Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommeren 2010 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Uddannelsescenter Holstebro HHX International Økonomi B Claus Skoven Pedersen Hold HH1C og HH2C Mål Generelle faglige mål Eleverne skal kunne, - anvende viden om økonomisk teori og metode til analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og af samspillet mellem de økonomiske delsektorer, - analysere økonomiske balanceproblemer samt analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder, - redegøre for og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger, - anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at redegøre for udviklingen i Danmarks udenrigshandel samt den globale handel, - forklare konjunkturudviklingen i Danmark, - redegøre for forskelle i levevilkår i lande på forskellige udviklingstrin, - analysere tabeller, diagrammer og tekst vedrørende et lands erhvervsstruktur, demografi og økonomi - opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb: I skoleåret HH1C. Titel 1 Det virksomhedsøkonomiske område SOG1. Titel 2 International Handel SOG2. Titel 3 Olie. Side 1 af 9

2 Det virksomhedsøkonomiske område. Hammer, Sverri, Henrik Kureer og Svend Erik Lundgren: "Samfundsfag C", 1. udgave, 1. oplag, Forlaget Kurlund, Køge, 2006: Side , og Omfang 4 Faglige mål Analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og samspil Analyse af tabeller, diagrammer og tekster Analyse af økonomiske balanceproblemer og politikker Forklaring på konjunkturudvikling DK Almene mål Progression Argumentation Egen indlæring Faglig diskussion Faglige spørgsmål Lyttestrategi/læsestrategi Læringsstrategier Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Tal Væsentlige arbejdsformer Gennem dette forløb skal eleverne få kendskab til kernestofsområder som de økonomiske delsektorer og samspillet mellem disse, nationalregnskabsbegreber, økonomiske mål/balanceproblemer samt centrale økonomiske politikker til løsning af disse problemer. Derudover får eleverne også uddybet husholdningernes og virksomhedernes rolle i samfundsøkonomien gennem dette forløb. Produkter Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Klasseundervisning Side 2 af 9

3 International handel - SOG2 Hammer, Sverri, Henrik Kureer og Svend Erik Lundgren: "Samfundsfag C", Forlaget Kurlund og forfatterne, 1. oplag, 1. udgave, Køge, 2005: Side og "International Økonomi B-niveau", Forlaget Kurlund og forfatterne, 1. udgave, 1. oplag, Køge 2006: Side Omfang 6 Faglige mål Analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og samspil Analyse af tabeller, diagrammer og tekster Analyse af økonomiske balanceproblemer og politikker Redegørelse for Danmarks udenrigshandel og globale handel Redegørelse for samfundsøkonomiske problemstillinger Almene mål Argumentation Egen indlæring Evaluering af læreproces Faglig diskussion Faglige spørgsmål It Lyttestrategi/læsestrategi Læringsstrategier Læsning Modeller Mundtlig udtryksfærdighed Tal Teori/metode Væsentlige arbejdsformer Progression Gennem dette forløb skal eleverne få kendskab til, redegøre for og analyse samfundsøkonomiske problemstillinger, herunder økonomiske balanceproblemer i Danmark. Eleverne skal også kunne forstå og analysere anvendeligheden af de økonomiske politikker. Eleverne skal også kunne redegøre for Danmarks udenrigshandel og den globale handel. Produkter Fysisk produkt Side 3 af 9

4 IT-støttet fremlæggelse Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Olie. "International Økonomi B-niveau", Forlaget Kurlund og forfatterne, 1. udgave, 1. oplag, Køge, 2006: Side 53-94, , og Omfang 30 Faglige mål Analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og samspil Analyse af tabeller, diagrammer og tekster Analyse af økonomiske balanceproblemer og politikker Forklaring på konjunkturudvikling DK Redegørelse for Danmarks udenrigshandel og globale handel Almene mål Progression Argumentation Egen indlæring Empiri/eksperiment Evaluering af læreproces Faglig diskussion Faglige spørgsmål Gruppearbejde Historisk bevidsthed Informationssøgning Læringsstrategier Læsning Modeller Mundtlig udtryksfærdighed Sammenhænge/Forskelle mellem fag Samtale/diskussion Selvevaluering Selvstændigt arbejde Tal Teori/metode Formålet med dette forløb er at lære eleverne følgende kernestof: Side 4 af 9

5 Væsentlige arbejdsformer Verdenshandel, økonomisk teori (handelsteori og prisdannelse), om virksomheder og husholdninger som økonomiske delsektorer og deres respektive betydning for den samlede økonomi, samt hvorfor det er relevant at forholde sig til inflation og miljøforhold som en del af de økonomiske mål. Produkter Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Forelæsning/foredrag Gruppearbejde Individuelt arbejde IT-baseret arbejde (virtuelt forløb) Klasseundervisning Pararbejde Side 5 af 9

