Resultatlønskontrakt for rektor Jens Skov for perioden 1. august 2014 til 31. juli 2015

Transkript

1 Resultatlønskontrakt for rektor Jens Skov for perioden 1. august 2014 til 31. juli 2015 Denne resultatlønskontrakt følger Undervisningsministeriets retningslinjer for anvendelse af resultatløn for ledere ved selvejende uddannelsesinstitutioner, som er meddelt institutionerne i skrivelse af 27. juni 2013 Resultatlønskontrakten er udarbejdet med baggrund i Moderniseringsstyrelsens mål-eksempel, samt resultatkønskontrakter for direktører på uddannelsesområdet. Henvisning til link på Moderniseringsstyrelsens hjemmeside. Resultatkontraktens formål: Den skal fungere som et styringsredskab for bestyrelsen. Den skal understøtte dialogen mellem bestyrelse og ledelse om fastsættelse og gennemførsel af væsentlige lang - og kortsigtede målsætninger. Den skal skabe synlighed og gennemskuelighed omkring institutionens mål og resultater. Den skal styrke undervisningen på Horsens Gymnasium Den skal synliggøre Horsens Gymnasium i lokalområdet Den skal give Horsens Gymnasium økonomisk frihed til udvikling Den skal medvirke til at fastholde moderne undervisningslokaler på Horsens Gymnasium Rammen for skolens rektor Jens Skov er kr. jf. basisrammen i vejledningen fra Ministeriet og Børn og Undervisning. Resultatlønskontrakten og dennes efterfølgende udmøntning offentliggøres på skolens hjemmeside. Side 1 af 8

2 BASISRAMMEN: kr. Mål i basisramme Vægt af basisrammen Opnået (i pct.) Målopfyldelse Begrundelse for opnåelse Dokumentation vedlagt for opnåelse Indsatsområde 1: Implementering af indsatsområderne fra gymnasiets målseminar 60% 1.1: At øge elevernes Elevmotivation og motivation. variation i arbejdsformer At eleverne møder et med henblik på at alle bredt spekter af elever bliver så dygtige arbejds-, som de kan organiserings- og undervisningsformer. At eleverne bliver så dygtige, som de kan At blokdage og holddeling evalueres ved udgangen af skoleåret. Der er variation i organiseringsformerne i skoleåret % 1.1 vurderes] Udmønt 1.1 i % 1.2: Styrkelse af elevernes deltagelse i skolens indre og ydre liv At elevernes personlige og sociale kompetencer udvikles gennem deltagelse i udvikling af gymnasiet. At gymnasiet indarbejder ønsker fra eleverne i undervisningens At elevrådets arbejde nytænkes sammen med eleverne. Herunder defineres elevernes rolle i gymnasiets udvalg. At der er udviklet en model for inddragelse af eleverne i tilrettelæggelse af undervisningen sammen med klassens lærere og klassens team. 20% 1.2 vurderes] Side 2 af 8

3 Udmønt 1.2 i % [1.3]: Styrkelse af samarbejdet med lokale grundskoler. Udmønt 1.3 i % [1.4]: Profilering i lokalområdet tilrettelæggelse og gymnasiedagligdagen s struktur. At eleverne som ambassadører og aktive deltagere i skolens eksterne kommunikation er med til at markedsføre gymnasiet. At styrke elevernes valg af ungdomsuddannelse At lette elevernes overgang fra grundskole til ungdomsuddannelse Horsens Gymnasium vil være en synlig At der skabes strukturer for elevernes deltagelse i markedsføringen af gymnasiet og gymnasiets aktiviteter. At der i løbet af skoleåret produceres 3 konkrete elevudviklede bidrag til gymnasiets eksterne profilering og markedsføring. At der gennemføres brobygningsaktiviteter udover de aktiviteter UU har ansvaret for At der gennemføres mindst 10 konkrete samarbejdsprojekter med lokale grundskoler At gymnasiets netværk udvides med samarbejde med yderligere to lokale grundskoler At den visuelle studieretning videreføres i samarbejde med Billedskolen 20% At gymnasiets 20% [her skrives den opnåede % 1.x vurderes] 1.x] 1.x vurderes] Side 3 af 8

