Konjunktiv endnu en gang
|
|
- Kristen Brodersen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Konjunktiv endnu en gang Jørgen U. Sand I 1983 lavede jeg en undersøgelse af konjunktivs udbredelse på talt fransk 1. Undersøgelsen var baseret på Caen korpus, hvis informanter er skoleelever og lærlinge. Nærværende undersøgelse bygger på Orléans korpus (ESLO), hvis informanter er mellem 20 og 80 år 2. Undersøgelsen bygger på de 38, bånd der findes på RUC. De repræsenterer ca. 28 timers tale. Fordelingen af informanterne på Insees fem socialgrupper er følgende: A: 5, B: 8, C: 7, D: 2, E: 1. Gruppe A har en videregående uddannelse, hvorimod gruppe E har forladt skolen i årsalderen. Det vil sige, at de socialt set svageste grupper er dårligst repræsenteret. I en undersøgelse af talt sprog kan man kun basere sig på sikre former, det vil sige former, der morfologisk klart lader sig identificere som konjunktiv, som i følgende eksempel: moi je voudrais que mon: mon fils eh ben il puisse prendre - un petit commerce (095-43) hvorimod følgende sætning må anses som neutral: il veut que ses enfants se marient (082-2a) Jeg ved naturligvis, at de gængse grammatiske håndbøger foreskriver konjunktiv i en kompletivsætning efter et viljesverbum, men jeg kan ikke basere en empirisk undersøgelse på en sådan viden. Statistisk set udgør de tvetydige former en ganske stor gruppe, idet alle 1. bøjningsverber er formelt neutrale overfor distinktionen indikativ - konjunktiv. Jeg har dog angivet de neutrale former i opstillingerne. Konjunktiverne er her inddelt efter sætningstype. 1 Se Sand (1983). Denne artikel er baseret på et foredrag ved Colloque International sur la modalité ved Odense Université, november En fransksproget version kommer i kongresakterne. 2 Bergounioux et al. (1992)
2 136 JØRGEN U. SAND A. Hovedsætninger med que. Korpus indeholder 16 eksempler af denne type, som f. eks.: qu il y ait pas cette télévision qui dévore les enfants (72a-14) B. Substantiviske bisætninger. Alle eksempler er i kompletivsætninger. To eksempler er foranstillede, f. eks.: qu il soit jaloux de toute façon ça c est sûr (704-12) Det beskedne antal eksempler kan ikke danne grundlag for sikre konklusioner, men eksemplet viser, at brugen af konjunktiv i talt fransk i denne stilling er ret sikker, selv som her efter sûr. Subjekt. Egentligt subjekt être + prædikat sembler suffire servir ennuyer 1 1 arriver 1 1 faire plaisir 1 1 vaut mieux 4 1 5
3 Konjunktiv endnu en gang I kompletiver som egentligt subjekt er der en tydelig tendens til konjunktiv, men der kan være stor variation, som det fremgår af følgende eksempler, hvor samme informant bruger henholdsvis konjunktiv og indikativ: c est beaucoup plus important qu un garçon ait un bon métier que la femme (63-43) c est pas bien que ça se fait hein (063-53) I det følgende eksempel kan indikativen forklares ved den store afstand der er mellem prædikatet og verbalet: c est tout normal que - au début vu qu ils n ont pas de pratique on leur donne un salaire moindre et après - qu ils: ont: un peu de pratique (053-17) Objekt 1. Il faut Tendensen til konjunktiv er meget stærk. Der er tale om en næsten undtagelsesløs regel, der er så stærk, at informanten korrigerer sig selv: il a fallu que les enfants on les retire soient retirés enfin (708-2) Det eneste eksempel i indikativ stammer interessant nok fra en lærer: faut vraiment que j ai(e) rien à faire (098-68) Eksemplet er imidlertid usikkert, idet det kan være yderst vanskeligt, for ikke at sige umuligt, at høre forskel på aie og ai. Det er værd at lægge mærke til, at 66 % af eksemplerne i konjunktiv forekommer ved verberne être, avoir, faire og aller. Det vil sige verber, der har en klart markeret konjunktivform ( ait, soit, aille og fasse ),
4 138 JØRGEN U. SAND hvorimod de andre verber er regelmæssige i den forstand, at deres former har udgangspunkt i indikativ paradigmet. Denne iagttagelse, som også er gældende for de øvrige viljesverber, kunne antyde, at der ved disse verber er tale om "sproglige rutiner", måske ligefrem en form for leksikalisering såsom faut que tu le fasses. 2. Vouloir mes parents euh - n auraient pas voulu que je m en aille trois semaines euh (063-27) 61 % af verberne i konjunktiv tilhører avoir, être, faire, aller gruppen. 3. Andre viljesverber Det drejer sig om følgende verber: demander, exiger, préférer, attendre, permettre, désirer, souhaiter, avoir besoin, déconseiller, tenir à, apprécier, aimer, aimer mieux, faire attention, faire j aurais préféré qu il fasse du sport (703-13) 63 % af verberne stammer fra avoir, être, faire, aller gruppen. 4. Sindsstemningsverber Det drejer sig om følgende verber: regretter, craindre, avoir peur, trouver curieux, croire difficile
5 Konjunktiv endnu en gang 139 je crains un peu que la France ait perdu son - son haut préstige (72a-22) on avait peur que ça venait de lá aussi (705-4) 77 % af verberne i konjunktiv er fra avoir, être, faire, aller gruppen, hvorimod verbet i indikativ ikke er fra denne gruppe. 5. Menings- ytringsverber croire penser dire andre Efter disse verber synes brugen af konjunktiv at være fakultativ. De to følgende sætninger stammer fra samme informant: je pense pas que ça a tellement évolué - - non je pense pas qu on ait qu on ait une grande différence (098-80) je crois qu il y ait des ils se font pas de différences je pense pas non (098-80) 76 % af verberne i konjunktiv stammer fra avoir, être, faire, aller gruppen. Det er interessant, at 70 % af verberne i indikativ kommer fra samme gruppe. Dette understreger, at brugen af indikativ er meget udbredt efter verberne fra denne gruppe: selv de verber, der har størst tendens til konjunktiv, forekommer i indikativ i omkring halvdelen af eksemplerne.
