Tilsynsrapport. Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger

Transkript

1 Tilsynsrapport Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger Institutionens navn og adresse Aldersintegreret inst Markvænget Normeret børnetal årige årige Institutionens leder Annette Pejtersen Dato for tilsynsbesøget 8/9-14 kl Tilsynsbesøget er varslet x Ja. Dato: 22/7-14 Nej Tilsynsførende: Deltagere i tilsynsbesøget Liselotte Strier Birkholm Ellen Christensen Aase Rosenkilde Sara Højslet Nygaard Formand for bestyrelsen Annette Pejtersen DBA Målopfølgning Tværgående samarbejde - helhedsorienteret indsats Fortsat inklusion Sprogudvikling i dagtilbud Hvilke tiltag har I iværksat? Hvor ser I tegn på succes i forhold til målet? Der arbejdes med tværgående samarbejde vi har prioriteret de tværfaglige møder højt haft forældre indkaldt og alle fået noget ud af den store faglighed det giver. Samtidig bruger vi talepædagogen når hun er i huset også i forhold til implementering af ipad. Inklusion arbejder vi med på den måde at inklusions pædagogerne fodrer os vi har det på p.møderne. Og skal igen på b.møderne der har lige været så meget andet bestyrelsen. Arbejder på en inklusions politik for inst. Hvordan er det vi som 1

2 personale inkludere, hvordan inkludere forældrene samt ledelsen er obs på at skabe tid til inklusion. Sprogudvikling vi har sprogarbejdet på årshjulet vi arbejder med dialogisk læsning, har stor fokus på de 2 sprogede. Har opsat tavle til de 2 sprogede. Tiltag der er iværksat er det sprogarbejdet med de 2 sprogede 4 eftermiddage er der afsat til sprogarbejde med de 2 sprogede samt dem der har behov. De 2 sprogede har fyldt meget her i vores institution samt en stor frustration over det manglende dansk samt legerelationer. Så er der stor fokus på den gode historie til forældrene. Et tiltag vi også arbejder med er at vi VIL være et sted hvor forældre gerne vil have deres børn hen samt vi skal ses i byen Pædagogiske arbejde 2

3 Læringsperspektiv Hvordan inddrages læreplanerne i hverdagen? Hvordan inddrages institutionens fysiske rum? Dokumentation og evaluering Hvordan arbejdes der med dokumentation og evaluering? Hvordan arbejdes der med tegn på læring? Digitalisering Hvordan arbejdes der med digitalisering? Voksen barn relation Børnesyn Relation Dialog Vi har et årshjul der dækker og kommer omkring de 6 temaer. I hverdagen inddrages læreplanerne i de aktiviteter der foregår på værkstederne hvor der er fokus på forskellige temaer på turer ud af huset. Lige pt er der fokus på sprogarbejdet med de 2 sprogede og dialogisk læsning Til forældrene dokumentere vi via billeder samt skriv om hverdagen nyhedsbreve Moppekufferten arbejder vi med pt læringsmål er hensyn, omsorg for hinanden. Tegnene er når vi kan se de hjælper hinanden henter en voksen hvis et barn har brug for trøst osv. Det er måden vi arbejder med det på. Vi har ipads arbejder meget med at få det implemteret i de pædagogiske aktiviteter. Vi sender nyhedsbreve ud pr mail til forældrene samt samt vi arbejder på hjemmesiden hjemmesiden. Børnene skaber relationer på tværs af alder alle børn har betydning. Den anerkendende tilgang finde det positive og fremhæve dette. Alle børn har betydning for fællesskabet. Det er vi voksne der har ansvaret for den gode relation. Fysiske forhold Børnehavens fysiske rammer Indeklima Indretning Legeplads Hygiejne Mulighed for børnene til at vaske hænder ude som inde Rengøringsstandard Sikkerhed Beredskabsplan Er I top med ny tilbygning der er lidt træk I den gamle bygning Et stort hus personale I vuggestue har lang til personalestue og kontor. Huset er indrettet med motorik, kreativ, sprogværksted, natur værksted. Legeplads har vi skov legetårn dejlige ude omgivelser mangler bare færdiggørelse skur til køretøjer. Har focus på legepladsen I vuggestuen. Ja der kan vaskes hænder begge steder da vi har udetoilet. Rengøringen er I TOP Beredskabsplanen er pt under revidering Personaleforhold 3

