SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 3. semester. Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb

Transkript

1 SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 3. semester Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Marts 207

2 3.semester Sygepleje - kliniks lederskab af patient- og borgerforløb Indhold. Temabeskrivelse Mål for læringsudbytte Struktur og fagligt indhold Omfang og fordeling af ECTS Centrale fagområder Studieaktiviteter Ophold i udlandet Internationalisation at Home (IaH) Teoretisk del Sygepleje 6 ECTS Sygdomslære ECTS Farmakologi 2 ECTS Forskningsmetodologi ECTS Folkesundhed ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi ECTS Psykologi ECTS Etik, filosofi og religion ECTS Organisation, ledelse og jura ECTS Studieaktiviteter Obligatorisk studieaktivitet Forudsætninger i teorien for intern klinisk/teoretisk prøve Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering Bedømmelseskriterier Prøveform Prøvested Prøvetid Bedømmelse Krav til opnåelse af karakterer Feedback Sygdom Omprøve Regler for klage Klinisk del Mål for læringsudbytte Indholdskomponenter Sygepleje 8 ECTS Sygdomslære 2 ECTS Farmakologi ECTS Folkesundhed ECTS... 9

3 3.semester Sygepleje - klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Ernæringslære ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi ECTS Organisation, ledelse og jura ECTS Studieaktiviteter Obligatorisk studieaktivitet Forudsætninger i klinikken for intern klinisk/teoretisk prøve Intern klinisk/teoretisk prøve Bedømmelseskriterier Prøveform Prøvested Prøvetid Produktkrav Prøvegrundlag Bedømmelse Krav til opnåelse af karaktererne 2 og Feedback Sygdom Omprøve Regler for klage... 25

4 . Temabeskrivelse Temaet på 3. semester er: Sygepleje klinisk lederskab af patient- og borgerforløb. Temaet retter sig mod patient-/borgerforløb på tværs af sundhedsvæsenets professioner, institutioner og sektorer. Fokus er at opnå viden om og færdigheder i klinisk lederskab af pleje og behandling i patient-/borgerforløb, relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Genstandsområde Semestrets overordnede tema Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb vil være vejledende for valg af kliniske undervisningssteder i semestrets kliniske del. Semestrets teoretiske del retter sig særligt mod børn, unge, psykisk syge, udsatte grupper og deres familie med fokus på klinisk lederskab. Sygepleje til børn, unge, psykisk syge, udsatte grupper og deres familie vil være muligt at studere i den kliniske del på indeværende semester og/eller øvrige semestre. 2. Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar, og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 4

5 Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom Færdigheder Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer Kan påtage sig anvendelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i konkret praksis 3. Struktur og fagligt indhold 3. Omfang og fordeling af ECTS Semestret har et omfang på 30 ECTS-point: Teori 5 ECTS Intern prøve medicinhåndtering Klinik 5 ECTS somatik/primær/psykiatri Intern kliniskteoretisk prøve. Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 2/02/205 5

6 3.2 Centrale fagområder Med temaet klinisk lederskab af patient- og borgerforløb og sygeplejefaget som omdrejningspunkt indgår nedenstående fagområder i semestrets teoretiske og kliniske del. Alle fagområder bidrager til semestrets tema og tilhørende sygeplejefaglige emner/problemstillinger. Fagområder Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Forskningsmetodologi Folkesundhed Ernæringslære Anatomi/fysiologi/biokemi Psykologi Etik/filosofi/religion Organisation/ledelse/jura Teori ECTS-point Klinik ECTS-point Samlet Studieaktiviteter Studieaktiviteter tilrettelægges med udgangspunkt i Studieaktivitetsmodellen, som kortlægger studieaktiviteter i henhold til, om det er underviseren/vejlederen eller den studerende, der tager initiativ til studieaktiviteten. Studieaktivitetsmodellen viser desuden, om en given aktivitet har deltagelse af både underviser/vejleder og studerende eller kun studerende. Alle fire kategorier kræver samlet en studieindsats fra en studerende, der svarer til ca. 40 timer pr. uge eller ½ ECTS-point. Der kan forekomme deltagelsespligt i teoretisk undervisning i udvalgte fag eller læringsforløb. Deltagelsespligt kan fx omfatte tilstedeværelse, deltagelse i fjernundervisning, aflevering af opgaver, deltagelse i gruppearbejder og fremlæggelser. Dette vil fremgå af studieplanen. Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen. Der er mødepligt i klinisk undervisning på gennemsnitligt 30 timer pr. uge. Mødepligt er tilstedeværelse på det kliniske undervisningssted. Ved fravær på 0% afholder klinisk vejleder/uddannelsesansvarlig og studerende samtale om årsag til fravær og fraværets indflydelse på den studerendes mulighed for at opfylde mål for læringsudbytte med henblik på tilrettelæggelse af det videre forløb. Uddannelsesinstitutionens studievejleder involveres ved behov. Den studerende og klinisk vejleder aftaler i samarbejde tilrettelæggelsen af uddannelsesforløbets studieaktiviteter svarende til en 40 timers arbejdsuge, herunder 30 6