6 140 JØRGEN U. SAND 6. Verber med dobbelt modusbrug comprendre prétendre 2 2 admettre Denne gruppe verber er et område, hvor de gængse skolegrammatikker angiver, at der er en klar betydningsforskel mellem konjunktiv og indikativ. Eksempelmaterialet er ikke stort, men der synes ikke at være entydigt belæg for, at der er tale om en betydningsforskel. Følgende eksempler kan illustrere forskellen: 3 elle ne comprenait pas qu ils étaient comme ça (94-20) ils comprenaient mal qu un instituteur puisse faire grève (098-31) C. Relative bisætninger Tendensen i denne gruppe er konjunktiv i overensstemmelse med de klassiske regler. il faut avoir une écriture qui ait une personnalité (072-9) 3 Det er værd at bemærke, at denne type konjunktiv ikke forekommer i Caen korpus, hvilket er et argument for, at den tilhører "grammaire seconde", jvf. Blanche-Benveniste (1989) og Blanche-Benveniste (1990).
7 Konjunktiv endnu en gang 141 Der er dog også i denne gruppe eksempler på konjunktiver, som er vanskelige at forklare. I følgende eksempel er der ingen af de normalt konjunktivfremkaldende elementer til stede i hovedsætningen. et puis j ai acheté un modèle quand même qui soit décapotable (75-27) Efter superlativ forekommer der i korpus udelukkende indikativ. D. Adverbielle bisætninger. Tidsbisætninger Konjunktiv er hyppigst efter følgende konjunktioner: jusqu à ce que, d ici que, avant que. Det er værd at lægge mærke til, at après que følges af indikativ i lige så stort omfang som konjunktiv, i modsætning til skriftligt fransk, hvor tendensen skulle gå i retning af konjunktiv. Indikativ forekommer også i den gruppe af verber, avoir, être, faire, aller, som særligt hyppigt står i konjunktiv. après que je l avais grondé (704-2) l Académie française ils décideront par exemple euh - qu un mot est a. - est acccepté - euh - deux trois ans euh - quatre ans euh - après que dans le langage courant disons euh: - pratiquement te. tout le monde l ait accepté (059-61) Indrømmelsesbisætninger Der er fundet 10 eksempler. Alle af typen que ce soit, et udtryk der er leksikaliseret. vous savez - que ce soit d un côté ou de l autre pff (061-35) Følgebisætninger de façon que 3 3 de façon à ce que 4 4 de sorte que 1 1 si bien que 1 1
8 142 JØRGEN U. SAND Her er tendensen til konjunktiv klar. je soulève de façon à ce que mon omelette soit bien cuite partout (065-39) Mådesbisætninger Her er fundet to eksempler, begge i konjunktiv. sans même peut-être qu ils le veuillent je crois (052-35) Årsagsbisætninger c est pas que 3 3 non pas que Materialet er meget spinkelt og tillader ingen konklusioner. hm: c est pas que la race des latins - la race latine soit une mauvaise race mais enfin (066-27)
9 Konjunktiv endnu en gang 143 Betingelsesbisætninger à condition que que der genoptager si à moins que Tendensen til konjunktiv efter de ovennævnte konjunktioner er klar. Det er værd at lægge mærke til, at der er to eksempler med que, der genoptager si, en udtryksmåde der ellers ofte betegnes som littterær. si j étais anglaise et que je vienne en France (072a-27) à moins qu elle fasse des recherches dans le grec tout ça (053II-7) Indrømmelsesbisætninger quoique 1 1 malgré que bien que quand même que 1 1 si même Materialet er spinkelt, men ud fra eksemplerne er tendensen til konjunktiv klar.
