Syddansk Unversitet - University of Southern Denmark. Evaluering Klinisk Biomekanik

Transkript

1 Syddansk Unversitet - University of Southern Denmark Evaluering Klinisk Biomekanik November 2013

2 Indhold Regularitetsplan Bachelor... 3 Regularitetsplan Kandidat... 6 Evalueringsskemaer... 8 Evaluering indhold... 8 Obligatoriske... 9 Valgfrie De valgfrie er beskrevet i 3 spørgeskemaer A, B, C og D Spørgeskema A Spørgeskema B Spørgeskema C Spørgeskema D Handlingsplan

3 Regularitetsplan Bachelor Alle fag på Klinisk Biomekanik - bachelor evalueres efter nedenstående regularitetsplan (Tabel 1). Som skemaet viser evalueres efterårsmodulerne i 2011, forårsmodulerne i 2012 osv. Planen medfører, at hver studerende har mulighed for at evaluere 6 ud af 12 moduler på deres bachelordel. Evalueringen sendes ud til de studerende ugen efter eksamen i det pågældende modul. Evalueringsskemaet består af 5 obligatoriske samt et antal specifikke (spørgeskema A, B eller C se nedenfor). I Tabel 2 ses en oversigt over fagene på de enkelte moduler samt hvilket spørgeskema, der skal bruges i hvert enkelt fag. Evaluering af klinikophold evalueres særskilt af Lise Kæmsgaard Kirkedal. For professionssporet gælder: Dorthe Majlund Sørensen (dksorensen@health.sdu.dk) er ansvarlig for at indhente evalueringerne og sende rykkere ud til de studerende. Resultatet af evalueringen sendes til studienævnet via Lise Kæmsgaard Kirkedal (lkirkedal@health.sdu.dk). Yderligere sendes resultatet samt en handlingsplan til udfyldelse (vedlagt) til tovholder på faget. Oplysninger om tovholderne fås hos Sussie Hanks (shanks@health.sdu.dk). Tovholder udfylder handlingsplanen og sender denne til studienævnet via Lise Kæmsgaard Kirkedal. Studienævnet behandler evalueringerne løbende og offentliggør de obligatoriske samt handlingsplanen på SDU s hjemmeside. Den følgende gang faget kører, er det tovholders opgave (evt. ny tovholder) at følge op på handlingsplanen i undervisningen og sætte gang i ønskede tiltag. Studienævnet for klinisk biomekanik anbefaler, at ændringerne gennemgås kort i første undervisningstime. For biomediciner- og akademikersporene gælder: Dorthe Majlund Sørensen (dksorensen@health.sdu.dk) er ansvarlig for at indhente evalueringerne og sende rykkere ud til de studerende. Resultatet af evalueringen sendes til studienævnet via Lise Kæmsgaard Kirkedal (lkirkedal@health.sdu.dk). Yderligere sendes resultatet samt en handlingsplan til udfyldelse (vedlagt) til modultovholder. Modultovholder udfylder handlingsplanen og sender denne til studienævnet via Lise Kæmsgaard Kirkedal. Studienævnet behandler evalueringerne løbende og offentliggør resultatet (undtaget kommentarer på de åbne ) samt handlingsplan på SDU s hjemmeside. Den følgende gang faget kører, er det modultovholders opgave at følge op på handlingsplanen i undervisningen og sætte gang i ønskede tiltag. Studienævnet for klinisk biomekanik anbefaler, at ændringerne gennemgås kort i første undervisningstime. Tabel 1. Regularitetsplan for bacheloruddannelsen Forår Forår Efterår Efterår 1. modul (efter eksamensugen) 2. modul (efter eksamensugen) 1. modul (efter eksamensugen) 2. modul (efter eksamensugen) 2011 B1, B5, B B3, B7, B11 B2, B6, B B4, B8, B12 B1, B5, B B3, B7, B11 B2, B6, B10 Osv. B4, B8, B12 3

4 Tabel 2. Spørgeskema type i forhold til spor Modul Fag Spørgeskema type B1 Biomedicin spor Liv, sundhed og sygdom A Professionsspor Akut beredskab B Akademikerspor Studiestartsopgave C B2 Biomedicin spor Fra Celle til individ A Professionsspor - Akademikerspor - B3 Biomedicin spor Viden og information A Professionsspor Teoretisk Biomekanik 1 A Akademikerspor Videnskabsteori 1 C B4 Biomedicin spor Bevægelse og arbejde A Professionsspor Observation og palpation B Bevægepalpation B Akademikerspor - B5 Biomedicin spor Energi og vitale funktioner A Professionsspor Teoretisk Biomekanik 2 A Akademikerspor - B6 Biomedicin spor Ernæring og vækst A Professionsspor Thorakal teknik B Akademikerspor Videnskabsteori 2 C B7 Biomedicin spor Regulation og kommunikation A Professionsspor Lumbal teknik B Bækken teknik B Akademikerspor Manuel behandling: teori og evidens C B8 Biomedicin spor Homeostase A Professionsspor Cervikal teknik B Kommunikation; Etik C Akademikerspor Filosofi C B9 Biomedicin spor Hjerne og sanser A Professionsspor Ortopædisk og neurologisk undersøgelse B Klinikophold A Akademikerspor - B10 Biomedicin spor Angreb og forsvar A Professionsspor - Akademikerspor Videnskabelig metode grundkursus C Lise Kæmsgaard Kirkedal 4

