UU-centrenes vejledning

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "UU-centrenes vejledning"

Transkript

1 UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, juni 2014

2 Indhold 1 Indledning Undersøgelsens baggrund og formål Afgrænsning Sammenfatning Om undersøgelsens gennemførelse Spørgeskemaet Dataindsamling og tidsplan Population og svarprocenter opgjort på skoler Svarprocenten opgjort på antal elever Statistisk usikkerhed Repræsentativitet Beregning af benchmarkingscorer Benchmarkingscore for spm Benchmarkingscore for spm Undersøgelsens resultater Præsentation af undersøgelsens spørgsmål Baggrundsoplysninger om eleverne Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Elevernes brug og udbytte af evejledningen Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skoleår Særlige behov for vejledning Førstevalg efter dette skoleår nedbrudt på køn, valgparathed og forældrenes deltagelse i vejledningsaktiviteter Vejledningsaktiviteter nedbrudt efter førstevalg efter skoleåret og valgparathed Udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt efter førstevalg efter skoleåret og valgparathed Samlet udbytte af vejledningsaktiviteter nedbrudt på baggrundsspørgsmål Benchmarking Benchmark via fra spm Benchmarking via spm Bilag Bilag 1. Spørgeskemaet

3 1 Indledning 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål UU-centrenes vejledning af elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse er blevet evalueret via en brugerundersøgelse, som er gennemført i marts og april Tilsvarende brugerundersøgelser er blevet gennemført årligt siden Baggrunden for undersøgelsen er ændringerne i Lov om vejledning om uddannelse og erhverv, som trådte i kraft den 1. august Her er det præciseret, at kvalitetssystemet for ungdommens uddannelsesvejledning skal omfatte en årlig selvevaluering, som skal inddrage de elever, der er modtagere af vejledningen. Til støtte for arbejdet med brugerundersøgelsen er der på undervisningsministeriets initiativ nedsat en arbejdsgruppe med repræsentanter for UU-Lederforsamlingen, Kommunernes Landsforening, UNI C og Undervisningsministeriet. Arbejdsgruppen har haft til opgave at evaluere erfaringerne fra undersøgelserne og komme med nye input til undersøgelsen. Arbejdsgruppen har alene arbejdet på at videreudvikle den del af kvalitetssikringssystemet, som omhandler brugerundersøgelsen. Brugerundersøgelsens formål er dels at måle elevernes udbytte og tilfredshed med den modtagne vejledning, og dels at give de enkelte UU-centre mulighed for at udvikle kvaliteten af den vejledning, de leverer. Hovedformålet med denne rapport er at præsentere de statistiske resultater af bruger-undersøgelsen. Rapporten indeholder primært tabeller på aggregeret niveau, dvs. på landsplan. De enkelte UU-centre vil som supplement til rapporten modtage egne elev-besvarelser elektronisk, så de selv kan analysere lokale problemstillinger nærmere. 1.2 Afgrænsning Undersøgelsen er afgrænset til at omfatte elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse og er gennemført i marts og april 2014 på alle folkeskoler, private grundskoler, kommunale ungdomsskoler og efterskoler, hvor UU varetager vejledningen. Der indgår ikke specialskoler for børn i undersøgelsen. Alle landets 53 UU-centre indgår i undersøgelsen. 1 BEK nr. 704 af 30/06/2008 3

4 2 Sammenfatning I dette afsnit er de væsentligste resultater fra brugerundersøgelsen sammenfattet. Den gennemsnitlige benchmarkingscore for spørgsmålet Hvor meget synes du, at vejledningsaktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af, hvad du vil efter 9. kl./10. kl./specialklasse? er for alle 53 UU-centre under et 65,2. Benchmarkingscoren for samme spørgsmål var i undersøgelsen 66,3. Scoren varierer fra godt 57 til knap 73 for de enkelte UU-centre. Benchmarkingscoren for spørgsmålet Var du den 1. marts parat til at vælge, hvad du skulle efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? er 90 % for alle UU-centre. Sidste år var tallet 91 %. Andelen, der følte sig parate til at vælge, varierer en del blandt UU-centrene fra 87 % til 95 %. Sidste år varierede andelen fra 83 % til 95 %. Hvad angår elevernes deltagelse i vejledningsaktiviteterne, har en stor andel elever i 9. klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 %), haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 %) og deltaget i introduktionskurser (79 %). Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UUvejleder for hele klassen (81 %) og 74 % har brugt informationssøgning. Ovenstående fem vejledningsaktiviteter var også de mest anvendte i 2013-undersøgelsen Hvad angår elever i 10. klasse har næsten alle elever deltaget i brobygning på ungdomsuddannelse (94 %), haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 %) og lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (89 %). 80 % har brugt informationssøgning og 72 % har deltaget i introduktionskurser. Ovenstående fem vejledningsaktiviteter var også de mest anvendte i blandt 10. klasses eleverne i 2013 For elever i specialklasse har 93 % af eleverne haft en personlig samtale med UU-vejleder, og 92 % har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder. 71 % har været i brobygning på en ungdomsuddannelse, 68 % har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 % har været på introduktionskurser. Sidstnævnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersøgelsen, og lå i 2013 på 65%. Kommer det til elevernes udbytte af vejledningsaktiviteterne er det aktiviteterne åbent hus arrangement på en ungdomsuddannelse (76 %), brobygning på ungdomsuddannelse (72 %) og erhvervspraktik (66 %), der relativt set har hjulpet eleverne mest i 9. klasse. Disse tre aktiviteter lå også i toppen i Elever i 10. klasse får mest ud af aktiviteterne brobygning på ungdomsuddannelse (73 %), personlig samtale med UU-vejleder (66 %) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 %) og erhvervspraktik (67 %), der relativt set har hjulpet eleverne mest erhvervspraktik er ny på listen i forhold til 2013-undersøgelsen. Elever i specialklasse har anført er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UUvejleder (77 %), erhvervspraktik (76 %)s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 %), relativt set har hjulpet mest. Dette er lig undersøgelsen fra

5 Den vejledningsaktivitet der har hjulpet flest elever i 9. klasse er lavet uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder. 54 % af de klasseelever, der har udfyldt spørgeskemaet, har svaret, at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UUvejlederen har hjulpet dem meget eller noget. 53 % er blevet hjulpet meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 % af alle 9. klasses elever blevet hjulpet af introduktionskurser. Elever i 10. klasses får mest ud af brobygning på ungdomsuddannelse. Af de elever i 10. klasse, der har udfyldt spørgeskemaet, har 68 % svaret, at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget. Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 % og lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder med 58 %. I specialklasser har elever angivet at lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder, har hjulpet flest. 69 % af de 585 adspurgte elever der har udfyldt spørgeskemaet, har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget. 68 % er blevet hjulpet af personlig samtale med en UUvejleder, og 56 % er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik. Eleverne er blevet spurgt om, hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af, hvad de skal efter skoleårets afslutning. Her svarer 28 % af eleverne, at de er blevet hjulpet meget og 43 %, at de er blevet hjulpet noget. Samlet set har 71 % af eleverne altså angivet, at de er blevet hjulpet meget eller noget. Det tilsvarende tal var sidste år 72 %. Aktiviteterne har samlet set hjulpet eleverne i specialklasse mest, efterfulgt af eleverne i 10. klasse og endeligt eleverne i 9. klasse Vejledningsaktiviteterne har samlet set mest hjulpet de elever der efter skoleåret har valgt en erhvervsuddannelse, gymnasial uddannelse, erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) eller individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse % er blevet hjulpet meget eller noget. Elever som føler sig mindst hjulpet, valgte 10. klasse eller andet. Samlet set har hver femte elev (20 %) haft et behov for at tale med en UU-vejleder. I de fleste tilfælde vedrørte det noget fagligt, og sjældnere noget socialt eller personligt. Blandt elever med behov for at tale med en UU-vejleder, svarede 83 % at de havde fået den vejledning, de havde brug for. Hvad angår valgparathed, angav 90 % af eleverne, at de den 1. marts var parate til at vælge, hvad de skulle efter 9. klasse/10. klase/ specialklasse. 10 % af eleverne anførte at de ikke følte sig parat til at vælge. Den sidstnævnte elevgruppe angav som begrundelse, at de manglede at finde ud af, hvad jeg interesserer mig for, mens 43 % har angivet, at jeg var usikker på, hvilken uddannelse jeg kunne klare. 5

6 Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 %), at jeg manglede overblik over, hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 % angav, at jeg blev rådet at søge en anden uddannelse, end den jeg først havde tænkt. Det var typisk en UU-vejleder, familie eller lærer der frarådede det oprindelig uddannelsesvalg. På spørgsmålet om, hvad der skulle have været til, for at de var mere parate til at vælge på optagelse. dk, svarede knap to tredjedele (61 %) at jeg gerne ville have haft mere tid til at tænke over, hvad jeg ville og 26 % angiver, at det ville have hjulpet, at jeg havde fået mere personlig vejledning af vejlederen, og 29 % peger på, at de skulle have haft bedre karakterer. Da eleverne d. 1. marts 2013 skulle vælge hvad de helst ville efter dette skoleår, valgte flest elever enten en gymnasial uddannelse (46 %) eller 10. klasse (39 %) som 1. valg. 10 % valgte en erhvervsuddannelse. Blandt de elever, der følte sig parate til at vælge på optagelse.dk, valgte 47 % en gymnasial uddannelse, 38 % 10. klasse og 9 % en erhvervsuddannelse. Blandt de elever, der ikke følte sig parate til at vælge, valgte lidt færre en gymnasial uddannelse (39 %), og lidt flere 10. klasse (41 %) eller en erhvervsuddannelse (11 %). 78 % af eleverne anfører, at familien har hjulpet dem meget eller noget med at træffe et uddannelsesvalg. Herefter kommer UU-vejleder med 51 %, venner eller kæreste med 33 % og lærer med 29 %. Kun 9 % angiver at evejledning har hjulpet meget eller noget. 70 % af eleverne oplyser, at de har haft forældre med til vejledningsaktiviteter 83 % af eleverne angav at det var vigtigt eller meget vigtigt, at de har hørt godt om uddannelsesstedet, da de skulle træffe deres uddannelsesvalg. 82 % angav at det var vigtigt eller meget vigtigt, at de var sikker på at kunne klare uddannelsen og 75 % hvilket job uddannelsen fører til. Kun 25 % angiver, at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx større by) og kun 29 % anfører, at jeg kender andre, der skal begynde/går på det samme sted, som vigtige faktorer. 27 % af alle adspurgte elever kender evejledning. Blandt de elever, der kender evejledning, har 11 % kontaktet evejledning Endelig angiver 51 % af de elever, der har kontaktet evejledning, at evejledning har hjulpet dem meget eller noget til at finde ud af, hvad de vil efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse. Andelen af piger der deltager i undersøgelsen er marginalt større end drenge. Fire ud af fem elever går i 9. klasse, mens knap hver femte går i 10. klasse. 1 % af eleverne (svarende til 585 elever) går i specialklasse. 6