10 144 JØRGEN U. SAND malgré qu Orléans ne soit pas une grande ville touristique (066) malgré qu ils sont subventionnés (051-29) Hensigtsbisætninger pour que àceque 3 3 Også her er reglen konjunktiv on ajoute un peu d eau pour qu elle soit plus légère (070-24) Sammenligningsbisætninger Her er fundet 3 eksempler, alle med autant que. To i konjunktiv, en i indikativ. je crois que que: autant que je m en souvienne (703-2) Konklusion En samlet oversigt over eksemplerne findes side (cf. p. 128). Det fremgår heraf, at konjunktiv i talt fransk især er levende i kompletivsætninger, der står som objekt efter viljesverber og sindsstemningsverber, men også i kompletivsætninger som egentligt subjekt efter être + prædikat. I adverbielle bisætninger findes konjunktiv især efter pour que', men også i andre adverbielle bisætninger. Eslo - Caen Hvis man sammenligner de to korpus, ESLO og Caen (cf. p. 128f.) fremgår det, at der er en lidt højere forekomst af konjunktiv i Eslo: 248 eksempler mod 236 i Caen korpus. Hvad der dog er mere bemærkelses-
11 Konjunktiv endnu en gang 145 værdigt er antallet af indikativer i Caen korpus, hvor man i standard skriftsprog ville forvente konjunktiv: 155 eksempler mod 44 i Eslo. Selv efter viljesverber er der 17 indikativer (mod 111 konjunktiver). Bortset fra tids- og hensigtsbisætninger foretrækker Eslo konjunktiv i de Hvis denne forskel ikke er tilfældig, hvordan så forklare den? Hvis vi ser bort fra optagelsessituationen, adskiller de to korpus sig især ved informanternes alder. Det er derfor nærliggende at lade en forklaring tage udgangspunkt i denne aldersforskel. Blanche-Benveniste skelner mellem to slags grammatisk viden 4 : L un qui est indiscutable, et semble acquis par les francophones avant leur entrée à l école primaire; un autre aléatoire, qu ils acquièrent plus ou moins bien, tout ou long de leur vie, et parfois jamais. Den førstnævnte kalder hun "grammaire première" og den anden "grammaire seconde". Vel vidende, at statistiske opgørelser ikke uden videre kan beskrive fænomenet, idet sjældent forekomne konstruktioner meget vel kan være fuldkomment beherskede, finder jeg det nærliggende at tage udgangspunkt i Blanche-Benvenistes distinktion. Børnene og de unge i Caen korpus har generelt færre konjunktiver end de voksne i Eslo, og de har over tre gange så mange indikativer selv i kontekster, der ellers har en relativt "sikker" konjunktiv. Det er fristende her at se en indflydelse fra skolenormen 5, som de unge således, hvis hypotesen er rigtig, behersker mindre sikkert end de ældre. adverbielle bisætninger og Caen indikativ. 4 Blanche-Benveniste(1989) og Blanche-Benveniste(1990). 5 Det kan også skyldes variation, jvf. at mange informanter benytter både konjunktiv og indikativ i kontekster, der normalt i det skriftlige standardsprog udløser konjunktiv. Materialet er for lille til at sige noget sikkert om hvilke faktorer der har indflydelse på denne variation.
12 146 JØRGEN U. SAND Bibliografi Bergounioux, G., Baraduc J. et Dumont C.(1992): "L Etude Socio-Linguistique sur Orléans ( ); 25 ans d histoire d un corpus", Langue française 93. Blanche-Benveniste, C. (1989): "Pour une définition de la grammaire première et de la grammaire seconde", Recherches sur le français parlé 10. Blanche-Benveniste, C. (1990): Le français parlé. Etudes grammaticales (Paris). Boysen, G. (1971): Subjonctif et hiérarchie. (Odense). Canut, Cécile et Ledegen, Gudrun (1998): "Après que... ou la fluctuation des modes en français parlé", Langage et Société 85. Gross, M.(1978): "Correspondance entre forme et sens à propos du subjonctif", Langue française 39. Poplack, Shana (1990): "Prescription, intuition et usage: le subjonctif français et la variabilité inhérente", Langage et société 54. Sand, J. (1983): "Le subjonctif en français oral", Actes du VIIIe Congrès des Romanistes Scandinaves.(Odense). Nerio, Tsuyoshi (1979): "Vers un modèle sociolinguistique de l emploi du subjonctif en français contemporain", Bulletin d Etudes de Linguistique française de Tokyo 13.
13 Konjunktiv endnu en gang 147 Schémas : Eslo A. Hovedsætninger B. Substantiviske bisætninger Subjekt être + prædikat andre verber Objekt Viljesverber Sindsstemn Menings-ytringsvb Andre C. Relative bisætninger D. Adverbielle bisætninger tid årsag betingelse indrømmelse hensigt følge andre Total
14 148 JØRGEN U. SAND Caen A. Hovedsætninger B. Substantiviske bisætninger Subjekt être + prædikat andre verber Objekt Viljesverber Sindsstemn Menings-ytringsvb Andre Prædikat 3 3 C. Relative bisætninger D. Adverbielle bisætninger tid årsag 2 2 betingelse indrømmelse hensigt følge andre Total
Opgave 3 Gennemgå vocabulaire inden læsning alt efter elevernes niveau.
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 7. klasse Formål: I opgaverne skal du Besvare spørgsmål i hele sætninger ud fra en filmplakat Arbejde mundtligt med personerne i en Quiz&Byt Lære hvordan man laver
Læs mereJ me sens poubelle. Titel
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Kærlighed, familie Fransk 7. 10 kl. Kortfilm: Spilletid: 10 min. Produktionsår: 2016 Distributør/selskab: SVT 2 En mand ude på sin daglige skraldetur hører mærkelige lyde inde
Læs mereHelveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Mes premiers mots
Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 6. klasse TV5MONDE Europe, 30.08.2014, 4 min. Helveticus er en serie korte schweiziske animationsfilm
Læs mereFag: Fransk Niveau: klasse
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 5.- 8. klasse Formål I opgaverne skal du: Lære at lytte efter bestemte ord i traileren Læse små tekster og besvare spørgsmål i hele sætninger Besvare spørgsmål og
Læs mereIdeer til undervisningen Idéerne er tænkt som inspiration til franskundervisningen og har fokus på ordforrådstilegnelse.
