Foucault: Subjekt og magt

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Foucault: Subjekt og magt"

Transkript

1 Ved ANDERS FOGH JENSEN Foucault: Subjekt og magt Michel Foucault: Le sujet et le pouvoir (1981) The Subject and power Læsning v. Anders Fogh Jensen Le sujet et le pouvoir og Le pouvoir, comment s exerce-t-il? in Dreyfus & Rabinow: Michel Foucault Un parcours philosophique / Michel Foucault: Beyond Structuralism and Hermeneutics. Paris: Gallimard, Indhold A Magten 1. Magtens hvorledes 2. Magt er en handling på andres handling Mellem samtykke og vold 3. Conduite Gouverner Frihed Modstand B Subjektivering 1. Bestemmelse af problemfeltet 2. Metode til magtanalyse: Modstand 3. Subjektivering Kamptyper /13 Foucault: Subjekt og magt

2 C Gouvernementalité 1. Staten 2. Pastoralmagt Verdsliggørelse af pastoralmagten Denne gennemgang starter med anden del af essayet, der hedder: Le pouvoir, comment s exerce-t-il?, og derefter læses første halvdel. Magtdefinitioner A Magten 1. Magtens hvorledes Anti-Tese: Magten er en substans, der har en oprindelse, en natur og sine manifestationer. At undersøge magtens hvorledes er således at undersøge dens manifestationer. Foucault har en anden opfattelse af magt, nemlig at magt kun er i handling, og derfor er hans spørgen til hvordan et andet spørgsmål: En termes brusques, je dirai qu amorcer l analyse par le comment, c est introduire le soupcon que le pouvoir, ca n existe pas ; c est se demander en tout cas quels contenus assignables on peut viser lorqu on fait usage de ce terme majestueux, globalisant et substantificateur. (232) Groft sagt, at begynde analysen med et hvordan, det er at fremsætte den mistanke, at magten ikke eksisterer. Det er i hvert fald at spørge sig selv hvilket indhold man tænker på når man bruger dette store altomfavnende og substantiverende begreb. Foucault tænker her lidt som Nietzsche, der harcelerer mod sprogets Plumpheit: Sproget er klumpet, det lader os tro at verden består af substanser (ikke mindst gennem sine substantiver). Troen på grammatikken og mere generelt sproget vildleder os derfor. Foucaults pointe er: begrebet magt lader os tro at magten er et /13 Foucault: Subjekt og magt

3 noget, man kan have og kan anvende. Sådan er det ikke: Magt er kun i handling, kun i udførslen. Hvis magten var en substans, kunne man efterfølge en undersøgelse af manifestationerne (hvorldes manifesterer magten sig?) med et hvad (et hvad er der bagved?). Når Foucault mener, at magt kun er i handling, så er hans hvorledes ikke et hvorledes manifesterer, men et hvorledes fungerer? ( Comment ça se passe? (233ø). Magt kan identificeres som et aspekt ved evner ( capacités ) og som et aspekt ved kommunikation (233n). De er noget forskelligt. Men de adskiller sig ikke fra hinanden i praksis. Magt fungerer gennem kommunikation og gennem evnerne, for eksempel i skolesystemet (234um): Uddannelsen af evnerne foregår gennem en regelbunden kommunikation, f.eks. spørgsmål og svar, timer, karaktersystemet. Sådanne steder hvor kommunikation, evne og magt fungerer sammen kalder Foucault blocs. (234). Magtrelationerne er ikke nogle særegne relationer. De er internt i andre relationer. At studere magten er derfor at studere relationer (235um). At studere magtens comment er at studere hvorledes relationer fungerer. 2. Magt er en handling på andres handling Magt er ikke bare en relation: L exercice du pouvoir n est pas simplement une relation entre des partenaires, individuels ou collectifs; c est un mode d action de certains sur certains autres. ( ) Magtudøvelse er ikke simpelt en relation mellem individer eller grupper ; det er en måde nogle hanler på nogle andre men det er ikke en handling direkte på andre, men på andres handling. Magt er altså en handling på handling: En fait, ce qui définit une relation de pouvoir, c est un mode d action qui n agit pas /13 Foucault: Subjekt og magt