7 3 Om undersøgelsens gennemførelse 3.1 Spørgeskemaet Brugerundersøgelsen er baseret på et spørgeskema med 19 spørgsmål. Alle spørgsmål er af den lukkede type, hvor svarmulighederne er defineret på forhånd. Det anvendte spørgeskema kan ses i bilag 1. Spørgeskemaet omhandler overordnet set følgende fem emner: 1. Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter 2. Elevernes brug og udbytte af evejledning 3. Elevernes behov for særlig vejledning 4. Elevernes overvejelser i forbindelse med deres uddannelsesvalg 5. Baggrundsoplysninger om eleverne. Dette års spørgeskema indeholder grundlæggende de samme spørgsmål som sidste års spørgeskema og undersøgelsen er således sammenlignelig med sidste års undersøgelse. De oplistede vejledningsaktiviteter i spørgeskemaet er en sammensætning af obligatoriske vejledningsaktiviteter og vejledningsaktiviteter målrettet elever med særlige behov. Spørgeskemaet var elektronisk, og eleverne skulle besvare spørgeskemaet via internettet. Dette gjorde det muligt kun at præsentere den enkelte elev for de spørgsmål, som var relevante for vedkommende - qua elevens tidligere svar 2. Desuden kunne spørgsmålsformuleringerne målrettes, om eleven gik i 9. klasse, 10. klasse eller specialklasse 3. Det elektroniske spørgeskema var sat op, så det ved alle spørgsmål var frivilligt, om eleven ville svare eller ej 4. Det er nemlig frivilligt, om eleven vil medvirke i undersøgelsen eller ej, så det helt legitimt, hvis der er enkelte spørgsmål, som eleven ikke ønsker at svare på. Endvidere opnår man normalt i undersøgelser som denne den bedste datakvalitet, hvis man ikke tvinger eleverne til at besvare alle spørgsmål. 3.2 Dataindsamling og tidsplan Det praktiske arbejde med at gennemføre undersøgelsen blev udført af de 53 UU-centre og UNI C. UNI C satte det elektroniske spørgeskema op og gjorde det tilgængeligt via internettet. Alle elevbesvarelserne blev indsamlet via UNI C s server. Efter dataindsamlingens afslutning har UNI C haft til opgave at analysere det indkomne datamateriale og sende UU-centrene deres egne elevbesvarelser retur elektronisk (Excel). 2 Eleven fik i spm. 6 kun vist de vejledningsaktiviteter, vedkommende havde svaret Har deltaget i i spm. 5. Endvidere fik eleven kun vist spm , hvis vedkommende havde svaret Nej i spm. 11, og spørgsmål 19 blev kun vist, hvis eleven havde mindst et Ja i spørgsmål I spørgsmål 6-16 stod der 9. klasse, hvis eleven i spm. 3 havde sat kryds ved, at vedkommende gik i 9. klasse, 10. klasse, hvis eleven havde sat kryds ved 10. klasse osv. 4 Kun spørgsmålet, om eleven gik i 9. klasse, 10. klasse eller specialklasse, skulle besvares. 7

8 De 53 UU-centre havde til opgave at stå for kontakten til de skoler, de hver især vejleder på, og at forestå undersøgelsens praktiske gennemførelse. Det er således UU-centrene, der sammen med skolerne har orienteret eleverne om undersøgelsen og vejledt eleverne om, hvor og hvordan de fik adgang til det elektroniske spørgeskema. Dataindsamlingen fandt sted i perioden den 17. marts til den 11. april Proceduren var: Den 11. marts udsendte UNI C en til de 53 UU-centre. en var vedhæftet et orienterende brev fra Undervisningsministeriet om undersøgelsens baggrund og en vejledning fra UNI C om undersøgelsens praktiske gennemførelse. Frem til den 14. marts var det elektroniske spørgeskema tilgængeligt til orientering og testformål for UU-vejledere, lærere m.fl. Den 17. marts blev det elektroniske spørgeskema åbnet for elevbesvarelser. Den 8. april sendte UNI C en statusmail ud til hvert UU-center med oplysning om, hvor mange elevbesvarelser vi havde modtaget fra UU-centrets skoler. Den 11. april var reelt sidste dag for dataindsamling. Der blev i forbindelse med undersøgelsens gennemførelse ikke udloddet præmier eller på anden måde givet gaver til eleverne. 3.3 Population og svarprocenter opgjort på skoler Undersøgelsens population bestod af alle elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse på alle folkeskoler, private grundskoler, kommunale ungdomsskoler og efterskoler, hvor et UU-center varetager vejledningen. Der er i alt skoler i populationen 5, og der er indkommet besvarelser fra 1104 skoler. Dette giver en svarprocent blandt skolerne på 75 %. Det tilsvarende tal var sidste år 34 % og året før igen 69 %. Den lave svarprocent sidste år kan sandsynligvis henføres til, at undersøgelsen lå på samme tidspunkt som forårets lærer-lockout. 3.4 Svarprocenten opgjort på antal elever Elevpopulationen udgør i alt elever. Der er indkommet svar fra elever, hvilket giver en svarprocent på 59 %. Svarprocenten blandt elever var sidste år 17 % og året før igen 57 %. Se foregående afsnit for en sandsynlig forklaring på sidste års tal. Svarprocenten vurderes at være tilfredsstillende set i lyset af, at undersøgelsens praktiske afvikling har krævet en del koordinering og planlægning ude på skolerne. Dels fordi vejledere fra UU-centrene skulle ud på skolerne for at introducere undersøgelsen og forklare om undersøgelsens praktiske afvikling via internettet, og dels fordi det var hensigten, at eleverne skulle besvare spørgeskemaet på skolerne klassevis. 5 Tallet fremkommer ved en samkøring af data fra Institutionsregisteret med elevdata 2013/2014 indberettet af skolerne til Danmarks Statistik (bearbejdet af UNI-C, Kontor for Statistik & Analyse), samt indrapporteringer fra UUcentrene. 8

9 3.5 Statistisk usikkerhed Datamaterialet består af elevbesvarelser. Det er et meget stort antal besvarelser, som betyder, at den statistiske usikkerhed er meget lille og uden betydning, når resultaterne præsenteres samlet for alle UU-centre (landstal). I afsnittet med benchmarking nedbrydes materialet dog på henholdsvis UU-centre og kommuner. Derved stiger den statistiske usikkerhed, da hvert UU-center henholdsvis kommune i princippet fungerer som en lille selvstændig undersøgelse. For de fleste UU-centre er der dog indkommet svar fra så stor en andel af eleverne, at den statistiske usikkerhed fortsat er meget lille. Som følge af at den statistiske usikkerhed generelt er beskeden, er der ikke beregnet statistiske tests i forbindelse med rapportens tilblivelse og fremstillingen af tabeller. Det er i højere grad faglige betragtninger, der skal afgøre, om en observeret forskel er interessant og værd at kommentere, frem for om forskellen isoleret set er statistisk signifikant. 3.6 Repræsentativitet En undersøgelse er repræsentativ, hvis de respondenter, der har svaret på spørgeskemaet (responsgruppen), har de samme holdninger til undersøgelsens emne, som hele brutto-populationen 6 under ét. Jo større bortfaldet er i en undersøgelse, des større er risikoen normalt for, at undersøgelsen ikke er repræsentativ. Bortfaldet i undersøgelsen er relativt stort, idet der mangler svar fra 41 % af eleverne. Det er dog UNI Cs vurdering, at bortfaldet i denne undersøgelse har mindre betydning, da bortfaldet antages i højere grad at ske i klynger frem for på individniveau. Med andre ord at det først og fremmest er hele klasser, der ikke deltager i undersøgelsen, frem for enkelte elever i klasserne. Hvis bortfaldet var sket på individniveau og ikke i klynger, ville der være risiko for, at det var en bestemt type af elever, der havde undladt at deltage, og en anden type elever, der havde valgt at deltage. Fx kunne man forestille sig, at det i højere grad var de elever, som havde en holdning til UU-vejledningen, som ville deltage i undersøgelsen (enten fordi de har meget positive oplevelser eller meget negative oplevelser), mens de elever, som ikke havde nogen særlig holdning til UU-vejledningen, ikke ville bruge tid på at deltage 7. Hvis alle elever i en klasse deltager i undersøgelsen, bliver de forskellige holdninger bedre repræsenteret. 3.7 Beregning af benchmarkingscorer I forbindelse med undersøgelsen er der blevet udpeget to nøglespørgsmål, som danner grundlag for benchmarkingen i kapitel 5Fejl! Henvisningskilde ikke fundet.. Det drejer sig om spm. 7 Hvor meget synes du, at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af, hvad du vil efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? og spm. 11 Var du den 1. marts parat til at vælge, hvad du skulle efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse?. 6 Alle elever i 9. kl., 10. kl. og specialklasse på alle folkeskoler, private grundskoler, kommunale ungdomsskoler og efterskoler, hvor UU varetager vejledningen. 7 Dette er bare ét muligt scenario. Der kan være mange andre årsager til, at materialet ikke er repræsentativt. 9

10 3.7.1 Benchmarkingscore for spm. 7 Benchmarkingscoren for spm. 7 er beregnet som en matematisk score og er baseret på de fire egentlige svarmuligheder fra meget til Slet ikke hjulpet mig (svarmuligheden Ved ikke indgår ikke i beregningen af benchmarkingscoren 8 ). Rent teknisk er svarene overført til en skala fra 0 til 100: den mest positive svarmulighed meget har fået værdien 100, noget har fået værdien 66,67, lidt har fået 33,33 og den mest negative svarmulighed Slet ikke hjulpet mig har fået værdien 0. Jo højere benchmarkingscore, des mere har vejledningsaktiviteterne hjulpet eleverne. Man skal som læser af benchmarkingtabellerne være opmærksom på skalaens følsomhed. Hvor mange svar skal fx flyttes, for at et UU-centers benchmarkingscore ændres én enhed fra fx 67 til 68? Antag at et UU-center har 500 elevbesvarelser, og at svarfordelingen er som vist i Tabel 3-1. Tabel 3-1 Eksempel på benchmarkingskalaens følsomhed. Oprindelig fordeling meget noget Hjulpet mig lidt Slet ikke hjulpet mig I alt Benchmarkingscore UU-center 20% 65% 10% 5% 100% 67 Eksempel 1: hvis 5 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret Slet ikke hjulpet mig havde svaret Hjulpet mig meget, ville man få en svarfordeling som vist i øverste linje i Tabel 3-2 Der er flyttet ét procentpoint fra slet ikke hjulpet mig til hjulpet mig meget. Resultatet bliver, at benchmarkingscoren stiger med én enhed fra 67 til 68. Tabel 3-2 Eksempel på benchmarkingskalaens følsomhed. Ændret fordeling Hjulpet mig noget Hjulpet mig lidt Slet ikke hjulpet mig I alt Hjulpet mig meget Benchmarkingscore Eks. 1: UU-center 21% 65% 10% 4% 100% 68 Eks. 2: UU-center 20% 68% 7% 5% 100% 68 Eksempel 2: hvis 15 ud af de 500 elever i stedet for at have svaret lidt havde svaret Hjulpet mig noget, ville man få en svarfordeling som vist i nederste linje i Tabel 3-2. Der er flyttet tre procentpoint fra hjulpet mig lidt til hjulpet mig noget. Resultatet bliver igen, at benchmarkingscoren stiger med én enhed. Der skal altså ikke flyttes ret mange svar for at benchmarkingscoren ændrer sig, hvilket betyder, at de enkelte UU-centres og kommuners resultater skal tolkes med forsigtighed. Som tommelfingerregel skal der være mindst 2-3 enheders forskel på 2 UU-centres benchmarkingscore for, at man kan tillade sig at konkludere, at det ene UU-center har en højere benchmarkingscore end det andet UU-center. 8 Elever, som slet ikke har svaret på spørgsmål 7, indgår heller ikke i beregningen. 10