4 skole, der er et naturligt valg for eleverne markedsføringsstrategi er ajourført med en ny og skarpere profil herunder at der er fokus på et stærkt fagligt læringsmijø At eleverne på Horsens Gymnasium er involveret i markedsføringen og har produceret konkrete bidrag til markedsføringsindsatsen At gymnasiet fastholder sin søgning på stx-området. At gymnasiet er deltager i lokale projekter i HUR-regi. At Gymnasiets samarbejde med lokale aktører på kultur- og musikområdet udmøntes i 5 arrangementer i løbet af skoleåret Udmønt 1.4 i % [1.5]: Styrkelse af gymnasiets klasseledelse med specielt fokus på anvendelse af digitale medier i undervisningen At skabe klar praksis for elevernes deltagelse i undervisningen ved hjælp af digitale medier under lærerens ledelse At digital dannelse (kompetencer og adfærd) på Horsens Gymnasium er defineret i samarbejde med lærere og elever At der er gennemført pilotprojekter vedrørende integrering af digital dannelse, som en del af den faglige undervisning. At mulighederne for at etablere decentral lærerstyring af 20% [her skrives den opnåede % 1.x] 1.x vurderes] udgør baggrunden for Side 4 af 8

5 elevernes adgang til internettet er kortlagt med hensyn til funktionalitet og pris. Udmøntning 1.5 i % Samlet opnåelse af indsatsområde 1: Formel: Opnået % af delmål x Indsatsområde 1 udmøntes med [x] % af basisrammen indsatsområde 1 / 100 * samlet opnåelse af indsatsområde 1 Indsatsområde 2: Tilpasning til kvalitets- og tilsynsstyrelsen koncept for dialogbaseret tilsyn. 2.1: At Horsens Gymnasium At sætte gymnasiet i har udviklet sit stand til at kvalitetssystem og sine benchmarke procedurer, så det uddannelsesresultate Gymnasium. harmonerer med r med andre kvalitets- og institutioner og lave tilsynsstyrelsens nye udviklingsplaner på KPI er det grundlag. At der er udarbejdet et kvalitetssystem, der kan anvendes til udvikling af Horsens At der i og på tværs af faggrupper sker en formaliseret videndeling om undervisningstilrettelæggelse set i relation til elevernes udbytte målt ud fra karakterer. 30% 50% [her skrives den opnåede % 2.1 vurderes] 2.1] Udmønt 2.1 i % 2.2: At Horsens Gymnasium placerer sig over gennemsnittet for At styrke medarbejdertilfredsh eden og medarbejdertilfredshed, der fortsat udvikler sig positivt og 50% [her skrives den opnåede % 2.2 vurderes] 2.2] Side 5 af 8

6 medarbejdertilfredshed og uddannelseskvalitet Udmønt 2.2 i % uddannelseskvalitete n. Samlet opnåelse af indsatsområde 2: ikke ligger lavere end et eventuelt landsgennemsnit højere gennemførelsesfrekvens end gennemsnittet af gymnasier. højere løfteevne end gennemsnittet af gymnasier(måles med udgangspunkt i socio-økonomisk referencekarakter) højere elevtilfredshed end gennemsnittet af benchmark institutioner. højere overgangsfrekvens til videregående uddannelse end gennemsnittet for gymnasier. Formel: Opnået % af delmål x Indsatsområde 2 udmøntes med [x] % af basisrammen indsatsområde 2 / 100 * samlet opnåelse af indsatsområde 2 Indsatsområde [3]: Klart overblik over mål og retning. 10% 3.1: Udvikling af et enkelt og overskueligt strategi og målkoncept. At give medarbejdere et enkelt overblik over gymnasiets retning på udvalgte områder og hvilke kvantitative mål vi forfølger. At udkast til ny formulering af mål og strategi er drøftet med elevråd, MIO og bestyrelsen. At udkastet ligger klar til implementering fra den 1. august % [her skrives den opnåede % x.1] x.1 vurderes] Side 6 af 8

7 Udmønt 3.1 i % At give elever og interessenter et enkelt overblik over gymnasiets retning og indsatsområder. Samlet opnåelse af indsatsområde 3: Formel: Opnået % af delmål x.1+x.2+x.x Indsatsområde 3 udmøntes med [x] % af basisrammen indsatsområde x / 100 * samlet opnåelse af indsatsområde x I alt opnået på Basisrammen [xx kr.] [opnået % af indsatsområde 1+2+x= samlet opnåelse i %] Til udbetaling [xx kr. * x%] kr. Side 7 af 8

8 Horsens den Bestyrelsesformand Ole Have Jørgensen Rektor Jens Skov Side 8 af 8