Tendres agneaux épisodes 7 à 12 Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 5. klasse TV5MONDE Europe, 2014, 1 min. Tendres agneaux er en serie korte franske animationsfilm på hvert 1 minut. Alle billeder
Læs mereTendres agneaux épisodes 1 à 6 Mes premiers mots
Tendres agneaux épisodes 1 à 6 Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 5. klasse TV5MONDE Europe, 2014, 6 x 1 min. Tendres agneaux er en serie korte franske animationsfilm på hvert 1 minut. Titlen:
Læs mereAlors on danse de Stromae
de Stromae http://www.youtube.com/watch?v=7pkrvb5f2w0&feature=related A. Les mots du texte Mål : at stifte bekendtskab til ordforrådet i teksten. 1. Trouve l intrus. Utilise un dictionnaire pour trouver
Læs mereC est parti! 2.1 Mes réponses. Cahier Intro. Je sais déjà. Mes attentes pour cette année. C est parti! Intro. 1 Bingo! 7.
Mes attentes pour cette année Kig hele bogen igennem. Skriv lidt om, hvad du glæder dig til at arbejde med. Je sais déjà Skriv nogle ord og udtryk, du kan huske fra 5. og 6. klasse. Vælg noget, som du
Læs mereEmne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold
Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 6.-7. Klasse Emne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold Mål: Udvide ordforrådet til at kunne snakke og skrive om filmen Læse korte sætninger
Læs mereLa touche française (la francophopnie) La nourriture (ikke eksamenstekst i dette emne) La chanson (ikke eksamenstekst i dette emne)
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 15 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 414 Københavns VUC Stx Fransk C til B fortsætter
Læs mereDe urørlige, scene 1-14
De urørlige, scene 1-14 Delprøve 1 Navn og klasse:.. Varighed: 1 time Ingen hjælpemidler 1. Tekstgenre a) une lettre personnelle b) un extrait de roman c) une nouvelle d) un scénario e) un article dans
Læs mereJeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min.
Tema: Fag: Målgruppe: La Famille Fransk 5. til 6. klasse SVT2, 2011, 17 min. er en pige på ca. 10 år, der bor sammen med sin hippiefamilie, som kun tænker på at have det sjovt og more sig. er træt af det.
Læs mereDyrk sproget en kreativ sprogkonkurrence for gymnasieelever
Dyrk sproget en kreativ sprogkonkurrence for gymnasieelever Fransk - underemne 1 - Le repas du midi Læs nedenstående tekst (Bemærk, at der er gloser i parentes inde i teksten) Chaque lycée en France a
Læs mereMARQUE: SCHNEIDER REFERENCE: THERMOSTAT WISER CODIC:
MARQUE: SCHNEIDER REFERENCE: THERMOSTAT WISER CODIC: 4182219 NOTICE Wiser Thermostat 1 2 8 sec./sek. 3 mm 3 EER5100x 4 5 FRANÇAIS Dans le carton Wiser Thermostat 3 x piles AAA (LR03) 2 x bandes adhésives
Læs mereFransk begyndersprog A
Fransk begyndersprog A Studentereksamen Delprøve 1 1 time uden hjælpemidler Typeopgave 1 Der er kun ét rigtigt svar i hver opgave, medmindre andet er angivet Side 1 af 9 sider «Oui» au mariage homo? Le
Læs mereBEDØMMELSE AF DE NYE EKSAMENSOPGAVER. FIP Fransk 2017, Skanderborg
BEDØMMELSE AF DE NYE EKSAMENSOPGAVER FIP Fransk 2017, Skanderborg DELPRØVE 1: OPGAVETYPER Bruttoliste over 21 mulige opgavetyper i lærerens hæfte. - to nye opgave typer. I delopgave 1 indgår 14 opgaver.
Læs mereFransk begyndersprog A
Fransk begyndersprog A Studentereksamen Delprøve 1 1 time uden hjælpemidler Typeopgave 2 Der er kun ét rigtigt svar i hver opgave, medmindre andet er angivet Side 1 af 9 sider Side 2 af 10 sider L acteur
Læs mereRejse Komme omkring. Komme omkring - Sted. Je suis perdu. Ikke at vide hvor du er
- Sted Je suis perdu. Ikke at vide hvor du er Vous pouvez me montrer où c'est sur le plan? At spørge efter et bestemt på et kort Où puis-je trouver? At spørge efter en bestemt... des toilettes?... une
Læs mereRejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk
- Essentielle Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk Kan du hjælpe mig, tak? Snakker du engelsk? Parlez-vous _[langue]_?
Læs mereKan du hjælpe mig, tak? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp
- Essentielle Kan du hjælpe mig, tak? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Snakker du engelsk? Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk snakker du _[language]_?
Læs merePrénom: Classe: NOËL EN FAMILLE CAHIER. Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen
Prénom: Classe: CAHIER NOËL EN FAMILLE Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen Indhold Noël en famille - Intro... 1 Une chanson de Noël... 3 Moi et ma famille... 4 Les décorations de Noël... 6 La carte
Læs mereGi en fonetisk transkripsjon av ordene og forklar forskjellen mellom deres fonemiske og fonetiske transkripsjon med hensyn til fonemene /A, E, O/.