11 3.7.2 Benchmarkingscore for spm. 11 I spørgsmål 11 var der kun opstillet 2 svarkategorier ja og nej - og der beregnes derfor ikke en matematisk score for dette spørgsmål. Som benchmarkingscore anvendes i stedet andelen af elever, som har svaret ja til spørgsmålet. Som tommelfingerregel skal der være mindst 2-3 procentpoint forskel på 2 UU-centres benchmarkingscore, for at man kan tillade sig at konkludere, at det ene UU-center har en højere benchmarkingscore end det andet UU-center. 4 Undersøgelsens resultater I det følgende præsenteres undersøgelsens resultater. Afsnit 4.1 gennemgår undersøgelsens spørgsmål enkeltvis (frekvenstabeller), og afsnit 4.2 til 4.5 indeholder krydstabel-ler, hvor de mest centrale spørgsmål i undersøgelsen nedbrudes på forskellige bag-grundsspørgsmål. 4.1 Præsentation af undersøgelsens spørgsmål I dette afsnit gennemgås svarfordelingerne for de enkelte spørgsmål i spørgeskemaet. Spørgsmålene præsenteres i kronologisk rækkefølge. Blanke svar (ubesvaret) indgår ikke i tabellerne. Dette betyder, at I alt summerer op til et forskelligt antal elever fra tabel til tabel Baggrundsoplysninger om eleverne Den første gruppe af spørgsmål i undersøgelsen vedrører elevernes baggrund. Tabel 4-1 Spm. 1. Er du dreng eller pige? Antal Procent Dreng % Pige % I alt % Af Tabel 4-1 fremgår, at andelen af drenge er marginalt større end piger. Fire ud af fem elever går i 9. klasse, mens knap hver femte går i 10. klasse (Tabel 4-2). 1 % af eleverne (svarende til 585 elever) går i specialklasse. 11

12 Tabel 4-2 Spm. 2. Hvilken klasse går du i? Antal Procent 9. klasse % 10. klasse % Specialklasse 585 1% I alt % Eleverne skulle på optagelse.dk 1. marts 2014 vælge, hvad de helst vil efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse. Jf. Tabel 4-3 herunder havde de fleste elever enten en gymnasial uddannelse (46 %) eller 10. klasse (39 %) som 1. valg. 10 % valgte en erhvervsuddannelse, mens under 1 % valgte en individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse. 3 % valgte noget andet (dette kan fx være produktionsskole, ungdomshøjskole, enkeltfag på VUC, arbejde, udlandsophold). Tabel 4-3 Spm. 3. Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts skulle vælge, hvad du skal efter det her skoleår? Antal Procent Erhvervsuddannelse % Gymnasial uddannelse % Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) 865 2% 10. klasse % Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse (EGU) 141 0% Andet % I alt % Deles svarene op efter klassetrin fremgår det af Tabel 4-4, at knap halvdelen (47 %) af eleverne i 9. klasse vælger at fortsætte i 10. klasse og lidt færre (43 %) vælger en gym-nasial uddannelse. Blandt eleverne i 10. klasse vælger knap to ud af tre (62 %) en gym-nasial uddannelse, mens knap en fjerdedel (24 %) ønsker en erhvervsuddannelse. Elever fra specialklasse vælger i højere grad end elever fra 9. og 10. klasse individuelt tilrettelagt ungdomsuddannelse (12 %) eller andet (21 %). 46 % vælger 10. klasse, 16 % ønsker en erhvervsuddannelse. Meget få (3 %) vælger en gymnasial uddannelse. 12

13 Tabel 4-4 Spm. 3. Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts skulle vælge, hvad du skal efter det her skoleår? fordelt på klassetrin. 9. klasse 10. klasse Specialklasse I alt Procent Procent Procent Procent Antal Erhvervsuddannelse 6% 24% 16% 10% 4360 Gymnasial uddannelse 43% 62% 3% 46% Erhvervsuddannelse med gymnasiale fag (EUX) 1% 4% 1% 2% klasse 47% 6% 46% 39% Individuel tilrettelagt ungdomsuddannelse (EGU) 0% 0% 12% 0% 141 Andet 3% 4% 21% 3% 1425 I alt 100% 100% 100% 100% Tabel 4-5 Spm. 4. Blev du vurderet uddannelsesparat til den ønskede 1. prioritet? Antal Procent Ja % Nej % I alt % De elever, der som 1. valg havde erhvervsuddannelse eller gymnasial uddannelse, blev spurgt, om de blev vurderet uddannelsesparat. 94 % blev vurderet uddannelsesparat, mens 6 % ikke blev (Tabel 4-5) resultaterne er identiske med 2013, i 2012 var tallene 93 % henholdsvis 7 % Elevernes brug og udbytte af vejledningsaktiviteter Dette afsnit vedrører elevernes brug og udbytte af de forskellige vejledningsaktiviteter, som tilbydes i 9. klasse/10. klasse/specialklasse. Nogle af aktiviteterne er obligatoriske og andre er valgfrie at udbyde. Man skal i den forbindelse være opmærksom på, at der kan være regionale og lokale forskelle på, hvilke vejledningsaktiviteter der tilbydes. Vejledningsaktiviteterne præsenteres separat for elever i henholdsvis 9. klasse, 10. klasse og specialklasse. 13

14 Tabel 4-6 Spm. 5. Hvilke aktiviteter har du hørt om og hvilke har du deltaget i? Kun elever i 9. klasse Været på virksomhedsbesøg, haft gæstelærere, temauger om arbejdsliv og uddannelse, virksomhedsspil eller uddannelsesspil Introduktionskurser (8. kl.) Brobygning på ungdomsuddannelse (9. eller 10. kl.) "Åbent hus" arrangement på en ungdomsuddannelse Har jeg deltaget i Har jeg hørt om, men har ikke deltaget i det Det har jeg ikke hørt om I alt Procent Procent Procent Procent Antal 58% 19% 24% 100% % 14% 7% 100% % 50% 8% 100% % 39% 6% 100% Uddannelsesmesse 41% 27% 32% 100% DM i Skills 23% 20% 56% 100% Erhvervspraktik 64% 31% 5% 100% Personlig samtale med UU-vejleder Samtale med UU-vejleder i gruppe Aktivitet med UUvejleder for hele klassen Anden kontakt med UUvejleder (via chat, sms, mail eller telefon) Informationssøgning (fx ug.dk eller minfremtid.dk) Informationsmøde om uddannelser på skoler Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 83% 14% 3% 100% % 21% 27% 100% % 6% 12% 100% % 39% 22% 100% % 14% 12% 100% % 30% 17% 100% % 8% 4% 100% Haft en mentor 4% 31% 66% 100%

15 Jf. Tabel 4-6 ovenfor har en stor andel elever i 9. klasse lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (88 %), haft en personlig samtale med UU-vejleder (83 %) og deltaget i introduktionskurser (79 %). Fire ud af fem har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (81 %) og 74 % har brugt informationssøgning. Ovenstående fem vejledningsaktiviteter var også de mest anvendte i 2013-undersøgelsen. Eleverne i 9. klasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejlednignsaktiviteter. Hvad angår eleverne i 10. klasse (Tabel 4-7), har næsten alle elever deltaget i brobygning på ungdomsuddannelse (94 %), haft en personlig samtale med UU-vejleder (93 %) og lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (89 %). 80 % har brugt informations-søgning og 72 % har deltaget i introduktionskurser. Ovenstående fem vejledningsaktivi-teter var også de mest anvendte i blandt 10. klasses eleverne i Eleverne i 10. klas-se har typisk deltaget i 8-10 af vejledningsaktiviteterne, hvilket er lidt mere end 9. klasses eleverne. 15

16 Tabel 4-7 Spm. 5. Hvilke aktiviteter har du hørt om og hvilke har du deltaget i? Kun elever i 10. klasse Været på virksomhedsbesøg, haft gæstelærere, temauger om arbejdsliv og uddannelse, virksomhedsspil eller uddannelsesspil Introduktionskurser (8. kl.) Brobygning på ungdomsuddannelse (9. eller 10. kl.) "Åbent hus" arrangement på en ungdomsuddannelse Har jeg deltaget i Har jeg hørt om, Det har jeg men har ikke del-ikktaget i hørt om det I alt Procent Procent Procent Procent Antal 66% 16% 18% 100% % 12% 15% 100% % 5% 1% 100% % 43% 6% 100% 9423 Uddannelsesmesse 47% 30% 23% 100% 9368 DM i Skills 18% 27% 55% 100% 9360 Erhvervspraktik 68% 26% 6% 100% 9391 Personlig samtale med UU-vejleder Samtale med UU-vejleder i gruppe Aktivitet med UUvejleder for hele klassen Anden kontakt med UUvejleder (via chat, sms, mail eller telefon) Informationssøgning (fx ug.dk eller minfremtid.dk) Informationsmøde om uddannelser på skoler Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 93% 5% 2% 100% % 26% 31% 100% % 11% 18% 100% % 36% 21% 100% % 11% 9% 100% % 32% 13% 100% % 8% 3% 100% 9351 Haft en mentor 10% 36% 54% 100%

17 Ser vi på eleverne i specialklasse (Tabel 4-8), har 93 % af eleverne haft en personlig samtale med UUvejleder, og 92 % har lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder. 71 % har været i brobygning på en ungdomsuddannelse, 68 % har deltaget i aktivitet med UU-vejleder for hele klassen og 54 % har været på introduktionskurser. Sidstnævnte aktivitet var ny fra 2012 til 2013-undersøgelsen, og lå i 2013 på 65 %. Eleverne i specialklasse har typisk deltaget i 7-9 af de i alt 13 forskellige vejledningsaktiviteter. 17