7 timers mødepligt i forhold til studieaktivitetsmodellens fire kategorier og 0 timer, som er den studerendes egen forberedelse og efterbearbejdelse. Klinisk vejleder godkender i Praktikportalen, at den studerende har opfyldt mødepligten, som beskrevet i individuel studieplan, og obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Variation i de forskellige studieaktiviteter er væsentlig. Der anvendes differentierede arbejdsformer herunder kreative og innovative metoder med brug af forskellige medier og teknologier samt simulation og praktiske øvelser med teoretiske studier og refleksion. Der sikres sammenhæng mellem studieaktiviteterne og den studerendes mulighed for at anvende personlig arbejdsmåde og læringsstrategi. Et læringsforløb vil ofte være tilrettelagt med inddragelse af alle fire kategorier: Den samlede fordeling af studieaktiviteter på semestrets teoretiske del kan ses på hjemmesiden ucl.dk Den studerendes rolle Deltager i undervisning i teori/klinik, er forberedt og har vilje til at lære. Indgår i ligeværdigt samarbejde og åben dialog med underviser/klinisk vejleder. Udviser respekt, er opsøgende og undersøgende i forhold til ny viden og professionens praksis. 7

8 Undervisers og klinisk vejleders rolle Har en relevant faglig og pædagogisk baggrund. Er engagereret i professionen, faget og dets udvikling, samt holder sine faglige kompetencer ajour. Tilrettelægger og tager medansvar for, at den studerende når mål for læringsudbytte. Med anerkendelse og respekt støtter og udfordrer underviseren/den kliniske vejleder den studerende i læreprocessen. 4. Ophold i udlandet På 3. semester vil det være muligt at tage dele af uddannelsen i udlandet, idet der tilbydes monofaglige teori- og klinikvinduer 2. Mulighederne vil fremgå på UCL s Intranet. 4.2 Internationalisation at Home (IaH) Internationalt indhold i undervisningen sigter imod, at de studerende udvikler interkulturelle og internationale kompetencer med henblik på at kunne agere professionelt inden for sygeplejerskens virksomhedsområde i en globaliseret verden. Det indebærer respekt for forskellige kulturer og viden om diversitet i opfattelse af sundhed og sygdom samt evne til at reflektere over egne kulturelle værdier og til at forstå, hvordan disse kan influere på sygeplejepraksis. Internationaliseringen indgår i den daglige undervisning og i uddannelsens forskellige internationale aktiviteter. Mulighederne vil fremgå på UCL s Intranet. 5. Teoretisk del 5. Sygepleje 6 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed 2. Et teorivindue er en periode, som er reserveret til at give den studerende mulighed for at tage teoretiske studier i udlandet af kortere eller længere varighed. Et klinikvindue er en periode, som er reserveret til at give den studerende mulighed for at tage kliniske dele af studiet i udlandet af kortere eller længere varighed. 8

9 Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom Færdigheder Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Indholdskomponenter Patientologi med fokus på: Livet som barn, ung og familie Livet med psykisk sygdom Livet tilhørende en udsat gruppe Livskvalitet Klinisk beslutningstagen i udvalgte patient/borgerforløb relateret til semestrets tema og genstandsområde, herunder begreberne compliance, adherence og concordance 9

