Uddannelse og job. - konference, Munkebjerg, 25. august Jørgen Brock Undervisningsministeriet jb@uvm.dk

Transkript

1 Uddannelse og job - konference, Munkebjerg, 25. august 2015 Jørgen Brock Undervisningsministeriet jb@uvm.dk Side 1

2 PROGRAM 10.00: Velkomst og præsentation af program Uddannelse og job i folkeskolen V/Jørgen Brock, Undervisningsministeriet 10.30: UU s rolle i Uddannelse og job perspektiver på samarbejdet V/Anders Ladegaard, UU- Danmark 11.00: Educating about educational and vocational choices. How can we know if it works? V/Gudbjörg Vilhjalmsdottir, University of Iceland 12.00: Frokost Side 2

3 12.45: Uddannelse og job i den læringsmålstyrede skole Fagformål og mål for "Uddannelse og job" Fra læringsmål til konkrete undervisningsforløb V/Jette Fischer og Lisbeth Højdal, University College Sjælland 13.15: 1. workshoprunde eksemplariske undervisningsforløb Præsentation og diskussion af forløb der retter sig imod forskellige klassetrin og kompetenceområder i "Uddannelse og job" 14.15: Kaffe 14.30: 2. Workshoprunde eksemplariske undervisningsforløb Præsentation og diskussion af forløb der retter sig imod forskellige klassetrin og kompetenceområder i "Uddannelse og job" 15.30: Afslutning og tak for i dag Side 3

4 Processen frem til nu Beskrivelse/ udvikling af nye forenklede mål Udarbejdelse af fælles nationale kompetencemål Udarbejdelse af underliggende færdigheds- og vidensmål Udarbejdelse af konkrete læringsmål og tegn på læring Udarbejdelse af ny undervisningsvejledning Udvikling af nye eksemplariske forløb Side 4

5 Stor politisk interesse En proces med stor politisk bevågenhed og interesse /M og forligskredsen har fulgt processen tæt Resultatet (læseplan, mål og vejledning) kan ses på vidensportalen emu.dk: Side 5

6 Side 6

7 Fase 1 et lille tilbageblik Udarbejdelse af forenklede fælles mål for alle folkeskolens fag og emner (Uddannelse og Job) som led i reform af folkeskolen Fagformål Kompetencemål (+ færdigheds- og vidensmål) Læseplan Eksempler på læringsmål og tegn på læring Undervisningsvejledning Eksemplariske forløb - (Navneændring Uddannelse og job erstatter UEA) Side 7

8 Fagformål, 1 Eleverne skal i emnet uddannelse og job opnå kompetencer til at træffe karrierevalg på baggrund af : egne ønsker og forudsætninger forståelse for betydningen af livslang læring alsidig viden om uddannelses- og erhvervsmuligheder. Side 8

9 Fagformål, 2 Eleverne skal opnå viden og færdigheder, der kan forberede dem på uddannelses- og erhvervsvalg Eleverne skal forstå valget som en proces, der inddrager deres ønsker, forudsætninger og de uddannelses- og erhvervsmæssige muligheder Det omgivende samfund skal inddrages, så eleverne får kendskab til levevilkår og livsformer og indsigt i forhold og vilkår knyttet til uddannelse, erhverv og arbejdsmarked (i en global verden) Side 9

10 Fagformål, 3 Emnet uddannelse og job skal udfordre eleverne på deres uddannelsesvalg og styrke deres uddannelsesparathed Eleverne skal opnå et generelt samfundskendskab og forståelse for arbejdsmarkedet Eleverne skal opnå viden om ungdomsuddannelserne, og hvilke job og karrieremuligheder forskellige uddannelsesforløb kan føre til Side 10

11 Kompetencemål:: De nye kompetencemål beskriver, hvad eleverne skal kunne på forskellig tidspunkter: Forløb 1 børnehaveklasse - 3. klasse Forløb klasse Forløb klasse Side 11

12 Kompetence område Personlige valg Fra uddannelse til job Arbejdsliv Efter 3. klasse Efter 6. klasse Efter 9. klasse Eleven kan beskrive egne drømme og forventninger Eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job Eleven kan beskrive forskellige typer arbejde og arbejdsformer Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelser og job Eleven kan beskrive sammenhænge mellem uddannelser og job Eleven kan beskrive sammenhænge mellem job, arbejdsliv og fritidsliv Eleven kan træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger Eleven kan vurdere sammenhænge mellem uddannelser og erhvervs- og jobmuligheder Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Side 12

13 De 8 eksemplariske forløb Side 13

14 Fase 2 eksemplariske forløb Samarbejde mellem UC Sjælland og vejledere fra: UU Øresund UU Lillebælt UU Roskilde UU København UU Odder-Skanderborg UU Vejle UU-Aalborg UU Vestegnen Side 14

15 Hvad har grupperne lavet? Internater og møder med oplæg og diskussion af rammer og indhold Længere skriveproces med udvikling og beskrivelse af forløb i den udstukne ramme for læringsmålstyret undervisning Møder / afleveringer/ revision af udkast / dialog/ ny revision ++ tilpasning til EMU-IT- skabelon ENDELIG FÆRDIG Side 15

16 Kobling mellem uddannelse og job og vejledningen Kollektiv vejledning skal forberede eleverne til valg af ungdomsuddannelse I den kollektive vejledning skal eleverne udfordres i deres forestillinger om valg af uddannelse og af job, så valget sker på et reflekteret og oplyst grundlag I den kollektive vejledning indgår vejledningsaktiviteter, som skal bidrage til at kvalificere elevernes valg af uddannelse og job og sammentænkes med undervisningen i folkeskolens obligatoriske emne uddannelse og job Side 16

17 Sammenhæng og samarbejde Fra bekendtgørelse om vejledning om valg af ungdomsuddannelse: Vejledningen skal ses i sammenhæng med og bygger oven på den viden og de færdigheder, som eleverne blandt andet har tilegnet sig i folkeskolens obligatoriske emne uddannelse og job Undervisningen i emnet skal tilrettelægges i samarbejde med Ungdommens Uddannelsesvejledning (UU), og vejledere fra UU kan inddrages i gennemførelse af undervisningen. Side 17

18 De 8 eksemplariske forløb Bh.kl - 3. klasse Drømme og viden om voksenliv og voksenroller Undersøgelse af de voksnes job klasse Fra interesser til forestillinger om fremtiden Find og brug informationer om uddannelse og job klasse Karrieremuligheder i en virksomhed Det foranderlige arbejdsliv Parat til uddannelse Før, under og efter erhvervspraktik Side 18

19 De 8 eksemplariske forløb Side 19

20 De 8 eksemplariske forløb Side 20

21 De 8 eksemplariske forløb Side 21

22 God fornøjelse! Håber på rigtig gode diskussioner i de forskellige workshops!! Stil spørgsmål, kom med gode ideer, diskutér!! Processen er ikke slut der er brug for alle gode ideer til en fortsat udviklingsproces!! Side 22