Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje

Transkript

1 Mål og Rammer for Tilsyn i dagplejen Herning Kommune. Kommunal Dagpleje

2 Baggrund og lovgivning Herning Kommune ønsker et højt fagligt niveau på børne- og unge området, og har derfor også store ambitioner for dagplejens videre udvikling som et fagligt og kompetent pasningstilbud. Det er i dagplejen, vuggestuen og i børnehaven, at børn får lagt fundamentet til den motivation der skal skabe læring, den personlige dannelse, sund og aktiv livsstil, samt den nysgerrighed og mod til at møde livet. Vi er bevidste om, at vi i dagplejen har en stor og vigtig opgave. Derfor vil vi hver dag bestræbe os på, at levere høj kvalitet, hvor vores personale bevidst er med at skabe læringsmiljøer hvor børnene kan udvikle sig personligt, social og fagligt. Det er vigtigt for os, at skabe en ramme, hvor der er fokus på tryghed og mulighed for fuld inklusion hvor alle værdi. For at understøtte vores faglighed og ambition, vil vi have fokus på et dynamisk tilsynskoncept, der bygger på dialog mellem den enkelte dagplejer og tilsynsførende. Vi ønsker med tilsynet at skabe en gensidig forpligtende dialog om den pædagogiske kvalitet i dagplejen- og muligheden for i fællesskab at udvikle kvaliteten yderligere. Derfor har vi valgt at anskue vores tilsyn med disse 2 perspektiver. En udviklingsopgave En myndighedsopgave Disse 2 perspektiver skulle gøre os i stand til, at holde fokus på at blive et aktivt tilvalg på børnepasningsområdet. Baggrunden for at føre tilsyn Kommunalbestyrelsen har pligt til at føre tilsyn med både offentlige og private pasningsordninger på 0-6 års området. Det betyder i forhold til dagtilbudsloven at: Tilsynsforpligtelsen er fastsat i Dagtilbudsloven 5, stk Kommunal skal føre tilsyn med indholdet af tilbuddene efter denne lov og den måde, hvorpå opgaverne udføres, herunder de mål og rammer, der er fastsat efter 3, efterleves. Stk. 2. Kommunalbestyrelsen skal fastsætte og offentliggøre rammerne for tilsynet. Helt konkret betyder det i den kommunale dagpleje, at tilsynsforpligtelsen skal sikre, at den enkelte dagplejer løser og lever op til de standarder som kommunalbestyrelsen har fastsat i Herning Kommune.

3 Politiske rammer for kommunale dagplejere i Herning Kommune På både landsplan og Herning Kommune er der en række politikker, der definerer rammerne for de kommunale dagplejeres virke. Disse rammer er konkretiseret i bla. Dagtilbudsloven Politik for inklusion og tidlig indsats Kvalitetsstandard for sprogvurdering og sprogstimulering. IT og Mediestrategi Dagtilbudslovens formålsparagraf beskriver det således: Overordnet er de kommunale dagplejere underlagt dagtilbudslovens formålsparagraf, der er fastsat i 7, stk Børn i dagtilbud skal have et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som fremmer deres trivsel, sundhed, udvikling og læring. Stk. 2. Dagtilbud skal i samarbejde med forældrene give børn omsorg og understøtte det enkelte barns alsidige udvikling og selvværd samt bidrage til, at børn får en god og tryg opvækst. Stk. 3. Dagtilbud skal fremme børns læring og udvikling af kompetencer gennem oplevelser, leg og pædagogisk tilrettelagte aktiviteter, der giver børn mulighed for fordybelse, udforskning og erfaring. Stk. 4. Dagtilbud skal give børn medbestemmelse, medansvar og forståelse for demokrati. Dagtilbud skal som led heri bidrage til at udvikle børns selvstændighed, evner til at indgå i forpligtende fællesskaber og samhørighed med og integration i det danske samfund. Stk. 5. Dagtilbud skal i samarbejde med forældrene sikre en god overgang til skole ved at udvikle og understøtte grundlæggende kompetencer og lysten til at lære. Dagtilbud skal i samarbejde med skolerne skabe en sammenhængende overgang til skole og fritidstilbud. Herudover vil vi i den kommunale dagpleje, have fokus på sikkerhed og trygge legemiljøer for det enkelte barn.

4 Mål for kommunale dagplejere i Herning Kommune Udover at leve op til dagtilbudslovens formålsparagraffer skal den kommunale dagpleje også leve op til en række konkret mål for den faglige kvalitet. Den kommunale dagpleje skal leve op til de udstukket læreplaner der arbejder ud fra disse læreplanstemaer. 1. Alsidig personlig udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sproglig udvikling 4. Krop og bevægelse 5. Naturen og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Ud fra disse temaer vil tilsynet være opbygget og tage afsættet fra, når vi har dialog om kvaliteten i den kommunale dagpleje. Vi ønsker en levende dagpleje, der er gennemsyret af glæde og engagement og hvor vi har fokus på reflekteret aktiviteter. Det er vigtigt for os, at vi kan forklare og gøre rede for vores kvalitet og aktiviteter. Derfor skal man som dagplejer leve op til denne mission og vision. Mission: Dagplejen i Herning Kommune skal sikre en helhedsorienteret børnepasning, med høj faglighed, trygge overgange, inkluderende fællesskaber og fokus på det gode børneliv. Vision: Vi vil være en markant og fleksibel aktør på pasningsområdet, med en udviklende og metode sikrende tilgang til børnene.

