Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport for Børnehuset Ådalen.

Transkript

1 PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt fr Børnehuset Ådalen. ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 1

2 Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs kmmune. Syddjurs Kmmune er - jf. Dagtilbudslvens 5 - frpligtet til at føre pædaggisk tilsyn med alle dagtilbud, prettet efter Lv m dag-, fritids- g klubtilbud m.v. fr børn g unge. Tilsynet mfatter alle dagtilbud, hvri der indgår kmmunal finansiering. Dagtilbudschefen har ansvaret fr, at tilsynet gennemføres. Tilsynet sker i samarbejdet med de lkale ledere g ekstern knsulent Merete Lrentsen, ML-Cnsult. Tilsynet med institutinerne/afdelingerne skal fregå dialgbaseret g sikre den frtsatte pædaggiske g kvalitative udvikling af praksis. Tilsynet sker i en kvalificeret dialg på tilsynsmødet mellem medarbejdere, leder, bestyrelse g tilsynsførende. Tilsynet fungerer desuden sm Byrådets kntrl af, at det enkelte dagtilbud tilgdeser barnets behv fr trivsel, udvikling g læring i et trygt miljø, der tager hensyn til det enkelte barns alder g mdenhed. Ved fastsættelse af rammer g principper fr det pædaggiske tilsyn lægges der vægt på, at det kmmunale tilsyn med dagtilbuddene blandt andet skal medvirke til, at dagtilbudschefen g Byrådet får et fælles billede af dagtilbuddets pædaggiske kvalitet, samt hvilke udviklingsmuligheder der er fr den frtsatte pgaveløsning. Følgende inddrages sm grundlag fr tilsynet. Kmmunale værdier: Åbenhed Udvikling Respekt Kvalitet Plitikker: Den sammenhængende børneplitik Aftale mål / institutinens egne mål Mad g mtinsplitik Retningslinjer fr bligatrisk sprgstimulering af tsprgede børn i Syddjurs kmmune. Dagtilbudslvens Mål g rammer: Af Dagtilbudslvens 5 fremgår følgende: Kmmunalbestyrelsen skal føre tilsyn med indhldet af tilbuddene efter denne lv g den måde, hvrpå pgaverne udføres, herunder at de mål g rammer, der er fastsat efter 3 efterleves. Stk.2. Kmmunalbestyrelsen skal fastsætte g ffentliggøre rammerne fr tilsynet. ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 2

3 Det er Byrådet, sm inden fr dagtilbudslvens rammer beslutter, hvrdan tilsynet skal tilrettelægges g udøves. Tilsynet skal mfatte både indhldet af tilbuddet g den måde, hvrpå pgaven løses. Byrådet har pligt til at føre tilsyn med, at dagtilbuddene er egnede til phld fr de børn, sm tilbuddet er bestemt fr, g at pgaverne løses med det indhld g den kvalitet, sm kmmunen har fastsat. Byrådet skal påse, at persnalet har de frnødne kvalifikatiner til at kunne pfylde målsætningen g den kvalitet, sm Byrådet har fastlagt. Tilsynet er den kmmunale myndighedskntrl med kvaliteten af de kmmunale ydelser. Det fremgår ikke af lvgivning g vejledning, hvr fte tilsynet skal gennemføres, men vejledningen beskriver, at Byrådet løbende skal påse, at det enkelte dagtilbud reelt påtager sig de pgaver, sm kmmunen har fastlagt i de pstillede mål g rammer, g at pgaverne løses på en sådan måde, at de vil pfylde de pstillede mål. Tilsyn med det pædaggiske indhld i dagtilbuddene i Syddjurs Kmmune. Ved udøvelsen af det pædaggiske tilsyn anvendes et kncept med følgende verskrifter. Generelle dataplysninger Ledelse, persnale, bestyrelsesarbejde(drøftelses pkt. inden tilsynsmødet g på tilsynsmødet) Frældresamarbejde Pædaggisk praksis De pædaggiske læreplaner, herunder BMV Sprglig indsats g vurderinger, herunder de tsprgede børn Andre kmmunale aftaler/indsatsmråder Pkt. besvares på et udsendt spørgeskema. Det pædaggiske tilsyn udføres på følgende måder: Der gennemføres et udviklingsrienteret tilsyn i alle institutiner. Tilsynet udføres i en 2 trins mdel, hvr første del af tilsynet er et besøg, g anden del er et tilsynsmøde. Tilsynet indehlder både den kntrlmæssige, men gså den udviklingsrienterede dimensin, der sikrer kvaliteten af det pædaggiske arbejde. Tilsynsbesøget skal bl.a. pfattes sm en mulighed fr at få kvalificeret sparring g dialg m pgaveløsningen. Det vil samtidig give lederen mulighed fr at evaluere, m de valgte pædaggiske metder giver den ønskede effekt g pfylder de mål, der er sat fr det pædaggiske arbejde. Planlægning, rammer g frekvens fr dialgbaseret tilsynsbesøg I alle dagtilbud aflægges tilsynsbesøg hvert andet år. Planlægning g ansvaret af tilsynsbesøget varetages af ekstern knsulent, sm ligeledes har ansvaret fr udarbejdelse af tilsynsrapprten. ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 3