18 Tabel 4-8 Spm. 5. Hvilke aktiviteter har du hørt om og hvilke har du deltaget i? Kun elever i specialklasse Været på virksomhedsbesøg, haft gæstelærere, temauger om arbejdsliv og uddannelse, virksomhedsspil eller uddannelsesspil Introduktionskurser (8. kl.) Brobygning på ungdomsuddannelse (9. eller 10. kl.) "Åbent hus" arrangement på en ungdomsuddannelse Har jeg deltaget i Har jeg hørt om, men har ikke deltaget i det Det har jeg ikke hørt om I alt Procent Procent Procent Procent Antal 60% 18% 22% 100% % 19% 27% 100% % 21% 8% 100% % 42% 26% 100% 575 Uddannelsesmesse 48% 23% 29% 100% 574 DM i Skills 13% 23% 64% 100% 564 Erhvervspraktik 75% 19% 6% 100% 574 Personlig samtale med UU-vejleder Samtale med UU-vejleder i gruppe Aktivitet med UUvejleder for hele klassen Anden kontakt med UUvejleder (via chat, sms, mail eller telefon) Informationssøgning (fx ug.dk eller minfremtid.dk) Informationsmøde om uddannelser på skoler Uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder 93% 2% 5% 100% % 17% 27% 100% % 9% 23% 100% % 31% 31% 100% % 17% 22% 100% % 31% 30% 100% % 3% 5% 100% 575 Haft en mentor 9% 35% 55% 100%

19 Kun en lille andel af eleverne - i både 9. klasse, 10. klasse og specialklasse har haft en mentor og generelt kender kun lidt over en tredjedel af eleverne til ordningen. Dette skyldes sandsynligvis, at det er en ordning, der ikke er tilgængelig for alle elever. Over halvdelen af eleverne har enten deltaget i, eller kender til, uddannelsesmesser. De elever, som havde deltaget i en aktivitet, blev efterfølgende spurgt om, hvor meget aktiviteten har hjulpet dem til at finde ud af, hvad de vil efter 9. klasse/10. klas-se/specialklasse. Svarene analyseres igen separat for 9. klasse, 10. klasse og specialklas-se. I teksten præsenteres den samlede procentandel af elever, som har svaret hjulpet mig meget og hjulpet mig noget. Blandt eleverne i 9. klasse (Tabel 4-9) er det aktiviteterne åbent hus arrangement på en ungdomsuddannelse (76 %), brobygning på ungdomsuddannelse (72 %) og erhvervspraktik (66 %), der relativt set 9 har hjulpet eleverne mest. Disse tre aktiviteter lå også i toppen i De tre vejledningsaktivitet, som 9. klasses eleverne generelt får mindst ud af, er uddannelsesmesse (59 %), aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 %) og været på virksomhedsbesøg, haft gæstelærere, temauger om arbejdsliv og lign. (51 %). Her præsenteres den samlede procentandel af de elever, som har svaret hjulpet mig lidt og slet ikke hjulpet mig. 9 Med relativt set menes, at det er de aktiviteter, som den største procentvise andel af de elever, som har deltaget i aktiviteterne, er blevet hjulpet af. 19

20 Tabel 4-9 Spm. 6. Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af, hvad du vil efter 9. klasse? Kun elever i 9. klasse Været på virksomhedsbesøg, haft gæstelærere, temauger om arbejdsliv og uddannelse, virksomhedsspil eller uddannelsesspil Introduktionskurser (8. kl.) Brobygning på ungdomsuddannelse (9. eller 10. kl.) "Åbent hus" arrangement på en ungdomsuddannelse meget noget lidt Slet ikke hjulpet mig Ved ikke Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal 12% 26% 35% 16% 11% 100% % 34% 27% 8% 5% 100% % 31% 17% 7% 4% 100% % 29% 16% 4% 4% 100% Uddannelsesmesse 13% 22% 34% 25% 6% 100% DM i Skills 3% 6% 18% 64% 8% 100% 7948 Erhvervspraktik 40% 26% 20% 10% 3% 100% Personlig samtale med UU-vejleder Samtale med UUvejleder i gruppe Aktivitet med UUvejleder for hele klassen Anden kontakt med UU-vejleder (via chat, sms, mail eller telefon) Informationssøgning (fx ug.dk eller minfremtid.dk) Informationsmøde om uddannelser på skoler Uddannelsesplan sammen med en UUvejleder 30% 34% 25% 9% 3% 100% % 30% 36% 14% 7% 100% % 30% 37% 13% 7% 100% % 24% 32% 16% 11% 100% % 32% 31% 9% 6% 100% % 32% 26% 8% 9% 100% % 36% 26% 7% 5% 100% Haft en mentor 32% 26% 20% 7% 15% 100% 1313 I alt 20

21 Går man bag tallene i Tabel 4-9 viser det sig, at det er vejledningsaktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen samt personlig samtale med UU-vejleder, der i absolutte tal 10 hjælper flest 9. klasses elever. 54 % af de klasseelever, der har udfyldt spørgeskemaet, har svaret, at aktiviteten lavet uddannelsesplan sammen med UU-vejlederen har hjulpet dem meget eller noget. 53 % er blevet hjulpet meget eller noget af personlig samtale med UU-vejlederen og endelig er 46 % af alle 9. klasses elever blevet hjulpet af introduktionskurser. 10 Med absolutte tal menes, at det er de aktiviteter, som det største antal af eleverne i 9. klasse er blevet hjulpet af. 21

22 Tabel 4-10 Spm. 6. Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af, hvad du vil efter 9. klasse? Kun elever i 10. klasse Været på virksomhedsbesøg, haft gæstelærere, temauger om arbejdsliv og uddannelse, virksomhedsspil eller uddannelsesspil Introduktionskurser (8. kl.) Brobygning på ungdomsuddannelse (9. eller 10. kl.) "Åbent hus" arrangement på en ungdomsuddannelse meget noget lidt Slet ikke hjulpet mig Ved ikke Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal 17% 29% 33% 12% 9% 100% % 29% 33% 14% 8% 100% % 30% 18% 7% 2% 100% % 29% 22% 7% 6% 100% 4805 Uddannelsesmesse 13% 21% 32% 26% 8% 100% 4308 DM i Skills 7% 8% 19% 56% 10% 100% 1684 Erhvervspraktik 42% 25% 19% 10% 3% 100% 6309 Personlig samtale med UU-vejleder Samtale med UUvejleder i gruppe Aktivitet med UUvejleder for hele klassen Anden kontakt med UU-vejleder (via chat, sms, mail eller telefon) Informationssøgning (fx ug.dk eller minfremtid.dk) Informationsmøde om uddannelser på skoler Uddannelsesplan sammen med en UUvejleder 36% 32% 23% 7% 3% 100% % 26% 33% 14% 10% 100% % 27% 36% 14% 10% 100% % 25% 30% 13% 10% 100% % 33% 27% 8% 5% 100% % 30% 28% 9% 11% 100% % 35% 22% 6% 5% 100% 8243 Haft en mentor 32% 25% 20% 11% 12% 100% 883 I alt 22

23 Hvad angår eleverne i 10. klasse (Tabel 4-10) er det aktiviteterne brobygning på ungdomsuddannelse (73 %), personlig samtale med UU-vejleder (66 %) samt lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (67 %) og erhvervspraktik (67 %), der relativt set har hjulpet eleverne mest erhvervspraktik er ny på listen i forhold til 2013-undersøgelsen. Eleverne har fået mindst ud af uddannelsesmesse (58 %), aktivitet med UU-vejleder for hele klassen (50 %) og samtale med UU-vejleder i gruppe (47 %). Her præsenteres den samlede procentandel af de elever, som har svaret hjulpet mig lidt og slet ikke hjulpet mig. Opgjort i absolutte tal er det brobygning på ungdomsuddannelse, der hjælper flest 10. klasses elever. Af de elever i 10. klasse, der har udfyldt spørgeskemaet, har 68 % svaret, at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget. Herefter kommer personlig samtale med UU-vejleder med 61 % og lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder med 58 %. Ser vi endelig på eleverne i specialklasse (Tabel 4-11) er det de tre aktiviteter lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder (77 %), erhvervspraktik (76 %)s samt personlig samtale med UU-vejleder (74 %), der relativt set har hjulpet eleverne mest. Dette er lig undersøgelsen fra Mindst er eleverne blevet hjulpet af uddannelsesmesse (49 %), samtale med UU-vejleder i gruppe (39 %) samt introduktionskurser (37 %). Samtale med UU-vejleder i gruppe er ny i forhold til resultaterne i 2013, hvor det i stedet var informationsmøde om uddannelser på din egen skole der lå blandt de tre mindst hjælpende aktiviteter. 23

24 Tabel 4-11 Spm. 6. Hvor meget har aktiviteterne hjulpet dig til at finde ud af, hvad du vil efter 9. klasse? Kun elever i specialklasse Været på virksomhedsbesøg, haft gæstelærere, temauger om arbejdsliv og uddannelse, virksomhedsspil eller uddannelsesspil Introduktionskurser (8. kl.) Brobygning på ungdomsuddannelse (9. eller 10. kl.) "Åbent hus" arrangement på en ungdomsuddannelse meget noget lidt Slet ikke hjulpet mig Ved ikke Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal 23% 25% 26% 7% 20% 100% % 27% 28% 9% 15% 100% % 27% 17% 7% 7% 100% % 23% 24% 8% 14% 100% 182 Uddannelsesmesse 18% 20% 29% 20% 13% 100% 271 DM i Skills 18% 14% 19% 29% 21% 100% 73 Erhvervspraktik 50% 26% 14% 4% 6% 100% 429 Personlig samtale med UU-vejleder Samtale med UUvejleder i gruppe Aktivitet med UUvejleder for hele klassen Anden kontakt med UU-vejleder (via chat, sms, mail eller telefon) Informationssøgning (fx ug.dk eller minfremtid.dk) Informationsmøde om uddannelser på skoler Uddannelsesplan sammen med en UUvejleder 44% 30% 17% 4% 5% 100% % 31% 27% 12% 13% 100% % 29% 26% 7% 18% 100% % 23% 19% 10% 20% 100% % 29% 26% 8% 14% 100% % 25% 20% 5% 24% 100% % 31% 14% 4% 6% 100% 526 Haft en mentor 57% 10% 6% 16% 12% 100% 51 I alt 24

25 Tallene bag Tabel 4-11 afslører, at det er lavet uddannelsesplan sammen med en UU-vejleder, der i absolutte tal hjælper flest elever i specialklasse. 69% af de 585 adspurgte elever der har udfyldt spørgeskemaet, har svaret at denne aktivitet har hjulpet dem meget eller noget. 68 % er blevet hjulpet af personlig samtale med en UU-vejleder, og 56 % er blevet hjulpet meget eller noget af erhvervspraktik. Udover spørgsmålet om de enkelte vejledningsaktiviteters nytte, er eleverne blevet spurgt om, hvor meget aktiviteterne samlet set har hjulpet dem til at finde ud af, hvad de skal efter skoleårets afslutning (Tabel 4-12). Her svarer 28 % af eleverne, at de er blevet hjulpet meget og 43 %, at de er blevet hjulpet noget. Samlet set har 71 % af eleverne altså angivet, at de er blevet hjulpet meget eller noget. Det tilsvarende tal var sidste år 72 %. 22 % synes, at aktiviteterne har hjulpet dem lidt, mens 5 % føler, at aktiviteterne slet ikke har hjulpet dem. Ser vi nærmere på den sidste gruppe elever, har de stort set deltaget i lige så mange forskellige vejledningsaktiviteter, som de elever der er blevet hjulpet, men det er tydeligt, at de vurderer udbyttet af de enkelte aktiviteter markant lavere. Dette spørgsmål er som omtalt i afsnit 3.7 et af nøglespørgsmålene i undersøgelsen og benchmarkingen i afsnit 5.1 vil bl.a. ske på baggrund af dette spørgsmål. Tabel 4-12 Spm. 7. Hvor meget synes du, at aktiviteterne samlet set har hjulpet dig til at finde ud af, hvad du vil efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? Antal Procent meget % noget % lidt % Slet ikke hjulpet mig % Ved ikke % I alt % Elevernes brug og udbytte af evejledningen Undersøgelsen indeholder tre spørgsmål vedrørende evejledning 11. I dette afsnit gennemgås disse spørgsmål. Det fremgår af Tabel 4-13, 27 % af alle adspurgte elever kender evejledning. Tallet var sidste år 34 % året før 31 % og året før igen 24 %, der er således i 2014 sket et dyk i fremgangen af kendskabsniveauet. 11 evejledning er en national vejledningsenhed, der tilbyder vejledning gennem virtuelle kommu-nikationsværktøjer. 25