6 I skoleåret HH2C. Titel 4 Titel 5 Titel 6 Miljøøkonomi og den offentlige sektor. Finanskrisen. Global økonomi internationalt samarbejde. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Miljøøkonomi og den offentlige sektor. "International økonomi B-niveau", Forlaget Kurlund og forfatterne, 1. udgave, oplag, Køge, 2006: Side 11-52, og It Omfang Internettet til søgning om miljø- og ressourceproblemer samt dansk økonomi. 11 timer. I forløbet opnår eleverne viden om: Miljø- og ressourceforhold samt, hvordan miljø- og ressourceforhold påvirkes af produktions- og indkomstforhold, Nationalregnskabsbegreber, Den offentlige sektor herunder dens opgaver, størrelse, udgifter og indtægter herunder også velfærdsstaten opbygninger og opgaver, samt hvad der sætter velfærdsstaten under pres, Hvordan den offentlige sektor påvirker miljø- og ressourceforhold i Danmark samt Hvordan politikerne kan påvirke både den offentlige sektor samt miljø- og ressourceforhold i Danmark gennem den førte miljøpolitik og finanspolitik. Målet hermed er, at eleverne kan: Forstå den offentlige sektors funktion i dansk økonomi, Forstå og analysere, hvordan dansk økonomi påvirker den offentlige sektor og hvordan den offentlige sektor påvirker dansk økonomi, Analysere, hvad der menes med en velfærdsstat, samt hvorfor den danske velfærdsstat er under pres. Side 6 af 9

7 Anvende viden om økonomisk teori og metode til analyse af samspillet mellem produktion samt miljø- og ressourceforhold, Anvende viden om økonomisk teori og metode til analyse af samspillet mellem den offentlige sektor samt miljø- og ressourceforhold samt Viden om miljøpolitik og finanspolitik til at kunne analysere, hvordan økonomiskpolitiske indgreb kan påvirke miljø- og ressourceforhold. Væsentligste arbejdsformer Dialog, debat og diskussion omkring aktuelle begivenheder. Klasseundervisning. Individuelle og gruppeopgaver herunder fra lærebøgerne suppleret med aktuelle artikler. Titel 5 Finanskrisen. "International økonomi B-niveau", Forlaget Kurlund og forfatterne, 1. udgave, oplag, Køge, 2006: Side , og It Omfang Internettet til søgning om baggrunden for finanskrisen samt dens følger for både dansk økonomi og international økonomi. 24 timer. I forløbet opnår eleverne viden om: Den finansielle sektor og den finansielle sektors betydning for et lands økonomi. Hvordan finansielle forhold påvirker hinanden i forskellige lande. Penges funktion i et samfund samt rente og værdipapirer også set i forbindelse med internationale økonomiske kriser som finanskrisen International konjunkturspredning. Hvordan arbejdsmarkedet er opbygget, og hvordan det kan påvirkes. et af de økonomiske politikker arbejdsmarkedspolitik, indkomstpolitik og erhvervspolitik samt hhv. hvordan man fører disse politikker samt formålet med disse politikker. Målet hermed er, at eleverne kan: Forstå den finansielle sektors funktion i dansk økonomi. Forstå og analysere, hvordan økonomiske balanceproblemer kan opstå samt hvordan forskellige økonomiske politikker kan bruges til at mindske disse økonomiske balanceproblemer. Forstå og analysere baggrunden for økonomisk vækst, konjunkturforløb samt international konjunkturspredning. Væsentligste arbejdsformer Dialog, debat og diskussion omkring aktuelle begivenheder. Klasseundervisning. Side 7 af 9

8 Brug af internettet til at finde aktuelle økonomiske data. Individuelle, gruppe - og hjemmeopgaver fra lærebøgerne suppleret med aktuelle artikler. Titel 6 Global økonomi internationalt samarbejde. "International økonomi B-niveau", Forlaget Kurlund og forfatterne, 1. udgave, oplag, Køge, 2006: Side og It Omfang Internettet til søgning om oplysninger om økonomiske forhold i forskellige lande til brug for udarbejdelse af landeanalyser. 24 timer. I forløbet opnår eleverne viden om: Globale samfundsøkonomiske problemstillinger. Handelsteorierne. Forskellige typer internationale økonomiske samarbejdsformer, herunder EUsamarbejdet. Forskelle i levevilkår i lande på forskellige udviklingstrin. Målet hermed er, at eleverne kan: Væsentligste arbejdsformer Forstå, analysere og vurdere fordele og ulemper ved international handel. Forstå, analysere og vurdere det økonomiske samarbejde i EU. Redegøre for, forstå, analysere og vurdere erhvervsstruktur, levevilkår og demografisk udvikling i forskellige lande, herunder også at analysere tabeller, diagrammer og tekst vedrørende et lands erhvervsstruktur, demografi og økonomi. Opstille diagrammer og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser. Dialog, debat og diskussion omkring aktuelle begivenheder. Klasseundervisning. Fremlæggelser. Brug af internettet til at finde aktuelle økonomiske data. Individuelle, gruppe - og hjemmeopgaver fra lærebøgerne suppleret med aktuelle artikler. Side 8 af 9

9 Side 9 af 9