Konference for skolebestyrelser og ledere i grundskolen. At træde i karakter og få gode karakterer den 28. og 29. august 2015

Transkript

1 Konference for skolebestyrelser og ledere i grundskolen At træde i karakter og få gode karakterer den 28. og 29. august

2 Velkommen til skolebestyrelseskonference Få inspiration til arbejdet i skolebestyrelsen Få kompetente skolefolks bud på, hvordan skolen bidrager til at udvikle elever til at blive hele og livsduelige mennesker Mød bestyrelseskolleger og ledere på tværs af skoler og kommuner Vi er glade for hermed at kunne indbyde til konference for medlemmer af skolebestyrelser og ledere i grundskolen Årets tema har vi kaldt: At træde i karakter og få gode karakterer. Med folkeskolereformen og de nye forenklede Fælles Mål er fokus i høj grad på det, eleverne skal lære altså videns- og færdighedsmål. Al den tale om læring har i nogen grad haft den konsekvens, at der i debatten og i skolen ikke tales så meget om dannelse. At være et kompetent livsdueligt menneske handler ikke blot om faglig læring, men også om dannelse, da disse er hinandens forudsætninger. Derfor vil vi formentlig snart se, at arbejdet med elevernes dannelse igen får øget bevågenhed og bliver et tema i skolen Lad os betragte skolens opgaver opsummeret i fire punkter: At lære at kunne At lære at vide At lære at være At lære at være sammen med andre i et fællesskab Konferencens første oplæg fredag eftermiddag berører primært de to første punkter. Ledelseskonsulent Ellen Grøn, Hedensted Kommune, har i sit oplæg fokus på samfundsperspektivet, reformperspektivet og ledelsesperspektivet - og leder af PPR Eva Ager Hansen, Hedensted Kommune, har fokus på forældreperspektivet og børneperspektivet. Fredag aften tager tidligere forskningsleder og professor i socialpsykologi Per Schultz Jørgensen afsæt i det tredje punkt. Per S. Jørgensen kommer blandt andet ind på, at karakterdannelse handler om at kunne styre sit eget liv, om at tage et ansvar og forsøge at leve op til det. 2

3 Et vigtigt spørgsmål i den sammenhæng er, hvordan vi i skolen bedre styrker de processer, som giver børn og unge faste holdepunkter i deres søgen efter et ståsted og efter muligheden for at udvikle en indre målestok? Lørdag formiddag tager pædagogisk konsulent Celine Ferot og pædagogisk konsulent Niels Rebsdorf afsæt i det fjerde punkt. De er optaget af, hvilke dyder eller karakterstyrker der i faglitteraturen beskrives som særlig vigtige. Konferencen holdes på Hotel Gl. Avernæs ved Assens fredag-lørdag august

4 Program: Fredag den 28. august Indkvartering og kaffe Velkomst At blive så dygtig som muligt v/ cand. pæd. pæd. Ellen Grøn, ledelseskonsulent i Hedensted Kommune og cand. pæd. psyk. Eva Ager Hansen, leder af PPR i Hedensted Kommune I Danmark er velfærdsstaten under omdefinering. Kodeordene er nu selvforsørgelse, mobilisering og inklusion, hvor det før var forsørgelse, beskyttelse, behandling og kompensation. For skolen betyder det en skolereform, der skal sikre, at alle børn bliver så dygtige, de kan. At vi mindsker betydningen af den sociale arv, og at tilliden til og trivslen i skolen styrkes. Alt sammen for at sikre vore børn deltagelse i samfundet via uddannelse og job. For skolens ledelse herunder skolebestyrelsen - betyder reformen et krav om bedre resultater år for år. Det er ledelsens ansvar, sammen med det pædagogiske personale, at skabe en stærk læringskultur på skolen. For den enkelte elev betyder reformen, at de voksne forældrene og de professionelle vil forvente, at man yder sit ypperste, arbejder koncentreret og vedholdende med de opstillede læringsmål, for at blive så dygtig som muligt. Dette rejser en række spørgsmål, som oplægsholderne vil komme med bud på: Hvad er baggrunden for, at de politiske partier nu er enige om en skolereform med fokus på elevernes resultater? Hvad er det, der skaber en stærk læringskultur, og hvordan understøtter skolebestyrelsen en sådan? Hvad er forudsætninger for læring, og hvordan samskaber vi (forældre, ledelse, ansatte) disse forudsætninger i det enkelte barn? Hvornår og hvordan grundlægges forudsætningerne for læring, uddannelse og job? 4