4 directement et immédiatement sur les autres, mais qui agit sur leur action propre. (236) Det, der definerer en magtrelation, det er ikke en handling direkte på andre, men på andres egen handling. En handling på de nuværende eller mulige handlinger: Une action sur l action, sur des actions éventuelles, ou actuelles, futures ou présentes. (236) En handling på eventuelle eller aktuelle handlinger, fremtidige eller nuværende handlinger. Magt er ikke det samme som vold: Une relation de violence agit sur un corps, sur des choses : elle force, elle plie, elle brise, elle detruit : elle referme toutes les possibilités ; elle n a donc auprès d elle d autre pôle que celui de la passivité ; et si elle rencontre une résistance, elle n a d autre choix que d entreprendre de la réduire. (236) Volden handler på kroppen og tingene : Den tvinger, folder, smadrer, ødelægger: Den lukker mulighedsfeltet. Den står overfor passiviteten, og hvis den møder modstand har den ikke andet valg end at give sig i kast med at ødelægge den. Volden lukker, mens magten åbner et mulighedsfelt: Une relation de pouvoir, en revanche, s articule sur deux éléments qui lui sont indispensables pour être justement une relation de pouvoir : que «l autre» (celui sur lequel elle s exerce) soit bien reconnu et maintenu jusqu au bout comme sujet d action ; et que s ouvre devant la relation de pouvoir, tout un champ de réponses, réactions, effets, inventions possibles. (236) Derimod er magtrelationen forbundet med to uomgængelige elementer, der gør den til netop magtrelation : 1) at «den anden» (på hvem magten udøves) er anerkendt som handlende subjekt, og 2) at der overfor magtrelationen åbners sig et mulighedsfelt af reaktioner, virkninger og indfald /13 Foucault: Subjekt og magt

5 Mellem samtykke og vold Magten kan meget vel føre til konsensus eller vold, men den er i bund og grund ingen af dem. Den arbejder indenfor handlende subjekters mulighedsfelt: Den inciterer, fordrejer, letter eller besværliggør, begrænser eller udvider ( ): Une action sur des actions (237). Magt har altså at gøre med handlende subjekters adfærd. En vigtig pointe hos især den senere Foucault, er, at magt fungerer igennem menneskers selvforståelse: På hvilken måde de forstår sig selv som subjekt (handlende s., seksuelt s., videnskabeligt s., lærende s. osv.) (Se B Subjektivering.) 3. Conduite Foucault anvender termen conduite til at beskrive magtens dobbelthed. Conduite betyder 1) mener: At føre 2) se comporter: At op-føre sig (adfærd). Conduite oversættes bedst med opførsel, og Foucaults pointe er at enhver op-førsel er en førsel, eller at enhver aktør er en konduktør. (Hos DSB hed det i mange år en konduktør. Nu hedder det en togfører ). Enhver førsel er en livsførsel og en førsel af andre: L exercice du pouvoir consiste à «conduire des conduites» et à aménager la probabilité. (237) Magtudøvelsen består i at «føre opførslen» og i at tilrettelægge sandsynligheder. Gouverner Ledelsen af adfærd indfanges også af begrebet gouverner (Se C nedenfor: Gouvernementalité). Gouverner er: la manière de diriger la conduite d individus ou de groupes. (237) [ ]Gouverner en ce sens, c est structurer le champ d action éventuel des autres. (237) /13 Foucault: Subjekt og magt

6 måden at styre individers eller gruppers adfærd. [ ] At gouvernere er at strukturere de andres mulige handlingsfelt. jf. på dansk: en gouvernante. Frihed Endelig er foregår magt, hvor der er frihed ; den foregår mellem frie subjekter, hvor der en mulighed for at gøre andet: Le pouvoir ne s exerce que sur des sujets libres, et en tant qu ils sont libres. (237) Magt udøves på fire subjekter, og forsåvidt de er frie. Anførselstegnene indikerer følgende: Subjekterne er ikke frie i forstanden de kan gøre hvad som helst (hvis det så er frihed?). Deres mulige handlingsfelt er netop struktureret, der er handlet på sandsynligheden for deres handling. Omvendt er der ikke magt, hvor der er tvang. Man udøver ikke magt på en slave i lænker. Kun hvis han har muligheden for at gøre flytte sig og flygte, udøves der magt (237n-238ø). Modstand Men samtidig er der ikke magt uden modstand, for hvor der er magt er der altid et spil. Der er noget ubestemmelighed, noget uforudsigelighed over magt. il n y pas de relation de pouvoir sans résistance (242) der er ikke en magtrelation uden at der er modstand Derfor indbefatter magten også altid en form for strategi: Forsøg på at forudgribe, hvad den anden gør, et forsøg på at fratage hende kampmidlerne, et forsøg på sejr (241). Det er Foucaults grundlæggende forudsætning, at handling mellem mennesker altid indbefatter et spil. Se også: magtdefinitioner /13 Foucault: Subjekt og magt