10 Klinisk lederskab relateret til udvalgte patient/borgerforløb med fokus på: Professionel omsorg og fagligt skøn Ansvar og etik Metoder til observation, diagnosticering, vurdering og prioritering Selvledelse monofagligt og i samspil med tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejdspartnere Evaluering, justering, koordinering, dokumentation og kontinuitet Udvalgte teknologier og kliniske metoder Samspil, vejledning og undervisning i forhold til: Familiesygepleje Sygepleje til børn og unge Sygepleje til udsatte grupper Psykiatrisk sygepleje Forebyggende og sundhedsfremmende sygepleje Rehabiliterende og lindrende sygepleje 5.2 Sygdomslære ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Færdigheder Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Udvalgte psykiske sygdomme Udvalgte somatiske sygdomme/folkesygdomme Udvalgte sygdomme med særligt fokus på børn/unge 0

11 5.3 Farmakologi 2 ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Færdigheder Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema og genstandsområde Håndtering af lægemidler Lægemiddelregning Rammeordination og rammedelegering Uddybning af farmakokinetik og farmakodynamik, herunder lægemidler til børn Speciel farmakologi relateret til sygdomslæren og semestrets genstandsområde Compliance, adherence og concordance relateret til farmakologi 5.4 Forskningsmetodologi ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Færdigheder Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluerer, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema

12 Indholdskomponenter Faget i relation til sygeplejen og semestrets tema Kvantitativ forskning: Metoder, designs, analyse og kritisk vurdering Epidemiologiske grundbegreber 5.5 Folkesundhed ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient, borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Færdigheder Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile- og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Introduktion til faget og dets betydning i sygeplejen Opfattelser af forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering Folkesundhed og fordeling af sundhed Folkesygdomme, ressourcer og risikofaktorer Sundhedspolitik globalt, nationalt og lokalt Social ulighed i sundheds- og sygdomssammenhænge 2

13 5.6 Anatomi, fysiologi og biokemi ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Færdigheder Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Nervesystemet Det endokrine system Kønsorganer, forplantning og graviditet Introduktion til genetik 5.7 Psykologi ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Færdigheder Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende vejledning og undervisning af patient og borger, pårørende Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Udviklingspsykologi med fokus på forskellige livsfaser, herunder udvikling af relationer og tilknytning Stress og forsvarsmekanismer: Begreber, reaktioner og interventioner 3

14 5.8 Etik, filosofi og religion ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Færdigheder Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema Indholdskomponenter Etiske retninger med fokus på dyd, nærhed og omsorg relateret til klinisk beslutningstagen Etiske dilemmaer relateret til semestrets tema og genstandsområde Udvalgte religioner, trosretninger og ritualer 5.9 Organisation, ledelse og jura ECTS Mål for læringsudbytte Viden Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag og etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Færdigheder Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets tema 4

15 Kompetencer Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i konkret praksis Indholdskomponenter Selvledelse og ledelse af det enkelte patient/borgerforløb i et organisatorisk og tværfagligt perspektiv Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af pleje- og behandlingsforløb Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde om patient/borgerforløb og nationale, regionale og kommunale tilbud jf. semestrets tema og genstandsområde Lovgivning med fokus på: Patienters/borgeres rettigheder og klagemuligheder Magt/tvang Sygeplejerskens ansvar i forbindelse med delegering 5.0 Studieaktiviteter Der vil i alle fagområder indgå en variation af studieaktiviteter i kategori -4, herunder simulation samt anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler. 5. Obligatorisk studieaktivitet Der afvikles en obligatorisk studieaktivitet relateret til klinisk lederskab af sygeplejen i et udvalgt patient/borgerforløb. Krav og kriterier Underviser godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i henhold til studieplanen. 5.2 Forudsætninger i teorien for intern klinisk/teoretisk prøve Opfyldelse af deltagelsespligt og godkendt obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier. Opfylder den studerende ikke disse forudsætninger, kan uddannelsesinstitutionen ved usædvanlige forhold træffe aftale om, at den studerende alligevel gennemfører prøven. Ved misligholdelse af aftalen om deltagelse, får den studerende ikke denne mulighed og kan derfor ikke gå til prøven, og har således brugt et prøveforsøg. 5