4 Kompetencesammensætning Kurser og efteruddannelse Prioriteringer MUS-samtaler Hvordan opleves de? Hvorledes bruges de fremadrettet? Samarbejde og trivsel Sygefravær Forandringer Personalet deltager I relevante kurser ud fra ønsker samt institutionens og lederens behov. Der er afholdt MUS med alle ansatte- I år skulle de ansatte bringe det på banen der fyldte reflektere over praksis. De bruges til at handle på rette indkompetenceudvikle Vi holder os til kommunens nye procedure har haft den på p.møde. Mange forandringer først pga ombygning ny leder- faldende børnetal. Økonomi Hvordan beskriver lederen den økonomiske situation? Har penge men rammes af faldende børnetal langtids sygemelding- samt der skal penge til færdiggørelse af legepladser osv Forældresamarbejde/bestyrelse Hvordan opleves bestyrelsesarbejdet? Hvordan opleves forældresamarbejdet? Andre forhold? Har en aktiv og meget deltagende bestyrelse. Tingene bliver sagt der er lagt et stort stykke arbejde, mange ting at samle op på. Vi arbejder på forældresamarbejdet med de gode historier- den daglige kontakt. Ledelse Hvordan arbejdes der med ledelseskraft- mål visioner Teamsamarbejde Særlig udfordringer? Min ledelseskraft kommer I spil når jeg træder I karakter mit mål er at få medarbejdernes kompetencer I spil. Det kræver ledelseskraft at få vores værdier omsat til handlinger og beslutninger. Være klar mht mål og forventninger. Guld værd med ledernetværk Udfordringer mht. faldende børnetal ny leder nye medarbejdere og gamle medarbejdere I kulturen. 4

5 Konsulenten Konsulentens overvejelser Anbefalinger til institutionen? Henstillinger? Tilsynet giver ikke anledning til yderligere overvejelser At fortsætte det gode arbejde med lyst til at gøre en forskel for både børn og voksne. Ingen Evaluering af besøget Der er fokus på de gode historier med afsæt i barnets perspektiv. Der er lyst til at gøre en forskel og bestyrelsesformanden understøtter det med at fortælle, at der opleves stor grad af synlighed og åbenhed i institutionen og giver udtryk for at det er lykkes at få vendt skuden Overordnet planlægning og struktur opleves at give større gennemsigtighed og kvalificerer den pædagogiske praksis. Der er fokus på den gode relation og oplevelsen af fælleskab hos barnet. Der arbejdes med læringsmål og tegn på læring. Billeder er den primære dokumentation i hverdagen. Der er fokus på implementering af IPads i den pædagogiske praksis og hvorledes det kan understøtte det pædagogiske arbejde. Der opleves et godt samarbejde med PPR Der opleves udfordringer i forhold til PROKAP - styring af børnetal og dermed personaleressourcer. Der gives udtryk for at det kunne være rigtig dejlig at prøve at blive fyldt op og dermed arbejde med et børneantal der passer til institutionens fysiske rammer. Alt i alt en god og konstruktiv dialog fyldt med rigtig god praksis fortællinger fra hverdagen i: Hvordan skabes den gode historie Hvad betyder struktur og planlægning i forhold til den pædagogiske praksis Hvordan ses tegn på at tiltag gør en forskel Hvad betyder værdidrøftelser for den pædagogiske praksis - kultur Hvad betyder synlighed 5

6 6