7 B Subjektivering 1. Bestemmelse af problemfeltet Foucault reflekterer over sin egen forskning, og siger, at det, den egentlig har drejet sig om, er subjektivering: J ai cherché plutôt à produire une histoire des différents modes de subjectivation de l être humain dans notre culture ; j ai traité, dans cette optique, des trois modes d objectivation qui transforment les êtres humains en sujets. ( ) Jeg har forsøgt at skrive en historie om forskellige former for subjektivering af mennesket i vores kultur ; i denne optik har jeg behandlet tre former for objektivering, der gør mennesker til subjekter. Altså objektiveringsformer, der gør mennesker til subjekter. Disse er: 1 Projektet i Les mots et les choses (223) 1.1 Det talende subjekt: Den generelle grammatik, filologien og lingvistikkens objektivering af det talende subjekt. 1.2 Det arbejdende subjekt: Rigdomsanalysens og økonomiens objektivering af det arbejdende subjekt. 1.3 Det levende subjekt: Naturhistoriens og biologiens objektivering af det levende subjekt. Tese: Gennem videnskabeliggørelse gøres mennesket til et objekt. Det objekt, der er subjekt. 2 Projektet i Histoire de la Folie og Surveiller et Punir: Opdeling blandt mennesker og i mennesker. 2.1 Opdeling af mennesker: gal-normal, syg-rask, kriminel- den gode dreng, homoseksuel-heteroseksuel 2.2 Opdeling i mennesker: Fragmentering af kroppen og rummet. (Fordisme, fængslet, skolen) /13 Foucault: Subjekt og magt

8 3 Projektet i Histoire de la sexualité: Hvordan mennesket forvandler sig til et subjekt. Derfor: Foucaults emne er ikke magten, men subjektet. Ce n est donc pas le pouvoir, mais le sujet, qui constitue le thème général de mes recherches. (223) Det generelle tema i min forskning er derfor ikke magten, men subjektet. 2. Metode til magtanalyse: Modstand Det, som Foucault mener er vigtigt, er forholdet mellem fornuft og magt. Hvordan magten kan betjene sig af en rationalisering (225m). Men da både magt og rationalitet som begreber er nogle abstrakte størrelser, kan de vildlede studierne. Man må derfor studere magten konkret, inden for eksempel galskab, sygdom, død, kriminalitet, seksualitet etc. Metode: At studere magten gennem magtmodstanden (225n). Ce nouveau mode d investigation consiste à prendre les formes de résistance aux différents types de pouvoir comme point de départ. Ou pour utiliser une autre métaphore, il consiste à utiliser cette résistance comme un catalyseur chimique qaui permet de mettre en évidences les relations de pouvoir, de voir où elles s inscrivent, de découvrir leurs points d application et les méthodes qu elles utilisent.plutôt que d analyser les relations du point de vue de sa rationalité interne, il s agit d analyser les relations du pouvoir à travers l affrontement des stratégies. (225) Den nye undersøgelsesmåde består i som udgangspunkt at tage de forskellige former for modstand mod forskellige former for magt. Eller, for at bruge en anden metafor, den består i at bruge modstanden som en kemisk katalysator for at bringe magtrelationerne frem i lyset, for at se hvor de indskriver sig, hvor de anvendes og de metoder de bruger. Snarere end at analysere magtrelationerne ud fra deres indre rationalitet, drejer det sig om at analyserer magtrelationerne gennem strategiernes sammenstød /13 Foucault: Subjekt og magt

