Afprøvet med Internet Explorer og Google Crome, og burde også virke med Apple Safari.

Transkript

1 National test Elev. Kan anvendes til både norm- og kriteriebaserede resultater. Registreringsprogram for resultaterne af elevernes afholdelse af nationale test i dansk. Denne fulde udgave af programmet findes foreløbig kun til dansk, da kvalitetsstyrelsens data i de øvrige fag ikke omfatter det normerede og det faktuelle tidsforbrug for de enkelte opgaver. Elevprogrammet til de andre fag ser derfor noget anderledes ud. Ved revisionen af testogprøver.dk i 2016 blev det muligt at overføre sværhedsgraden automatisk, hvilket giver en meget stor tidsbesparelse. Desværre er det så ikke alle opgaver der angives normeret tid for. Det ændres sandsynligvis når opgaverne har været afprøvet et tilstrækkeligt antal gange. Programmet er lavet i Microsoft Excel Derfor skal dette program eller en nyere udgave være installeret på computeren, hvor programmet skal bruges. Der kræves intet kendskab til Excel, da alle ark undtagen indsættelsesarket er låst mod ændringer, så det er umuligt at indtaste oplysninger. Det er tilstræbt at lave både tabeller, diagrammer og testformulering, så man selv kan vælge hvilken af disse man vil arbejde med, alt efter hvilken præsentation man bedst kan lide at arbejde med. Afprøvet med Internet Explorer og Google Crome, og burde også virke med Apple Safari. Kort vejledning. Programmet kan udskrive en vejledning til læreren for den enkelte elev. Fremgangsmåde: På hjemmesiden vælges "skolens personale" - "booking - Afvikling - Resultater" Indtast UNI-login Vælg test Elevresultater XXX (samme elevresultater uanset valgt basering) Vælg elev og Se besvarelse Ctrl+A (markerer alt) Ctrl+C (kopierer) Skift til NaTest-programmet og placer cursoren i feltet A1 på arket "Indlæs" Ctrl+V (indsæt) - eller brug Indsæt-funktionen i Excel. Herefter vil alle oplysninger kunne findes og anvendes.

2 Detaljeret vejledning: Programmet består af disse 13 faneblade: Indlæs: Overførsel af data fra evaluering. Resultat: Viser elevens resultater Krono: Elevens relative tidsforbrug på opgaverne i kronologisk orden. RES: Kronologisk oversigt over sværhedsgrad og rigtighed for hver kategori. T1-3: Opgaverne sorteret efter tidsforbruget (kun dansk). S1-3: Opgaverne sorteret efter sværhedsgrad (egen indtastning) og tidsforbrug (kun dansk). Dyb: Dybgående analyse af elevens resultater. Konklusion: Samlet beskrivelse af elevens resultater. Vejledning: Kort vejledning. Overførsel af data. På hjemmesiden vælges På hjemmesiden vælges "booking -Afvikling -Resultater" Indtast UNI-login

3 Vælg testresultater klasser Vis elever Elevresultater XXX (samme elevresultater uanset basering) "Se besvarelse"

4 Ctrl+A (markerer alt) Ctrl+C (kopierer) Skift derefter over til NaTest Excelprogrammet og placer cursoren i feltet A1 på arket "Indlæs" Tryk samtidigt Ctrl+V (indsæt) - eller brug Indsæt-funktionen i Excel. Herefter vil alle oplysninger kunne findes og anvendes. Når data er indlæst ser siden Indlæs skrækkelig ud og det er ikke spor kønt at se på, men det er fuldstændig ligegyldigt, da det kun bruges til at overføre data til de øvrige ark i programmet

5 Forhåbentlig kun en foreløbig udgave!!! I sommeren 2017 har man ved præsentationen af resultaterne fjernet de meget vigtige oplysninger om hvordan eleverne har klaret de enkelte opgaver. Det er kun muligt at undersøge om eleven har svaret rigtig på opgaverne, ved at gennemgå hver enkelt opgave og vurdere om den er løst rigtigt. Dette arbejde er der ingen lærere, der har tid til. Foreløbig må man altså nøjes med denne oversigt der oplyser om tidsforbruget pr. opgave. Således ser den foreløbige udgave af Kronologisk ud. Også her er der ingen oplysninger om rigtigheden, men kun tidsforbruget på de enkelte opgaver.

6 T1-T3 ser således ud i øjeblikket. S1 S3 ser således ud. På de næste sider forklares hvordan programmet tidligere har fungeret og vi håber det snart sker igen.

