Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Horsens HF og VUC Hfe Historie B Keld Mikael Sørensen HiBz4 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Verdenshistorie overblik med fokus på styreformer Danmark med fokus på Industrialisering og demokratisering Historieopgaven Mellemkrigstidens Tyskland Den Kolde krig Kina Mellemøsten konflikten mellem Israel og Palæstina

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Verdenshistorien overblik med fokus på styreformer. I undervisning er brugt bogen Overblik verdenshistorien i korte træk, af Ulrik Grubb m.fl. Antikken. Overblik, s Tekster: Perikles s gravtale ifølge Thukydid og Marius tale mod overklassen, 107 f.kr., begge tekster fra Systimes hjemmeside Verden i dansk perspektiv. Middelalderen. Overblik, s Tekster: Klippen og Nøglerne, fra Magtens ansigter, af Johnny Thiedecke, s. 46. Gregor VII s diktat, Magtens ansigter, s. 54. Solen står stadig over månen, Magtens ansigter, s. 58. Magna Carta, fra Verden i dansk perspektiv. Renæssancen og reformation. Overblik s Tekster: Om menneskets værdighed, fra Grundbog til historie fra oldtid til enevældens samfund, Peter Frederiksen m.fl., Systime, 2010, s Opdagelserne. Overblik, s Tekster: Christopher Columbus om sine opdagelser og Motecuzomas opfattelse af de fremmede, begge tekster fra Grundbog til historie fra oldtid til enevældens samfund, s

3 Enevælde. Overblik s Tekster: Thomas Hobbes af Leviathan, 1651, fra Verden i dansk perspektiv. Den gudskabte enevælde, fra Grundbog til historie fra oldtid til enevældens samfund, s Oplysningen Overblik s Tekster: Menneskerettighedserklæringen 26. august 1789, fra Verden i dansk perspektiv. Europa Overblik s Tekster: Danmarks riges Grundlov af 5. juni 1849 (Junigrundloven), fra 27 lektioner á 50 minutter. Særlige fokuspunkter - Hovedlinjerne i europæisk historie fra antikken til omkring Styreformer og ideologi - Produktionsformer og teknologi - Anvende en analytisk/metodisk tilgang til historisk materiale Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, kursistoplæg, læreroplæg.

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Danmark med fokus på industrialisering og demokratisering. Industrialiseringen Grundbogen til Danmarkshistorien, af Peter Frederiksen m.fl., Systime, 2006, s Herefter arbejdede holdet i grupper med et emne, hvor de havde forskellige tekster. Hele holdet samlede deres arbejde på en fælles Wikispaces-side. Emner: Livet på landet: Grundbogen til Danmarkshistorien, s s Tabel a,b og c i Danmark hovedfaser i Danmarkshistorien, af Ebbe Kühle, Gyldendal, 1994, s Landbruget som økonomisk lokomotiv, s Livet i Byen: Danmark hovedfaser i Danmarkshistorien, s Reglementet for arbejderne i J.G.A Eickhoffs fabrik, fra Det industrielle Danmark , af Ole hyldtoft m.fl., Systime, 1981, s Den teknologiske udvikling: Tabel a,b og c i Danmark hovedfaser i Danmarkshistorien, af Ebbe Kühle, Gyldendal, 1994, s. 93. Det industrielle Danmark , af Ole hyldtoft m.fl., Systime, 1981, s s s s s Industrialiseringsgennembruddet, fra Danmark hovedfaser i Danmarkshistorien, s Det industrielle Danmark , af Ole hyldtoft m.fl., Systime, 1981, s s uddrag af s Om børnearbejde 1907, fra Grundbogen til Danmarkshistorien, s

5 Demokratiseringen Danmark fra oldtid til nutid, Carl-Johan Bryld, Gyldendal, 2005, s Tekster: Dengang jeg drog af sted, fra Grundbog til historie Verdenshistorien , s Tekster: A. J. P. Taylor: Første Verdenskrig, 1963 og Fritz Fischer: Greb efter verdensmagten (1961), begge tekster fra Verden i dansk perspektiv. 33 lektioner á 50 minutter. Særlige fokuspunkter - Fokus på industrialiseringen udvikling i Danmark, både på landet og i byerne. - Fokus på livsvilkårene for befolkningen i perioden, specifikt omkring børnearbejde. - Fokus på begreberne Nationalisme og liberalisme. - Fokus på demokratiseringsprocessen i Danmark. Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, projektarbejde med inddragelse af IT.

6 Titel 3 Historieopgaven Kursisterne fik valget mellem tre emner, som du skulle skrive en opgave på 5-8 sider i. Emnerne var; Slaveriet i Romerriget, Aztekerriget og Den franske revolution. 9 lektioner á 50 minutter kursisttimer. Særlige fokuspunkter - Fokus på opbygning af en skriftlig opgave og de formelle krav til en skriftlig opgave. - Fokus på de taksonomiske niveauer. - Fokus på processorienteret arbejde for den enkelte kursist. - Fokus på metodisk analyse af kildetekster og brugen af kildetekster i forhold til baggrundstof. Væsentligste Læreroplæg, gruppearbejde, selvstændigt kursist arbejde, processorienteret arbejde.

7 Titel 4 Mellemkrigstidens Tyskland Har brugt bogen Det tredje rige af Peter Frederiksen, som grundbog, hvor langt det fleste tekster er taget fra. Det tredje rige fællesskab og forbrydelse, Peter Frederiksen, Systime, Siderne: Tekster: Versaillestraktaten om Tyskland, s De 25 punkter, s Kampen mellem racerne, s Førerens autoritet, s For fanen vil vi dø, s Rigsborgerloven, s lektioner á 50 minutter. Særlige fokuspunkter - Anvende en analytisk/metodisk tilgang til historisk materiale - Fokus på nazismen vej til magten og situationen i datidens Tyskland. - Fokus på nazismens ideologi; Lebensraum, jødehadet og Førerens status. - Fokus på nazistisk propaganda og jødeforfølgelserne. Væsentligste Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde, mundtlig fremlæggelse.