4 Før det planlagte pædaggiske tilsynsbesøg har den tilsynsførende frberedt mødet bl.a. via: Dagtilbuddets hjemmeside Dagtilbuddets pædaggiske læreplan Data indsamling via udsendte spørgeskemaer Tilsynsrapprten fra fregående år. Følgende elementer vil indgå i besøget på institutinen g på tilsynsmødet. Er der verensstemmelse mellem værdier, mål, læringsmiljø g den pædaggiske praksis. Er dagtilbudslvens 8 stk.2,3, 4 g dagtilbudslvens 9.stk.2 g 3.pfyldt. Er der verensstemmelse mellem den fysiske indretning ude sm inde g læringsmiljøet. Tager den fysiske indretning ude sm inde højde fr, at der kan skabes plads til børnenes leg g spntane aktiviteter. Er dagtilbuddet et sted, hvr børnene respekteres, trives, er trygge g glade fr at være g mødes ud fra et inkluderende g anerkendende tankesæt. Er det pædaggiske tilbud relevant i frhld til den aktuelle børnegruppe. Er der en vekselvirkning mellem planlagte g spntane aktiviteter. Er der nedskrevne strukturerede frløb. Persnalefrhld, bl.a. frdelingen mellem pædagger g pædaggmedhjælpere. En samlet vurdering af dagtilbuddets pædaggiske virke. Er der særlige mråder sm dagtilbuddet skal arbejde videre med til næste pædaggiske tilsynsbesøg. Opfølgning på henvendelser fra frældre, ansatte eller andre samarbejdspartnere. Prjekter g udviklingsarbejde. Deltagelse i kmpetence g udviklingsfrløb. ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 4

5 RAPPORT. Institutin: Børnehuset Ådalen Adresse: Kløvevej 1,Skørring Hjemmeside: Syddjurs kmmune Telefn: Leder: Susanne Andersen. Tilbudstype/lvgrundlag: 0-6 års institutin/dagtilbudslven Antal pladser: 87 børnehavebørn 15 vuggestuebørn Antal ansatte g persnalets sammensætning: 8 pædagger 238 timer 3 pædaggmedhjælpere 94 timer Kntr medarbejder 8 timer 1 leder 37 timer Dat fr tilsyns besøg: Fredag den 20. januar Dat fr tilsynsmødet: Onsdag den 15. februar Tilstede ved mødet: Susanne Andersen Institutinsleder, Charltte Glavind pædagg, Rikke Vand Andersen PAU, Sanne Sørensen pædagg, Martin Lyngby Larsen Frældrebestyrelsesrepræsentant. Tilsynsførende: Pædaggisk knsulent Merete Lrentsen ML-Cnsult Østergårdsparken 31, Ugelbølle 8410 Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 5