7

8 Resultat. Dette ark giver et overblik over alle elevens resultater. Der er anvendt farver for nemmere at kunne overskue resultaterne. Grønne Rigtige eller tidsforbrug under det normerede. Røde Fejlagtig løsning eller tidsforbrug over det normerede. Den sidste spalte er grøn, hvis opgaven både er rigtigt løst og under den normerede tid. Rød, hvis opgaven er fejlløst på en tid over det normerede. Det giver et hurtigt overblik over elevens samlede resultat. Da testene er adaptive vil der for langt de fleste elevers vedkommende skulle være fejl i ca. halvdelen af besvarelserne af opgaverne. Adaptiv betyder, at der hvis der svares rigtigt, automatisk tildeles en lidt sværere opgave og modsat en lidt lettere, hvis der svares forkert. Det er helt naturligt i forhold til den måde opgaverne tildeles på af programmet. Profilområde er de 3 hovedområder sprogforståelse, afkodning og tekstforståelse. Opgaveemne er underområder inden for hvert profilområde.

9 Således vil udskriften se ud: De hvide felter under score angiver at der er afleveret en blank besvarelse (B) eller at der har været flere svarmuligheder i opgaven. Hvis eleven ikke har lavet over 60 opgaver, vil der komme en blank side, da programmet er lavet til at håndtere op til 120 opgaver. (Jeg har faktisk set det forekomme hos en 2. klasses elev, som havde nået 120 opgaver på 18 minutter under afprøvningen af testene i sin tid). Hvis der har været flere svarmuligheder til en opgave, vil der i resten af programmet være foretaget en beregning, hvor rigtige og forkerte er vejet op mod hinanden og resultatet derefter vil være det, der er overvægt af eller 0 hvis der er lige mange rigtige og forkerte. Ekstremer: Hvis alle (mange) opgaver løses rigtigt under den normerede tid: Eleven er meget dygtig til denne type opgaver og har let ved det. Hvis alle (mange) opgaver er løst rigtigt over den normerede tid: Dette kan være en forsigtig, men dygtig elev. Det kan også være en svag læser, som måske skal have hjælp til at læse opgaverne. Hvis alle (mange) opgaver er løst forkert over den normerede tid. Eleven har meget svært ved denne type opgaver. Hvis alle (mange) opgaver er løst forkert under den normerede tid: Dette tyder på at eleven har sjusket/gættet og det er vanskeligt at bruge resultatet til noget som helst.

10 Krono Grafisk fremstilling af elevens resultater og relative tidsforbrug på hver opgave. Udskriften ser således ud: Her vises en oversigt over elevens relative tidsforbrug på de forskellige opgaver i kronologisk orden. Dette kan give et overblik over elevens arbejdsmetoder. Normalt vil der være små udsving, som kan have sammenhæng med opgavernes sværhedsgrad. De røde markeringer er fejlløste opgaver, mens de grønne er rigtigt løste. En søjle mod venstre angiver tidsforbrug (relativt) over det normerede for opgaven, mens en søjle mod højre angiver mindre tidsforbrug end normeret. Hvis det er en bestemt kategori af opgaver eleven har svært ved, vil det kunne ses på et af de følgende ark, hvor tidsforbruget er delt op på de tre kategorier og på samme måde angivet med relativt tidsforbrug. Relativ tid: Alle diagrammer i dette program anvender relativ tid. Dette betyder at hvis eleven har brugt nøjagtig den samme tid på opgaven, som der er normeret, vil den relative % være 0. Hvis eleven kun bruger 8 sekunder på en opgave der er normeret til 10 sekunder, vil den relative % blive 20%, da forskellen er 2 sekunder og % udregnes således: 2* = 20% Hvis eleven bruger mere tid end der er normeret, vil % blive negativ. Ekstremer: Hvis der kun i starten bruges megen tid på opgaverne, kan det tyde på, at eleven har haft svært ved at vænne sig til denne type opgaver. Hvis der bruges megen tid på de sidste opgaver, kan det tyde på at eleven har været ved at blive træt.

11 T1-3 Virker kun optimalt ved dansk, da ministeriet kun her servicerer med tidsforbrug. Disse tre ark er ens og beskrives derfor kun én gang. Der er et ark for hvert af de tre emneområder. Elevens resultater vises også her med relativ tid. Man kan fremhæve en bestemt type opgaver ved at vælge her. Øverst er de rigtigt løste opgaver (grønne) med den hurtigst løste opgave først. Nederst vises de opgaver der er lavet fejl i (røde) ordnet på samme måde. Det er meget tydeligt her, at denne elev faktisk kun magter underkategorien navneord og dette endda kun i en vis udstrækning. Opgavernes numre er angivet længst til venstre. Desuden vises hvilken underkategori opgaven tilhører. Desuden er angivet opgavernes sværhedsgrad, hvis denne er angivet. Hvis der er mange af den samme underkategori i gruppen med fejlløste opgaver, vil det give anledning til at eleven træner mere i den type opgaver i fremtiden. Dybere gående analyse foretages på arket Dyb. For at arkene i de øvrige fag er anvendelige i en vis udstrækning angives alle opgaver her med et tidsforbrug 50% over det normerede (som ikke findes). Ekstremer: Alle er grønne under normeret tid. Stærk faglig elev, som arbejder meget hurtigt og sikkert. Alle er røde og over normeret tid. Svag faglig elev, som arbejder meget langsomt og usikkert.