16 6. Intern teoretisk prøve i medicinhåndtering Den teoretiske del af 3. semester afsluttes med en intern individuel skriftlig prøve i medicinhåndtering 3. Prøven dækker semesterets mål for læringsudbytte i faget farmakologi svarende til 2 ECTS-point. Prøven skal være bestået inden den studerende fortsætter på 5. semester. Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven. 6. Bedømmelseskriterier Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Færdigheder Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin 6.2 Prøveform Intern individuel skriftlig prøve i medicinhåndtering i faget farmakologi i form af multiple choice opgaver i Wiseflow. Prøven vil dække områderne håndtering af lægemidler, rammeordination og rammedelegering samt lægemiddelregning. Hjælpemidler i form af pc, lommeregner samt bøger og notater er tilladt. Telefon må ikke medbringes. Prøvens indhold og resultater må ikke gemmes eller distribueres i forbindelse med prøven. 6.3 Prøvested Prøven foregår på det teoretiske undervisningssted før den teoretiske del af semestret afsluttes. 6.4 Prøvetid Der er afsat 2½ time til den skriftlige besvarelse af prøven. 6.5 Bedømmelse Den studerendes skriftlige besvarelse er grundlag for den individuelle karakter, som gives ud fra det omfang bedømmelseskriterierne er nået. Prøven bliver bedømt efter 7-trinsskalen jf. BEK nr. 4 af 03/02/ Medicinhåndtering = håndtering af lægemidler/lægemiddelhåndtering jf. Vej.nr.9070 af 2/02/205 6

17 Bedømmelse varetages af en eksaminator fra Sygeplejerskeuddannelsen. 6.6 Krav til opnåelse af karakterer Prøvens opgaver tildeles et antal point. Karakteren tildeles efter prøvesvarenes procentvise andel af prøvens maksimale antal point: Karakteren 2 gives, når den studerende har opnået 98-00% af det maksimale antal point Karakteren 0 gives, når den studerende har opnået 95-97% af det maksimale antal point Karakteren 7 gives, når den studerende har opnået 9-94% af det maksimale antal point Karakteren 4 gives, når den studerende har opnået 88-90% af det maksimale antal point Karakteren 02 gives, når den studerende har opnået 85-87% af det maksimale antal point Karakteren 00 gives, når den studerende har opnået 3-84% af det maksimale antal point Karakteren -3 gives, når den studerende har opnået 0-30% af det maksimale antal point 6.7 Feedback Feedback er prøvens resultat. Ved ikke bestået prøve gives uddybende feedback og gruppevejledning. 6.8 Sygdom Der skal afleveres lægefaglig dokumentation ved sygdom. Udgiften afholdes af den studerende. Nyt tidspunkt for prøve aftales ved raskmelding. 6.9 Omprøve. omprøve afvikles snarest muligt og som hovedregel senest 4 uger efter ordinær prøve. 2. omprøve afvikles medio 4. semester. 6.0 Regler for klage Jf. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. 500 af 02/2/206 skal klage foreligge skriftligt senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort. 7

18 7. Klinisk del 7. Mål for læringsudbytte Se punkt. 2. Der arbejdes i klinikken hen mod semestrets samlede mål for læringsudbytte og der gives kontinuerligt feedback til den studerende i relation til læringsaktiviteter og læringsudbytte. Aftaler vedrørende feedback, evaluering, obligatorisk studieaktivitet og prøve angives i den individuelle studieplan. 7.2 Indholdskomponenter 7.2. Sygepleje 8 ECTS Patientologi relateret til patienter/borgere og pårørende/netværk på det kliniske undervisningssted med fokus på: Sårbarhed/udsathed Livskvalitet Klinisk beslutningstagen relateret til udvalgte patient/borgerforløb, herunder compliance, adherence og concordance Klinisk lederskab relateret til udvalgte patient/borgerforløb med fokus på: Professionel omsorg og fagligt skøn Ansvar og etik Metoder til observation, diagnosticering, vurdering, behandling og prioritering Selvledelse monofagligt og i samspil med tværprofessionelle og tværsektorielle samarbejdspartnere Evaluering, justering, koordinering, dokumentation og kontinuitet Udvalgte teknologier, kliniske metoder og behandling Samspil, vejledning og undervisning relateret til sygeplejen på det kliniske undervisningssted med fokus på: Familien/netværk Forebyggelse og sundhedsfremme Rehabilitering og lindring Sygdomslære 2 ECTS Sygdomme, patienttilstande og patientforløb relateret til det kliniske undervisningssted Farmakologi ECTS Farmakologi relateret til det kliniske undervisningssted og udvalgte patient/borgerforløb 8