26 Tabel 4-13 Spm. 8. Kender du evejledning? Antal Procent Ja % Nej % I alt % Blandt de elever, der kender evejledning, har 11 % kontaktet evejledning (Tabel 4-14). Dette tal var i 2013 på 10 %. Tabel 4-14 Spm. 9. Har du kontaktet evejledning (via chat, sms, mail eller telefon)? Antal Procent Ja % Nej % I alt % Endelig angiver 51 % af de elever, der har kontaktet evejledning, at evejledning har hjulpet dem meget eller noget til at finde ud af, hvad de vil efter 9. klasse/10. klas-se/specialklasse (Tabel 4-15). Sidste år angav 47 % samme svar. Tabel 4-15 Spm. 10. Hvor meget har evejledning hjulpet dig til at finde ud af, hvad du vil efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? Antal Procent meget % noget % lidt % Slet ikke hjulpet mig % Ved ikke 54 4% I alt % 26

27 4.1.4 Elevernes overvejelser omkring uddannelsesvalg efter dette skoleår I dette afsnit gennemgås spørgsmålene om, hvilke overvejelser eleverne har gjort sig med hensyn til, hvad de skal efter skoleåret. Indledningsvis blev eleverne spurgt, om de den 1. marts var parate til at vælge, hvad de skulle efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse (Tabel 4-16). 90 % af eleverne angav, at det var de. Det er et procentpoint færre end i 2013-undersøgelsen, hvor tallet var 91 %. Tabel 4-16 Spm. 11. Var du den 1. marts parat til at vælge, hvad du skulle efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? Antal Procent Ja % Nej % I alt % Dette spørgsmål er det andet nøglespørgsmål i undersøgelsen, og det vil indgå i benchmarkingen i afsnit 5.2. De 10 % af eleverne, der den 1. marts ikke følte sig parate til at vælge, er blevet spurgt, hvorfor de ikke var parate (Tabel 4-17). De fleste (54 %) har angivet, at jeg manglede at finde ud af, hvad jeg interesserer mig for, mens 43 % har angivet, at jeg var usikker på, hvilken uddannelse jeg kunne klare. Svarprocenten for samme mulighed var på 39 % sidste år. Endelig svarede godt hver fjerde elev (27 %), at jeg manglede overblik over, hvilke uddannelsesmuligheder der er og 14 % angav, at jeg blev rådet at søge en anden uddannelse, end den jeg først havde tænkt. I gennemsnit har hver elev givet to begrundelser (to markeringer). 27

28 Tabel 4-17 Spm. 12. Hvorfor var du ikke parat til at vælge, hvad du skulle efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? Jeg manglede at finde ud af, hvad jeg interesserer mig for Jeg var usikker på, hvilken uddannelse jeg kunne klare Jeg manglede overblik over, hvilke uddannelsesmuligheder der er Jeg manglede viden om adgangskrav Jeg manglede viden om uddannelsernes jobmuligheder Jeg blev rådet til at søge en anden uddannelse, end den jeg først havde tænkt Antal Procent % % % % % % Andet % I alt % Bemærk at eleverne kunne markere flere svar. Eleverne har i gennemsnit sat 2 markeringer De elever som markerede, at de var blevet frarådet at søge den uddannelse, de helst ville søge, blev spurgt, hvem der frarådede det (Tabel 4-18). 59 % svarede, at det var UU-vejlederen, der frarådede dem at søge den uddannelse, de helst ville søge. Samme begrundelse var på 64 % i % svarede en lærer, 45 % angav familie og 14 % venner eller kæreste. I gennemsnit har hver elev givet to svar (to markeringer). 28

29 Tabel 4-18 Spm. 13. Hvem rådede dig til at søge en anden uddannelse, end den du først havde tænkt? Kun elever der har markeret "Jeg blev rådet til at søge en anden uddannelse, end den jeg først havde tænkt" i spm. 12. Antal Procent Min familie % Venner eller kæreste 88 14% UU-vejleder % Lærer % Uddannelsesstedet 32 5% Andre 47 8% I alt % Bemærk at eleverne kunne markere flere svar. Eleverne har i gennemsnit sat lige under 2 markeringer Afslutningsvis blev de elever, der den 1. marts ikke følte sig parate til at vælge, spurgt, hvad der skulle have været til for, at de var mere parate til at vælge (Tabel 4-19). Knap to tredjedele (61 %) svarer, at jeg gerne ville have haft mere tid til at tænke over, hvad jeg ville og 26 % angiver, at det ville have hjulpet, at jeg havde fået mere personlig vejledning af vejlederen, og 29 % peger på, at de skulle have haft bedre karakterer. Tabel 4-19 Spm. 14. Hvad skulle der have været til, for at du havde været mere parat til at vælge? At jeg havde fået mere personlig vejledning af vejlederen At jeg havde vidst noget mere om forskellige uddannelser At jeg havde talt mere med mine forældre om det At jeg havde bedre karakterer At jeg havde haft mere tid til at tænke over, hvad jeg ville Antal Procent % % % % % I alt % Bemærk at eleverne kunne markere flere svar 29

30 Alle elever er blevet spurgt om, hvem der har hjulpet dem til at vælge, hvad de skal efter skoleåret (Tabel 4-20). Familien er den, der har hjulpet eleverne mest. 78 % af eleverne anfører, at familien har hjulpet dem meget eller noget. Herefter kommer UU-vejleder med 51 %, venner eller kæreste med 33 % og lærer med 29 %. Kun 9 % angiver at evejledning har hjulpet meget eller noget. Tabel 4-20 Spm. 15. Hvem har hjulpet dig til at vælge, hvad du skulle efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? meget noget lidt Slet ikke hjulpet mig Ved ikke Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal Min familie 48% 30% 17% 4% 1% 100% Venner eller kæreste 11% 23% 32% 27% 6% 100% UU-vejleder 20% 31% 29% 17% 3% 100% Lærer 8% 21% 31% 34% 6% 100% evejledning 3% 6% 13% 64% 15% 100% Andre 9% 12% 19% 23% 37% 100% I alt I Tabel 4-21 ses, hvad der var vigtigt for eleverne, da de skulle vælge, hvad de skal efter skoleåret. Hvis vi samlet ser på kategorierne meget vigtig og vigtig, svarer 83 % af eleverne, at de har hørt godt om uddannelsesstedet, 82 % at de var sikker på at kunne klare uddannelsen og 75 % hvilket job uddannelsen fører til. Kun 25 % angiver, at det er vigtigt, at uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx større by) og kun 29 % anfører, at jeg kender andre, der skal begynde/går på det samme sted. Dette mønster er lig angivelserne for

31 Tabel 4-21 Spm. 16. Hvad var vigtigt for dig, da du skulle vælge, hvad du skulle efter 9. klasse/10. klasse/specialklasse? Gode transportmuligheder til uddannelsesstedet At jeg kender andre, der skal begynde/går på det samme sted Mine forældres mening At jeg var sikker på, at jeg kunne klare uddannelsen Har hørt godt om uddannelsesstedet At uddannelsesstedet ligger et bestemt sted (fx i en større by) At jeg har prøvet det via brobygning/erhvervspraktik Hvilket job uddannelsen fører til Meget vigtigt Vigtigt Mindre vigtigt Slet ikke vigtigt Ved ikke I alt Procent Procent Procent Procent Procent Procent Antal 20% 34% 31% 13% 2% 100% % 20% 40% 29% 2% 100% % 32% 36% 20% 2% 100% % 44% 11% 4% 2% 100% % 44% 12% 3% 2% 100% % 17% 43% 29% 3% 100% % 23% 28% 27% 7% 100% % 31% 13% 7% 5% 100% % af eleverne oplyser, at de har haft forældre med til nogle af vejledningsaktiviteterne, mens 30 % ikke har (Tabel 4-22). Disse angivelser har ikke ændret sig i forhold til 2013-undersøgelsen. 31

32 Tabel 4-22 Spm. 17. Har dine forældre været med til nogle af vejledningsaktiviteterne? Antal Procent Ja % Nej % I alt % Særlige behov for vejledning Afslutningsvis blev eleverne spurgt, om de har oplevet situationer, hvor de har haft et særligt behov for at tale med en UU-vejleder (Tabel 4-23). Godt hver syvende elev (15 %) har haft et særligt behov for at tale med vejlederen om noget fagligt, 6 % om noget socialt og 5 % har haft brug for at tale om noget personligt med UU-vejlederen. Disse procentsatser er lig 2013-undersøgelsen. Tabel 4-23 Spm. 18. Har du oplevet situationer, hvor du har haft et behov for at tale med en UU-vejleder om: Noget personligt (fx familie, misbrug, psykisk dårlig) Noget fagligt (fx læse- /skriveproblemer) Noget socialt (fx stemningen i klassen, andre elever, lærere, venner) Ja Nej I alt Procent Procent Procent Antal 5% 95% 100% % 85% 100% % 94% 100% Samlet set har hver femte elev (20 %) haft et behov for at tale med en UU-vejleder om en eller flere af de nævnte problemstillinger (Tabel 4-24). Sidste år var tallet også 20 % og året før 19 %. Tabel 4-24 Spm. 18. Har du oplevet situationer, hvor du har haft et behov for at tale med en UUvejleder? Spm. 18 bearbejdet. Antal Procent Ja (mindst ét ja) % Nej (mindst ét nej, men ingen ja) % I alt % 32

UU-centrenes vejledning

UU-centrenes vejledning UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, juni 2012 UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse,

Læs mere

UU-centrenes vejledning

UU-centrenes vejledning UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, juli 2013 UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse,

Læs mere

UU-centrenes vejledning

UU-centrenes vejledning UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, juli 2011 UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse,

Læs mere

UU-centrenes vejledning. Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, august 2015. Titel 1

UU-centrenes vejledning. Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, august 2015. Titel 1 UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, august 2015 Titel 1 UU-brugerundersøgelse 2015 UU-brugerundersøgelse 2015 1 UU-brugerundersøgelse 2015

Læs mere

Brugerundersøgelse om. UU Vejledningen. UU Vejle. Indledning, formål og afgrænsning

Brugerundersøgelse om. UU Vejledningen. UU Vejle. Indledning, formål og afgrænsning Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2012 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse har i marts og april 2012 evalueret den vejledning, som de har modtaget

Læs mere

UU-centrenes vejledning. Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse, maj 2010

UU-centrenes vejledning. Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse, maj 2010 UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse, maj 2010 UNI C 2010 UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse Af Thomas Larsen og Lone Juul

Læs mere

Brugerundersøgelsen for 2014 blev gennemført i perioden 17. marts til 11. april 2014.

