Rollen som tilsynsførende. (se f.ex. Fakta under Pædagogikum på

Transkript

1 Rollen som tilsynsførende (se f.ex. Fakta under Pædagogikum på 1

2 Loven siger: Fra Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (pædagogikumbekendtgørelsen): 18. Undervisningsministeriet beskikker til hver pædagogikumkandidat en tilsynsførende, der fører tilsyn med hele uddannelsesforløbet for den enkelte kandidat, og eventuelt en bi-tilsynsførende, jf. stk. 2. Den tilsynsførende 2

3 Loven siger: 1) følger kandidatens undervisning ved tre besøg, 2) tilser, at kandidaten har fornøden dokumentation for gennemført uddannelse, jf. 4 og 5 3) godkender ved første besøg en uddannelsesplan, jf. 21, for kandidaten 4) afgør sammen med kursusleder, om kandidaten består pædagogikum i forbindelse med det afsluttende besøg. I tilfælde af uenighed træffes afgørelsen af tilsynsførende, og 5) udfærdiger en pædagogikumudtalelse på grundlag af udkast fra kursuslederen, jf. 20, stk. 1, nr. 3. 3

4 Loven siger: Stk. 2. Undervisningsministeriet kan for at sikre faglig dækning af en kandidats fagkombination beskikke en bitilsynsførende, der bistår kursuslederen og den tilsynsførende ved de i stk. 1, nr. 2, 4 og 5, nævnte opgaver. Den bi-tilsynsførende følger normalt kandidatens undervisning ved andet og tredje besøg. Stk. 3. Skolens leder kan efter indstilling fra den tilsynsførende beslutte, at der skal aflægges et ekstra besøg. 4

5 OBS: I Faglige mindste krav (Retningslinier for universitetsuddannelser rettet mod undervisning i de gymnasiale uddannelser) kan man for hvert fag finde ud af, om der er særlige krav, der skal være opfyldt. F.eks. står der for fysik, at Kandidaten skal desuden beherske fysiske eksperimenter med henblik på gymnasial undervisning. Vi kalder det skolefysik. Det er et kursus, som universiteterne udbyder, og som kandidaten skal have bestået. 5

6 Om rollen Vær stolt over at være udpeget Ministeriets repræsentant Første blandt ligemænd (i pæd. sammenhæng!) Skab god stemning Skoleudvikling - her og der Borger for kvalitet Sparringspartner Inspirator 6

7 Mere om rollen Har den faglige kompetence Kandidatens advokat Uvildig, hvis problemer Ekstra faglig vejleder Ekstra bedømmer 2 til at formulere udtalelsen Pæd-Pixi 7

8 Praksis Se: Vejledning til Bekendtgørelse om undervisningskompetence i de gymnasiale uddannelser (Pædagogikumbekendtgørelsen): 8

9 Før besøgene Alle orienteres af kandidaten (løbende) Materiale (forløbsoversigter med mål og pædagogiske og fagdidaktiske overvejelser) Besøgets tilrettelæggelse aftales mellem de tre parter Dagsorden og referat (kursusleder) 9

10 Første besøg Tjek eksamensbevis (og udd-plan) De tre parter og vejledere deltager Der overværes undervisning i alle kandidatens fag Vejledere kommenterer forløbet til nu og om den sete undervisning var typisk Konferencen behandler kandidatens start samt focuspunkter (uddannelsesplan) 10

11 Andet besøg Samme deltagere samt evt. bi-tilsynsførende Overværer undervisning Konferencen tager udgangspunkt heri Stærke og svage sider opsummeres Sidste del af pædagogikum tilrettelægges på denne baggrund Særlige tiltag, f.ex. supervision 11

12 Andet besøg Fokuspunkter - gamle og nye Refleksioner fra kandidaten Workshop-opgaverne Inddrages vejlederne i teopæd.? Progression i vejledningen Teopæd.-opgaven 12

13 Tredie besøg Kandidaten er forud orienteret om indholdet af udtalelsen Der overværes undervisning Kandidaten begrunder bl.a. sine pædagogiske valg Vejlederne må gerne deltage Derefter går kursusleder og tilsynsførende i enrum 13

14 Vi kigger på: Planlægning af den enkelte lektion og af længere forløb Inddragelse af IT Aktiviteten i klassen Variationen i undervisningen Opmærksomhed på om eleverne er aktive i egen læringsproces 14

15 og på: Fokus på fagets mundtlige dimension Fokus på fagets skriftlige dimension Udførelse af demonstrationsforsøg Vejledning under elevernes arbejde i laboratoriet 15

16 Elevkontakt og på: Tryghed for eleverne Tavleorden/skrift Optræden Kropssprog 16

17 Tjek om kandidaten har: stillet og rettet opgaver eller prøve fremstillet undervisningsmateriale evalueret mundtligt og skriftligt arbejde fulgt en klasse set undervisning på en anden skoleform arbejdet tværfagligt 17

18 og har: deltaget i andet lærersamarbejde eller skoleudvikling viden om studievejledernes arbejde deltaget i faggruppemøde har lyst til pædagogiske diskussioner kendskab til SRO, SRP og AT 18

19 Udtalelsen Udkast lavet af kursusleder er forud drøftet og tilrettet sammen med tilsynsførende Nu færdiggøres denne Kandidaten får udtalelsen læst op og får en kopi af denne Underskrives af begge 19