19 Sygeplejerskens og den studerendes ansvar og kompetence i forbindelse med håndtering af lægemidler omfattende dispensering, administration og opbevaring Håndtering af lægemiddel og lægemiddelregning jf. nationale og lokale retningslinjer Rammeordination og rammedelegering Indikation/kontraindikation, virkning/bivirkning og interaktion Patientsikkerhed relateret til håndtering af lægemidler Folkesundhed ECTS Forebyggelse, sundhedsfremme og rehabilitering relateret til det kliniske undervisningssted Folkesygdomme, ressourcer og risikofaktorer Social ulighed i sundheds- og sygdomssammenhænge Ernæringslære ECTS Klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen relateret til patientens/borgerens behov for ernæring Vejledning, undervisning og samarbejde med patient/borger og pårørende/familien i forhold til ernæringsmæssige udfordringer Anatomi, fysiologi og biokemi ECTS Anatomi, fysiologi og biokemi som begrundelser for sygepleje relateret til udvalgte patienters/borgeres sundheds- og sygdomstilstand på det kliniske undervisningssted Organisation, ledelse og jura ECTS Selvledelse og ledelse af det enkelte patient/borgerforløb i et organisatorisk og tværfagligt perspektiv Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling af pleje- og behandlingsforløb Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde om patient/borgerforløb med fokus på samarbejdsaftaler i sundhedsvæsenet Nationale, regionale og kommunale tilbud jf. semesterets tema og genstandsområde Lovgivning med fokus på: Patienters/borgeres rettigheder og klagemuligheder Magt/tvang Sygeplejerskens ansvar i forbindelse med delegering 7.3 Studieaktiviteter Der vil indgå en variation af studieaktiviteter i kategori -4, herunder anvendelse af informationsteknologi og digitale læremidler. 9

20 7.4 Obligatorisk studieaktivitet Der afvikles en obligatorisk studieaktivitet relateret til klinisk lederskab samt kvalitetssikring og kvalitetsudvikling. Placering og tilrettelæggelse af den obligatoriske studieaktivitet i den kliniske undervisningsperiode aftales lokalt. Den studerende følges af klinisk vejleder, som ved behov kan indgå i udførelsen af dele af sygeplejen. Krav og kriterier I klinikken skal den studerende: Udføre sygepleje, over max en hel dag, i et udvalgt patient/borgerforløb med fokus på klinisk lederskab og selvledelse. Skriftligt reflektere over klinisk lederskab med fokus på selvledelse og ledelse af et konkret patient/borgerforløb. Udførelsen af sygeplejen kan ske før eller efter udarbejdelsen af den skriftlige del. Kriterier for den skriftlige del: Kort beskrivelse af et konkret anonymiseret patient/borgerforløb med fokus på reaktioner/oplevelser og behov for sygepleje. Refleksioner over klinisk lederskab med særligt fokus på den studerendes selvledelse og ledelse af det konkrete patient/borgerforløb. Refleksioner over kvalitetssikring og kvalitetsudvikling relateret til et optimalt patient/borgerforløb i den konkrete situation. Argumentere med relevant praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema. En referenceliste vedlægges med angivelse af minimum 200 siders litteratur, inklusiv international litteratur, hvoraf minimum en artikel på engelsk skal indgå. Den skriftlige del har et omfang på max tegn inkl. mellemrum. Den skriftlige del afleveres til klinisk vejleder via Praktikportalen. Den udførte sygepleje og den skriftlige del danner grundlag for refleksion med klinisk vejleder enten individuelt eller i grupper af studerende. Klinisk vejleder giver mundtlig feedback på den udførte sygepleje og den skriftlige del. Klinisk vejleder godkender obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier i Praktikportalen. 7.5 Forudsætninger i klinikken for intern klinisk/teoretisk prøve Opfyldelse af mødepligten, godkendt obligatorisk studieaktivitet jf. krav og kriterier samt udførelse af sygeplejeinterventioner jf. punkt 8.4: Dag. 20