Brugerundersøgelsen for 2014 blev gennemført i perioden 17. marts til 11. april 2014. Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2014 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse og 10. klasse (herunder specialklasse) har i april og maj 2014 evalueret den vejledning, som de

Læs mere

Brugerundersøgelse om. UU Vejledningen. UU Vejle. Indledning, formål og afgrænsning

Brugerundersøgelse om. UU Vejledningen. UU Vejle. Indledning, formål og afgrænsning Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2013 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse, 10. klasse (herunder specialklasse) har i april og maj 2013 evalueret den vejledning, som de har

Læs mere

Efterskolernes vejledning

Efterskolernes vejledning Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, juni 2011 Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, juni

Læs mere

Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen. 2013.

Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen. 2013. Spørgeskema til elever i 9. og 1. klasse om UU-vejledningen. 213. Baggrundsspørgsmål 1. Er du: 315 34 Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 555 64 9. klasse 1. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som

Læs mere

Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen

Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen Baggrundsspørgsmål 1. Er du: Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 9. klasse 10. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som nr. 1, da du den

Læs mere

Vejledning på efterskolerne 2016

Vejledning på efterskolerne 2016 Vejledning på efterskolerne 2016 2016 Vejledning på efterskolerne 2016 2016 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt Publikationen er kun udgivet i elektronisk form på: www.eva.dk

Læs mere

Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen 2014.

Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen 2014. Spørgeskema til elever i 9. og 10. klasse om UU-vejledningen 2014. Baggrundsspørgsmål 1. Er du: Dreng Pige 2. Hvilken klasse går du i? 9. klasse 10. klasse Specialklasse 3. Hvad valgte du som nr. 1, da

Læs mere

Efterskolernes vejledning. Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, maj 2010

Efterskolernes vejledning. Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, maj 2010 Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, maj 2010 UNI C 2010 Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler

Læs mere

Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, juni 2012

Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, juni 2012 Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 10. klasse på efterskoler, juni 2012 2 Indhold 1 Indledning...3 1.1 Undersøgelsens baggrund og formål...3 1.2 Afgrænsning...3 2 Sammenfatning...3

Læs mere

UNDERVISNINGSMINISTERIETS BRUGERUNDERSØGELSE 2014

UNDERVISNINGSMINISTERIETS BRUGERUNDERSØGELSE 2014 UNDERVISNINGSMINISTERIETS BRUGERUNDERSØGELSE 2014 Besvarelser 766 ud af 1288. Besvarelsesprocent 2014: 59,5 % (Besvarelsesprocenten var 35 % i 2012 og 9 % i 2013) BESVARELSER FORDELT PÅ SKOLER OG KØN 10.

Læs mere

Efterskolernes vejledning

Efterskolernes vejledning Efterskolernes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse og 10. klasse på efterskoler, juni 2014 Indhold 1. Indledning... 2 1.1. Undersøgelsens baggrund og formål... 2 1.2. Afgrænsning...

Læs mere

UNDERVISNINGSMINISTERIETS BRUGERUNDERSØGELSE AF UUH 2015

UNDERVISNINGSMINISTERIETS BRUGERUNDERSØGELSE AF UUH 2015 UNDERVISNINGSMINISTERIETS BRUGERUNDERSØGELSE AF UUH 2015 Er du dreng/pige Dreng 329 Pige 336 Ikke besvaret 2 Besvarelse fordelt på skoler Antal 10. klasseskolen 36 Dreng 14 Pige 22 Arresø Skole 84 Dreng

Læs mere

Brugerundersøgelsen for 2015 blev gennemført i perioden 7. april til 30. april 2015.

Brugerundersøgelsen for 2015 blev gennemført i perioden 7. april til 30. april 2015. Brugerundersøgelse om UU Vejledningen UU Vejle 2015 Indledning, formål og afgrænsning Elever i 9. klasse og 10. klasse (herunder specialklasse) har i april 2015 evalueret den vejledning, som de har modtaget

Læs mere

Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts skulle vælge, hvad du skal efter det her skoleår?

Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts skulle vælge, hvad du skal efter det her skoleår? Brugerundersøgelse 2015 UU-Lillebælt Er du: Dreng Pige 423 47,8% 457 51,6% Hvilken klasse går du i? 9. klasse 702 79,3% 10. klasse 183 20,7% Specialklasse 0 Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts

Læs mere

Brugerundersøgelse 2016

Brugerundersøgelse 2016 Brugerundersøgelse 216 Svar på spørgeskema til elever i 9. og 1. klasse om UU-vejledningen i 216 Antal besvarelser: Guldborgsund: 536 sidste år var 59 Lolland: 422 sidste år var 382 I alt: 958 sidste år

Læs mere

UVM s brugerundersøgelse af UU-vejledningen forår 2016 (svarprocent 85) Nej, jeg blev vurderet ikkeuddannelsespar

UVM s brugerundersøgelse af UU-vejledningen forår 2016 (svarprocent 85) Nej, jeg blev vurderet ikkeuddannelsespar Spørgsmål 1 Hvilken klasse går du i? 10. Klasse 9. klasse I alt I alt 199 831 1030 Spørgsmål 2 Blev du vurderet uddannelsesparat i 8. klasse? Ja, jeg blev vurderet Jeg blev ikke Nej, jeg blev vurderet

Læs mere

Brugerundersøgelsen af vejledningen i grundskolen, UU Vestsjælland 2012

Brugerundersøgelsen af vejledningen i grundskolen, UU Vestsjælland 2012 Brugerundersøgelsen af vejledningen i grundskolen, UU Vestsjælland 2012 Indledning Elever i 9. klasse og 10. klasse har i marts og april 2012 evalueret den vejledning, som de har modtaget fra UU Vestsjælland.

Læs mere

Brugerundersøgelse UUH - uden skoleoversigt

Brugerundersøgelse UUH - uden skoleoversigt Brugerundersøgelse 2016 - UUH - uden skoleoversigt 1 - Antal besvarelser 9. klasse 10. klasse Special 597 118 13 728 2 - Blev du vurderet uddannelsesparat i 8. klasse? Ja Nej Ikke vurderet Ved 426 62 45

Læs mere

Spørgsmål 1 Er du dreng eller pige? Dreng Ikke svaret Pige Grand Total 495 490

Spørgsmål 1 Er du dreng eller pige? Dreng Ikke svaret Pige Grand Total 495 490 Spørgsmål 1 Er du dreng eller pige? Dreng Pige Aller Friskole 5 4 Alminde-Viuf Fællesskole 21 26 Bakkeskolen 31 29 Bramdrup Skole 30 1 26 Brændkjærskolen 109 1 87 Christiansfeld Skole 17 18 Kolding Friskole

Læs mere

Brugerundersøgelse om UU-vejledningen i grundskolen 2014

Brugerundersøgelse om UU-vejledningen i grundskolen 2014 Brugerundersøgelse om UU-vejledningen i grundskolen 2014 Antal elever: : 348 Skanderborg Kommune: 778 Samlet 1162 3. Hvad valgte du som nr. 1, da du den 1. marts skulle vælge, hvad du skal efter det her

Læs mere

I denne lokale udgave er der fokuseret på resultaterne fra eleverne, som går i 9. eller 10. klasse på en frieller folkeskole i Herning Kommune.

I denne lokale udgave er der fokuseret på resultaterne fra eleverne, som går i 9. eller 10. klasse på en frieller folkeskole i Herning Kommune. Den nationale brugerundersøgelse blandt elever i 9. og 1. klasse UU-Herning - Juni 216 Indledning Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) har på vegne af Ministeriet for børn, undervisning og ligestilling udarbejdet

Læs mere

UU Nordvestjylland. Elevundersøgelse af klasser april 2016

UU Nordvestjylland. Elevundersøgelse af klasser april 2016 Elevundersøgelse af UU Nordvestjylland 9.-10. klasser april 2016 Målgruppen for undersøgelsen er elever i 9. og 10. klasse på alle landets folkeskoler, private grundskoler, kommunale ungdomsskoler og efterskoler,

Læs mere

Studievalgs vejledning

Studievalgs vejledning Studievalgs vejledning Brugerundersøgelse blandt afgangselever på de gymnasiale uddannelser, august 2011 Studievalgs vejledning august 2011 Forfatter: Line Steinmejer Nikolajsen & Thomas Larsen UNI C UNI

Læs mere

UU-centrenes vejledning

UU-centrenes vejledning UU-centrenes vejledning Brugerundersøgelse blandt elever i 9. klasse, 10. klasse og specialklasse, juni 2016 UU-brugerundersøgelse 2016 2016 UU-brugerundersøgelse 2016 2016 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser

Vejledning om valg af uddannelse og erhverv. Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt elever i grundskolen og de gymnasiale uddannelser Vejledning om valg af uddannelse og erhverv Kvantitativ undersøgelse blandt

Læs mere

Fælles indsatser i UU-Vestegnens regi

Fælles indsatser i UU-Vestegnens regi Statuspapir: Fælles indsatser i UU-Vestegnens regi Tema 1: Flere unge i erhvervsuddannelse 1.09.15 - Status: Planlagte, iværksatte og gennemførte aktiviteter UU har internt gennemført en kompetence- og

Læs mere

Brugerundersøgelse. 9.-10. klasser april 2015. UU Nordvestjylland. på skoleniveau (udvalgte temaer) Lemvig Holstebro Struer

Brugerundersøgelse. 9.-10. klasser april 2015. UU Nordvestjylland. på skoleniveau (udvalgte temaer) Lemvig Holstebro Struer Brugerundersøgelse 9.-10. klasser april 2015 på skoleniveau (udvalgte temaer) Lemvig Holstebro Struer UU Nordvestjylland Antal besvarelser fordelt på skoler og klasser Skolenavn 10. klasse 9. klasse Specialklasse

Læs mere

Evaluering af vejledningen på Midtjysk Ungdomsskole

Evaluering af vejledningen på Midtjysk Ungdomsskole Evaluering af vejledningen på Midtjysk Ungdomsskole Udarbejdet på baggrund af data fra Efterskole Foreningens undersøgelse af vejledning på efterskoler. Midtjysk Ungdomsskole, Selvevaluering, maj/juni

Læs mere

Brugerundersøgelse af vejledningen blandt elever på grundforløbet på erhvervsuddannelser, maj 2010

Brugerundersøgelse af vejledningen blandt elever på grundforløbet på erhvervsuddannelser, maj 2010 Brugerundersøgelse af vejledningen blandt elever på grundforløbet på erhvervsuddannelser, maj 2010 UNI C 2010 Brugerundersøgelse af vejledningen blandt elever på grundforløbet på erhvervsuddannelser. UNI