Informasjonsdokument Universitetet i Oslo Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk FRA1103 - Fonologi og muntlig fransk Høsten 2017 3 timers skriftlig eksamen Eksamen består av sju oppgaver
Læs mereBedømmelse af de nye prøver
Bedømmelse af de nye prøver Delprøve 1 Vejledende opgave 1, fransk stx 6 multiple choice opgaver (opg. 1,2,3,5,6,9) 4 kombinationsopgaver (4,7,8,12) 3 formuleringsopgaver (10,11,13) 1 indsætning/bøjnings-opgave
Læs mereUndervisningsforløb med sang Jean Petit qui danse
Find tekst og videoklip på denne side: http://comptine.free.fr/comptine/jean_petit_qui_danse.html Mål : - at kende navnene på kropsdele på fransk - at kunne spørge om et ords betydning på fransk - at kunne
Læs mereDFB. 1 A-niveau er det højeste faglige niveau i danske gymnasier. Man skelner mellem A, B og C-niveauer.
DFB Hvad er DFB? DFB er en dansk-fransk studentereksamen, hvor eleverne udover de franske fag (på studieretning L, S eller ES) har Dansk A og Historie A 1, som fagene undervises i danske STX-gymnasier.
Læs mereRejse Logi. Logi - Resultat. Logi - Booking. Hvor kan jeg finde? Où puis-je trouver? At spørge efter vej til et logi
- Resultat Hvor kan jeg finde? Où puis-je trouver? At spørge efter vej til et logi... et værelse som man kan leje?... une chambre à louer? type... et vandrehjem?... une auberge de jeunesse? type... et
Læs mereGRAMMATIKTEST 3. FRB. NAVN. KLASSE
1 GRAMMATIKTEST 3. FRB. NAVN. KLASSE Det ubestemte kendeord : (un, une, des) ENTAL: Hvad hedder: en pige = fille Hvad hedder: en dreng= garçon FLERTAL: Hvad hedder: piger/drenge filles/garçons Det bestemte
Læs mereOrmen som laver huller. La chenille qui fait des trous. Ormen som laver huller. La chenille qui fait des trous
Ormen som laver huller La chenille qui fait des trous Ormen som laver huller La chenille qui fait des trous I månelyset ligger et lille æg på et blad. Dans la lumière de la lune, un petit œuf repose sur
Læs mereSkriftlig produktion med adgang til internettet. UCC- CFU 16. marts 2017
Skriftlig produktion med adgang til internettet UCC- CFU 16. marts 2017 Objectifs Fokus på kompetenceområdet Skriftlig kommunikation i de forenklede Fælles Mål. at inddrage internet og it i sprogundervisningen
Læs merePsychologie du vieillissement cognitif
Psychologie du vieillissement cognitif Licence II psychologie UPMF Julien OCHS Cours 2 Julien.ochs@upmf-grenoble.fr Plan de ce cours Performances intellectuelles et psychométrie du vieillissement Approche
Læs mereLUMEAL GA NOTICE D UTILISATION
NOTICE D UTILISATION LUMEAL 1 er trimestre 2013 GA I. II. III. IV. V. VI. VII. Présentationdelamotorisation...2 A. Entraînement...2 B. Commande...2 Descriptiond uncyclecomplet...3 Ouverturemaximaleduvantail...5
Læs mereKære selvstuderende i: Fransk begynder A. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 9-15
Kære selvstuderende i: Fransk begynder A Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 9-15 På mailadressen: dm@kvuc.dk Eller telefonnr.: 20130258 Med venlig
Læs mereJe me présente BRAVO! TRÈS BIEN! EXCELLENT! J ai appris / Jeg har lært: Mes stratégies d apprentissage / Mine sproglæringsstrategier:
Mon portefeuille des langues/min sprogportfolio/my language portfolio Mål Emne Souvenir Je me présente - kan sige goddag og farvel - kan beskrive mig selv og min familie - ved, at det franske sprog ligner
Læs mereThème 4: Moi et mon école
Thème 4: Moi et mon école Lærervejledning til undervisningsforløb 4 I dette fjerde forløb arbejder eleverne med afsæt i deres egen skoleverden og får et større indblik i en frankofon skoleverden. Eleverne
Læs mereÅrsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014
Årsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes
Læs mereTrès formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom
- Ouverture Kære Hr. Direktør, Kære Hr. Direktør, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Kære Hr., Formel, destinataire masculin, nom inconnu Kære
Læs mereOS2-V. Agrafe de varisation. ST-OS2V-FR Version 02
OS2-V Agrafe de varisation ST-OS2V-FR - 022016 - Version 02 2 ST-OS2V-FR-022016 - VERSION 02 OS2 -V - SOMMAIRE FICHE TECHNIQUE 3 INDICATIONS 5 TECHNIQUE OPÉRATOIRE 6 1 - PRÉPARATION DE L OS 7 2 - INSERTION
Læs mereGerhard Boysen: Fransk grammatik. København: Munksgaard, 1992.