9 Foucault skriver sig op i mod den magtopfattelse, som han La volonté de savoir kalder juridico-discursive, ifølge hvilken magten er noget nogen har. Da magt ikke er noget nogen har, kan man ikke studere magten, som man kan studere ting, men man må studere den hvor den findes, nemlig i handling. Magt har med kamp at gøre. Foucault bruger en krigsmetaforik for kampene: Strategien. Magt er, hvor strategier støder sammen. Modstanden er den kemiske katalysator, der gør de muligt at se magtrelationerne. Eksempel: Kønskampe, kamp for børnenes rettigheder, kamp for de sindssyge, kampen mod overvågning (administration) (226om). Det, der karakteriserer kampene er ( ), at de er: 1) Internationale 2) Ikke rettet mod bagvedliggende mulighedsbetingende faktorer, men direkte mod magtens effekter 3) Spontane. a. gør sig ikke forhåbninger om nogen grundlæggende reform. b. er anarkistiske i deres udformning 4) Drejer sig om individet a. om retten til at være individuel b. rettet mod det, der kan isolere individet fra andre 5) Rettet mod den måde viden cirkulerer på a. vidensprivilegier b. mystificering 6) Rettet mod identitetsproblematik: Hvem er vi? Magtmodstanden er rettet mod det, der gør os til noget bestemt. Hvor den tidligere var rettet mod en frihed til at være noget bestemt, er den nu rettet mod ikke at være noget bestemt. Det tager Foucault som tegn på at magten presser os ned i nogle (subjekt)former /13 Foucault: Subjekt og magt

10 3. Subjektivering Subjektivering er en magtform, der ikke bare gør os til subjekter, men også jf. de to betydning af subjekt underkaster os: C est une forme de pouvoir qui transforme les individus en sujets. Il y a deux sens au mot «sujet» : sujet soumis à l autre par le contrôle et dépendance, et sujet attaché à sa propre identité par la conscience ou la connaissance de soi. Dans les deux cas, ce mot [«sujet»] suggère une forme de pouvoir qui subjugue et assujettit. (227) Det er en magtform, som gør individerne til subjekter. Der er to betydninger af ordet subjekt : underordnet en anden med kontrol og afhængighed, og bundet til sin egen identitet med bevidsthed og viden om sig selv. I begge tilfælde antyder dette ord [ subjekt ] en form for magt der undertvinger og underkaster. Kamptyper Foucault udpeger nu ( ) tre former for magtkampe. 1. Kampen mod herredømmet karakteristisk for feudaltiden 2. Kampen mod udnyttelsen karakteristisk for det 19.århundrede 3. Kampen mod subjektiveringen karakteristisk for vores samfund Con: Subjektivering er blot et epifænomen til andre magtformer. Foucault afviser at subjektiveringen skulle være endemål for andre magtformer, men medgiver, at den kan stå i komplekse forhold til andre magtformer (228um). C Gouvernementalité 1. Staten En væsentlig faktor i magtkampene siden det 16.århundrede er staten. Men staten spiller ikke den rolle, som mange tror, dvs. offrende individerne for staten eller for en bestemt klasse. Tværtimod er den på samme tid meget beskæftiget på samme tid med individualiserende og totaliserende teknikker (229ø). Magten udgør ikke fra staten (selv om mange magtrelationer henfører til staten). Højst kan man tale om at /13 Foucault: Subjekt og magt

11 der er sket en étatisation af magtrelationerne (241om) magtrelationerne er blevet statsliggjorte. Gouvernementalité er Foucaults begreb for en måde at styre på, som er karakteristisk for magten i det moderne samfund. Gouvernementalité er et samlebegreb for en række ledelsesrationaliteter, og er på samme tid totaliserende og individualiserende. Det er nogle tanker, som Foucault udvikler omkring , men som ikke er beskrevet i noget værk. For at vide om dem, må man søge oplysninger i artikler og forelæsninger fra den tid. En del af de moderne ledelsesrationaliteter er pastoralmagten 2. Pastoralmagt Pastoralmagten er en individualiserende magtform, som kristendommen har afstedkommet. Den består i at bestemte personer er særligt egnede til at servicere andre i form af deres rolle som pastorer (229m). Det, der karakteriserer pastorens omsørgende magt er, at: 1) Pastoren skal sikre individets frelse i en anden verden 2) Pastoren skal ikke bare irettesætte, han skal også ofre sig for individet eller gruppen. 3) Pastoren skal ikke bare drage omsorg for gruppen, men også for det enkelte individ. 4) Pastoren kan kun gøre det, hvis han kender til individets bevidsthed. Derfor må der foregår en form for bekendelse: Enfin, cette forme de pouvoir ne peut s exercer sans connaître ce qui se passe dans la tête des gens, sans explorer leurs âmes, sans les forcer à révélers leurs secrets les plus intimes. Elle implique une connaissance de la conscience et une aptitude à la diriger. (229) Endelig kan denne magtform ikke udøves uden at kende til hvad der foregår i menneskenes hoveder, uden at udforske deres sjæleliv, uden at afkræve dem at blotte deres mest intime hemmeligheder. Magtformen indbefatter et kendskab til /13 Foucault: Subjekt og magt