6 Tilsynets vurdering g psamling. ML-Cnsult har på vegne af Syddjurs Kmmune fretaget et pædaggisk tilsyn i Børnehuset Ådalen. ML-Cnsult er kmmet frem til følgende vurdering på baggrund af datamateriale fra institutinens hjemmeside, dataindsamling fra udsendte spørgeskemaer, 5 timers bservatiner g et afhldt tilsynsmøde. Institutinen er 30 år gammel g har indenfr de sidste 6 år været igennem en mfattende frandring både i frhld til de fysiske rammer g det pædaggiske indhld. Tidligere bestd institutinen af børnehavegrupper g en SFO. I dag rummer Børnehuset Ådalen en vuggestuegruppe, t børnehavegrupper fr de 3-4 årige g en gruppe fr de 5-6 årige børn. I 2005 blev der ansat ny leder, hvilket har været medvirkende til, at der er sket stre frandringer på de fysiske g de pædaggiske rammer. I frbindelse med lederskiftet har der været behv fr at justerer g revidere pædaggisk praksis, værdigrundlag, rganisering, øknmi g administratin, men ikke mindst renvering af de fysiske rammer inden døre. Institutinen fremstår i dag, imødekmmende, lys g åben g med en indretning, der er med til at understøtte børnenes udvikling, læring g trivsel. Tilsynet plever børn, sm virker glade, trygge, initiativrige, spørgende g åbne. På tilsynets besøgsdag var det bl.a. legetøjsdag. Børnene er gde til at vise interesse fr hinandens legetøj vil gerne dele g leger i smågrupper. De er selvhjulpne både i frhld til leg men gså i garderben g i spisesituatinen. Persnalet har sammen med leder været igennem en langvarig udviklingsprces, hvr leder bevidst har arbejdet på at sikre persnalets inddragelse g medbestemmelse. Fkus har været at arbejde med et andet børnesyn, g der er bevidst arbejdet på at udvikle den pædaggiske praksis. Institutinen er gået fra regelstyret pædaggik til at arbejde fagligt g prfessinelt med pædaggisk udvikling. Tilsynet vurderer, at medarbejderne udviser respekt, empati g msrg samtidig med, at de tager barnets initiativ g udsagn alvrligt, hvilket tilfører ny viden til barnet. Tilsynet plever en institutin, der er: Meget skriftlig, bevidsthed på at udvikle pædaggikken, reflekterende g str bevågenhed på at udvikle g skabe kvalitet i kerneydelsen. Persnalet g leder arbejder prcesstyret g skaber ejerskab, selvudvikling, g de har pnået en fælles frståelse sm grundlag fr deres daglige arbejde. Der er pmærksmhed på at være på frkant med udvikling g udfrdringer. Persnalets teretiske grundantagelser tager sit udgangspunkt i Berit Baès anerkendende tilgang med ligeværd g respekt fr det enkelte barns kmpetencer g persnlighed. Dette pleves tydeligt i samværet mellem barn g vksen, hvr gså ICDPs grundprincipper anvendes. Persnalet har pririteret at have TID, når barnets afhentes, så frældre kan få en krt rientering m, hvrdan dagen er gået fr deres barn. Leders stil er uddelegering af ansvar g medbestemmelse. Leder er lyttende verfr persnalets ønsker g behv. Persnalet har plevet, at de i kraft af de mange nye udfrdringer har plevet større arbejdsglæde, fået større råderum g mere anerkendelse fr deres prfessin. En del af persnalet har været ansat i institutinen i mange år, men plever at de nu knstant udfrdres g derved har udviklet sig selv i takt med institutinens frandring g udviklingstiltag. Leder har en persnlig g individuel tilgang til persnalet, bl.a. når der gives feedback. Der justeres ind til den enkelte pædaggs læringsstrategi, g feedbacken pleves psitivt g knstruktivt. Tilsynet plever, at kulturen i institutinen er: Åben dialg, let stemning med grin g latter, rummelighed både scialt g fagligt g lyst til at udvikle sig sammen. Tilsynet vurderer, at der i rganiseringen af de arbejdsmæssige rammer g lederstil er str mulighed fr kmmunikatin, refleksin samt samarbejde på et meget højt fagligt niveau. Infrmatinsniveau g infrmatinsmængde til frældre g persnale er løbende til drøftelse g vurdering. Mødefrmer er justeret efter persnalets ønsker g behv, så det giver mening g skaber et større fagligt udbytte. Bestyrelsen er ptaget af, hvrdan der kmmer mere dialg med frældrene. Bestyrelsen har tanker m frskellige dialgfrmer g brug af digitale medier fr at fremme dialgen med frældrene. Til arrangementer er der str tilslutning fra frældrene, str deltagelse i udarbejdelsen af kstplitik g i frarbejdet mkring prettelse af vuggestuegruppen. Institutinen har mange kvadratmeter under tag, g det kræver at persnalet placerer sig strategisk i ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 6

