Uddannelsesvejlednings. årshjul og ydelseskatalog. på grundskoleområdet

Transkript

1 Uddannelsesvejlednings årshjul og ydelseskatalog på grundskoleområdet Introduktion og beskrivelse af samarbejde om og ansvar for uddannelsesvejledningen Ungecenter Frederiksberg og Grundskolerne : Grundskolevejledningens opgave er, i samarbejde med skolerne på Frederiksberg, tidligt at identificere de elever, der har et særligt vejledningsbehov, og derefter samarbejde med skolerne om disse elever. Det er grundskolevejlederens opgave at yde individuel vejledning til de unge, der vurderes ikke uddannelsesparate i klasse og kollektiv vejledning til alle øvrige elever fra 7. klasse (tillægsbekendtgørelser til Vejledningsloven, tiltrådt august 2014). Ungecenteret kan udover vejledning støtte op med erhvervspraktik, brobygningsforløb, fastholdelseskonsulenter, frivillige mentorer, robusthedstræning og mønsterbrudssamtaler. Skolen kan sætte ind med lektiehjælp, specialundervisning og AKT træning (adfærd, kontakt og trivsel) i nogle tilfælde skal familieafdelingen eller socialforvaltningen inddrages. Processen omkring uddannelsesparathedsvurderinger (UPV) starter i 8. klasse og fortsætter i løbet af 9. og eventuelt 10. klasse, og formålet er at så mange elever som muligt bliver uddannelsesparate. Men allerede i 7. klasse identificerer skole og grundskolevejlederen de elever som bør have særlig opmærksomhed fokuselever. Fokuselever, er elever som skolen og grundskolevejlederne skal have særligt fokus på igennem udskolingen, det kan fx være pga. diagnoser, ordblindhed, svære hjemmeforhold, social isolation, selvskade, angstproblematik eller indlæringsvanskeligheder. Det forventes at skoleledelsen inviterer grundskolevejlederen på den enkelte skole til dialog 2 gange årligt omkring planlægning og samarbejdet omkring de enkelte elever.

2 Vigtige datoer i 8. klasse i skoleåret : 1.december Skoler skal have overført standpunktskarakterer og forudsætninger for alle 8. klasses elever til. 15. januar: Grundskolevejlederen skal være færdige med revurdering af ikke parate elever og det skal fremgå af 1. maj: Eleverne skal have revurderet deres uddannelsesparathed i forbindelse med de afsluttende standpunktskarakterer Vigtige datoer i 9. og 10.klasse i skoleåret : 1.december Skoler skal have overført standpunktskarakterer for alle elever. Derudover skal forudsætning være overført for de elever, hvor der er sket en ændring i forhold til 8. klasse på. 15. januar: Grundskolevejlederne skal være færdig med uddannelsesparathedsvurderingen for alle ikke parate elever og det skal fremgå af 2. februar: Der åbnes for forældreunderskrift af uddannelsesplanen. Der lukkes for overførsel af karakterer og forudsætninger for 9. og 10. klasses elever 1.marts: Forældre skal have underskrevet og afsendt uddannelsesplanen på. Ressourcetræk UU Frederiksberg skoleåret For skoleåret vil ressourceforbruget for den enkelte vejleder blive fordelt efter følgende gennemsnitlige fordeling. Det angivede ressourcetal tager højde for spidselastede perioder og omvendt perioder med mindre aktivitet eksempelvis sommer og eksamensperioder. Det er værd at bemærke at det forventes at de aktiviteter, der er knyttet til den enkelte skole, så vidt det er muligt, afholdes inden for den udmeldte ressourceramme: Grundskole med 2 spor: 8 timer ugentligt Grundskole med 3 spor: 12 timer ugentligt Grundskole med 4 spor: timer ugentligt

3 Specialskole: 8-12 timer ugentligt Privatskole med 10.klasse: 9 timer ugentligt Privatskole uden 10. klasse og med mindre elevtal: I gn.snit 2 timer ugentligt Samarbejdet mellem grundskolevejlederen fra Ungecenter Frederiksberg og den enkelte skole Arbejdet omkring eleverne er baseret på et arbejdsfællesskab mellem den enkelte skole og Grundskolevejlederen. Der vil i dette fællesskab være en række opgaver, der retter sig alene mod vejledning og nogle opgaver, der retter sig alene mod den enkelte grundskole på Frederiksberg. Fordelingen og samarbejdsfladerne er nævnt herunder: Fælles for alle elever i 7. klasse i grundskolen: Aktiviteter Vejlederen Skolen Tidspunkt Kollektiv vejledning Forestår kollektiv vejledning for alle elever om fx uddannelsessystemet, informationssøgning og uddannelsesparathed to gange i skoleåret. Sikrer gennemførelse af kollektive vejledningsaktiviteter med lærerdeltagelse. Vinter/forår Elevplan/uddannelsesplan Uddannelse og job Tilrettelægger Uddannelse og job i samarbejde med skolen og bistår med inspiration og materialer til undervisningen. Har ansvaret for elevplanen Har ansvaret for planlægningen og gennemførelse af kurset Uddannelse og job. Inddrager og samarbejder med vejlederne om kurset Uddannelse og job. Sikrer at eleverne fra 7. klasse udfordres i forhold til deres uddannelsesvalg. Forældremøde Vejlederen deltager på et første fælles forældremøde for årgangen med kort oplæg om vejledning. Skolen koordinerer så vejlederen kan deltage på forældremøde. August/ september