12 bevidstheden og en evne til at lede den. Pastoralmagten leder altså gennem bevidstheden. Dens form er omsorgen. Denne magtform er ofrende i modsætning til fyrstens undertrykkende magt, og den er individualiserende i modsætning til den juridiske totaliserende magt (229n). Den er forbundet til en magt over livet, snarere end en magt til døden, som Foucault udtrykker det i La volonté de savoir. Kort sagt: Den er rettet mod en forbedring af individet gennem (selv)bevidstheden. Verdsliggørelse af pastoralmagten Con (230): Men pastoren eksisterer ikke mere. Jo, hævder Foucault, som funktion. Og den moderne stat fungerer gennem denne. Eksempel (AFJ): Socialrådgiveren og handlingsplanen. Pastoralmagten har ændret sig på i hvert fald tre punkter ( ): I) Den handler om det dennesidige. Dvs. frelse (1) betyder nu sundhed, sikkerhed, beskyttelse. II) Pastoralmagtens administration er blevet overtaget af institutioner som politiet. III) Multipliceringen af magtagenter (II) og mål (I) har betydet at viden om mennesket (4) centrer sig om: a. mennesket som population b. mennesket som individ Der er ikke længere tale om en opdeling af kirkemagt og statsmagt, men tactique individualisante der opererer gennem toute une série de pouvoirs multiples (231). Hvor Kant stiller spørgsmålet: Hvem er vi på dette tidspunkt af historien?, og dermed bryder en tradition fra Descartes, hvor subjektet er universelt og ikke historisk, handler det i det moderne samfund mere om at afvise, hvem vi er ( ). Det er fordi magten hele tiden presser os ned i nogle identitetsformer /13 Foucault: Subjekt og magt

13 Det er igennem subjektivitet, at vi magtes. Gå på opdagelse i dette tema /13 Foucault: Subjekt og magt

Foucault: L ordre du discours

Foucault: L ordre du discours Ved ANDERS FOGH JENSEN Foucault: L ordre du discours Talen som ordensmagt en kort perspektivering af Foucaults L ordre du discours v. Anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk Indhold Tematik Tekstens co-tekster

Læs mere

Opgave 3 Gennemgå vocabulaire inden læsning alt efter elevernes niveau.

Opgave 3 Gennemgå vocabulaire inden læsning alt efter elevernes niveau. Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 7. klasse Formål: I opgaverne skal du Besvare spørgsmål i hele sætninger ud fra en filmplakat Arbejde mundtligt med personerne i en Quiz&Byt Lære hvordan man laver

Læs mere

Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Mes premiers mots

Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Mes premiers mots Helveticus épisodes 15 «Barry, le chien d avalanche» Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 6. klasse TV5MONDE Europe, 30.08.2014, 4 min. Helveticus er en serie korte schweiziske animationsfilm

Læs mere

Fag: Fransk Niveau: klasse

Fag: Fransk Niveau: klasse Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 5.- 8. klasse Formål I opgaverne skal du: Lære at lytte efter bestemte ord i traileren Læse små tekster og besvare spørgsmål i hele sætninger Besvare spørgsmål og

Læs mere

Fransk begyndersprog A

Fransk begyndersprog A Fransk begyndersprog A Studentereksamen Delprøve 1 1 time uden hjælpemidler Typeopgave 1 Der er kun ét rigtigt svar i hver opgave, medmindre andet er angivet Side 1 af 9 sider «Oui» au mariage homo? Le

Læs mere

Exigences d examen pratique Flûte traversière Phase 3. Fédération Jurassienne de Musique

Exigences d examen pratique Flûte traversière Phase 3. Fédération Jurassienne de Musique Exigences d examen pratique Flûte traversière Phase 3 Fédération Jurassienne de Musique 3 Février 2016 Exigences d examen pratique Flûte traversière - Phase 3 Technique Approfondir et automatiser la base

Læs mere

Foucault, epistemolog

Foucault, epistemolog Ved ANDERS FOGH JENSEN Foucault, epistemolog v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk I forhold til mine forelæsninger om den franske epistemologis teser, diskuterer jeg her med baggrund i Foucaults værker

Læs mere

Jeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min.