Merete Birkelund 133 Gerhard Boysen: Fransk grammatik. København: Munksgaard, 1992. Forlaget Munksgaard har med Gerhard Boysens Fransk Grammatik, 1992, indledt en grammatikserie i romanske sprog, der senere
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Herning HF og VUC hf-enkeltfag Fransk fortsætter
Læs mereRejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk
- Essentielle Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk Kan du vara snäll och hjälpa mig? Talar du engelska? Parlez-vous
Læs mereKan du vara snäll och hjälpa mig? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp
- Essentielle Kan du vara snäll och hjälpa mig? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Talar du engelska? Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk Talar du
Læs mereEksaminationsgrundlag for selvstuderende
Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Kære selvstuderende i fransk begyndersprog A! Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Alle film bør være tilgængelig
Læs mere9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk
9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk Engelsk Prøvens indhold Den mundtlige prøve i engelsk består af to dele: - Den første del er det selvvalgte emne (outline). - Den anden del er et lodtrukkent
Læs mereLWU701i/LW751i/LX801i/LWU601i/LW651i Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide
Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide Projecteur LWU701i/LW751i/LX801i LWU601i/LW651i Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide Caractéristiques AVERTISSEMENT ATTENTION
Læs mereImmigration Documents
- Général Où se trouve le formulaire pour? Hvor kan jeg finde formularen til? Demander où trouver un formulaire Quand votre [document] a-t-il été délivré? Demander quand un document a été délivré Où votre
Læs mereMeget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne
- Åbning Dansk Fransk Kære Hr. Direktør, Monsieur le Président, Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne Kære Hr., Formel, mandelig modtager, navn ukendt
Læs mereBACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS. Langue vivante 1. Séries L, ES, S ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN Durée de l épreuve : 3 heures
Session 2018 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS Langue vivante 1 Séries L, ES, S ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN 2018 Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire (LVO)
Læs mereDaumier - Karikaturens mester 6. - 10. klasse. Introduktion
Daumier - Karikaturens mester 6. - 10. klasse Introduktion Kunstneren og karikaturtegneren Honoré Daumier blev født i Frankrig i 1808 og døde i 1879. På Gl Holtegaard viser vi Daumiers karikaturtegninger
Læs mereLévi-Strauss: Strukturel analyse i antropologi
Ved ANDERS FOGH JENSEN Claude Lévi-Strauss: L analyse structurale en linguistique et en anthropologie in Anthropologie structurale, Plon, 1958; pp.43-69. Læsning v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk
Læs merePrins Henriks Skole København REFERAT fra bestyrelsesmøde den 9. september 2015 kl. 17h30
Prins Henriks Skole København REFERAT fra bestyrelsesmøde den 9. september 2015 kl. 17h30 Til stede : Skolens ledelse: Michel Chesne, Cédric Hartvick, Nicolas Hernandez de la Mano, Cherif Abdelmoumene
Læs mereД1Х3A vant-propos. Version Mac. Index
Д1Х3 Д1Х3A vant-propos Ces polices ont t cr es pour les manuels d ѓenseignement de l ѓ criture, r pondant ainsi aux besoins exprim s par les diteurs. Elles conviennent galement tous travaux n cessitant
Læs mereEinstein était un réfugié.
Einstein était un réfugié. Niveau: Udskoling/ungdomsuddannelser Fag: Fransk Læringsmål: Eleven kan anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen
Læs mereEvaluering af skriftlig eksamen i fransk på hhx maj 2009
Evaluering af skriftlig eksamen i fransk på hhx maj 2009 Undervisningsministeriet Afdelingen for gymnasiale uddannelser 1. november 2009 Dorte Fristrup, Fagkonsulent Dorte.Fristrup@uvm.dk Tlf. 2565 9205
Læs mereJe sens le beat qui monte en moi
Je sens le beat qui monte en moi Tema: Fag: Målgruppe: TV5, 2012, 31 min. Et pudsigt kærlighedsmøde omkring musik Fransk 8. og 9. klasse Rosalda, en ung turistguide, lider af en sjælden sygdom: hver gang
Læs mereProtokollen har følgende ordlyd: BKI nr 2 af 08/01/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september Senere ændringer til forskriften Ingen
BKI nr 2 af 08/01/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september 2019 Ministerium: Skatteministeriet Journalnummer: Skattemin., j.nr. 11-0296513 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse af protokol
Læs mereFransk. Tekst- og opgavesamling B. Til elever, der læser og skriver på fransk som stærkeste sprog. Afdækning af litteracitet
Afdækning af litteracitet Tekst- og opgavesamling B Fransk Til elever, der læser og skriver på fransk som stærkeste sprog 1 Introduktion Denne tekst- og opgavesamling anvendes sammen med samtaleark, Spor
Læs mereFransk begyndersprog A
Fransk begyndersprog A Højere handelseksamen Delprøve 1, uden hjælpemidler Kl. 9.00-10.00 hhx171-frabn/a-31052017 Onsdag den 31. maj 2017 Kl. 9.00-13.00 Side 1 af 11 sider Nedenstående rubrikker udfyldes.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2017 Institution Frederiksberg HF-Kursus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Fransk fortsættersprog
Læs mereDK/F. Fremtidens vandingsmaskiner Les machines d irrigation du futur
