Karakterbogen Netværk C

Transkript

1 Karakterbogen Netværk C HG afdelinger UU trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007 Udarbejdet af ASPEKT R&D

2 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger 2007 ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 2 af 26

3 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger Læsevejledning Karakterbogen har til formål at gøre det relativt enkelt at se de forskellige skoler målt i forhold til hinanden. Bedste skole får altid karakteren. Derved er det hurtigt at se hvor langt alle andre resultater hænger bagud i forhold til bedste praksis. I hver datacelle angives to tal: 1. Procentandelen af svarpersoner, som opfylder kriteriet (Indekskriterium). Det er det øverste tal i hver celle. 2. Indekstallet eller karakteren for den enkelte skole, som angiver, hvor langt skolen procentuelt ligger fra den skole, som har klaret sig bedst på spørgsmålet. Det er det nederste tal i hver celle. Det gælder altid, at jo højere indekstal eller karakter en skole har opnået, jo bedre har den klaret sig. Sådan læses resultaterne for positivt formulerede spørgsmål (+) Langt de fleste spørgsmål i undersøgelsen er positivt formuleret. Det vil sige, at det bedste resultat opnås, hvis flest mulige svarpersoner er enige i et udsagn. Sådan læses resultaterne for negativt formulerede spørgsmål (-) Af spørgetekniske årsager kan ikke alle spørgsmål være positivt formuleret. Derfor findes der i undersøgelsen et mindre antal spørgsmål, hvor vi på forhånd forventer, at studerende er uenige i udsagnet. I disse tilfælde findes bedste praksis hos de skoler, som har flest mulige uenige. Uanset om et spørgsmål er positivt eller negativt formuleret, er det altid bedst at få så høj en karakter som muligt! kolonnen og basen viser det gennemsnitlige resultat for alle skoler. Ligesom det kan være nyttigt at sammenligne sig med bedste praksis, kan det også være nyttigt at se, hvor en skole befinder sig i forhold til gennemsnittet af alle skoler. Får skolen en karakter, der ligger over eller under gennemsnittet? Basen viser, hvor mange svar, der indgår i beregningen i kolonnen. Spørgsmål, der ikke er indekseret De spørgsmål, hvor det ikke giver mening at tale om bedst eller dårligst er ikke indekserede ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 3 af 26

4 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger Deltagende skoler 1. EUC Nord 2. Frederikshavn Handelsskole 3. Haderslev Handelsskole 4. Holstebro Handelsskole 5. Tønder Handelsskole 6. Vejen Handelsskole 2007 ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 4 af 26

5 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger OVERORDNEDE VURDERINGER Karaktergennemsnit, 7-trinsskalaen Base Skolen som helhed 6,6 6,9 98 Den undervisning, du modtager 6,6 89 6,5 87 Skolens sociale miljø 6,6 92 7,2 Skolens indretning og udseende 6,5 79 7,1 87 Uddannelsens administration 6,3 82 6,6 86 Uddannelsens ledelse 6,4 88 7, ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 5 af 26

6 UNDERVISNING OG LÆRINGSMILJØ Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger Læringsmiljø Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Skolen stiller krav, så jeg hele tiden må anstrenge mig 62, ,9 83 Skolen lærer mig at behandle andre mennesker ordentligt 57, ,4 Skolen interesserer sig for, om jeg fuldfører min uddannelse 79,9 86,0 Vi arbejder med praktiske eksempler fra erhvervslivet 81,6 82,7 95 Når vi evaluerer undervisningen fører det til ændringer 69, ,6 98 Der er arbejdsro i undervisningen 36, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 6 af 26

7 UNDERVISNING OG LÆRINGSMILJØ Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger Læringssituationer Andel som svarer "passende" Base E-læringsforløb/virtuel undervisning 59, ,3 83 Caseforløb 74, ,4 Elevfremlæggelser 65, ,3 Gruppearbejde 66, ,7 74 Gruppediskussioner 57, ,7 Klasse-/holdundervisning 75, ,5 Klassediskussioner 52, ,1 Korte læreroplæg 70, ,4 Længerevarende projektarbejde 65, ,3 97 Selvstændige opgaver 70, ,2 Skriftlige opgaver 70, ,7 Tværfaglige forløb 66, ,1 87 Elevindflydelse på valg af undervisningsformer og emner 58, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 7 af 26

8 UNDERVISNING OG LÆRINGSMILJØ Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger Lærerne Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Lærerne er godt forberedte 84,4 90,3 Lærerne er engagerede i deres undervisning 85,5 88,8 Lærerne er gode til at forklare tingene, så jeg forstår dem 65, ,0 87 Lærerne kommer til tiden 63, ,9 Lærerne bruger skolens læringsplatform i undervisningen 80,8 90,0 0 Lærerne er dygtige til deres fag 90,5,1 Lærerne tager os alvorligt 73, ,2 Lærerne kan lide os 80,2 85,3 Lærerne griber ind, hvis vi har konflikter 62, ,4 Lærerne anvender opdateret viden og materialer 80, ,4 Lærerne overholder aftaler 85,3 90,0 99 Lærerne giver os ansvar 86, ,1 Lærerne er gode til at give tilbagemelding på mine præstationer og min arbejdsindsats 73, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 8 af 26

