Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013

Transkript

1 Undervisning på J.F. Willumsens Museum 2013 Et enkeltkunstnermuseum som J. F. Willumsens Museum er særdeles velegnet i kunstformidling til børn og unge. Tilegnelsen af værkerne bliver mere overskuelig, når det drejer sig om én kunstners produktion. Derudover appellerer J.F. Willumsens værker i høj grad til disse målgrupper. De stærke farver, det intense udtryk, fortællingerne, den kunstneriske arbejdsproces og alsidigheden i materialerne og motiverne kan fascinere eleverne og er med til at fasthold deres interesse. Dialogbaseret undervisning Undervisningen på J.F. Willumsens museum er dialogbaseret og procesorienteret, og lægger op til aktiv deltagelse af eleverne både på et fysisk og tankemæssigt plan. Børnene indtager ikke en passiv rolle, men er med til at skabe ny viden, og deres udsagn tages alvorlig. Omdrejningspunktet er Willumsens kunstværker, men elevernes erfaringsverden er udgangspunktet for undervisningen, således at fortroligheden med værkerne og selve den kunstneriske praksis sker på børnenes præmisser. Undervisningen tager også højde for, at eleverne har forskellige måder at lære på. Derfor inddrages forskellige læringsstile, cooperative learning, historiefortælling m.v., som skærper elevernes analytiske, følelsesmæssige og kropslige kompetencer. Alle forløb veksler mellem samtale og praktiske øvelser. På den måde deltager eleverne aktivt, og der gives samtidig rum til at reflektere over sammenhænge og oplevelser. En omvisning på museet har en varighed af minutter, netop fordi vi vægter at inddrage praktiske øvelser. Workshops og værkstedsforløb Længerevarende undervisningsforløb inddrager forskellige formidlingskanaler både analoge og digitale, så undervisningen kan appellere til elevernes forskellige læringspræferencer. Det er museets erfaring, at et længerevarende undervisningsforløb tilfører eleverne lige det ekstra der skal til, for at oplevelsen forplanter sig og giver ro til fordybelse og socialt samvær i museets omgivelser. Længerevarende forløb på museet har en varighed af 2 ½ time, så der er tid til fordybelse og praktisk arbejde. Alle undervisningsforløb tager udgangspunkt i folkeskolens Fællesmål 2009 for relevante fag.

2 Undervisningsforløb: klasse KUNSTENS MATERIALER Gennem et udvalg af Willumsens værker kommer vi i omvisningen helt tæt på de forskellige kunstmedier som han brugte. Vi taler om farver, former og fortællinger i Willumsens værker og vi undersøger, hvordan kunstneren har brugt materialerne og hvordan de adskiller sig fra hinanden. I løbet af omvisningen får eleverne mulighed for at mærke på forskellige kunstmaterialer, som marmor, ler, gips, og lærred. Igennem forskellige øvelser arbejder vi med at beskrive billedernes indhold og genkende materialer, motivformer og kunstform/sprog og billedmedier (skulptur, maleri, tegning, fotografi, plakat, mv.) WILLUMSENS PORTRÆTTER OG SELVPORTRÆTTER s omvisning, 2 ½ times værkstedsforløb Med Willumsens portrætter og selvportrætter som omdrejningspunkt, går forløbet i dybden med hvad et portræt og et selvportræt kan fortælle os. Hvad skal det bruges til og hvad kan et portræt og selvportræt fortælle os om personen på billedet? Begreber om billedkomposition, kropsprog, ansigtsudtryk, farver og symboler præsenteres og diskuteres undervejs i forløbet. Eleverne inddrages i praktiske øvelser der gør dem opmærksom på særlige træk i malerierne samt deres egen evne til at udtrykke sig på forskellige måder. I værkstedsforløbet arbejder eleverne efterfølgende med produktion af deres egne portrætter. Her vil der særligt være fokus på individuelle kendetegn og formidling af udtryk, frem for fysisk lighed. MENNESKET OG NATUREN J.F. Willumsen arbejder i flere af sine kunstværker med forholdet mellem mennesket og naturen. Mennesket kan få kraft fra naturen, blive knust af elementerne eller føles sig som en helt jævnbyrdig partner. Man kan sige, at Willumsens værker er en hyldest til naturen med de muligheder på godt og ondt, som man kan hente her. I omvisningen går vi i dybden med et udvalg af værker, der behandler forskellige relationer mellem menneske og natur. I omvisningen inddrages tegne- og skriveøvelser.

3 Undervisningsforløb: klasse WILLUMSENS PORTRÆTTER OG SELVPORTRÆTTER s omvisning, 2 ½ times værkstedsforløb Med Willumsens portrætter og selvportrætter som omdrejningspunkt, går forløbet i dybden med hvad et portræt og et selvportræt kan fortælle os. Hvad skal de bruges til og hvad fortæller de os om personen på billedet? Begreber som billedkomposition, kropsprog, ansigtsudtryk, farver og identitet præsenteres og diskuteres. Forløbet inddrager praktiske øvelser der lægger op til selvrefleksion og perspektivering samt gør eleverne opmærksom på deres egen evne til at udtrykke sig på forskellige måder. I værkstedsforløbet arbejder eleverne efterfølgende med produktion af deres egne portrætter. Her vil der også være fokus på individuelle kendetegn og formidling af udtryk. IND I BILLEDET (BILLEDANALYSE) s omvisning, 2½ times workshop J.F. Willumsen overvejede nøje, hvordan hans billeder skulle komponeres for at få den helt rigtige fortælling og stemningen frem i værket. I omvisningen ser vi analytisk på, hvordan Willumsen har opbygget sine kunstværker. Vi undersøger bl.a. hvordan han arbejdede med rum, lys, farver, perspektiv og komposition. Eleverne vil lære grundlæggende billedanalytiske begreber som de kan anvende i egen billedfremstilling eller til analyse af andre kunstværker. Omvisningen inddrager praktiske øvelser. I workshoppen arbejder eleverne selvstændigt i grupper med billedanalyse af et selvvalgt værk på museet. Afslutningsvis fremlægger eleverne deres billedanalyser for hinanden.