5 B11 Biomedicin spor - Professionsspor Bløddelsbehandling B Valgfag: Klinikophold Akademikerspor Videnskabelig metode: Bachelorprojekt C B12 Biomedicin spor Fra rask til syg A Professionsspor Valgfag: Musculoskeletal diagnostik Valgfag: Global sundhed og diagnostik Akademikerspor - Lise Kæmsgaard Kirkedal C (evalueres sammen) 5

6 Regularitetsplan Kandidat Alle fag på Klinisk Biomekanik - kandidat evalueres efter nedenstående regularitetsplan (Tabel 3). Som skemaet viser evalueres alle fag mindst én gang om året. Evalueringen sendes ud til de studerende ugen efter eksamen i det pågældende modul. Evalueringsskemaet består af 5 obligatoriske samt et antal specifikke (spørgeskema A, B, C eller D se nedenfor). I Tabel 4 ses en oversigt over fagene på de enkelte moduler samt hvilket spørgeskema, der skal bruges i hvert enkelt fag. Evaluering af klinikophold evalueres særskilt af Lise Kæmsgaard Kirkedal. Resultatet af evalueringen sendes til studienævnet via Lise Kæmsgaard Kirkedal (lkirkedal@health.sdu.dk). Yderligere sendes resultatet samt en handlingsplan til udarbejdelse (vedlagt) til tovholder på faget. Oplysninger om tovholderne fås hos Sussie Hanks (shanks@health.sdu.dk). Tovholder udfylder handlingsplanen og sender denne til studienævnet via Lise Kæmsgaard Kirkedal. Studienævnet behandler evalueringerne løbende og offentliggør de obligatoriske samt handlingsplanen på SDU s hjemmeside. Den følgende gang faget kører, er det tovholders opgave (evt. ny tovholder) at følge op på handlingsplanen i undervisningen og sætte gang i ønskede tiltag. Tabel 3. Regularitetsplan for kandidatuddannelsen Forår Efterår 1. modul 2. modul 1. modul 2. modul (efter eksamensugen) (efter eksamensugen) (efter eksamensugen) (efter eksamensugen) Ortopædi Billeddiagnostik 1 Billeddiagnostik 2 Neurologi Reumatologi Radiografi Ekstremiteter Almen medicin Træning og øvelsesterapi Valgfag: Gonstead Speciale Valgfag: Myofascielle smerter 6

7 Tabel 4. Spørgeskema type i forhold til spor Spor Fag Spørgeskematype Klinikerspor Neurologi A Almen medicin D Ortopædi A Reumatologi A Billeddiagnostik 1 A Billeddiagnostik 2 A Professionsspor Ekstremiteter B Træning og øvelsesterapi B Valgfag: Gonstead B Valgfag: Myofascielle smerter B Valgfag: Klinikophold Lise Kæmsgaard Kirkedal Radiografi C (Klinikophold B) Lise Kæmsgaard Kirkedal (Klinikophold C) Lise Kæmsgaard Kirkedal (Klinikophold C) Lise Kæmsgaard Kirkedal (Klinikophold C) Lise Kæmsgaard Kirkedal Akademikerspor Kandidatprojekt/speciale C 7

8 Evalueringsskemaer Evalueringerne foregår elektronisk (SurveyXact). De elektroniske spørgeskemaer består af 5 obligatoriske samt et specifikt sæt af valgfrie (spørgeskema A, B, C eller D). Evaluering indhold De obligatoriske er formuleret med udgangspunkt i FAIR principperne 1 og i princippet om alignment at der er sammenhæng mellem mål, indhold og eksamen. De 5 udgør minimumskravet til det elektroniske spørgeskema sammen med et tekstfelt, hvor de studerende kan skrive kommentarer. De obligatoriske skal altid gå forud for de valgfrie. FAIR-principperne er generelle principper, der er konstituerende for læring. Feedback skal være hyppig, konstruktiv og specifik mellem studerende og undervisere Aktivitet høj aktivitet hos studerende i og uden for undervisningen skal sikres Individualisering individuelle behov og præferencer (studiestrategier mv.) tilgodeses De valgfrie består af et sæt, der er grupperet i spørgeskema A, B og C efter følgende principper: Spørgeskema A o Spørgsmål rettet mod de mere teoretiske fag fx fagene på det biomedicinske spor samt klinikersporet. Spørgeskema B o Spørgsmål rettet mod de mere praktiske fag fx fagene på professionssporet Spørgeskema C o Spørgsmål rettet mod de mere akademiske fag fx fagene på akademikersporet Spørgeskema D o To om forståelse og diskussion samt et åbent rettet mod de 16 emner i faget almen medicin Alle spørgeskemaer er efterfulgt af et åbent om undervisningens kvalitet og et åbent om eksamen. 1 Hesketh EA, Laidlaw JM: Developing the Teaching Instinct. 3: Facilitating Learning. Medical Teacher 24 (5):479-82:2002 8