9 UNDERVISNING OG LÆRINGSMILJØ Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger Eleverne Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Det er også mit ansvar, at jeg lærer noget 98, ,5 Jeg tager min skolegang alvorligt 88,5 85,6 91 Jeg lærer, hvordan jeg bliver god til at lære 75, ,9 88 Jeg er studieaktiv i undervisningen 87,0 84,1 90 Jeg ved, hvorfor jeg skal lære det jeg lærer 88, ,6 87 Jeg kan lide lærerne 76, ,8 Jeg overholder aftaler med lærerne 89,5 88,4 Jeg er med til at skabe arbejdsro 77,1 75,5 91 Jeg laver mine ting 82, ,8 Jeg kommer til tiden 87, ,0 86 Jeg tager lærerne alvorligt 88,4 90, ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 9 af 26

10 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger DET PSYKOSOCIALE MILJØ Socialt miljø Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Jeg føler mig tryg på skolen 84,9 87,4 99 Jeg føler mig tryg i min klasse 88,9 92,8 Jeg respekterer mine klassekammerater,8 97,6 Jeg taler ordentligt til mine klassekammerater,0 95,1 97 Jeg kan godt lide at komme til fester på skolen 61, ,2 78 Jeg oplever mine klassekammerater respekterer mig 84,3 86,3 Mine klassekammerater taler ordentligt til mig 87,1 89, ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 10 af 26

11 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger DET PSYKOSOCIALE MILJØ Mobning Andel som svarer "nej, aldrig" Base Er du blevet mobbet af én eller flere af dine kammerater? 82,9 85,6 99 Har du været med til at mobbe andre? 78, ,2 99 Er du blevet mobbet af én eller flere af dine lærere? 85,5 89,9 99 Har du været med til at mobbe én eller flere af dine lærere? 86,1 86, ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 11 af 26

12 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger KOMMUNIKATION Information, ledelse og service Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Ledelsen på uddannelsen lytter, hvis jeg kommer med problemer 78, ,1 97 Der er en god kontakt mellem ledelsen og eleverne 71, ,8 97 Der er god service på kontoret 83, ,2 92 Vi behandler skolens servicepersonale (kontor, pedel, rengøring) 95,4 ordentligt 95 Jeg får god hjælp på skolens bibliotek/olc 77,1 85 Kantinen er et rart sted at komme 81,1 88 Vi kan finde steder, hvor der er ro til gruppearbejde 65,5 85 Vi får den information, vi har brug for fra vores kontaktlærer 68,3 92 Jeg kan selv finde de informationer, jeg har brug for på skolen 80,9 90 Jeg fik en god introduktion, da jeg startede på skolen første år 83,1 97, ,6 92,5 77,0 73, , , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 12 af 26

13 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger IT Funktion og adgang Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Jeg kan ubesværet bruge bærbar pc på skolen 77, ,4 Vi har adgang til det nødvendige it-udstyr, når vi har brug for det 82, ,2 Skolens it-udstyr fungerer godt 53, ,0 Der er hurtig hjælp ved problemer med it-udstyret 63, ,7 Jeg er tilfreds med skolens udvalg af it-programmer til brug i 84,4 undervisning Jeg behandler skolens it-udstyr godt 98,0 98 Jeg er dygtig til at arbejde på pc og bruge internettet 92,3 89, , , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 13 af 26

14 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger FASTHOLDELSE Forventninger og socialt miljø Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Jeg er glad for at gå i skole 79,3 81,0 Jeg har fået opfyldt mine forventninger til uddannelsen 75, ,1 99 Samlet set lærer jeg nok på min uddannelse 79,2 71,5 84 Skolen er et rart sted at være 86,1 91, ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 14 af 26

15 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger FASTHOLDELSE Fravær Andel som svarer "ingen dage" Base Ingen dage 13, ,5 68 Overvejelser om at forlade skolen Andel som svarer "nej" Base Nej 74,4 74, ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 15 af 26

16 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger VIDEREUDDANNELSE Studieforberedelse Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Skolen forbereder mig til at læse videre 64, ,8 Jeg ved hvilke videreuddannelsesmuligheder jeg har 66, ,7 88 Min uddannelsesplan støtter mig i min uddannelse 77, ,0 Min kontaktlærers/tutors vejledning støtter mig i min uddannelse 77, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 16 af 26

17 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger VIDEREUDDANNELSE Fremtidsplaner Ikke indekseret Få en uddannelsesaftale/læreplads % 85 41% Gå på hhx 46 6% 27 13% Ved endnu ikke % 36 17% Andet % 58 28% 2007 ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 17 af 26