DK/F Fremtidens vandingsmaskiner Les machines d irrigation du futur Fasterholt Maskinfabrik en moderne og 100% dansk producent af fremtidens vandingsmaskiner. Fasterholt Maskinfabrik un producteur moderne
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx Fransk begyndersprog A
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Fransk B fortsætter
Læs mereCL-strukturer: Opgave 2 og 16: Duetlæsning; Opgave 8: Quiz og byt; Opgave 13: Mix og match Leg og bevægelse: Opgave 9, 12 og 23: On joue
1 Ça, c est moi Eleverne kan ved hjælp af digitale medier lave en kort præsentation, hvor de fortæller om fx deres stjernetegn, fritidsinteresser og venner. forstå, når fransktalende præsenterer sig selv
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution Marie Kruse Gymnasium Uddannelse Fag og niveau STX Fransk fortsætterniveau B Lærer(e)
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes maj-juni 2012 VoksenUddannelsescenter
Læs merePetite grammaire. Artikler 1 Ubestemt artikel 2 Bestemt artikel 3 à + bestemt artikel 4 de + bestemt artikel
Petite grammaire Artikler 1 Ubestemt artikel 2 Bestemt artikel 3 à + bestemt artikel 4 de + bestemt artikel Substantiver 5 Maskulinum og femininum 6 Pluralis -s 7 Pluralis -x 8 Pluralis -aux Adjektiver
Læs merebab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Fransk
hilsen : ægteskab Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. par Tillyke og varme ønsker til jer begge to
Læs merebab.la Fraser: Personlig hilsen Fransk-Dansk
hilsen : ægteskab Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. par Félicitations et meilleurs vœux à vous deux
Læs mereSynthèse Evolution (SE) Logiciel: SecurWave 1.1 SPD
1. Installation Faire une installation standard ou les manipulations suivantes si vous êtes sous Windows 7. Aller dans le contrôle de compte utilisateur et sélectionner «Ne jamais m avertir» (vous pourrez
Læs merePersonnel Meilleurs Vœux
- Mariage Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Utilisé pour féliciter un couple récemment marié Félicitations et meilleurs vœux à vous deux pour votre mariage.
Læs mere1 Vive le week-end! On va au ciné? 4 quatre
1 Vive le week-end! On va au ciné? Jeg kan samtale om og sammenligne andres weekend med min egen præsentere en kendt person og udtrykke holdninger i et digitalt medie skrive et blogindlæg på bag grund
Læs mereLæringsmål: viden om fransk kultur (her familieliv og skolesystem), forskelle på talt og skrevet sprog, relevant ordforråd.
Til læreren Fag: Fransk Niveau: Udskoling Læringsmål: viden om fransk kultur (her familieliv og skolesystem), forskelle på talt og skrevet sprog, relevant ordforråd. Værk : Fais pas ci, fais pas ça. (Kan
Læs mereEUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed UDKAST TIL UDTALELSE
EUROPA-PARLAMENTET 2004 2009 Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed 2008/0018(COD) 18.8.2008 UDKAST TIL UDTALELSE fra Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed til Udvalget om
Læs mereExigences d examen pratique Flûte traversière Phase 3. Fédération Jurassienne de Musique
Exigences d examen pratique Flûte traversière Phase 3 Fédération Jurassienne de Musique 3 Février 2016 Exigences d examen pratique Flûte traversière - Phase 3 Technique Approfondir et automatiser la base
Læs mereThème 3: Fêtes et traditions
Thème 3: Fêtes et traditions Lærervejledning til undervisningsforløb 3 I det tredje forløb arbejder eleverne med temaet Fêtes et traditions. I forløbet anlægges der et bredt syn på forløbets titel, som
Læs merePremiers mots. Au revoir. Farvel
Bonjour Premiers mots Au revoir Oui Hej Farvel Ja Non S'il vous plaît Merci beaucoup Nej Vær så venlig Mange tak Gauche Droite 8 toilettes femmes 9 venstre højre dametoilet toilettes hommes 0 Premiers
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx/Hf
Læs mereHvad kan en funktionel og variationistisk grammatik tilføre beskrivelsen af det franske sprog?
Ny forskning i grammatik, vol. 24 (2017), 21-44. Hvad kan en funktionel og variationistisk grammatik tilføre beskrivelsen af det franske sprog? Merete Birkelund, Anita Berit Hansen, Kirsten Jeppesen Kragh
Læs mereOrdrupgaard, musée de l impressionisme français
Ordrupgaard, musée de l impressionisme français Le musée d Ordrupgaard possède une importante collection d oeuvres du 19 ème siècle, surtout des oeuvres impressionistes. L impressionisme n est pas vraiment
Læs mereSPURVEN - LA VIE EN ROSE ET UNDERVISNINGSMATERIALE
SPURVEN - LA VIE EN ROSE ET UNDERVISNINGSMATERIALE Niveau: 8.-10. klasse, gymnasiet og ungdomsuddannelserne Fag: Dansk, fransk INDHOLD: Til læreren... 2 Filmens handling... 4 Til brug i dansk om personer,
Læs mere- les possibilités et les problèmes dans les banlieues. Der er arbejdet med ordforråd og sprogproduktion
Undervisningsbeskrivelse for: 3g FRF Fag: Fransk fors. B->A, STX Niveau: A Institution: Marie Kruses Skole (207004) Hold: 3g FRF 12 Termin: Juni 2013 Uddannelse: STX Lærer(e): Forløboversigt (8): 1 21.08.12
Læs merePædagogisk vejledning QR-kode Fører til posten i mitcfu. Skole, Québec, sorg
Titel Tema: Fag: Målgruppe: Skole, Québec, sorg Fransk 9. 10. klasse QR-kode Fører til posten i mitcfu Spillefilm: Spilletid: 94 min Produktionsår: 2011 Land: Québec Distributør/selskab: Angel Films Den
Læs mereB e tt i n a B r a n d t- N i l s s o n D a n i è l e E y c h e n n e
B e tt i n a B r a n d t- N i l s s o n D a n i è l e E y c h e n n e Facit 1. Hvordan konstruerer jeg sætninger? A. Find de forskellige led i teksten. Skriv ordene for de forskellige led på linjerne.