12 S1-3 Disse tre ark er ens og beskrives derfor kun én gang. Der er et ark for hvert af de tre emneområder. Man kan fremhæve en bestemt type opgaver ved at vælge her. Her er den overordnede sortering styret af sværhedsgraden, således at de sværeste opgaver er øverst og de letteste nederst. Inden for hver sværhedsgrad er opgaverne sorteret med rigtigt løste opgaver (grønne) øverst og forkert løste opgaver (røde) nederst. Inden for denne kategorisering er opgaverne sorteret efter tidsforbruget. Opgavernes numre er angivet længst til venstre. Desuden vises hvilken underkategori opgaven tilhører. Desuden er angivet opgavernes relative tidsforbrug. Hvis der er mange af den samme underkategori i gruppen med fejlløste opgaver, vil det give anledning til at eleven træner mere i den type opgaver i fremtiden. Ekstremer: Alle er grønne under normeret tid. Stærk faglig elev, som arbejder meget hurtigt og sikkert. Alle er røde og over normeret tid. Svag faglig elev, som arbejder meget langsomt og usikkert.

13 Dyb Efter diskussionerne i bladet Folkeskolen i efteråret 2015 om testenes validitet, er lavet en fuldstændig tilbundsgående analyse af elevens resultater helt ned i de forskellige opgavetyper, så man kan få et indblik i om de meget forskellige resultater for enkelte elever skyldes specifikke peroblemer med enkelte opgavetyper. Det er meget væsentligt for arbejdet omkring eleven, at vide hvordan eleven klarer de enkelte opgavetyper. Bedste resultat og Dårligste resultat er sat i anførselstegn, da begge sagtens kan være relativt gode eller dårlige. Grafisk vises et mål for elevens løsningsgrad af opgavetypen og samtidig antallet af opgaver som det bygger på. Hvis det er et meget lille antal opgaver, er det selvfølgelig ikke så sikkert et et resultat. Indextallet er udregnet således: Opgave der er rigtigt løst tæller som sværhedsgraden og forkert løste opgaver tæller negativt som 6-sværhedsgraden. Eks.: sværhedsgrad 2 forkert løst = -4.

14 Konklusion. Her er elevens resultater samlet og vurderet. Elevens relative tidsforbrug og rigtighedsprocenten kan fortælle en del om elevens præstation. Sidst under hvert emneområde er angivet hvor mange opgaver der er brugt relativt lang tid på og hvor mange af disse der er løst rigtigt. Varians er forskellen mellem den hurtigst løste opgave og den der er brugt længst tid på. Et stort tal her er tegn på meget varierende tidsforbrug på de forskellige opgaver. Beskrivelse af eleven ud fra dennes placering i en af nedenstående 9 elevtyper. Rigtige Tid 0-35% 36-65% % Under norm 0-50% over norm Over 50% over norm Konklusionen til sidst er lavet ud fra ovenstående 9 elevtyper, men bør altid suppleres med det kendskab læreren i øvrigt har til eleven, for at kunne lave en endelig vurdering. Hvis man eventuelt har været så heldig selv at overvære afviklingen af den nationale test, og har lavet nogle iagttagelser, vil det være et godt supplement. Der er ingen sammenhæng mellem elevernes opnåede pointtal i kvalitetsstyrelsens resultatopgørelse og de procenter af rigtigt løste opgaver som dette program arbejder med, da der ikke i dette program ikke tages hensyn til sværhedsgraden af opgaverne, som der gøres ved udregningen af pointtallet. Diagrammerne ud for hvert emneområde viser elevens resultater hvor de blå søjler er elevens rigtighedsprocent og de grå er elevens gennemsnitlige relative tidsforbrug inden for hver af de 5 sværhedsgrader.

15 Udv I den seneste tidligere udgave af programmet var der et ark Udv, som nu er fjernet, da det er muligt at lave hosstående direkte fra testogprøver.dk. Vælg progression ud for eleven der ønskes kigget på. Der kommer så dette billede, der fortæller om elevens resultater ved alle afviklede test og beskriver dennes udvikling. Persondatalovgivningen Hvis registreringsprogrammet anvendes til at opbevare oplysninger om faktiske elever, så er denne anvendelse omfattet af persondatalovgivningen. Det påhviler brugeren af registreringsprogrammet at sætte sig ind i denne lovgivning samt at sikre, at opbevaringen af oplysninger i registreringsprogrammet sker inden for lovgivningens rammer. Forfatteren påtager sig intet ansvar for, hvordan persondata opbevares i programmet på en lokal pc, server eller andet opbevaringsmedie. Registreringsprogrammet yder i sig selv ingen sikring af de indtastede oplysninger. Klaes Sørensen