Håndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August Den konkrete undervisning summary

Transkript

1 Håndværksrådets skoletilfredshedsundersøgelse August 2013 Den konkrete undervisning summary Håndværksrådets skoletilfredsundersøgelse peger tydeligt i retning af, at eleverne på erhvervsskolerne ikke får den undervisning, som de har krav på. Samtidig viser undersøgelsen, at begrebet lærerfri timer er mere udbredt på erhvervsskolerne, end godt er. Når eleverne ikke modtager den læring, som de har krav på, er det med til at udhule og underminere kvaliteten i erhvervsuddannelserne. Med baggrund i undersøgelsens resultater vil Håndværksrådet derfor gerne pege på, at der fremadrettet er et stort behov for at sikre, at elever på såvel grund- som hovedforløb modtager den undervisning, som er aftalt i de faglige udvalg. I denne sammenhæng er der fokus på kvantiteten, dvs. antallet af undervisningstimer, men andre dele af undersøgelsen peger i samme retning, når det drejer sig om kvaliteten. Den del af undersøgelsen, der går virksomhederne på klingen om kvaliteten af skoleopholdene, viser, at 22 pct. af virksomhederne oplever, at deres lærling ikke har lært tilstrækkeligt på skoleopholdet. Undersøgelsen viser konkret, at erhvervsskolerne har et efterslæb, når det gælder om at tilbyde eleverne den undervisning, som de har krav på. Kun 12 pct. af virksomhederne svarer, at deres lærling i gennemsnit har 37 timers undervisning om ugen. Blandt de lærlinge, som også har deltaget i undersøgelsen, peger pilen i samme retning. Ifølge reglerne skal elever på erhvervsuddannelserne modtage læring 37 timer om ugen. Med i de 37 timer tæller også projektarbejde, hjemmeopgaver o. lign. Begrebet læring lægger således op til, at skolerne selv kan fortolke, hvor meget læring der skal foregå med en underviser til stede, og hvor meget der skal foregå på skolen uden underviser eller hjemme. Det betyder, at mange elever på erhvervsskolerne også har såkaldte lærerfri timer, hvor de læser eller arbejder på skolen, uden at der er en lærer til stede. Undersøgelsen viser også, at relativt mange virksomheder 54 pct. ikke ved, om der er lærerfri timer. I et vekseluddannelsessystem, hvor lærlingenes uddannelse foregår i et samspil mellem erhvervsskole og virksomhed, er det ikke tilfredsstillende, at virksomhederne ikke har et klart overblik over, om deres lærling(e) modtager den undervisning, som er aftalt i de faglige udvalg.

2 14 pct. af virksomhederne svarer, at deres lærling(e) har mere end 4 lærerfri timer om ugen. Håndværksrådet mener derfor, at der er hårdt brug for en langt bedre dialog mellem erhvervsskoler og virksomheder, så begge parter omkring den enkelte lærling ved, hvad der bliver tilbudt. Ser man samlet på virksomhedernes vurdering af kvalitet og kvantitet, er der ingen tvivl om, at erhvervsskolerne skal stramme op på det, der foregår i skoledelen af erhvervsuddannelserne meget gerne i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg og generelt med de virksomheder, der har lærlinge på de enkelte skoler. En af de mulige konsekvenser af for lidt undervisning er, at flere elever afbryder deres erhvervsuddannelse. Det sker særligt på grundforløbet, hvor 2011 bød på den højeste frafaldsprocent i 5 år, nemlig 28 pct. På hovedforløbet afbrød 21 pct. af eleverne deres uddannelse, og det er den højeste frafaldsprocent i over 10 år (Kilde: Ministeriet for Børn og Undervisning). Mangel på god og tilstrækkelig undervisning kan også betyde, at færre vælger at tage en erhvervsuddannelse, bl.a. fordi erhvervsskolerne får meget svært ved at konkurrere med det almene gymnasium på faktorer som klassetilhørsforhold, der ser ud til at være meget væsentligt for unge. Antal undervisningstimer om ugen Kun 12 pct. af virksomhederne oplever, at deres lærling i gennemsnit får 37 timers undervisning om ugen på skoleopholdene. Omkring hver tredje virksomhed svarer, at deres lærling(e) har timers undervisning om ugen, mens lidt mere end hver fjerde virksomhed svarer, at de har færre end 32 timers undervisning om ugen. Hvor mange timers undervisning får din(e) lærling(e) i gennemsnit om ugen på skoleopholdene? 35% 32% 26% 15% 12% 5% 0% 37 timer timer Færre end 32 timer Ved ikke Antal respondenter:

3 Spørger man lærlingene selv, tegner der sig nogenlunde det samme billede. Håndværksrådet har spurgt 100 lærlinge, hvor mange timers undervisning de i gennemsnit har om ugen. Kun 11 pct. svarede 37 timer, mens 40 pct. svarer, at de i gennemsnit har timer om ugen. Lidt mere end hver tredje svarer derimod, at de har færre end 32 timers undervisning om ugen. Den del af undersøgelsen, som omfatter lærlingene, er dog ikke repræsentativ og kan derfor ikke anvendes som præcis indikator. Antal lærerfri timer om ugen Ud over, at eleverne på erhvervsskolerne ikke får den undervisning, som de har krav på, har mange af eleverne timer på skolen, hvor der ikke er en lærer til stede. 6 pct. af virksomhederne svarer, at deres lærling i gennemsnit har mere end 6 lærerfri timer om ugen, mens 8 pct. angiver, at lærlingene har 4-6 lærerfri timer om ugen. Hver femte mester ved, at lærlingen(e) har lærerfri timer, men kender ikke antallet, mens lidt over halvdelen af virksomhederne ikke ved, om der er lærerfri timer på erhvervsskolen. Hvor mange lærerfri timer har din(e) lærling(e) i gennemsnit om ugen på skoleopholdene? 60% 54% 50% 40% 8% 6% 22% 0% 0 3 timer 4 6 timer Mere end 6 timer Ved ikke, om der er lærerfri timer Kender ikke antallet, men der ér lærerfri timer Antal respondenter: 885 Håndværksrådet har også spurgt 100 lærlinge, hvor mange lærerfri timer de har i gennemsnit om ugen på hovedforløbet. Lærlingenes svar peger i nogenlunde samme retning som virksomhedernes. Hver femte lærling svarer, at de i gennemsnit har 4-6 lærerfri timer om ugen, og 8 pct. svarer, at de har mere end 6 lærerfri timer. Omvendt angiver over halvdelen af lærlingene, at de kun har 0-3 lærerfri timer om ugen, og det tyder på, at det måske ikke står så slemt til, trods alt. Den del af undersøgelsen, som omfatter lærlingene, er dog ikke repræsentativ og kan derfor ikke anvendes som præcis indikator. 3

4 Sagt om lærerfri timer: Vi er uforstående over for, hvordan man kan uddanne lærlinge med lærerfri undervisning. Desuden mener vi, at tiden på skolen kunne kortes ned, hvis man gjorde undervisningen mere effektiv. (Medlem af DS Håndværk & Industri) Der er alt for mange spildtimer, hvor der ikke er lærer på. Vi vil gerne have feedback på det, vi laver, og det ville være super at få de tips og tricks, som vi kommer for at lære, ud over det grundlæggende. I dette fag handler det meget om at få en erfaring hurtigt, så vi kan vise vores virksomheder, at de penge og den tid, de lægger i os, er godt brugt og berettiget. (Frisørlærling) Fakta Undersøgelsen er sendt til 8221 virksomheder, hvoraf 2886 har svaret ultimo februar. Det giver en svarprocent på 35 pct. 53 pct. af virksomhederne uddanner lærlinge. Blandt de virksomheder, som uddanner lærlinge, fordeler antallet af lærlinge sig således: 55 pct. har 1 lærling, 36 pct. har 2-3 lærlinge, 8 pct. har 4-6 lærlinge og 2 pct. har 7 eller flere lærlinge. Virksomhederne fordeler sig geografisk således: 16 pct. i Region Hovedstaden, 18 pct. i Region Sjælland, 29 pct. i Region Midtjylland, 11 pct. i Region Nordjylland og 26 pct. i Region Syddanmark. Blandt de virksomheder, som uddanner lærlinge, ser medarbejderstaben således ud: 3 pct. har 1 ansat, 38 pct. har 2-4 ansatte, 34 pct. har 5-9 ansatte, 15 pct. har ansatte, 7 pct. har ansatte og 3 pct. har mere end 50 ansatte. Følgende organisationer har deltaget i undersøgelsen: Danske Malermestre, Dansk Håndværk, DS Håndværk & Industri, dofk, Dansk Låsesmede Forening, Skrædderlauget, FAI, SKAD, CAD og Danske Anlægsgartnere. 100 lærlinge har også deltaget i undersøgelsen. Heraf gik 90 på hovedforløbet og 10 på grundforløbet. Håndværksrådet, august

5 Bilag 1 Den konkrete undervisning Der er stor forskel på skolernes evne til at sørge for, at lærlingene får den undervisning, som de har krav på. Nedenstående figur viser andelen af virksomheder, som svarer, at deres lærling(e) i gennemsnit modtager færre end 32 timers undervisning om ugen, fordelt på erhvervsskoler. Figuren skal læses med det væsentlige forbehold, at erhvervsskolerne rummer mange forskellige uddannelser, og at antallet af undervisningstimer kan variere fra uddannelse til uddannelse. Dette tager figuren ikke højde for. Figuren viser heller ikke, om besvarelserne ift. den enkelte skole stammer fra mange forskellige eller meget få brancher. Derfor kan man ud fra undersøgelsen ikke konkludere, at skoler, der ligger lavt på antal undervisningstimer, ligger lavt målt på alle de uddannelser, de udbyder. CPH West indtager sammen med EUC Vest og TEC Teknisk Erhvervsskole Center førstepladsen over de skoler, hvor mere end hver tredje virksomheder svarer, at deres lærling(e) i gennemsnit har færre end 32 timers undervisning om ugen. På Tradium og Syddansk Erhvervsskole er det derimod knap hver femte virksomhed, som svarer, at deres lærling har færre end 32 timers undervisning om ugen. Andelen af virksomheder som svarer, at lærlingen i gennemsnit har færre end 32 timers undervisning om ugen fordelt på erhvervsskoler. CPH West EUC Vest TEC Teknisk Erhvervsskole Center EUC Sjælland 36% 34% 34% 32% Roskilde Tekniske Skole EUC Syd Tech College Aalborg Herningsholm Erhvervsskole 28% 27% HANSENBERG AARHUS TECH Tradium Syddansk Erhversskole 21% 19% 18% 0% 40% Hovedforløbet Grundforløbet Antal respondenter: 1220 OBS: Der er kun medtaget skoler, hvor mindst 50 respondenter har svaret. 5