Læs mereDRENGEN MED CYKLEN - ELEVARK
DRENGEN MED CYKLEN - ELEVARK Foto: Christine Plenus Opgaver til dansk Formålet med opgaverne er at analysere filmens fortællestruktur, at få viden om udsatte børn og unge og overveje, hvordan filmen Drengen
Læs mereεi iid , Dérivez l estimateur des MCO du modèle en sommation (vous devez dériver le tout en sommation).
Exo4 A v3 Q Avec le modèle suvant : y β + xβ + x3β3+ où d...(, σ, Dérvez l estmateur des MCO du modèle en sommaton (vous devez dérver le tout en sommaton. Q Avec le modèle suvanty β + xβ + où d...(, σ.
Læs mereScene 10 Opgave A. VRAI ou FAUX. Sæt et kryds ved det rigtige udsagn.
Scene 10 Opgave A. VRAI ou FAUX. Sæt et kryds ved det rigtige udsagn. Er udsagnet falsk, skal du formulere det rigtige svar mundtligt på fransk. Tout d un coup, Henriette, l amie de Margot, arrive en courant.
Læs mereSkriftlig fransk stx og hf, maj 2009
Skriftlig fransk stx og hf, maj 2009 Fagkonsulent Dorte Fristrup Afdelingen for gymnasiale uddannelser Undervisningsministeriet November 2009 Indledning Grundlaget for denne evaluering af skriftlig eksamen
Læs mereFærdigheds/ vidensmål
Thème 1 Je m appelle 1 Bonjour! Præsentation (F1) Eleven kan med få sætninger præsentere sig selv ord og faste udtryk for præsentationsformer Præsentation Eleverne kan sige goddag og fortælle, hvad de
Læs mereProsodi i ledsætninger
Eksamensopgave 2 Dansk talesprog: Prosodi og syntaks Prosodi i ledsætninger Ruben Schachtenhaufen Indledning I denne opgave vil jeg undersøge nogle forhold vedrørende prosodi og syntaks i ledsætninger
Læs mereNB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester
Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte
Læs mereא א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א
K K א א א K א W א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א K א א א א א : اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎﺣﯾﺔ K א א א א א א Résumé : La femme durant l époque Zianide Durant l époque
Læs merePersonlig hilsen. hilsen - ægteskab. hilsen - Forlovelse
- ægteskab Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Brugt til at lykønske et nygift par Tillyke og varme ønsker til jer begge to på jeres bryllupsdag. Brugt til at lykønske et nygift
Læs merePersonlig hilsen. hilsen - ægteskab. hilsen - Forlovelse
- ægteskab Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Brugt til at lykønske et nygift par Félicitations et meilleurs vœux à vous deux pour votre mariage. Brugt til at
Læs mereFRIE PRÆDIKATIVER PÅ MODERNE FRANSK EN ANALYSE AF BRUGEN AF DET FRIE PRÆDIKATIV PÅ FRANSK OG DETS OVERSÆTTELSE TIL DANSK
FRIE PRÆDIKATIVER PÅ MODERNE FRANSK EN ANALYSE AF BRUGEN AF DET FRIE PRÆDIKATIV PÅ FRANSK OG DETS OVERSÆTTELSE TIL DANSK // Kandidatafhandling 80 normalsider 181.960 typeenheder Afleveret 18.07.2014 Vejleder:
Læs mereRejse Helbred. Helbred - Nødsituation. Helbred - Ved lægen. Je dois me rendre à l'hôpital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset
- Nødsituation Je dois me rendre à l'hôpital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset Je me sens malade. Je dois voir un médecin immédiatement! At spørge efter øjeblikkelig lægehjælp Au secours! At
Læs mereTidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb
Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb Sproglig opmærksomhed/éveil aux langues Om sproglig og kulturel mangfoldighed og sammenhæng mellem sprog og kultur Et kommunikativ-funktionel
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2012 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg - 380 Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold
Læs mereAt kunne spotte ligheder trods meget anderledes rammer er vel i lige så høj grad en interkulturel kompetence?
At kunne spotte ligheder trods meget anderledes rammer er vel i lige så høj grad en interkulturel kompetence? Les jeunes veulent tout, et tout de suite, mais ils veulent pas vraiment travailler pour l
Læs mereLæseplan for valgfaget fransk
Læseplan for valgfaget fransk Indhold Indledning 3 Trinforløb for 7.-9. klassetrin 4 Mundtlig kommunikation 4 Skriftlig kommunikation 6 Kultur og samfund 7 Indledning Faget fransk som valgfag kan udbydes
Læs mere