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,

Læs mere

Udskoling med fokus på overgang til ungdomsuddannelse

Udskoling med fokus på overgang til ungdomsuddannelse Samarbejdsaftale mellem Folkeskolen og UU Skive 2014: Udskoling med fokus på overgang til ungdomsuddannelse Formålet med denne beskrivelse At sikre et optimalt samarbejde mellem den enkelte folkeskole

Læs mere

FTU-statistik tilmelding til ungdomsuddannelser m.m. pr. 4. marts 2014 en foreløbig opgørelse

FTU-statistik tilmelding til ungdomsuddannelser m.m. pr. 4. marts 2014 en foreløbig opgørelse FTU-statistik tilmelding til ungdomsuddannelser m.m. pr. 4. marts 2014 en foreløbig opgørelse Primo marts 2014 afleverede eleverne fra Horsens og Hedensted kommuners 9. og 10. klasser deres ansøgning til

Læs mere

Elevundersøgelse af Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) April 2012

Elevundersøgelse af Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) April 2012 Elevundersøgelse af Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU) April 2012 Undersøgelsens målgruppe og afgrænsning Målgruppen for undersøgelsen er elever i 9. og 10. klasse på alle landes folkeskoler, private

Læs mere

Unge-strategien for Aalborg Kvartalsstatistik for 4. kvartal 2011

Unge-strategien for Aalborg Kvartalsstatistik for 4. kvartal 2011 Unge-strategien for Aalborg Kvartalsstatistik for 4. kvartal 2011 Indhold 1. Indledning... 2 2. Status 15 24 årige... 3 3. Unge på offentlig forsørgelse... 10 4. Tema: Bruger undersøgelse UU... 15 Unge

Læs mere

BESKÆFTIGELSESINDSATSEN IFØLGE BORGERNE I FRIKOMMUNER FEBRUAR 2014

BESKÆFTIGELSESINDSATSEN IFØLGE BORGERNE I FRIKOMMUNER FEBRUAR 2014 BESKÆFTIGELSESINDSATSEN IFØLGE BORGERNE I FRIKOMMUNER FEBRUAR 2014 BESKÆFTIGELSESINDSATSEN IFØLGE BORGERNE I FRIKOMMUNER SLOTSHOLM A/S KØBMAGERGADE 28 1150 KØBENHAVN K WWW.SLOTSHOLM.DK UDARBEJDET FOR KL

Læs mere

Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Uddannelsesplan for elever i 10. klasse 2009-10 til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobil nr.: Skole: Klasse: UU-vejleder: Til eleven I 10. klasse skal du arbejde videre

Læs mere

UPV i 8. Klasse. Deskriptiv analyse af uddannelsesparathedsvurderinger i 8. klasse

UPV i 8. Klasse. Deskriptiv analyse af uddannelsesparathedsvurderinger i 8. klasse UPV i 8. Klasse Deskriptiv analyse af uddannelsesparathedsvurderinger i 8. klasse UPV i 8. klasse Deskriptiv analyse af uddannelsesparathedsvurderinger i 8. klasse 2015 UPV i 8. klasse 2015 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv.

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad

Læs mere

Ydelsesoversigt 2014-15. Ungdommens Uddannelsesvejledning København

Ydelsesoversigt 2014-15. Ungdommens Uddannelsesvejledning København Ydelsesoversigt 2014-15 Ungdommens Uddannelsesvejledning København Beskrivelse af samarbejde og ansvar mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning København og grundskolerne 2014-15 Baggrund for samarbejdsbeskrivelsen

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse

Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse BEK nr 945 af 28/06/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 29. juni 2018 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 18/05307 Senere ændringer

Læs mere

9. og 10. klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsuddannelserne

9. og 10. klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsuddannelserne 9. og 1. klasseelevernes tilmeldinger til ungdomsne og 1. klasse 213 Af Tine Høtbjerg Henriksen Opsummering Dette notat beskriver tilmeldingerne til ungdomsne og 1. klasse, som eleverne i 9. og 1. klasse

Læs mere

9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne

9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne 9. og 10. klasseelevernes tilmelding til ungdomsuddannelserne Af Susanne Irvang Nielsen De uddannelsesvalg, eleverne i 9. og 10. klasse har foretaget pr. 15. marts, viser, at de gymnasiale uddannelser

Læs mere

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse I medfør af 2 c, stk. 8, 2 d, stk. 3, 2 i og 14, stk. 1, 2. pkt., i lov om vejledning

Læs mere

Vejledning til studievalgsportfolio. - elever og forældre. Titel 1

Vejledning til studievalgsportfolio. - elever og forældre. Titel 1 Vejledning til studievalgsportfolio - elever og forældre Titel 1 Vejledning til studievalgsportfolio - elever og forældre 1. udgave, juni 2017 ISBN: 978-87-603-3148-0 (webudgave) Udgivet af Undervisningsministeriet,

Læs mere

Økonomi og Administration Sagsbehandler: Jeanette Grauballe Sagsnr P Dato:

Økonomi og Administration Sagsbehandler: Jeanette Grauballe Sagsnr P Dato: Økonomi og Administration Sagsbehandler: Jeanette Grauballe Sagsnr. 17.00.00-P00-1-17 Dato:9.2.2017 Orientering om uddannelsesvejledning i udskolingen Et af formålene med folkeskolereformen er at sikre

Læs mere

Årsrapport for Ungdommens Uddannelsesvejledning august 10 juli 11

Årsrapport for Ungdommens Uddannelsesvejledning august 10 juli 11 Årsrapport for Ungdommens Uddannelsesvejledning august 1 juli 11 Forord Hermed foreligger UU Tårnbys årsrapport for perioden august 1 juli 11. Rapporten tager afsæt i tre fokusområder udpeget af UU Tårnby

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 8. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 8. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 8. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,

Læs mere

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse. Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Tabelrapport Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse

Læs mere

Retningslinjer for samarbejdet mellem grundskolerne i Kolding Kommune og UU-center Kolding

Retningslinjer for samarbejdet mellem grundskolerne i Kolding Kommune og UU-center Kolding Retningslinjer for samarbejdet mellem grundskolerne i Kolding Kommune og UU-center Kolding UU-center Kolding August 2015 Alle elever skal have tilbud om vejledning, og alle skal udfordres i deres uddannelsesvalg

Læs mere

Elev- og uddannelseplan

Elev- og uddannelseplan Elev- og uddannelseplan Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse 2009-10 Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til eleven I 9. klasse skal du udarbejde

Læs mere

Elev- og uddannelsesplan for elever i 9. klasse Uddannelsesplan for elever, der søger ind på ungdomsuddannelse mv.

Elev- og uddannelsesplan for elever i 9. klasse Uddannelsesplan for elever, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Elev- og uddannelsesplan for elever i 9. klasse 2009-10 Uddannelsesplan for elever, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til

Læs mere

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse

Lovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse I medfør af 2 c, stk. 8, 2 d, stk. 3, 2 i, 14, stk. 1, 2. pkt. og 15 e i lov

Læs mere

SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015

SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015 SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2014/2015 1 Indhold 7. KLASSE... 3 KOLLEKTIV VEJLEDNINGSAKTIVITETER 2 lektioner pr klasse... 3 8. KLASSE... 4 PARATHEDSVURDERING... 4

Læs mere

Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret 2013-14

Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret 2013-14 Studievalg København: Evaluering af den kollektive obligatoriske vejledning på gymnasiale skoler, skoleåret 2013-14 Studievalg København har i skoleåret 2013-14 gennemført en række brugerundersøgelser

Læs mere

Indhold. Vesthimmerlands Kommune Himmerlandsgade 27 9600 Aars. UU Vesthimmerland Østre Boulevard 10 9600 Aars. 6. november 2014

Indhold. Vesthimmerlands Kommune Himmerlandsgade 27 9600 Aars. UU Vesthimmerland Østre Boulevard 10 9600 Aars. 6. november 2014 1 Indhold 1. Om Ungdommens Uddannelsesvejledning 2. Kollektive vejledningsaktiviteter 3. Uddannelsesparathed 4. Særlig vejledningsindsats 5. Forældreopgaver og optagelsesproceduren 6. Uddannelsesoverblik

Læs mere

Lyngby-Taarbæk Kommune Brugertilfredshed 2009. Skole og SFO

Lyngby-Taarbæk Kommune Brugertilfredshed 2009. Skole og SFO Lyngby-Taarbæk Kommune Brugertilfredshed 2009 Indhold 1 2 3 Introduktion 3 Læsevejledning 4 Skolen 6 4 SFO Bilag Rangering af samtlige spørgsmål 5 40 25 2 1. Introduktion Lyngby-Taarbæk Kommune har i løbet

Læs mere

Kortlægning af Ungdommens Uddannelsesvejledning Resultater for UU Frederikshavn. Juli 2013

Kortlægning af Ungdommens Uddannelsesvejledning Resultater for UU Frederikshavn. Juli 2013 Kortlægning af Ungdommens Uddannelsesvejledning Resultater for Juli 2013 Indholdsfortegnelse 1. Introduktion og overordnede resultater 2. Karakteristika af UU-centret 3. UU-centrets målgruppe 4. UU-centrets

Læs mere

For Center for Myndighed, Socialpsykiatri og Udsatte Voksne 2014

For Center for Myndighed, Socialpsykiatri og Udsatte Voksne 2014 Brugertilfredshedsundersøgelse For Center for Myndighed, Socialpsykiatri og Udsatte Voksne 2014 UDGIVER Socialforvaltningen Center for Socialfaglig Udvikling Værkmestergade 15 8000 Aarhus C KONTAKT Birthe

Læs mere

Bidrag til elev- og uddannelsesplanen for elever i 8. klasse

Bidrag til elev- og uddannelsesplanen for elever i 8. klasse Bidrag til elev- og uddannelsesplanen for elever i 8. klasse Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: Vejleder: Om elev- og uddannelsesplanen Fra 8. klasse indeholder elev- og uddannelsesplanen

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad du vil efter skolen:

Læs mere

Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen

Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen 30. juni 2011 Evaluering af sygedagpengemodtageres oplevelse af ansøgningsprocessen 1. Indledning I perioden fra 7. juni til 21. juni 2011 fik de personer der har modtaget sygedagpenge hos Silkeborg Kommune

Læs mere

Søgningen fra grundskolen til erhvervsuddannelserne

Søgningen fra grundskolen til erhvervsuddannelserne Søgningen fra grundskolen til erhvervsuddannelserne 1 Søgningen fra grundskolen til erhvervsuddannelserne Søgningen fra grundskolen til erhvervsuddannelserne Layout: Presse- og Kommunikationssekretariatet,

Læs mere

Stress og tabu. 5. november 2018

Stress og tabu. 5. november 2018 5. november 2018 Stress og tabu 4 ud af 10 af FOAs stressramte medlemmer, oplever det som skamfuldt at være ramt af stress. Det viser en undersøgelse, som FOA gennemførte i juni 2018 blandt 4.444 medlemmer.