9 Helt enig Hverken enig eller uenig Obligatoriske De 5 obligatoriske er beskrevet i Tabel 5. Tabel 5. De obligatoriske. I hvilken grad kan du erklære dig enig i følgende udsagn? Der var klar sammenhæng mellem modulets mål og undervisningens indhold Læringsaktiviteterne (forelæsninger, cases, gruppediskussioner, praktiske øvelser osv.) har stimuleret mig til selvstændige studier og aktiv deltagelse Jeg har fået tilstrækkelig konstruktiv og specifik feedback Jeg har fået viden, færdigheder og kompetencer som er brugbare for mit videre studie og min kommende profession Generelt har jeg været tilfreds med undervisningen 9

10 Helt enig Valgfrie De valgfrie er beskrevet i 3 spørgeskemaer A, B, C og D. Spørgeskema A På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Arbejdsbyrden har været passende Min egen arbejdsindsats har været passende Emnerne blev præsenteret i en logisk rækkefølge Undervisningen tog udgangspunkt i hvad jeg allerede vidste Jeg har fået udviklet min evne til kritisk tænkning Jeg skulle tage ansvar for min egen læring Forelæsningen øgede min forståelse af emnet Der var nyttige handouts Generelt var forelæser(ne) velforberedt(e) Har du specifikke kommentarer (både positive og negative) til selve undervisningen, venligst skriv dem her: Har du specifikke kommentarer til eksamen, venligst skriv dem her: 10

11 Helt enig Spørgeskema B På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Demonstrationer af praktiske færdigheder var tilstrækkelige Jeg har fået øvet mine praktiske færdigheder tilstrækkeligt dette modul Udstyret i tekniklokalet var tilstrækkeligt til, at jeg kunne øve mine praktiske færdigheder Der var tilstrækkelige muligheder til at repetere praktiske færdigheder i undervisningen Underviserne var velforberedte Det var let at finde rundt i E-learn Har du specifikke kommentarer (både positive og negative) til selve undervisningen, venligst skriv dem her: Har du specifikke kommentarer til eksamen, venligst skriv dem her: 11

12 Helt enig Spørgeskema C På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Arbejdsbyrden har været passende Min egen arbejdsindsats har været passende Der var mulighed for at opsøge viden på forskellige måder Jeg skulle tage ansvar for min egen læring Jeg har fået udviklet min evne til kritisk tænkning Jeg lærte meget af gruppearbejdet/holdundervisningen Forelæsningen øgede min forståelse af emnet Forelæsningen var velstruktureret Generelt var forelæser(ne) velforberedt(e) Det var let at finde rundt i e-læringssystemet Har du specifikke kommentarer (både positive og negative) til selve undervisningen, venligst skriv dem her: Har du specifikke kommentarer til eksamen (inkluderer opgaver, forsvar, case-rapporter, skriftlig eksamen alt efter hvor på uddannelsen, du er), venligst skriv dem her: 12

13 Helt enig Helt enig Helt enig Spørgeskema D Dermatologi På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Endokrinologi På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Gastroenterologi På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, 13

14 Helt enig Helt enig Helt enig Geriatri På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Gynækologi På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Infektionsmedicin På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, 14

15 Helt enig Helt enig Helt enig Kardiologi På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Kommunikation og etik, Patienter med indvandrerbaggrund På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Lungesygdomme På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, 15

16 Helt enig Helt enig Onkologi På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Psykiatri På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Pædiatri 16

17 Helt enig Helt enig Helt enig På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Socialmedicin, Somatiseringstilstande På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, Urologi På en skala fra 1-5, hvor 1 = Helt enig og 5 =, 17

18 Handlingsplan Handlingsplanen laves på baggrund af resultatet af evalueringen. Efterfølgende sendes den til Studienævnet på klinisk Biomekanik via Lise Kæmsgaard Kirkedal Det er modultovholders opgave (gælder biomedicinerspor og akademikerspor på bachelor) eller tovholders opgave (gælder professionsspor på bachelor samt alle fag på kandidat) at følge op på handlingsplanen, næste gang faget kører. Resultatet af evalueringen samt handlingsplanen offentliggøres på SDU s hjemmeside under Klinisk Biomekanik. Fag Spor Dato (Modul)tovholder Hvilke fik overvejende karakteren 4 eller 5? (Beskriv i prosa hvorfor du mener det forholder sig sådan for hvert ) Hvilke positive ting gik igen under de specifikke kommentarer? Hvilke negative ting gik igen under de specifikke kommentarer? Hvilke ændringer vil blive foretaget til næste gang? Samlet konklusion på resultatet af evalueringen 18