8 Titel 5 Den Kolde krig Den kolde krigs baggrund og begyndelse Overblik, s Scavenius om forholdet til Tyskland, fra Danmark besat og befriet, af Peter Frederiksen, Systime, 2002, s. 58. Den nye verden , af Carl-Johan Bryld, Systime, 2000, s Delingen af Europa Den nye verden , s Tekster: Officiel aftale på Jaltakonferencen februar FN-pagten, Begge tekster fra Verdenshistorien i dansk perspektiv fra USA s inddæmningspolitik Den nye verden , s Tekster: Marshallplanen, fra Stormagtpolitikken , af Johan Bender og Hans-Kurt Gade, Munksgaard, 1983, s Film: Marshallhjælpen , sendt første gang på DR2 den 1. november Østblokken Den nye verden , s Tekster: Dimitrov om folkedemokratiet, fra Stormagtpolitikken , s Tysklands deling og Berlinmuren Den nye verden , s Atlantpagten, 1949, fra Verden i dansk perspektiv. Stormagtspolitikken , s Film: Berlinmuren DR s serie Den Kolde Krig.

9 Oprustning og Reagan-perioden Carl-Johan Bryld, Den nye verden , s Palle Roslyng, Fra kold krig til ny verdensorden, s Afslutningen på den kolde krig Carl-Johan Bryld, Den nye verden , s Film: Murens fald fra DR s serie om Den Kolde Krig. 39 lektioner á 50 minutter. Særlige fokuspunkter - Forståelse for den historiske baggrund for den kolde krigs opståen. - Indsigt i den kolde krigs historiske udvikling og konflikter. - Forståelse for den ideologiske kamp mellem kommunismen og liberalismen. - Forståelse for baggrunden for den kolde krigs afslutning samt den kolde krigs betydning for nutiden. - Anvende en analytisk/metodisk tilgang til historisk materiale Væsentligste Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde, udarbejdelse af synopsis, mundtlig fremlæggelse.

10 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 6 Kina fra kommunisme til kapitalisme Kina i moderne tid Baggrundsstof: Kina fra kejserdømme til kapitalisme, af Mette Holm, Frydenlund, 2007, s Det nye Kina Kina efter 1949, af Helmer Jørgensen, Gyldendal, 1989, s Ansigt til ansigt med kineserne, af Jens-Peter Fage Madsen, Pantheon, 2010, s Tekster: Rige mennesker kan give deres børn en god barndom, de fattige kun en lænke, fra Kultur og samfund en materialesamling til kultur og samfundsfaggruppen på HF, af Sofie Reimick m.fl., Systime, 2011, s Spurvejagt og Det store spring fremad og En rødgardists beretning, alle tre tekster fra Velkommen til Kinas århundrede og Kina er ikke en supermagt, begge tekster fra Kultur og samfund en materialesamling til kultur og samfundsfaggruppen på HF, af Sofie Reimick m.fl., Systime, 2011, s Film: Magten og folket, sendt på DR2 den , streamet fra CFU. Kina generation enebørn, sendt på DR1 den , streamet fra CFU. Stem på Mig, sendt på DR2 den , streamet fra CFU. Tekster i forbindelse med synopsisarbejde: Folkerepublikken Kinas grundlæggelse, fra

11 Kina set indefra den nyeste historie, af Hatla Thelle, Gyldendal, 2000, s Guldfuglen flyver omkring, mens partiet er rykket ind i fugleburet, fra Kultur og samfund en materialesamling til kultur og samfundsfaggruppen på HF, af Sofie Reimick m.fl., Systime, 2011, s Kina slår snart USA som verdens største økonomi, af Bjørn Lambek og Peter Suppli Benson, fra politiken.dk, den 15. oktober lektioner á 50 minutter. Særlige fokuspunkter - Kinas udvikling fra Mao-tiden til Deng Xiaopeng til i dag. - Kinas udvikling på det økonomiske plan og Kinas position i verden i dag. - Kinas sociale udvikling og aktuelle sociale problemer. Væsentligste Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde.

12 Titel 7 Mellemøsten konflikten mellem Israel og Palæstina Baggrundsstof: Israel en stat i Mellemøsten, af Henrik Wiwe Mortensen, Systime, 2014, s Verden i nyeste tid fra kold krig til krigen mod terror, af Henrik Bonne Larsen og Thorkil Smitt, Systime, 2008, s Tekster: Uddrag fra Theodor Herzls den Jødiske Stat, fra Israel en stat i Mellemøsten, s Den israelske regerings syn på det palæstinensiske flygtningeproblem, 1955, fra Israel en stat i Mellemøsten, s nye bosættere på Vestbredden hvert år, af Heidi Røndbjerg-Christensen, fra Berlingske Nyhedsbureau, den 27. juli Netanyahus jødiske apartheid, af Lasse Ellegaard, fra den 25. november Palæstinas FN-nederlag, af Lasse Ellegaard, fra den 2. januar Israels sikkerhedsmur og palæstinenserne, fra TV2 nyhedernes hjemmeside, den 21. november lektioner á 50 minutter. Særlige fokuspunkter - Den historiske baggrund for konflikten - Krigen i 1948 og seksdagens krigen i 1967 samt Intifadaen i 1980 erne/90 erne. - Forståelse for de to parters argumentere. - Den moderne israelske stats politik overfor palæstinenserne.

13 Væsentligste Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde.