SurveyXact Semesterevalueringsrapport Læring og Forandringsprocesser, KBH 7. semester efteråret Køn. Alder

Transkript

1 SurveyXact Semesterevalueringsrapport Læring og Forandringsprocesser, KBH 7. semester efteråret 2013 Denne version af rapporten er uden kommentarer fra de studerende Om evalueringsundersøgelsen Evalueringsskemaet er udsendt til 65 studerende den 4. februar Der er blevet rykket en gang, den 25. februar Målingen blev lukket for besvarelser d. 7. marts. Rapporten er udarbejdet den 13/ I alt har 28 valgt at deltage i undersøgelsen, 33 studerende har ikke besvaret undersøgelsen. 4 studerende har besvaret delvist. De 28 besvarelser giver tilsammen en svarprocent på 43 % Kathrine Vognsen Køn Alder Hvad er din uddannelsesmæssige baggrund? Pædagog Prof. bachelor i ernæring og sundhed Speciallærer Bachelor fra RUC i Pædagogik & Udannelsesstudier + virksomhedsstudier professionsbachelor som folkeskolelærer. Bachelor of Education (lærer) Uddannelsesvidenskab (ba.sc) bachelor i uddannelsesvidenskab profession bachelor pædagog Sundhed og ernæring med speciale i Ledelse, Fødevarer og Service PB ernæring & Sundhed Bachelor fra RUC Bachelor i Humanistisk informatik AAU CPH folkeskolelærer, på baggrund af denne en projektlederuddannelse. Professionsbachelor i sundhed og ernæring Bachelor fra KU Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed Professionsbachelor i Ernæring og Sundhed BA i Spansk og International Virksomhedskommunikation Bachelor fra RUC i Pædagogik & Uddannelsesstudier og Arbejdslivsstudier Bachelor i idræt, AAU BA i Kommunikation og psykologi, Roskilde Universitet. Bachelor i Sociologi PB i sundhed og ernæring og diplom i projektledelse Lærer Kaospilot Folkeskolelærer Professionsbachelor, Pædagog PBA Design & Business Ernæring og sundhed Ernæring og sundhed Selvstændig, Keramiker, billedkunstlærer og socialpædagog

2 - Ved modulets start blev der fra studiets side informeret klart om målene for modulet - Jeg satte mig ind i målene for modulet - Efter min vurdering forstod jeg disse mål Kommentarer vedr. målene og/eller formidlingen heraf: Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Forberedelse i tilknytning til kurser

3 Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Kursusundervisning med deltageraktivering Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Kursusundervisning med forelæsning Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Projektarbejde

4 Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - SUS Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Projektworkshop 1 med vejledere Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Projektworkshop 2 med vejledere

5 Deltagelse i studieaktiviteterne Hvordan vil du vurdere din deltagelse i modulets studieaktiviteter? Skala: - 100%: maksimal deltagelse (= der var ikke umiddelbart mere, du kunne have gjort, læst, spurgt om m.v.) - 0%: minimal deltagelse (= næsten ingen investering af tid eller kræfter i aktiviteten). - Evaluering Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Introforløb Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kursusundervisning i læringsteori

6 Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kursusundervisning i didaktik Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kursusundervisning i MEV Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kursusundervisning i organisationsteori

7 Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kursusundervisning i portfolio Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Projektarbejde Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Fælles projektafslutning

8 Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - SUS Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Projektworkshop 1 med vejledere Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Projektworkshop 2 med vejledere

9 Vurdering af læringsmæssigt udbytte praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Evaluering (januar) Studieaktiviteterne gav mig tilsammen et solidt grundlag for at opfylde semestrets mål Kommentarer, herunder overvejelser over, om der er elementer af studiet, som kunne videreudvikles, så dit udbytte øges: Inddragelse af studerende - Underviserne viste generelt lydhørhed over for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen

10 Inddragelse af studerende - Jeg benyttede mig af muligheden - når den opstod - for indflydelse på tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen Er der noget, som du specifikt vil fremhæve vedrørende kurserne/seminarerne, og har du eventuelt forslag til videreudvikling af dem? - Jeg synes, at gruppedannelsesprocessen forløb hensigtsmæssigt - Gruppens størrelse var passende - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt

11 - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen Kommentarer til ovenstående aspekter i gruppesamarbejdet: Samarbejdet med vejlederen fungerede godt (enighed om "spillereglerne", overensstemmelse mellem forventninger m.v.) Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til det projektmetodiske Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til det faglige

12 Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til arbejdsprocessen Andre kommentarer til samarbejdet med projektvejledere(n): Det blev gjort klart, hvilke muligheder og grænser der var for valg af projektemne Det lykkedes os/mig at lave et projekt af høj faglig og metodisk kvalitet Andre kommentarer til projektarbejdet: Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til semestrets faglige indhold

13 Har du uddybende kommentarer og evt. forslag til videreudvikling af eksamensformen Samlet udbytte og studiemiljø - Jeg betragter semestret som væsentligt for min uddannelsesprofil Samlet udbytte og studiemiljø - Semestret krævede en stor arbejdsindsats fra min side Samlet udbytte og studiemiljø - Semestret var generelt fagligt udfordrende Samlet udbytte og studiemiljø - Det faglige studiemiljø blandt de studerende påvirkede mit udbytte af studiet positivt

14 Samlet udbytte og studiemiljø - Studiesocialt fungerede årgangen/holdet godt Kommentarer, herunder forslag til videreudvikling af semestret (ud over dem som du evt. har nævnt tidligere i evalueringsskemaet): Planlægning - Jeg følte mig fra semestrets begyndelse velinformeret om aktiviteterne, herunder kursusplanerne Planlægning - Studieaktiviteternes tidsmæssige placering og udstrækning var planlagt hensigtsmæssigt Planlægning - Omfanget af studieaktiviteter iværksat af studiet var passende

15 Planlægning - Eksamensplaner blev udmeldt til de studerende i tilstrækkelig god tid Kommentarer vedr. studiets planlægning, herunder forslag til forbedringer: Rammer - De fysiske rammer omkring afviklingen var gode (lokaler, computere, AVudstyr, laboratorier mv.) Rammer - It-faciliteter og services var gode (fx intranet/elektroniske konferencer/nyhedsgrupper, adgang til relevante materialer og sider hjemmefra mv.) Rammer - It-faciliteterne blev anvendt hensigtsmæssigt fra universitetets side, dvs. af undervisere, sekretærer, it-medarbejdere m.fl.

16 Kommentarer vedr. studiets fysiske rammer, herunder forslag til forbedringer: Vi ønsker løbende at udvikle vores evalueringsskemaer, så de i stigende grad tilpasses det enkelte studie. Vi vil derfor være taknemmelige for konkrete forslag til forbedring af det evalueringsskema, du nu har udfyldt.