Kursusprogram 2013 Fagdidaktisk kursus i organisation Hotel Fredericia

Transkript

1 Kursusprogram 2013 Fagdidaktisk kursus i organisation Hotel Fredericia Kursets identitet På det fagdidaktiske kursus i organisation undervises både om didaktik, men specielt i didaktik, forstået på den måde, at kurset er meget praksisorienteret. Kurset er overordnet struktureret ud fra en ide om, at deltagerne igennem kurset skal arbejde med de tre tilgange til undervisning, som Jens Dolin beskriver i den didaktiske trekant. Kursets mål Som det fremgår af bekendtgørelsen er kursets mål: "Fagdidaktikkens overordnede mål er at skabe forbindelse mellem fag, undervisning og læring. Formålet med de fagdidaktiske kurser er at udvikle undervisningen og lærerens kritiske refleksion over egen undervisningspraksis og dens sammenhæng med teoretisk-pædagogiske overvejelser. Endvidere understøtter fagdidaktikken forbindelsen mellem almenpædagogik og didaktiske problemstillinger i kandidatens egne fag og deres muligheder for at indgå i samarbejde med andre fag, hvorved kandidaten erhverver sig en viden der gør det muligt at analysere og udvikle egen undervisningspraksis. 1

2 Kandidaten skal kunne: 1. diskutere fagets placering i forhold til gymnasiets helhed og samlede mål 2. demonstrere indsigt i fagets og fagdidaktikkens traditioner 3. dokumentere viden om centrale felter inden for den relevante fagdidaktiske forskning 4. reflektere over forholdet mellem fagets genstandsfelter, vidensformer og arbejdsformer med henblik på at kunne udvikle egen undervisning 5. reflektere over forløb, hvor faget indgår i samspil med andre fag 6. tilrettelægge undervisning ud fra et kendskab til elevernes forskellige forudsætninger og deres forestillinger om faget 7. tilrettelægge undervisning ud fra et kendskab til regelgrundlag, evaluerings- og prøveformer i faget 8. overveje forskellige praksisformer, hvor elevernes læreprocesser er i centrum. I kursusprogrammet vil der være angivet de mål, som specielt vil være i fokus ved et given programpunkt. Kernestof. Gymnasiepædagogik en grundbog.hans Reitzels Forlag 2013, relevante afsnit om fagpædagogik Uddannelsesbekendtgørelsen, eksamensbekendtgørelsen, læreplaner og vejledninger, som ligger på Hertil kommer materiale, som uddeles i forbindelse med kurset. Kursets tilrettelæggelse Kurset vil være tilrettelagt med stor deltageraktivitet og involvering, mange diskussioner og refleksioner, skift mellem induktive og deduktive forløb, stor variation i arbejdsformerne og med anvendelse af it og medier 2

3 Evaluering af kurset Der vil løbende i kurset være indbygget evalueringer af den pågående læring og kurset afsluttes med en formel og samlet evaluering. Det tredje ben Pædagogikum er en grundlæggende teoretisk og praktisk uddannelse, der giver pædagogikumkandidaterne basale kompetencer til at arbejde som lærere i en gymnasial uddannelse. Det fagdidaktiske kursus er et af tre ben i uddannelsen. De tre ben er Teo.pæd, Vejledning og Fagdidaktik. Det fagdidaktiske kursus sætter fokus på centrale aspekter i forbindelse med undervisningen i organisation. De centrale aspekter vi har valgt for kurset er: A. Fagets identitet og rammer for undervisningen i øvrigt B. Mundtlig eksamen C. Fagets kompetencetænkte mål D. Fagets kernestof E. Tilrettelæggelse af en undervisningstime F. Tilrettelæggelse af længerevarende forløb G. Integration af it og medier H. Faget og studieretningsprojekter I. Elevinvolverende og aktiverende aktiviteter 3

4 Mål Onsdag den 27. september 8:00 Velkomst Møderegistrering og præsentation af deltagerne. Introduktion til program og kursusmaterialer. ANDA/ PEB 9.15 A.D.E. Fagets identitet og rammer for undervisningen m.m. ANDA/PEB Oplæg om: 1,7,8 Fagets identitet. Fagets kompetencetænkte mål Fagets kernestof Orientering om regelsættene, vejledninger og materialer i øvrigt med relevans for en underviser i Organisation.. Pause E.F.G. Tilrettelæggelse af undervisningen Oplæg om tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisningen, planlægning og gennemførelse af en undervisningstime og længerevarende forløb, herunder inddragelse af it og medier/anda/peb Øvelse: Planlægning af det gode længerevarende forløb 2,3,6, 7,8, Frokost Afslutning af øvelse vedr. planlægning af det gode længerevarende forløb C.D. Foredrag om ledelse Ledelse i Middelfart Sparekasse v/afdelingsdirektør Stephan Lorenzen, Kolding 4

5 14.30 C.D.F.I. Virksomhedsbesøg og gæstelærere På baggrund af foredraget diskuteres brug af virksomhedsbesøg og gæstelærere Kaffepause B.C.H. Mundtlig eksamen, herunder studieretningsprojekt Oplæg om mundtlig eksamen, prøvernes formål og praksis i faget, herunder faget og studieretningsprojekter/peb/anda Øvelse: Mundtlige eksamensopgaver. Diskussion af eksempler på mundtlige eksamensopgaver/herunder også diskussion af valg af eksamensform A eller B 2,7, Afslutning Kursusledere ANDA, Anette Dalskov, Århus Købmandsskole, anda@aabc.dk PEB, Poul Erik Buchhave, IBC Kolding, peb@ibc.dk 5