7 frhld til, hvr børnene vælger at være. Tilsynet vurderer, at de mange grupperum g andre legerum giver børnene mange valgmuligheder, men stiller gså krav til persnalet m et gdt verblik. I de fleste rum er indretning g materialevalget udfrdrende, g der er tænkt meget ver, hvrdan der skabes det bedste læringsrum, alt efter børnenes alder g interesse. Rummene ændrer sig g indrettes løbende efter børnenes interesser g behv. Tilsynet vurderer, at der er høj grad af sammenhæng mellem de pædaggiske læreplaner, institutinens værdigrundlag, pædaggiske strategier, at der arbejdes fkuseret med evalueringsmdeller g der reflekteres ver praksis, sm efterfølgende justeres. Opfølgning på tidligere tilsyn. Der har ikke tidligere været tilsyn. Fysiske rammer. I kraft af institutinens stre areal både ude g inde er det en udfrdring at bevare et gdt verblik. Dette imødekmmes ved at strukturere gruppeaktiviteterne, g at der arbejdes med børn i små grupper. Det stiller krav til den vksne m alene arbejde, hvilket ses g pleves sm en naturlig del af pædaggarbejdet i institutinen. Den nyindrettede vuggestuegruppe har i sin indretning sikret et spændende g udfrdrende læringsmiljø. Der er gd gulvplads, der er vinduer i øjenhøjde, så der er kig ud i verden, g grundprincipperne fr at skabe trivsel g udvikling er til stede. Der er tænkt meget i børneperspektiv i badeværelse g krybberum. Spejl g vask i børnehøjde, muligheder fr børnene selv kan kravle p mv.. Legepladsen indehlder gde muligheder fr fysiske lege, rllelege, gynge, cykle sv.. Der er lagt vægt på spiselige vækster, så børnene kan smage g lave frskellige prdukter. Der er en pædagg, der primært har ansvaret fr at der sker udvikling af læringsmiljøet på legepladsen, g institutinen er i gang med at uddanne 2 pædagger, så de kan få Det Grønne Flag. Der er varierede muligheder fr alle aldersklasser ved brug af skven g bålpladser der kan anvendes flere steder på udearealet. Sklens bldbaner støder p til legepladsen, hvilket gså giver mulighed fr de større børn. Institutinen har gså en bus, sm bruges til at se verdenen udenfr Skørring. Pædaggisk læreplan. Tilsynet vurderer, at Ådalens Pædaggiske læreplaner er et mfangsrigt g meget detaljeret materiale. Materialet fremstår med en frståelse fr at skabe helhed mellem lvgivning, virksmhedsplan, handleplaner g aftalestyringen med Syddjurs Kmmune. Persnalet har i en langvarig prces arbejdet målrettet med at verveje principper, værdier g mål fr deres pædaggiske praksis. Dette arbejde har resulteret i et skriftligt materiale, sm er meget knkret, beskrivende g gennemarbejdet. Der er en bevidst tilgang til evalueringsmetder, g der er vurderet hvilke frskellige mdeller, der skal anvendes i frhld til hvem, g hvad der skal evalueres. Der er udarbejdet individuelle læreplaner fr de frskellige børnegrupper, hvr der tages udgangspunkt i børnegruppens behv. Under hvert L.P. s tema er der beskrevet, hvrdan børn med særlige behv sikres tryghed, udvikling g læring. Der er lagt en fremadrettet udviklingsplan ver, hvilke temaer der ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 7