21 Opfylder den studerende ikke disse forudsætninger, kan uddannelsesinstitutionen ved usædvanlige forhold træffe aftale om, at den studerende alligevel kan gennemføre prøven. Ved misligholdelse af aftalen om mødepligt og deltagelse, får den studerende ikke denne mulighed og kan derfor ikke gå til prøven, og har således brugt et prøveforsøg. 8. Intern klinisk/teoretisk prøve 3. semester afsluttes med en intern individuel skriftlig og mundtlig prøve. Prøven dækker semestrets mål for læringsudbytte svarende til 28 ECTS. Den studerende er automatisk indstillet til prøven. Den studerende kan ikke afmelde prøven. 8. Bedømmelseskriterier Viden Har viden om og kan reflektere over menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, samt har viden om og kan reflektere over farmakologi, medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at diagnosticere, koordinere, dokumentere og lede sygepleje til patient og borger relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over viden om individuelle, sociale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over viden om målrettede kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og borger og pårørende med respekt for forskellighed Har viden om klinisk lederskab og klinisk beslutningstagen ud fra praksis-, udviklings- og forskningsviden i og på tværs af professioner, sektorer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Har viden om og kan reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar, og samfundsmæssige vilkår Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder på individ- og gruppeniveau Har viden om og kan reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Har viden om og kan reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Har viden om og kan forstå borgerens og patientens mål og kan indgå i tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde herom 2

22 Færdigheder Kan anvende klinisk beslutningstagen ud fra forskellige former for viden i samspil med patient og borger til systematisk at observere, diagnosticere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ- og gruppeniveau Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende, rehabiliterende og/eller pallierende forløb Kan anvende medicinhåndtering samt inden for en rammedelegation at kunne ordinere medicin Kan anvende klinisk lederskab af patient og borger-, pleje-, og behandlingsforløb i samspil med fagprofessionelle under hensyntagen til kvalitetssikring Kan anvende vejledning og undervisning af patient, borger og pårørende Kan anvende tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger- og patientforløb og sammenhænge Kan anvende teknologier i udførelse og udvikling af pleje, omsorg og behandling Kan anvende beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan søge og vurdere praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semesterets tema Kompetencer Kan påtage sig anvendelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i den relevante kontekst Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i konkret praksis 8.2 Prøveform Prøven er en intern individuel skriftlig og mundtlig prøve. Prøven afholdes på baggrund af et indledende praktisk forløb. Der tages udgangspunkt i klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab af sygeplejen i et patient/borgerforløb. Der eksamineres i semestrets mål for læringsudbytte med inddragelse af semestrets fagområder. Eksamination varetages af eksaminator fra det kliniske undervisningssted og eksaminator fra Sygeplejerskeuddannelsen. 8.3 Prøvested Den mundtlige del af prøven foregår på det kliniske undervisningssted og som hovedregel indenfor de sidste to uger af semestret. 8.4 Prøvetid Det tilstræbes, at dagene afvikles som et kontinuerligt forløb, men undtagelsesvis kan de fordeles anderledes. Prøveforløbet foregår på hverdage og svarer til 30 timers mødepligt. 22

23 Dag : Dag 2 & 3: Dag 4: Dag 5: Udførelse af sygeplejeinterventioner over max en hel dag Studietid: Udarbejdelse af skriftlig del. Afleveres dag 3 kl via Praktikportalen og Wiseflow Studietid: Forberedelse til mundtlig del Mundtlig prøve 30 minutter inkl. 0 minutters oplæg Votering og mundtlig feedback maks. 5 minutter. 8.5 Produktkrav Den praktiske del Klinisk vejleder vælger et patient/borgerforløb. Den studerende følges af klinisk vejleder, som ved behov kan indgå i udførelsen af dele af sygeplejen. Det tilstræbes, at udførelsen af sygeplejen foregår som på almindelige hverdage på det kliniske undervisningssted. Det er ledelsen på det kliniske undervisningssted, som har ansvar for, at der indhentes samtykke fra involverede patienter/borgere og pårørende. Den studerende: Redegør, inden udførelsen af sygeplejeinterventioner, for sine overvejelser vedrørende klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab relateret til det udvalgte patient/borgerforløb. Udfører sygeplejeinterventioner i samspil med patient/borger og evt. pårørende, dokumenterer sygeplejen og udviser klinisk lederskab relateret til det udvalgte patient/borgerforløb. Den skriftlige del Den studerende: Beskriver kort patientens/borgerens livssituation og patient/borgerforløb. Argumenterer for og reflekterer over sygeplejeinterventioner, klinisk beslutningstagen, klinisk lederskab og muligheder for tværprofessionelt og/eller tværsektorielt samarbejde i det valgte patient/borgerforløb på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsviden. Den skriftlige del må max fylde tegn inkl. mellemrum. En referenceliste vedlægges med angivelse af minimum 300 siders anvendt litteratur, inklusiv international litteratur, hvoraf minimum to artikler på engelsk skal indgå. Formelle krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt skal anvendes. Den mundtlige del Den mundtlige eksamination er på 30 minutter inkl. 0 minutters oplæg fra den studerende. Den studerende skal mundtligt uddybe og begrunde de udførte sygeplejeinterventioner og den skriftlige del på baggrund af relevant praksis-, udviklings- og forskningsviden. 23