4 Netværksmøder Klassegennemgang Deltager i møder efter behov vedr. elever, der har en sag i Familieafdelingen eller Socialafdelingen Deltager i teammøde, hvor klassens fokuselever identificeres. Inddrager vejleder efter behov. Indbyder vejleder til møde, hvor klassens fokuselever identificeres. Maj/juni Fælles for alle elever i klasse Processen omkring vurdering af uddannelsesparathed påbegyndes i 8. klasse. Uddannelsesparathedsvurderingen fokuserer på om den enkelte unge har de nødvendige faglige, sociale og personlige forudsætninger for at tage en ungdomsuddannelse efter 9. eller 10. klasse. I 8. klasse bliver den unge vurderet uddannelsesparat, når følgende er opfyldt: Den unge har et karaktergennemsnit, der er mindst 4.0 til EUD og HF og 5.0 til STX, HHX og HTX. Den unge har de nødvendige personlige og sociale forudsætninger for at kunne begynde på og gennemføre en ungdomsuddannelse efter 9. klasse Bemærk at de nye karakterkrav til de 3-årige gymnasiale uddannelser kun gælder for 8.kl. elever mens elever i 9. og 10.kl. stadig vurderes efter gammel ordning i skoleåret Det er den enkelte unges lærere der vurderer ud fra personlige og sociale forudsætninger på baggrund af fastsatte kriterier som bl.a. motivation for uddannelse og mødestabilitet. Vurderingen vil fremgå af MinUddannelse. Foreløbig uddannelsesparat elever i 8., 9. og 10. klasse Aktiviteter Vejlederen Skolen Tidspunkt Den kollektive vejledning Iværksætter kollektive vejledningsseancer tre gange årligt Udfordrer kollektivt elevernes ønsker og valg Introducerer eleverne til deres studievalgsportfolio i 8.klasse og introducerer digitale vejledningsværktøjer samt introduktion til Afvikler kollektive aktiviteter i samarbejde med og støtte fra vejlederen Informerer forældrene om deres ansvar for deres barns uddannelsesplan og

5 Informerer forældrene om deres ansvar for deres barns uddannelsesplan og Forældremøde Vejlederen deltager på et første fælles forældremøde for årgangen med et oplæg om vejledningen Indgår i planlægningen og gennemførsel af temaforældremøde i 8. klasse med kollektiv information om den foreløbige uddannelsesparathedsvurdering og uddannelsessystemet. Skolen koordinerer så vejlederen kan deltage på forældremødet. Planlægger i samarbejde med vejlederen temaforældremøde for 8. årgang. August/ September Introsamtale 10.kl Første uddannelses Parathedsvurdering (i 8. kl. alene) Vejlederen taler med alle elever om deres planer for 10. klasse Har ansvaret for at revurdere elevernes uddannelsesparathed senest 15. januar 2018 Skal senest 1. december 2017 sikre, at standpunktskarakterer i forhold til vurderingen af elevernes personlige og sociale forudsætninger er indberettet til August /september November/ april Revurdering af uddannelsesparathed Skal, på indstilling fra skolen, revurdere elever, som tidligere er vurderet uddannelsesparate såfremt eleverne er faldet væsentligt i niveau i forhold til faglige, personlige og sociale kriterier Skal senest 1.maj 2018 revurdere uddannelsesparatheden i forbindelse med de afsluttende standpunktskarakterer Kan til vejlederen indstille uddannelsesparate elever til revurdering såfremt eleverne er faldet væsentligt i forhold til faglige, personlige og sociale kriterier

6 Obligatoriske introkurser (i 8. kl. alene) Forestå koordineringen af introforløb Understøtte skolens forberedelse og efterbehandling Præsenterer introduktionskurser med støtte fra vejlederen Tilmelder, forbedrer og efterbehandler introkurser Forår Har ansvar for elever, der bortvises eller udebliver fra introkurser Erhvervspraktik Har ansvar for særpraktikker fx politi, militær, hospitalspraktikker etc. Sørger for lærerdeltagelse på alle introkurser Afgør og prioriterer individuelle praktikforløb Forestår koordination, forberedelse, kontakt, efterbehandling, indsamling og fremsendelse til Ungecenteret af dokumenter efter gældende aftale og deadlines Tilmelding til ungdomsuddannelse via (9.kl. samt 10. kl. ) Introducerer til Har tilsynspligt med eleverne Sikrer at eleverne har adgang til Støtter via kollektive aktiviteter alle elever og oplyser om forældreansvar December/ januar/ februar Copenhagen Skills Medvirker i den overordnede og praktiske planlægning og gennemførelse af uddannelsesmessen Copenhagen Skills Forestår kollektiv introduktion og generel information om messen Har ansvar for tildeling af UNI-Login Indgår i uddannelsesforberedende undervisning om elevernes uddannelsesvalg Tilmelder, forbereder, følger og efterbehandler besøget på uddannelsesmessen Copenhagen skills Uge 43

