Evalueringsskemaer for kursusevaluering på Aarhus BSS

Transkript

1 Evalueringsskemaer for kursusevaluering på Aarhus BSS Forår 2017 Skema A: Standardskema med 12 lukkede og 2 åbne spørgsmål: beregnet til forelæsning, seminar og lignende undervisning. Skema B: Standardskema plus spørgsmål til øvelseshold: her suppleres standardskemaet med 4 lukkede og 1 åbent spørgsmål til hold. Dette skema er beregnet til forelæsningsforløb, der er suppleret med øvelseshold/instruktorundervisning mv. Skema C: Standardskema plus spørgsmål til vejledning: her suppleres standardskemaet med 7 lukkede spørgsmål om vejledning. Dette skema er beregnet til eksempelvis seminarforløb, der suppleres med vejledning. Skema D: Vejledningsskema: beregnet til rene vejledningsforløb.

2 SKEMA A: Standardskema til kursusevaluering på Aarhus BSS Fælles spørgsmål standardskema: 12 lukkede + 2 åbne spørgsmål. Beregnet til forelæsning, seminar og lignende undervisning. Overordnet udbytte Jeg vurderer det samlede udbytte af kurset som: Meget stort udbytte Stort udbytte Noget udbytte Lille udbytte Intet udbytte Forventningsafstemning Underviseren/underviserne gjorde det klart, hvad han/hun forventede af os i dette kursus Interaktion og Feedback Gennem kurset var der løbende mulighed for at anvende det, jeg har lært, og i den forbindelse få opklaret fejl og misforståelser 1 Gennem kurset var der løbende mulighed for at afprøve min forståelse af det, jeg har lært, og i den forbindelse få opklaret fejl og misforståelser 2 Der har i undervisningsforløbet været gode muligheder for at få tilbagemelding/vejledning vedrørende mine faglige præstationer Kursusorganisering Kursets struktur understøttede min tilegnelse af fagets indhold EDU-IT Kursussiden på Blackboard understøttede kursets undervisnings- og læringsaktiviteter Studiekultur Jeg har kunnet få faglig hjælp og støtte fra mine medstuderende i dette kursus De studerendes engagement Underviserens formidling Uddyb gerne dine svar Jeg har involveret mig aktivt i kursets undervisnings- og læringsaktiviteter både i og mellem timerne I gennemsnit har jeg brugt følgende antal timer pr. uge på dette kursus (deltagelse i undervisning, aktiviteter og forberedelse) Jeg er gennem undervisningen blevet inspireret til at arbejde med faget Underviseren/underviserne var god til at formidle stoffet Underviseren/underviserne var god til at forstå, hvor vi kunne have vanskeligheder med stoffet Hvilke dele af kurset har i særlig grad været en hjælp til at lære stoffet? (åben) Har du forslag til forbedringer af kurset? Er der noget, du har savnet? (åben) 1 Spørgsmålet anvendes ved kursusevaluering på: Økonomisk fagstudienævn, Fagstudienævnet ved Erhvervskommunikation, Fagstudienævnet ved Statskundskab 2 Spørgsmålet anvendes ved kursusevaluering på: Fagstudienævnet ved Psykologi, Juridisk Fagstudienævn, Fagstudienævnet ved Erhvervsøkonomi, Fagstudienævnet ved Forretningsudvikling og Teknologi (ingeniøruddannelser) 2

3 SKEMA B: Standardskema plus spørgsmål til øvelseshold Her suppleres standardskemaet med 3 lukkede og 1 åbent spørgsmål til hold. Dette skema er beregnet til forelæsningsforløb, der er suppleret med øvelseshold/instruktorundervisning mv. Overordnet udbytte Forventningsafstemning Interaktion og Feedback Kursusorganisering EDU-IT Studiekultur De studerendes engagement Underviserens formidling Uddyb gerne dine svar Instruktorens/ holdunderviserens formidling Jeg vurderer det samlede udbytte af kurset som: Meget stort udbytte Stort udbytte Noget udbytte Lille udbytte Intet udbytte Underviseren/underviserne gjorde det klart, hvad han/hun forventede af os i dette kursus Gennem kurset var der løbende mulighed for at anvende det, jeg har lært, og i den forbindelse få opklaret fejl og misforståelser Gennem kurset var der løbende mulighed for at afprøve min forståelse af det, jeg har lært, og i den forbindelse få opklaret fejl og misforståelser Der har i undervisningsforløbet været gode muligheder for at få tilbagemelding/vejledning vedrørende mine faglige præstationer Kursets struktur understøttede min tilegnelse af fagets indhold Kursussiden på Blackboard understøttede kursets undervisnings- og læringsaktiviteter Jeg har kunnet få faglig hjælp og støtte fra mine medstuderende i dette kursus Jeg har involveret mig aktivt i kursets undervisnings- og læringsaktiviteter både i og mellem timerne I gennemsnit har jeg brugt følgende antal timer pr. uge på dette kursus (deltagelse i undervisning, aktiviteter og forberedelse) Jeg er gennem undervisningen blevet inspireret til at arbejde med faget Underviseren/underviserne var god til at formidle stoffet Underviseren/underviserne var god til at forstå, hvor vi kunne have vanskeligheder med stoffet Hvilke dele af kurset har i særlig grad været en hjælp til at lære stoffet? (åben) Har du forslag til forbedringer af kurset? Er der noget, du har savnet? (åben) Instruktoren/holdunderviseren var god til at formidle stoffet Instruktoren/holdunderviseren var god til at strukturere relevante læringsaktiviteter Instruktoren/holdunderviseren var god til at forstå, hvor vi kunne have vanskeligheder med stoffet Instruktoren/holdunderviseren var god til at give os råd om, hvordan man bedst muligt arbejder med stoffet og løser opgaver Uddyb evt. dine svar vedrørende instruktor/holdundervisningen her (åben) 3

