kommentar med en indledende redegørelse for tekstens hovedsynspunkter. I redegørelsen skal eksaminanden fremhæve de vigtigste synspunkter, som de kommer til udtryk i teksten uden at følge en kronologisk rækkefølge. Samtidig skal eksaminanden finde eksempler i teksten på forfatterens påstande og belæg. Det er vigtigt, at redegørelsen ikke indeholder eksaminandens egne subjektive holdninger til forfatterens synspunkter. Dernæst skal eksaminanden personligt kommentere forfatterens synspunkter ved at tage stilling til disses budskab, udtrykke sin egen personlige mening, begrunde og underbygge dem med argumenter. Efterfølgende bliver eksaminanden bedt om at skrive sine egne kommentarer til tekstens synspunkter, der skal have én for emnet passende overskrift. Endelig skal eksaminanden være bevidst om modtagerforholdet, der i dette tilfælde er bidragydere til bloggen Debatindlæg Skriv et debatindlæg om, hvordan man kan hjælpe i sit lokalområde. I dit debatindlæg skal du skrive et resumé af artiklen Vi tør og vi kan side 8-9 og komme med ideer til, hvordan man kan hjælpe andre mennesker dér, hvor man bor. Giv dit debatindlæg en passende overskrift. Modtager: Du skal forestille dig, at dit debatindlæg skal bringes i din lokalavis. For at komme i gang med opgavebesvarelsen er det en god idé, hvis eksaminanden i sin besvarelse kort nævner artiklens overskrift, forfatter, evt. udgivelsesdato og medie. Eksaminanden skal bidrage med et debatindlæg i den lokale avis, der handler om, hvordan man kan hjælpe hinanden i lokalområdet. Det forventes, at eksaminanden kan demonstrere kendskab til, hvordan man i et debatindlæg udvælger og fokuserer på centrale og relevante ideer til, hvordan man kan hjælpe andre mennesker, der hvor man bor. I debatindlægget bliver eksaminanden bedt om at skrive et resumé af artiklen Vi tør og vi kan fra teksthæftet. Eksaminanden skal demonstrere kendskab til genren resumé, hvor det er eksaminanden der selv vælger hovedpunkterne i artiklen, prioriterer dem i en rækkefølge, der giver mening og forståelse for læseren, der her er lokalavisens læsere. Efterfølgende skal eksaminanden i sit debatindlæg komme med ideer til, hvordan man kan hjælpe andre mennesker dér, hvor man bor. Debatindlægget skal have en overskrift, der relaterer til emnets indhold.

3 Bedømmelse Bedømmelseskriterier: Der lægges vægt på, at eksaminanden: a) har en skriveidé b) kan skrive sammenhængende og med begyndelse og slutning c) kan skrive i et sprog, herunder et ordforråd og syntaks, der er forståeligt og hensigtsmæssigt i forhold til kommunikationssituationen d) kan svare relevant på opgavespørgsmålet. i karakterfastsættelse Komposition 12 veldisponeret 7 disponeret 02 acceptabel Indledning, emnebehandling og afslutning Kohærens i teksten; dvs. den indholdsmæssige sammenhæng mellem tekstens forskellige dele; ord, sætninger og afsnit (den røde tråd) Kohæsion i teksten; dvs. den syntaktiske sammenhæng, hvor der i teksten henvises til bestemte tider, steder, ting og personer. Lingvistisk kompetence 12 sikkerhed 7 stort set sikkerhed 02 tilstrækkelig sikkerhed Sociopragmatisk kompetence 12 relevant og med klart fokus 7 relevant og nogenlunde klart fokus 02 tilstrækkelig relevans og fokus Danskfaglige begreber 12 sikkert, velovervejet 7 overvejende sikkert 02 usikkert, netop tilstrækkeligt Ortografi (stavning og tegnsætning) Morfologi (adjektiv-, verbe- og substantivendelser og køn) Syntaks (ord og ordgruppers sammenstilling til sætninger, herunder inversion) Leksikon (ordforråd) Idiomatisk sprogbrug (faste udtryk som ofte ikke direkte kan oversættes til et andet sprog). Skriveidé: en bevidsthed om, hvem man skriver til, og med hvilken hensigt man skriver. Skriveidéen har konsekvenser for valg af genre, indhold og sproglig form Modtagerforhold (hensigtsmæssig brug af sproget i forskellige situationer). Sproghandlinger: Fortælle hvad, hvor, hvordan, hvem, hvilke årsager og evt. begrunde Kommentere synspunkter fra én eller flere tekster i teksthæftet Vurdere fordele og ulemper eller lignende og begrunde.

4 Omfang 12 fyldig, fyldestgørende 7 passende 02 netop tilstrækkelig Relevant besvarelse på alle opgavespørgsmål i forhold til emne, den angivne genre og konteksten. Karakter 12 den fremragende 10 den fortrinlige 7 den gode 4 den jævne 02 den tilstrækkelige 00 den utilstrækkelige -3 den ringe

5