4 Undervisningsforløb: klasse MENNESKET OG NATUREN s omvisning J.F. Willumsen arbejder i flere af sine kunstværker med forholdet mellem mennesket og naturen. Mennesket kan få kraft fra naturen, blive knust af elementerne eller føles sig som en helt jævnbyrdig partner. Man kan sige, at Willumsens værker er en hyldest til naturen med de muligheder på godt og ondt, som man kan hente her. I omvisningen ser vi på, hvordan Willumsen har brugt farver, linjer og perspektiv til at beskrive stemningen i værkerne og forholdet mellem natur og menneske. Omvisningen inddrager tegneog skriveøvelser undervejs. FRA NATURALISME TIL EKSPRESSIONISME s omvisning J.F. Willumsen hører til blandt de mest grænseoverskridende danske kunstnere, og søgte konstant nye udfordringer. Willumsen eksperimenterede med nye udtryk og skiftede stil flere gange i karrieren som strakte sig over mere end 70 år. I omvisningen går vi i dybden med de forskellige stilarter og genre, som Willumsen eksperimenterede med naturalisme, socialrealisme, symbolisme og ekspressionisme. Omvisningen inddrager tegne- og skriveøvelser undervejs.

5 Undervisningsforløb: klasse IDENTITET OG ISCENESÆTTELSE Varighed: 2 ½ times digital workshop Det vrimler med portrætter og selvportrætter hos Willumsen. Han var optaget af at fortolke følelser og iscenesatte sine modeller ved hjælp af farver, former, kompositioner og kostumer. Med udgangspunkt i Willumsens portrætter og selvportrætter lægges op til diskussion af begreber som identitet og iscenesættelse. Der arbejdes med de mange virkemidler Willumsen benyttede sig af og vi undersøger hvordan de kan være med til at præge vores indtryk af de afbildede personer. I forløbet inddrages referencer til nutidens billedbrug og forskellige visuelle iscenesættelser. Ligesom elevernes skal forholde sig til deres egen brug af billeder og iscenesættelse via fx sociale medier. Igennem forskellige praktiske øvelser skal eleverne formidle og argumentere for betydninger, meninger og holdninger. I workshoppen arbejder eleverne videre med temaet i mindre grupper. Her skal de opfinde og iscenesætte en person, som de billedligt skal fremstille så de valgte karakteristika træder tydeligt frem. Til billedfremstillingen bruger eleverne Ipads, og deres produktioner vises og præsenteres afslutningsvis for hinanden. IND I BILLEDET (BILLEDANALYSE) s omvisning, 2½ times workshop Willumsen overvejede nøje hvordan hans billeder skulle bygges op for at få den helt rigtige fortælling og stemningen frem i værkerne. I omvisningen ser vi analytiske på, hvordan Willumsen har bygget sine kunstværker op samt hvordan et billede kan indeholde en fortælling. Vi ser på, hvordan han arbejdede med dybde og rum, lys og skygge, farver, beskæring, perspektiv og komposition. Eleverne vil lære grundlæggende billedanalytiske begreber ligesom der arbejdes med subjektivitet, forskellige fortolkningsmodeller og synsmåder. Gennem forløbet får eleverne værktøjer, de kan anvende til egen billedfremstilling eller til analyse af andre kunstværker. I workshoppen arbejder eleverne selvstændigt i grupper med billedanalyse af et selvvalgt værk på museet. Afslutningsvis fremlægger eleverne deres billedanalyser for hinanden.

6 Undervisningsforløb: klasse MENNESKE OG NATUR J.F. Willumsen arbejder i flere af sine kunstværker med forholdet mellem mennesket og naturen. Mennesket kan få kraft fra naturen, blive knust af elementerne eller føles sig som en helt jævnbyrdig partner. Man kan sige, at Willumsens værker er en hyldest til naturen medde muligheder på godt og ondt, som man kan hente her. I omvisningen går vi i dybden med et udvalg af værker, der behandler forskellige relationer mellem menneske og natur. Vi ser på, hvordan Willumsen har brugt farver, linjer og perspektiv til at beskrive stemningen i værkerne og forholdet mellem natur og menneske og undersøger hvad dette forhold kan være udtryk for. Omvisningen er dialogbaseret og inddrager tegne- og skriveøvelser og perspektiverende eksempler fra vores tid undervejs. FRA NATURALISME TIL EKSPRESSIONISME J.F. Willumsen hører til blandt de mest grænseoverskridende danske kunstnere. Han arbejdede inden for mange medier, som maleri, grafik, fotografi, keramik og arkitektur og søgte konstant nye udfordringer. Willumsen eksperimenterede med nye udtryk og skiftede stil flere gange i karrieren som strakte sig over mere end 70 år. I omvisningen går vi i dybden med de forskellige stilarter og genrer, som Willumsen eksperimenterede med. Bl.a. naturalisme, socialrealisme, symbolisme og ekspressionisme. Omvisningen er dialogbaseret og inddrager tegne- og skriveøvelser undervejs.