Læs mere

Fase to af Borgerstilfredshedsundersøgelsen på Jobcenter Rebild

Fase to af Borgerstilfredshedsundersøgelsen på Jobcenter Rebild Fase to af Borgerstilfredshedsundersøgelsen på Jobcenter Rebild 2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning...3 2. Undersøgelsens resultater. 4 3. Vurdering af den telefoniske kommunikation..5 4. Vurdering

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse

Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse BEK nr 775 af 14/06/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 4. december 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 17/08383 Senere

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der skal i 10. klasse Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad du vil efter skolen:

Læs mere

Flere elever opnår mindst 2 i dansk og matematik

Flere elever opnår mindst 2 i dansk og matematik Flere elever opnår mindst 2 i dansk og matematik 85 procent af eleverne i 9. klasse opnår mindst 2 i dansk og matematik Fra august 2015 blev der indført adgangskrav på blandt andet mindst 2 i både dansk

Læs mere

Valg af ungdomsuddannelse efter 9. og 10. klasse

Valg af ungdomsuddannelse efter 9. og 10. klasse Dato 21. juni 2010 Efterskoleforeningen Vartov, Farvergade 27 H, 2. 1463 København K Tlf. 33 12 86 80 Fax 33 93 80 94 Valg af ungdomsuddannelse efter 9. og 10. klasse Undervisningsministeriet har med stor

Læs mere

Videre efter grundskolen hvordan? Om uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne. Titel 1

Videre efter grundskolen hvordan? Om uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne. Titel 1 Videre efter grundskolen hvordan? Om uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne Titel 1 Videre efter grundskolen hvordan? Om uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne

Læs mere

SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2016/2017

SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2016/2017 SAMARBEJDSAFTALE UUH OG GRUNDSKOLER I HALSNÆS OG HILLERØD SKOLEÅRET 2016/2017 1 Indhold 7. KLASSE... 3 KOLLEKTIV VEJLEDNINGSAKTIVITETER 2 lektioner pr klasse... 3 8. KLASSE... 3 PARATHEDSVURDERING (* se

Læs mere

Selvledelse. Selvledelse blandt akademikere

Selvledelse. Selvledelse blandt akademikere Indholdsfortegnelse Selvledelse blandt akademikere... 1 Baggrundsvariable... 2 Indflydelse... 5 Klare mål og forventninger... 7 Psykisk arbejdsmiljø og selvledelse... 9 Stress og selvledelse... 10 Balance

Læs mere

Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse

Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse Bekendtgørelse om uddannelsesparathedsvurdering, uddannelsesplaner og procedurer ved valg af ungdomsuddannelse I medfør af 2 c, stk. 8, 2 d, stk. 3, 2 i, og 14, stk. 1, 2. pkt., i lov om vejledning om

Læs mere

Skoleevaluering af 20 skoler

Skoleevaluering af 20 skoler Skoleevaluering af 20 skoler Epinion A/S 30. oktober 2006 Indholdsfortegnelse 1 Indledning og metode...3 1.1 Formål med skoleevalueringen...3 1.2 Metoden...3 1.3 Svarprocent...4 1.4 Opbygning...4 2 Sammenfatning...5

Læs mere

AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I VOKSENHANDICAP

AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I VOKSENHANDICAP AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I VOKSENHANDICAP INDHOLD Afsnit 01 Introduktion Side 03 Afsnit 02 Læsevejledning Side 05 Afsnit 03 Sammenfatning

Læs mere

Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse

Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Tabelrapport til 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse 2012 Danmarks Evalueringsinstitut

Læs mere

Bidrag til elev- og uddannelsesplanen (for elever i 8. klasse 2009-10)

Bidrag til elev- og uddannelsesplanen (for elever i 8. klasse 2009-10) Bidrag til elev- og uddannelsesplanen (for elever i 8. klasse 2009-10) Navn: CPR. nr.: E-mail: Mobilnr.: Klasse: Skole: Klasselærer: UU-vejleder: Til eleven Efter 9. eller 10. klasse skal du vælge ungdomsuddannelse.

Læs mere

Uddannelses- og erhvervsvejledning. 8. klasse

Uddannelses- og erhvervsvejledning. 8. klasse Uddannelses- og erhvervsvejledning 8. klasse Punkter Ny lovgivning 95% målsætningen/ungepakken Ny vægtning i vejledningen Uddannelsespligt til 18 år Uddannelsesparathed UEA (Uddannelses-, Erhvervs- og

Læs mere

Skoleåret UU-Center Sydfyn

Skoleåret UU-Center Sydfyn Skoleåret 2015-2016 UU-Center Sydfyn [YDELSESKATALOG] En beskrivelse vejledningen, som UU-Center Sydfyn yder overfor unge fra 8. klasse til det 24. år i tæt samarbejde med relevante samarbejdspartnere.

Læs mere

AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I SOCIALPSYKIATRI OG UDSATTE VOKSNE

AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I SOCIALPSYKIATRI OG UDSATTE VOKSNE AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I SOCIALPSYKIATRI OG UDSATTE VOKSNE INDHOLD Afsnit 01 Introduktion Side 03 Afsnit 02 Læsevejledning Side 05 Afsnit

Læs mere

En ny vej - Statusrapport juli 2013

En ny vej - Statusrapport juli 2013 En ny vej - Statusrapport juli 2013 Af Konsulent, cand.mag. Hanne Niemann Jensen HR-afdelingen, Fredericia Kommune I det følgende sammenfattes resultaterne af en undersøgelse af borgernes oplevelse af

Læs mere

8.klasses mening om: - om læring og det faglige niveau i folkeskolen (En afstemning i Børnerådet Børne- og ungepanel)

8.klasses mening om: - om læring og det faglige niveau i folkeskolen (En afstemning i Børnerådet Børne- og ungepanel) 8.klasses mening om: - om læring og det faglige niveau i folkeskolen (En afstemning i Børnerådet Børne- og ungepanel) maj 2005 1 Indledning Børnerådet har foretaget en afstemning i Børnerådets Børne- og

Læs mere

AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 CENTERRAPPORT CENTER FOR AKUT- OG OPSØGENDE INDSATSER BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I

AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 CENTERRAPPORT CENTER FOR AKUT- OG OPSØGENDE INDSATSER BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I AARHUS KOMMUNE BRUGERTILFREDSHEDSUNDERSØGELSE 2017 CENTERRAPPORT CENTER FOR AKUT- OG OPSØGENDE INDSATSER BOSTØTTE, BOFÆLLESSKABER OG BOTILBUD I SOCIALPSYKIATRI OG UDSATTE VOKSNE INDHOLD Afsnit 01 Introduktion

Læs mere

Skolevægring. Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere på danske folkeskoler og specialskoler

Skolevægring. Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere på danske folkeskoler og specialskoler Skolevægring Resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt skoleledere på danske folkeskoler og specialskoler Udarbejdet af Analyse & Tal for Institut for Menneskerettigheder juli 017 Indledning Udsendelse

Læs mere

Hvilken klasse går ud i?

Hvilken klasse går ud i? Hvilken klasse går ud i? 2 Alle svarpersoner (=335) 167 15 113 5 49 6 7. klasse 8. klasse 9. klasse 1. klasse 1/2 Angiv dit køn 25 Alle svarpersoner (=336) 211 2 15 125 5 Dreng Pige 2/2 28 29 235 Hvilke

Læs mere

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

For Center for Myndighed, Socialpsykiatri og Udsatte Voksne 2014

For Center for Myndighed, Socialpsykiatri og Udsatte Voksne 2014 Brugertilfredshedsundersøgelse For Center for Myndighed, Socialpsykiatri og Udsatte Voksne 2014 UDGIVER Socialforvaltningen Center for Socialfaglig Udvikling Værkmestergade 15 8000 Aarhus C KONTAKT Birthe

Læs mere

Ydelseskatalog Ungdommens Uddannelsesvejledning København

Ydelseskatalog Ungdommens Uddannelsesvejledning København Ydelseskatalog 2016-17 Ungdommens Uddannelsesvejledning København Beskrivelse af samarbejde og ansvar mellem Ungdommens Uddannelsesvejledning København og grundskolerne 2016-17 Forudsætninger for at være

Læs mere

Fritvalgsordningen i Guldborgsund Kommune. Brugerundersøgelse 2014

Fritvalgsordningen i Guldborgsund Kommune. Brugerundersøgelse 2014 Fritvalgsordningen i Guldborgsund Kommune Brugerundersøgelse 2014 Forord I DLS Service har vi undersøgt brugernes tilfredshed med vores ydelser. Alle brugere har modtaget et spørgeskema med titlen Hjælp

Læs mere

Hvad laver en UU-vejleder? Vejleder unge uden ungdomsuddannelse 13-25 år Skolevejledning, ungevejledning, mentoropgaver, netværksgrupper etc.

Hvad laver en UU-vejleder? Vejleder unge uden ungdomsuddannelse 13-25 år Skolevejledning, ungevejledning, mentoropgaver, netværksgrupper etc. Hvad laver en UU-vejleder? Vejleder unge uden ungdomsuddannelse 13-25 år Skolevejledning, ungevejledning, mentoropgaver, netværksgrupper etc. Kontor v. Skive Kommune, Torvegade 10 Tilknytning til alle

Læs mere

Inklusions rapport i Rebild Kommune Elever fra 4. til 10. klasse Rapport status Læsevejledning Indholdsfortegnelse Analyse Din Klasse del 1

Inklusions rapport i Rebild Kommune Elever fra 4. til 10. klasse Rapport status Læsevejledning Indholdsfortegnelse Analyse Din Klasse del 1 Inklusions rapport i Rebild Kommune Elever fra 4. til 10. klasse Nærværende rapport giver et overblik over, hvorledes eleverne fra 4. til 10. klasse i Rebild Kommune trives i forhold til deres individuelle

Læs mere

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt lærere på gymnasiale uddannelser Gennemført af RAMBØLL Management fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

POLITIETS TRYGHEDSUNDERSØGELSE I GRØNLAND, 2017

POLITIETS TRYGHEDSUNDERSØGELSE I GRØNLAND, 2017 SYDSJÆLLAND POLITIETS TRYGHEDSUNDERSØGELSE I GRØNLAND, EN MÅLING AF TRYGHEDEN OG TILLIDEN TIL POLITIET I: HELE GRØNLAND NUUK BEBYGGELSE MED POLITISTATION BEBYGGELSE UDEN POLITISTATION MARTS 2018 1 INDHOLD

Læs mere

Selvledelse. Selvledelse blandt bibliotekarer

Selvledelse. Selvledelse blandt bibliotekarer Indholdsfortegnelse Forside... 1 Selvledelse... 1 Selvledelse blandt bibliotekarer... 1 Baggrundsvariable... 2 Indflydelse... 5 Klare mål og forventninger... 7 Psykisk arbejdsmiljø og selvledelse... 9

Læs mere

8. skoleår. Elever og lærer deltager i erhvervsintroducerende dag (E-dag) - besøg på en erhvervsuddannelse

8. skoleår. Elever og lærer deltager i erhvervsintroducerende dag (E-dag) - besøg på en erhvervsuddannelse Information om UU vejledning og parathedsvurdering Kære forældre og elever I Danmark er det besluttet, at 95 % af alle unge skal have en ungdomsuddannelse. I det følgende vil I få et overblik over de aktiviteter

Læs mere