5 Bemærk: De to oplægsholdere tilgår dette emne fra to forskellige vinkler, og efter pausen kan deltagerne melde sig til én af to workshops hver bestyret af en af oplægsholderne. I disse grupper er der mulighed for at reflektere over oplægget sammen med oplægsholderen Pause med frugt Gruppearbejde ud fra oplægget Fokus: skolebestyrelsens rolle/ansvar for at skabe en stærk læringskultur Opsamling i plenum Pause Middag Et enkelt statement fra hver gruppe Skolen skal styrke børns livsduelighed og karakterdannelse v/ professor i socialpsykologi Per Schultz Jørgensen, tidligere forskningsleder ved Socialforskningsinstituttet. Børn i dag skal være sociale og selvstændige og kunne tage et ansvar. Det er helt centrale egenskaber for at klare sig i en individualiseret verden. Alt for mange børn og unge magter det ikke, de giver op og melder sig ud. Hvordan giver vi børn en sådan ballast med sig i opdragelsen, i daginstitutionen og i skolen? Et udbredt svar siger mere faglig viden: børn skal lære mere. De skal være dygtigere. Men livsduelighed er langt mere omfattende, her drejer det sig om at styrke børns karakter. Karakterdannelse sigter mod at give børn en indre målestok der omfatter robusthed, positiv selvopfattelse, moral, ansvarlighed og selvstændighed. Men kan børn lære ansvar? Kan de lære vedholdenhed? Og modstandskraft? Svaret er ja men hvad gør vi som forældre og som professionelle? Skolebestyrelsen har et stort ansvar for at sætte den vigtige dagsorden. Per Schultz Jørgensen har forsket i børn, barndom og familieliv og udgivet en række bøger og artikler - senest bogen Styrk dit barns karakter i Per Schultz Jørgensen har været medlem af Børnerådet siden dets start i 1994 og formand i perioden

6 Lørdag den 29. august Fælles refleksion over fredagens oplæg Hvad har de fået os til at tænke på? Gode dyder for mig og for fællesskabet Pause v/ pædagogisk konsulent Niels Rebsdorf og pædagogisk konsulent Celine Ferot, Center for Undervisningsmidler i University College Lillebælt I den Canadiske delstat Ontario har skolerne et socialt program, som kører sideløbende med den faglige udvikling. Det kaldes Character Development udvikling af personlige karakterer og kunne også kaldes dyder. Arbejdet med at udvikle elevernes personlige karakterer er en del af et indsatsområde, som har fokus på at udvikle elevernes livsduelighed og evne til at kunne håndtere modstand. Det kaldes opbygning af resiliens et ord som i Danmark indtil videre oversættes med fx robusthed eller livsduelighed i en pædagogisk sammenhæng. Og spændende er det, at nogle dyder eller karakterdannelser går igen som særlig vigtige i dette arbejde, uanset oversættelsen. Vi har samlet de vigtigste, samt gode ideer til, hvordan de ikke blot kan italesættes men også ipraksissættes. Oplægget slutter med forslag til videre refleksion i grupper Møde i skolebestyrelserne eller i de etablerede grupper Det kan være helt egen dagsorden. Det kan være refleksioner over det foregående oplæg. Relevante spørgsmål kunne også være: Hvad tager vi med os fra denne konference? Hvad får vi lyst til at gå i gang med på vores skole? Hvordan kunne vi gribe det an? Frokost og afrejse 6

7 Praktiske oplysninger Målgruppe Skolebestyrelsesmedlemmer, skoleledere og lærere. Det er en fordel at deltage flere fra samme skole. Tilmelding Tilmeld dig online på Senest den 12. juni 2015 Pris Konference den august 2015: 2.900,00 kr. pr. deltager Drikkevarer til middagen er ikke medregnet i prisen. Afgiften vil blive opkrævet inden konferencen. Der er bindende tilmelding. Yderligere oplysninger kan fås ved henvendelse til sekretær Hanne R. Dinesen, hard@ucl.dk pædagogisk konsulent Niels Rebsdorf, nilr@ucl.dk pædagogisk konsulent Celine Ferot, crlf@ucl.dk University College Lillebælt Center for Undervisningsmidler Lucernemarken 1, 5260 Odense S / Vestre Engvej 51C, 7100 Vejle Tlf / Konferenceadresse Hotel Gl. Avernæs Helnæsvej Ebberup Tlf

8 I forbindelse med det at lære at være sammen med andre i et fællesskab, har Center for Undervisningsmidler stor erfaring med, hvordan man som skole bruger sit værdisæt helt konkret i hverdagen. Målet er at bringe intern kommunikation og handling i overensstemmelse med skolens værdier at udfoldelse, fortolkning og udvikling af værdisættet bliver fællesskabsskabende at gøre kritik formel, konstruktiv og præcis at skolens værdier bringes i spil i forældresamarbejdet Kontakt pædagogisk konsulent Niels Rebsdorf på eller skriv til nilr@ucl.dk University College Lillebælt Center for Undervisningsmidler Tlf / cfu-post@ucl.dk ucl.dk 8