5 Rammer for tilsynet De ovenstående lovgivningsmæssige definitioner og mål for den faglige kvalitet udgør rammen for den kommunale dagplejers tilsyn. Derudover vil der i tilsynet være fokus på en række andre elementer, der alle har til formål at understøtte den faglige udvikling på vores område. 1. Fokus på faglig kvalitet og forberedelse 2. Kompetencenær udvikling 3. Trivsel 4. Forældresamarbejde 5. Dialogisk læsning 6. Det gode måltid og den sunde livsstil Det er vores forventning at den enkelte dagplejer bruger og udfylder udviklingsskemaer på hvert barn, i den periode barnet er i et pasningstilbud. Det er vores forventning at man som dagplejer forbereder sig på et anmeldt tilsyn. Det betyder konkret, at man inden tilsynet har lavet en kort beskrivelse af det enkelte barn, ud fra de 6 læreplanstemaer og sendt det til den tilsynsførende. Grunden til dette er, at den tilsynsførende dermed har en mulighed for at have fokus på udviklingen ved både det enkelte barn og den pågældende dagplejer. Mere tekst og forklaring. Antal tilsyn om året. Alle dagplejere modtager som et minimum 3 tilsyn om året. Derudover vil der være mulighed for en MUS eller GRUS. 2 af disse tilsyn vil være anmeldte, og vores fokus vil primært være med en udviklende tilgang. Det uanmeldte tilsyn vil primært have en kontrolende tilgang. Hvert andet år, vil man modtage et legeplads tilsyn, at en ekstern tilsynsførende. Derudover vil der være mulighed for faglig sparring i de lokale netværksgrupper, hvor dagplejepædagogen vil være tovholder og komme med indspark til den pædagogiske praksis.

6 Indhold i de anmeldte tilsyn På de anmeldte tilsyn vil der være en række områder som den enkelte dagplejer og dagplejepædagog berører. Disse områder vil være beskrevet i det følgende. Det er ikke nødvendigvis alle punkter, der berøres på alle tilsyn, da der kan være specielle problemstillinger eller udfordringer den enkelte dagplejer ønsker sparring til. Derfor er det vigtig på alle tilsyn, at aftale rammen og få afklaret hvilke forventninger der er fra både dagplejer og dagplejepædagog. Det er dagplejepædagogens ansvar, at alle punkter bliver berørt i løbet af alle de 3 tilsyn. Dog forventer vi, at den enkelte dagplejer gør opmærksom på punkter der ikke har været berørt. På alle anmeldte og uanmeldte tilsyn skal der følges op på aftalte fokusområder og aftaler der er lavet på det sidste tilsyn. Dermed sikre vi fagligheden og holder fokus på opgaven. Områder Faglig kvalitet. Hvordan arbejdes der med den faglige kvalitet i hverdagen samt de politiske års mål. Herunder hvordan der arbejdes med: De 6 læreplanstemaer Inklusionsmiljøerne omkring børnene IT og Mediestrategi Børnenes trivsel og udvikling Den sproglige udvikling, gennem dialogisk læsning I denne del af tilsynet kan der bruges hjælpe redskaber i form af SMTTE modeller eller TRAS. Så snart vi er klar med Hjernen og Hjertet vil denne også indgå. Trivsel Den generelle trivsel, dagplejerens oplevelse af arbejdet og samarbejdet med dagplejepædagogen og ledelsen samt kollegaer i netværksgruppen. Er der noget i forhold til sygefravær der bør vendes vil det være her. Hjælpemidler og andet der kan gøre arbejdet nemmere kan også indgå her.

7 Forældresamarbejde Den enkelte dagplejers oplevelse af samarbejdet med forældre. Kommunikationen og samspillet omkring barnet. Er der noget der kan gøre anderledes, så et bedre samarbejde opstår?? Samspil omkring Dialogisk læsning i hverdagen. Fysiske Rammer og Sikkerhed Hygiejnen og sikkerhed på både legeplads og i legeværelser. Soveforhold og håndtering af transportforhold. Derudover har vi en ekstern kontrolfunktion på den enkelte dagplejers legeplads og legeredskaber. Det gode måltid og sunde livsstil Med udgangspunkt i dagplejens kostpolitik skal den enkelte dagplejer indgå i en dialog om udviklingen og implementeringen af det gode måltid. Erfaringer og ideer kan efterprøves og dokumenteres. Indhold i de uanmeldte tilsyn På de uanmeldte tilsyn indgår den tilsynsførende i en dialog med dagplejeren omkring de samme emner, som der er nævnt under de anmeldte tilsyn. Forskellen er dog, at fokus er på en kontrolfunktion, og der vil ikke være mulighed for den samme sparring. Afrapportering Efter hvert tilsyn udarbejder den tilsynsførende et relativt kortfattet notat, omring de observationer, aftaler, opgaver og konklusioner der er lavet. Afrapporteringen foregår i kommunens digitale dokument og journaliseringssystem, SBSYS. Ledelsen og dagplejepædagoger har ansvaret for at sikre, at der i de såvel konkrete tilsyn som i afrapporteringen er en høj kvalitet.