Fagrådet om lærernes og skoleledernes profesjonelle udvikling; funksjon og verksamhet

Transkript

1 Sigurjón Mýrdal Fagrådet om lærernes og skoleledernes profesjonelle udvikling; funksjon og verksamhet NORDISKA LÄRARORGANISATIONERS SAMRÅD Styrelsemöte, Reykjavík

2 NLS verksamhetsplan 2016 Lärarna måste ha möjlighet att kontinuerligt anpassa sin kompetens till nya krav och reformer, till utmaningar vad gäller lärande, till evidensbaserade undervisningsmetoder genom kontakt till lärarutbildning av hög kvalitet och med hjälp av ett flexibelt fortbildningsutbud. Det är viktigt att förstå lärarutbildningen, som något som inte slutar efter slutförd examen utan fortgår genom lärarens hela karriär.

3 Etablering Fagrådet var formelt etableret af ministeren for uddannelse den 27. februar 2013, for de næste tre år. En platform for samarbejde mellem ministeriet, Forbundet for lokale myndigheder i Island, Islands Lærerforbund og de tre universiteter som uddanner lærere. Baseret på en samarbejdsaftale mellem disse parter fra 2011 og en rapport om livslang læring fra 2012.

4 Struktur Fagrådet en styregruppe og forskellige arbejdsgrupper med repræsentanter fra fagrådet. Fagrådets resultater er baseret på rapporter og henstillinger fra arbejdsgrupperne, anden informationsindsamling og samarbejde med forskellige eksperter og parter. Åbne møder, seminarer og konferencer. Information om professionel udvikling Fagrådets web

5 Arbejdsgrupper Eksempler på opgaver som arbejdsgrupper arbejdede med: Finansiering af professionel udvikling og fonde i feltet. Livslang uddannelse af lærere og støttesystemer for professionel udvikling. Konference om fremtidens lærere. Talis 2013 (behov for professionel udvikling). Årlige statusrapporter og møder med ministeren.

6 Vision En ambitiøs skole med fokus på elevernes integration, udvikling og kompetense. Uddannelsessystem af høj kvalitet i henhold til behovene i det moderne samfund. Lærere skal være i centrum for uddannelse og i spidsen for forandringer og skoleudvikling. Uddannelse skal være en prioriteret opgave i samarbejde imellem myndigheder og grupper som er involveret i uddannelse og skolearbejdet, blandt andet fagrådet for professionel udvikling.

7 Vision Lærere skal have kontinuerlig og varieret karriere, gode arbejdsvilkår og muligheder til professionel udvikling. Det er grundlaget for en vellykket skoleudvikling hvor man kan analysere social forandring, håndtere nye situationer og indlede nye arbejdsmetoder. En fælles definition af professionel udvikling er grundlaget for fælles forståelse, målsætning og policy making i uddannelsessystemet.

8 Praktisk yrkesteori Handal, Gunnar og Per Lauvås (1983/1999). På egne vilkår: en strategi for veiledning med lærere. Oslo: Cappelen.

9 Ämnesdidaktiken som en bro mellan ämne och pedagogik. Källa: Sjøberg, (red) (2003) s

10 Definition af professionel udvikling Kontinuerlig og bevidst proces der fører til reformer og positiv udvikling. Har direkte relevans for det daglige arbejde med eleverne og organiseret omkring de reelle udfordringer i jobbet. Finder sted i et professionel lærende samfund, en integreret del af det daglige arbejde, præget af kontinuerlig udvikling. Klar målsætning der udvikler lærerens færdigheder og kvaliteten af arbejdet.

11 Definition af professionel udvikling Indeholder bl.a. formel uddannelse, indførelse af arbejde, seminarer, forskning i egne aktiviteter, deltagelse i udviklingsarbejde, rådgivning, konferencer, akademisk læsning, skolebesøg etc. Bidrager til større arbejdsglæde, effektivitet på arbejdspladsen, reducerer risikoen for burn out og afgang fra professionen.

12 Fagrådets primære forslag til ministeren mars 2016 Forslag 1: Prioritering af uddannelsessystemet Fokus på uddannelse som en fælles prioritet for regeringen og de involverede parter i uddannelsessystemet og deres samarbejde om det. Lægge vægt på lærernes centrale rolle i uddannelsessystemet.

13 Forslag 2: Læreruddannelse som livslang læring Grundig forberedelse for lærerarbejdet: forskningsbaseret uddannelse på mastersnivå og skolebaseret praktik. Vejledning til nye lærere og andre lærere. Mangesidig læring og udvikling, refleksion og handling, forskning og forskellige aktiviteter gennem lærerens livslange karriere, grundlaget for et stærkt lærende samfund.

14 Forslag 3: Tilgængeligt og effektivt støttesystem for livslang læring for lærere Formålet med støttesystemet: Oprette gode betingelser for forskellig uddannelse og professionel udvikling af lærere i deres arbejdsliv og karriere hele livet. Oprette gode betingelser og muligheder for skolerne at foretage skolebaseret praktikum for lærerstudenter, vejledning til nye lærere og andre lærere og tilbyde karriereudvikling på arbejdspladsen.

15 Forslag 3: Tilgængeligt og effektivt støttesystem for livslang læring Støtte universiteternes deltagelse i professionel udvikling af lærere og fremme samarbejde mellem universiteter og skoler. Kortlægge og formidle oplysninger om professionel udvikling og rådgivning. Definere et formelt rammeværk for lærernes professionelle udvikling.

16 Forslag 4: Finansiering af professionel udvikling og støttesystemer Støtte langsigtet policy for udvikling af lærerprofessionen. Definere støttesystemer for lærere, skoler og universiteter som uddanner lærere. Definere ressourcer og tid til professionel udvikling og sikre at det er til stede i systemet. Udvikle detaljer og give et klart mandat og støtte fra statslige og lokale myndigheder for beslut og gennemførelse.

17 Forslag 5: Samarbejdsråd om lærernes og skoleledernes professionelle udvikling Ministeren skal sikre fortsatt arbejde med lærernes professionelle udvikling og genetablere denne platform for de næste år, Ministeren modtager nomineringer til rådet fra undervisningsministeriet, Forbundet for lokale myndigheder i Island, Islands Lærerforbund og de universiteter som uddanner lærere.

18 Forslag 5: Samarbejdsråd om lærernes og skoleledernes professionelle udvikling Rådet er en vigtig del af visionen for professionel udvikling af lærere og et forum for samarbejde og konsultationer om faglig udvikling af lærere, skoleledere og andet fagfolk i børnehave, grundskole, videregående skole og musikskoler. Rådets opgave er at udføre fagrådets forslag og forelægge dem for samarbejdspartner og ministeren..

19 Forslag 5: Samarbejdsråd om lærernes og skoleledernes professionelle udvikling Rådet skal identificere lærernes og skoleledernes behov for professionel udvikling og sikre kvaliteten af kompetenseudvikling. Overvåge udviklingen og strategisk planlægning i uddannelsessystemet, indsamle oplysninger om det, føre diskussioner i skolerne og i samfundet.

20 Samarbejdsrådet Etableret af ministeren i august 2016, for tiden Representanter fra undervisingsministeret, Forbundet for lokale myndigheder i Island, Islands Lærerforbund og de universiteter som uddanner lærere. Opgaver Ufførelse og implementering af fagrådets forslag til ministeren mars Identificere lærernes behov for professionel udvikling. Opbygge og styrke støttesystemer for lærere, skoler og universiteter som uddanner lærere. Affilierede professionel udvikling med programmer til fornyelse og konsolidering af lærerprofessionen.