Faglig ledelse gennem ressourcepersoner i dagtilbud. hvor er vi aktuelt? Og hvor skal vi hen?

Transkript

1 Faglig ledelse gennem ressourcepersoner i dagtilbud hvor er vi aktuelt? Og hvor skal vi hen?

2

3 Om os Uddannelse Forskning Samfundets investeringer Innovation Værdiskabelse FAGLIG LEDELSE GENNEM RESSOURCEPERSONER I DAGTILBUD

4 Program Velkomst v. Louise Gade, direktør for VIA Efter- og videreuddannelse, VIA University College og Trine Venbjerg Hansen, seniorkonsulent, Tænketanken DEA Faglig ledelse den glemte dimension eller på vej til faglig ledelse version 2.0 v. Søren Voxted, lektor, ph.d., Syddansk Universitet Debat: Hvad er faglig ledelse i dagtilbud? Faglig ledelse pr. mellemmand - ressourcepersoner i dagtilbud v. Frode Boye Andersen, lektor, ph.d., VIA University College Debat: Hvordan kan man lede gennem ressourcepersoner i dagtilbud? Tak for i dag FAGLIG LEDELSE GENNEM RESSOURCEPERSONER I DAGTILBUD

5

6 Teorier om faglig ledelse Et bud på en anderledes rolle som førstelinjeleder på børneområdet Søren Voxted, lektor, ph.d., Syddansk Universitet

7 Definition af faglig ledelse Faglig ledelse er ledelse af den faglighed og de faglige løsninger, der indfrier de politiske og strategiske mål.

8 Ledelse over tid Faglig ledelse, den traditionelle institutionsleder Den professionelle institutionsleder Delegering til medarbejderne, distribueret ledelse trin I Delegering til bestemte medarbejdere, distribueret ledelse trin II Faglig ledelse, version 2.0

9 Elementer i faglig ledelse 1) At definere den faglige kerne i kerneopgaven 2) At oversætte og omsætte politiske og strategiske beslutninger til ændret faglighed 3) At gøre faglig ledelse til forandringsledelse 4) At skabe et faglige fællesskaber på børneområdet 5) At dokumentere og formidle faglig kvalitet

10

11 Hvordan skaber vi faglig ledelse i dagtilbud version 2.0?

12

13 Faglig ledelse pr. mellemmand - ressourcepersoner i dagtilbud Frode Boye Andersen, lektor, ph.d., VIA University College

14 ʘ Ressourcepersoner i dagtilbud : pædagogiske medarbejdere, som i dagtilbuddet har formelle, faglige funktioner, der involverer kollegers praksis ʘ Ressourcepersoner er ikke ansat som ledere men fungerer ledende ʘ Ressourcepersonernes faglige funktion bevæger sig fra en traditionelt kollegial funktion til også at blive en organisatorisk funktion ʘ Udfordringer og muligheder for faglig ledelse med ressourcepersonerne som mellemmænd?

15 Ressourcepersoner i dagtilbud er svaret... og hvad var spørgsmålet? ʘ Hvordan skaffer man ledelse, der i faglighed og tid kommer tæt nok på den pædagogiske praksis? ʘ Matrikulære eller fælles overgribende ressourcepersoner? ʘ For ledelsen: Hvordan facilitere ressourcepersonens opgave ind i organisationen og integrere ressourcepersonens faglige tilskud i sin egen pædagogiske ledelse? ʘ For ressourcepersoner: Hvordan gå med opgaven uden at komme på mellemhånd?

16 OMRÅDEKONSULENT DAGTILBUDSLEDER OMRÅDE RESSOURCEPERSON PÆDAGOGISK LEDER x KOLLEGIALT NIVEAU FAGLIGHED

17 Udfordringer for ressourcepersoner som organisatoriske mellemmænd ʘ Adkomstproblematikker Hvordan kommer man til stede, hvor behovet er? ʘ Loyalitetsdilemmaer Pendler-identitet og triple-loyalitet mellem organisatoriske, relationelle og faglige dagsordner, strategisk snavs på fingrene ʘ Legitimitetsspørgsmål Gen-investering af kollegial legitimitet som organisatorisk legitimitet, forhandling af positioner til flere sider, tilkoblingsduelighed

18 Den faglige ledelse via dagtilbuddets ressourcepersoner styrkes af ʘ opmærksomheden på adkomst ʘ opmærksomheden på proces ʘ opmærksomheden på sparring og backup ʘ opmærksomheden på organisatorisk refleksion og feedback

19

20 Dialog: Hvordan kan man lede gennem ressourcepersoner i dagtilbud, mellem organisatoriske og kollegiale dagsordener?

21

22 Tak for i dag