8 skal arbejdes med, g hvrdan de skal evalueres g dkumenteres. Der er udarbejdet L.P. fr de 0-3 årige, sm indehlder alle 6 L.P.`s temaer, g sm tages i brug, når vuggestuen starter den 1. februar Sm frberedelse til at skulle mdtage vuggestuebørn tg persnalet afsæt i Lise Almanns videfilm Indlært hjælpeløshed sm inspiratin til arbejdet. Udver den verrdnede læreplan udarbejdes Barnets Bg, især på børn med særlige behv, hvr barnets kmpetencer beskrives ud fra de mange intelligenser. Bgen bruges sm et arbejdsredskab, så barnets læringsstil, kmpetencer g viden drages ind sm et udviklingsredskab til pædaggen g frældrene. Kendetegnende fr leder g persnalets tilgang til læring er et ønske m at sikre kvalitet g udvikling g at skabe sammenhæng mellem det skrevne, g det der reelt sker i hverdagen. Der er nysgerrighed g strt faglig interesse i at se på det enkelte barns læringsprces, på den vksnes rlle g på hvilke frskellige evaluerings- g dkumentatinsmetder, der skal anvendes. Knkluderende har leder g persnale en meget grundig tilgang til deres arbejde, en str grad af refleksin, megen skriftlighed g en struktur g systematik, sm i sin helhed sikrer, at der er et verblik på alle niveauer. Af evalueringsmaterialer anvendes: TRAS, Ministeriets sprgvurderingsmateriale, Sprgpakkens materiale, SMTTE mdel, Marianne Hedegård, Fts g Barnets Bg. Medindflydelse g kmmunikatin, rganisatriske g persnalemæssige frhld. Persnalegruppen har i kraft af lederskifte g mstrukturering været i en lang udviklingsprces, sm har styrket samarbejdet g den enkelte medarbejders selvudvikling. Den enkelte medarbejder plever str grad af medbestemmelse g indflydelse på pgavernes indhld g vil gerne føres ad nye veje. Da hver gruppe selv planlægger indhld ud fra en verrdnet ramme, er der str grad af ansvar fr indhld g udførelse. Persnalet vil gerne udfrdres g er psøgende på ny viden. Leder har siden sin start haft mange nye tiltag g har stadig mange udviklingspunkter fr institutinen. Tilsynet plever, at dialgen mellem leder g medarbejdere er præget af åbenhed, humr g lysten til at ville udrette nget sammen. Der er str fleksibilitet, g der er skabt en kultur, hvr der er åbenhed verfr hinandens praksis, g hvr uenigheder tages p psitivt g knstruktivt. Der er et strt ønske m at vægte relatinen blandt de vksne, da persnalet mener, at det har en værdifuld betydning fr kvaliteten af læringen, samværet g pædaggikken. Da det er et strt hus, er der til stadighed nysgerrighed på, hvrdan kmmunikatin, møder g planlægning kan afvikles bedst muligt. Sprg, tryghed, trivsel, læring, udvikling. Institutinen har sm udgangspunkt fr sit sprgarbejdet inddraget teretisk viden. Der anvendes udviklingsbeskrivelser på, hvrdan de vil arbejde med den sprglige udvikling, g hvilke elementer sprgarbejdet skal indehlde på de frskellige alderstrin. Der er taget udgangspunkt i, at børn generelt læser g skriver dårligt jvf. diverse undersøgelser, g at sprget er en frudsætning fr læring. Institutinen har derfr valgt at tage TRAS på alle børn fr at sikre tidlig sprgindsats, g der suppleres med ministeriets sprgvurderingsmateriale. Der er udarbejdet målbeskrivelse fr de tsprgede børn g fr de 0-2 årige vuggestuebørn. Sprgarbejdet rganiseres generelt i mindre sprggrupper, g der er uddannede sprgvejledere i institutinen. Der er indrettet et sprgrum, hvr der er mange sprgmaterialer, sprgvurderingsmaterialer, bøger g kufferter med inspiratin til sprgarbejdet. I institutinen vægtes det sprglige udtryk ved synligt at sætte rd/billeder på kasser, inspirerende vægdekratiner sv.. ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 8

9 Den vksnes tilgang i situatiner er understøttet med tydelig krpssprg, berøring eller knkreter med henblik på at ville tilføre ny viden til barnet. I situatin ved bålplads er der i kmmunikatinen mellem persnale g børn respekt g indlevelse, g der stilles mange åbne spørgsmål. Pædaggen udvider barnets sprgfrståelse ved at udvide dialgen til at handle m mere end den aktivitet de er sammen m. I en af grupperne leges meget drenge/drenge i den frie leg. Deres kntakt /kmmunikatin er krpslig g fysisk. Små dask, skub g krte g aggressive krrigerende sætninger. Der bliver i disse situatiner grebet ind af en vksen, sm anviser g vejleder til en mere knstruktive kmmunikatin, så legen får en mere psitiv udvikling. I andre drengegrupper er de ptaget af cmputerspil, hvr der ses nærvær, interesse g samspil. En anden drengegruppe er i gang med at save, hvr de hjælper g støtter hinanden, med gde råd. Tilsynets vurdering. Tilsynet vurderer, at børnene virker frtrlige g trygge ved de medarbejdere, de er sammen med. Børnene søger persnalet både i kmmunikatin g rent fysisk (sidder på skødet ved højtlæsning). Alle børn bevæger sig naturligt g trygt rundt i lkalerne/legepladsen g finder det legetøj, de gerne vil lege med. De er selvhjulpne g indgår i gde legerelatiner med hinanden. Tnen blandt børnene er anerkendende g nysgerrig. De kan tydeliggøre deres intentiner g ønsker verfr hinanden f.eks. ved at hjælpe hinanden i garderben. Tilsynet anbefaler følgende udviklingspunkter: Det er et strt hus med mange rum, g det kræver at de vksne placerer sig, så de kan indgyde tryghed g nærvær i de perider, hvr der ikke er knkrete aktiviteter i gang. ML-CONSULT, Østergårdsparken Rønde Mbil: Mail: ml-cnsult@lite.dk Side 9