18 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger STUDIEVEJLEDERE Kontakt med studievejleder Ikke indekseret Ja % % Nej % 34 16% Studievejlederen er imødekommende Andel som svarer "ja, i høj grad" Base Ja, i høj grad 46, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 18 af 26

19 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger LOP-KONSULENT Kontakt med LOP-konsulent Ikke indekseret Nej % % Ja % 36 18% Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base LOP-konsulenten er imødekommende 85, ,0 80 LOP-konsulenten har hjulpet mig i min praktikpladssøgning 65, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 19 af 26

20 ÅRSAGER TIL AT VÆLGE UDDANNELSEN Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger Vigtigste årsager til at vælge uddannelsen - 1. års elever Ikke indekseret, rangeret efter vigtighed Uddannelsen på skolen passer til, hvad jeg vil i fremtiden ,1% 91 65,9% Andet ,2% 83 60,1% Der er gode muligheder for videreuddannelse og senere job i 246 virksomheder 53,5% Skolen havde den bedste beliggenhed i forhold til mit hjem ,1% Skolen i mit område har et godt ry ,3% Skolen har ry for at have at godt socialt miljø ,8% Studievejlederen i min folkeskole anbefalede mig skolen ,8% Mine kammerater skulle også begynde/gik på handelsskolen ,9% Skolen har ry for at have et højt fagligt niveau 80 17,4% Godt åbent hus-arrangement og informationsmateriale 56 12,2% Brobygningskursus 56 12,2% Der er tradition i min familie for at gå på handelsskole 53 11,5% Handelsgymnasiets linjer/studieretninger 51 11,1% Præsentationskurser 44 9,6% Skolens hjemmeside 44 9,6% 2007 ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 20 af ,1% 49 35,5% 54 39,1% 46 33,3% 35 25,4% 36 26,1% 25 18,1% 29 21,0% 12 8,7% 13 9,4% 19 13,8% 14 10,1% 13 9,4%

21 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger 2007 ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 21 af 26

22 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger DET FYSISKE MILJØ Lokaleforhold Andel som svarer "i orden" Base Pladsforhold (er der god plads i klasselokalerne, passer det til antallet 71,6 af elever) 86 Stole og borde (er der nok i klasselokalerne, kan de indstilles, sidder 61,5 man godt) 87 Udstyr (tavle, OH, projektor, m.m. er de til rådighed, virker de) 79,3 82 Lysforhold (dagslys, kunstig belysning, bliver du blændet af solen) 86,3 Indeklima generelt (udluftning, lugtgener, trækgener) 52,1 72 Temperatur (for varmt, for koldt) 40,6 77 Støj (i lokalerne, på skolen generelt, udefra) 55,5 90 Områder til gruppearbejde (er der gode steder, er der tilstrækkeligt) 62,7 79 Bibliotek/studiecenter (lokaler, arbejdspladsindretning m.m.) 85,4 97 Rengøring (i klasselokalerne, gangene, toiletterne m.m.) 77, ,3 70,7 80, , ,3 51, ,7 79,8 88,5 81, ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 22 af 26

23 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger DET FYSISKE MILJØ It Andel som svarer "helt enig" eller "enig" Base Der er plads til, at flere kan sidde omkring skærmen 68, ,6 80 Stolen ved pc'en kan sættes op og ned, så den passer mig 85, ,4 86 Vinduer eller lys spejler sig ofte i skærmen til pc'en 46, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 23 af 26

24 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger DET ÆSTETISKE MILJØ Indretning og udseende (+) Andel som svarer "helt enig" eller "enig", (-) Andel som svarer "uenig" eller "helt uenig" Base Skolens bygninger er godt vedligeholdte (+) 91,1 92,0 97 Jeg kan lide farverne på skolen (+) 66, ,5 Vores skole er spændende indrettet (+) 51, ,7 Der mangler udsmykning på skolen (-) 34, ,3 67 Der er mange hyggekroge på skolen (+) 46, ,0 Der er gode udendørsarealer på skolen (+) 63, , ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 24 af 26

25 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger BAGGRUNDSSPØRGSMÅL Køn Ikke indekseret Kvinde % % Mand % 85 40% Selvoplevet dygtighed Ikke indekseret Jeg er en af de bedste 86 11% 11 5% Der er nogle få, der er bedre end mig % 79 38% Der er mange, der er bedre end mig % 43 20% Det er meget forskelligt fra fag til fag % 77 37% 2007 ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 25 af 26

26 Karakterbogen Trivsels- og undervisningsmiljøundersøgelse 2007, HG afdelinger BAGGRUNDSSPØRGSMÅL Indvandrerbaggrund Ikke indekseret Ja 71 9% 16 8% Nej % 1 92% 2007 ASPEKT R&D og Uddannelsesbenchmark.dk Side 26 af 26