7 Uddannelse og job herunder uge 47 Uddannelsesdag Samarbejder med skolen vedr. inspiration og materialer til undervisning i Uddannelse og job herunder uge 47 og kan selv indgå i undervisningen Ungecenteret planlægger og koordinerer en uddannelsesdag for kommunens 9.klasses elever. Har ansvaret for planlægning og gennemførelse af uddannelse og job herunder uge 47 Inddrager og samarbejder med vejlederen om Uddannelse og job Sikre eleverne deltager sammen med en lærer fra hver klasse. og/eller uge 47 November For ikke uddannelsesparate elever i og 10. klasse Arbejdet omkring uddannelsesparathedsvurdering påbegyndes i 8. klasse. I det tilfælde at en ung ikke har opnået 4.0 eller 5.0 i gennemsnit i standpunktskaraktererne - afhængigt af uddannelsesønske - eller at det vurderes, at den unge har sociale og eller personlige udfordringer, der skal arbejdes med, er det vejlederen, der i samarbejde med den enkelte skole, der foretager uddannelsesparathedsvurderingen vejlederen foretager en samlet vurdering af den unges faglige, sociale og personlige forudsætninger og vurderer på den baggrund, om den unge kan blive uddannelsesparat efter klasse og gennemføre den ønskede ungdomsuddannelse uden at have behov for en særlig målrettet indsats. Foreløbig ikke uddannelsesparat elever i og 10. klasse Aktiviteter Vejlederen Skolen Tidspunkt Vejledningsplan Vejlederen og skolen udarbejder i samråd med elev og forældre en plan, hvor der er fokus på at arbejde med elevens uddannelsesparathed. Sikrer at elev, forældre og vejlederen indkaldes til udarbejdelse af en plan for eleven. Typisk i forbindelse med parathedsvurderingen. December /januar/ februar Vejlederen er tovholder på planen i Min Uddannelse. Sikrer at vejlederen har adgang til eleverne samt relevante dokumenter Samarbejder med skole/lærere om

8 planlægning og gennemførelse af særligt tilrettelagte vejledningsaktiviteter bl.a. brobygning og praktik Iværksætter særligt tilrettelagte skoleforløb Første Uddannelsesparathedsvurdering (UPV) kun 8. klasse. Iværksætter særligt tilrettelagte vejledningsforløb Foretager senest 15. januar 2018 uddannelsesparathedsvurderingen i Skal senest 1. december 2017 identificere de elever, dom har brug for en særlig skole og vejledningsmæssig indsats November/ januar vurdering af indsatser Erhvervspraktik Deltager i proces- og statusmøder og dialog om individuelle elevers progression. Har ansvaret for særpraktikker såsom politi, militær og hospitalspraktikker Kan bistå i forbindelse med praktik på 9. årgang. Skal senest 1. december 2017 sikre, at standpunktskarakterer og vurderingen af elevernes personlige og sociale forudsætninger er indberettet til Skal senest 1.maj 2018 revurdere uddannelsesparatheden i forbindelse med de afsluttende standpunktskarakterer Vurderer løbende i samarbejde med vejlederen elevernes uddannelsesparathed med henblik på at ændre undervisningsog vejledningsindsatsen til eleverne Samarbejder med vejlederen om tilmelding, forberedelse og efterbehandling af elevernes praktik Har tilsynspligt med eleverne Appellerer sammen med vejlederen til forældrene

9 Etablerer særlige 9. stk 4 praktikforløb for elever fra 8. klasse. om at bistå i praktikpladssøgningen. Skole-hjem samarbejde Deltager ved skolehjemsamtaler i 8. klasse efterår og forår samt, i 9. og 10. klasse efterår. Inddrager vejlederen i planlægningen. Endelig uddannelsesparathedsvurdering (kun 9. klasse) Foretager senest 15. januar 2018 den endelige UPV i samarbejde med grundskolen Sikrer, at standpunktskarakterene og vurderingen af elevernes personlige og sociale forudsætninger er indberettet til senest 1. december 2017 November/ januar Tilmelding til ungdomsuddannelse via uddannelse.dk (kun 9. kl. og 10. klasse) Forestår individuel vejledning og støtte angående proceduren ved tilmelding til ungdomsuddannelse via Kan løbende indstille elever til revurdering Sikrer at vejlederen kan introducere eleverne til Januar/ februar Social pædagogisk støtte (SPS) i overgangen til ungdomsuddannelse Videresender uddannelsesplaner/ ansøgninger via Iværksætter screening ift. elevers ikke tidligere identificerede ordblindhed Bistår med information ift. SPS støtte

10 Vejleder organisationen, Ungecenter Frederiksberg, skoleåret