4 SKEMA C: Standardskema plus spørgsmål til vejledning Her suppleres standardskemaet med 7 lukkede spørgsmål om vejledning. Dette skema er beregnet til eksempelvis seminarforløb, der suppleres med vejledning. Overordnet udbytte Forventningsafstemning Interaktion og Feedback Kursusorganisering EDU-IT Studiekultur De studerendes engagement Underviserens formidling Uddyb gerne dine svar Vejledning Jeg vurderer det samlede udbytte af kurset som: Meget stort udbytte Stort udbytte Noget udbytte Lille udbytte Intet udbytte Underviseren/underviserne gjorde det klart, hvad han/hun forventede af os i dette kursus Gennem kurset var der løbende mulighed for at anvende det, jeg har lært, og i den forbindelse få opklaret fejl og misforståelser Gennem kurset var der løbende mulighed for at afprøve min forståelse af det, jeg har lært, og i den forbindelse få opklaret fejl og misforståelser Der har i undervisningsforløbet været gode muligheder for at få tilbagemelding/vejledning vedrørende mine faglige præstationer Kursets struktur understøttede min tilegnelse af fagets indhold Kursussiden på Blackboard understøttede kursets undervisnings- og læringsaktiviteter Jeg har kunnet få faglig hjælp og støtte fra mine medstuderende i dette kursus Jeg har involveret mig aktivt i kursets undervisnings- og læringsaktiviteter både i og mellem timerne I gennemsnit har jeg brugt følgende antal timer pr. uge på dette kursus (deltagelse i undervisning, aktiviteter og forberedelse) Jeg er gennem undervisningen blevet inspireret til at arbejde med faget Underviseren/underviserne var god til at formidle stoffet Underviseren/underviserne var god til at forstå, hvor vi kunne have vanskeligheder med stoffet Hvilke dele af kurset har i særlig grad været en hjælp til at lære stoffet? (åben) Har du forslag til forbedringer af kurset? Er der noget, du har savnet? (åben) Jeg har fået god vejledning i forhold til: At indkredse emnet og lave en problemformulering At søge relevant litteratur til min opgave At kunne vælge relevante teorier/metoder At analysere og diskutere mit materiale At strukturere min opgave At styre og planlægge mit projekt 4

5 SKEMA D: Skema til evaluering af vejledning på Aarhus BSS Beregnet til rene vejledningsforløb Forventninger til vejledning Forventninger kan handle om hvor ofte man mødes og hvor lang tid man mødes ad gangen, hvilket materiale man kan sende til sin vejleder, hvad man kan få feedback på, mm. Selve vejledningen Feedback Vejledningsrelationen Tilfredshed og udbytte Din egen indsats Det har været klart for mig, hvad min vejleder forventede af mig Det har været klart for mig, hvad jeg kunne forvente af min vejleder Min vejleder og jeg havde en god dialog om hvordan vejledningen skulle foregå Jeg har fået god vejledning i forhold til: At indkredse emnet og lave en problemformulering At søge relevant litteratur til min opgave At kunne vælge relevante teorier/metoder At analysere og diskutere mit materiale At strukturere min opgave At styre og planlægge mit projekt Jeg har fået konstruktiv feedback på de tekststykker, jeg har indleveret til vejledning Jeg har fået gode råd til hvordan jeg kunne gøre min opgave bedre Jeg har fået gode råd til hvordan jeg kunne arbejde videre med min opgave Jeg oplevede at min vejleder lyttede til mig Jeg følte, at det var trygt at spørge min vejleder, hvis der var noget jeg var usikker på Jeg er overordnet set tilfreds med vejledningen Jeg vurderer det samlede udbytte af mit vejledningsforløb som: Meget stort udbytte Stort udbytte Noget udbytte Lille udbytte Intet udbytte Jeg orienterede mig tidligt om kravene til specialet/opgaven 5

6 Andre forhold af betydning for vejledningen Øvrige kommentarer/åbne spørgsmål Jeg har været god til at overholde de deadlines, vi har aftalt Jeg har forberedt spørgsmål, jeg gerne ville diskutere ved vejledning og er i det hele taget mødt forberedt op til vejledningen Studiet har klædt mig godt på til at kunne skrive mit speciale/min opgave Jeg har kunnet få hjælp og støtte fra mine medstuderende, når jeg er stødt på faglige problemer Hvad vil du fremhæve som godt ved dit vejledningsforløb? Har du forslag har du til ændringer? Hvilke? 6