24 Den studerende reflekterer over og forholder sig kritisk til kvaliteten af den udførte sygepleje. 8.6 Prøvegrundlag Der eksamineres i semestrets mål for læringsudbytte og fagområder på baggrund af udførte sygeplejeinterventioner, den skriftlige del og det mundtlige oplæg. Den studerende skal argumentere for sygeplejen i det valgte patient/borgerforløb. 8.7 Bedømmelse Den studerendes skriftlige opgave, mundtlige oplæg og eksamination er grundlag for den individuelle karakter, som gives ud fra det omfang mål for læringsudbytte for semestret er nået. Prøven bliver bedømt efter 7-trinsskalen jf. BEK nr. 4 af 03/02/205. Bedømmelse varetages af eksaminator fra det kliniske undervisningssted og eksaminator fra Sygeplejerskeuddannelsen. 8.8 Krav til opnåelse af karaktererne 2 og 02 Karakteren 2 gives for den fremragende præstation, der demonstrerer udtømmende opfyldelse af bedømmelseskriterierne med ingen eller få uvæsentlige mangler. Det viser sig ved at den studerende kan: Beskrive den konkrete patient/borger og dennes patient/borgerforløb med ingen eller få uvæsentlige mangler. Demonstrere viden om og reflektere over sygeplejeinterventioner, klinisk beslutningstagen, klinisk lederskab samt muligheder for tværprofessionelt og/eller tværsektorielt samarbejde i det konkrete patient/borgerforløb med ingen eller få uvæsentlige mangler. Argumentere på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets fagområder med ingen eller få uvæsentlige mangler. Karakteren 02 gives for den tilstrækkelige præstation, der demonstrerer den minimalt acceptable grad af opfyldelse af bedømmelseskriterierne. Det viser sig ved at den studerende kan: Beskrive den konkrete patient/borger og dennes patient/borgerforløb på en minimal acceptabel måde. Demonstrere viden om og reflektere over sygeplejeinterventioner, klinisk beslutningstagen, klinisk lederskab samt muligheder for tværprofessionelt og/eller tværsektorielt samarbejde i det konkrete patient/borgerforløb på en minimal acceptabel måde. Argumentere på baggrund af praksis-, udviklings- og forskningsviden relateret til semestrets fagområder på en minimal acceptabel måde. 24

25 8.9 Feedback De to bedømmere giver mundtlig feedback til den studerende med fokus på den aktuelle præstation og fremadrettet studieaktivitet. 8.0 Sygdom Der skal afleveres lægefaglig dokumentation ved sygdom. Udgiften afholdes af den studerende. Nyt tidspunkt for prøve aftales ved raskmelding. 8. Omprøve. omprøve afvikles snarest muligt og som hovedregel senest 4 uger efter ordinær prøve. Uddannelsesinstitutionen vurderer, hvorvidt der skal udarbejdes en ny eller revideret skriftlig del forud for den mundtlige omprøve. 2. omprøve afvikles snarest muligt og aftales individuelt med uddannelsesinstitutionen. 8.2 Regler for klage Jf. Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser nr. 500 af 02/2/206 skal klage foreligge skriftligt senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort. 25