Jeanine. Pædagogisk vejledning www.mitcfu.dk/filmogtv. SVT2, 2011, 17 min. Tema: Fag: Målgruppe: La Famille Fransk 5. til 6. klasse SVT2, 2011, 17 min. er en pige på ca. 10 år, der bor sammen med sin hippiefamilie, som kun tænker på at have det sjovt og more sig. er træt af det.

Læs mere

Lévi-Strauss: Strukturel analyse i antropologi

Lévi-Strauss: Strukturel analyse i antropologi Ved ANDERS FOGH JENSEN Claude Lévi-Strauss: L analyse structurale en linguistique et en anthropologie in Anthropologie structurale, Plon, 1958; pp.43-69. Læsning v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk

Læs mere

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS. Langue vivante 1. Séries L, ES, S ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN Durée de l épreuve : 3 heures

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS. Langue vivante 1. Séries L, ES, S ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN Durée de l épreuve : 3 heures Session 2018 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS Langue vivante 1 Séries L, ES, S ÉPREUVE DU MERCREDI 20 JUIN 2018 Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire (LVO)

Læs mere

LUMEAL GA NOTICE D UTILISATION

LUMEAL GA NOTICE D UTILISATION NOTICE D UTILISATION LUMEAL 1 er trimestre 2013 GA I. II. III. IV. V. VI. VII. Présentationdelamotorisation...2 A. Entraînement...2 B. Commande...2 Descriptiond uncyclecomplet...3 Ouverturemaximaleduvantail...5

Læs mere

Tendres agneaux épisodes 1 à 6 Mes premiers mots

Tendres agneaux épisodes 1 à 6 Mes premiers mots Tendres agneaux épisodes 1 à 6 Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 5. klasse TV5MONDE Europe, 2014, 6 x 1 min. Tendres agneaux er en serie korte franske animationsfilm på hvert 1 minut. Titlen:

Læs mere

Bedømmelse af de nye prøver

Bedømmelse af de nye prøver Bedømmelse af de nye prøver Delprøve 1 Vejledende opgave 1, fransk stx 6 multiple choice opgaver (opg. 1,2,3,5,6,9) 4 kombinationsopgaver (4,7,8,12) 3 formuleringsopgaver (10,11,13) 1 indsætning/bøjnings-opgave

Læs mere

Alors on danse de Stromae

Alors on danse de Stromae de Stromae http://www.youtube.com/watch?v=7pkrvb5f2w0&feature=related A. Les mots du texte Mål : at stifte bekendtskab til ordforrådet i teksten. 1. Trouve l intrus. Utilise un dictionnaire pour trouver

Læs mere

Emne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold

Emne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold Foto: Angel Films Fag: Fransk Niveau: 6.-7. Klasse Emne: At kunne beskrive filmens personer og deres indbyrdes forhold Mål: Udvide ordforrådet til at kunne snakke og skrive om filmen Læse korte sætninger

Læs mere

Undervisningsforløb med sang Jean Petit qui danse

Undervisningsforløb med sang Jean Petit qui danse Find tekst og videoklip på denne side: http://comptine.free.fr/comptine/jean_petit_qui_danse.html Mål : - at kende navnene på kropsdele på fransk - at kunne spørge om et ords betydning på fransk - at kunne

Læs mere

MARQUE: SCHNEIDER REFERENCE: THERMOSTAT WISER CODIC:

MARQUE: SCHNEIDER REFERENCE: THERMOSTAT WISER CODIC: MARQUE: SCHNEIDER REFERENCE: THERMOSTAT WISER CODIC: 4182219 NOTICE Wiser Thermostat 1 2 8 sec./sek. 3 mm 3 EER5100x 4 5 FRANÇAIS Dans le carton Wiser Thermostat 3 x piles AAA (LR03) 2 x bandes adhésives

Læs mere

Ideer til undervisningen Idéerne er tænkt som inspiration til franskundervisningen og har fokus på ordforrådstilegnelse.

Ideer til undervisningen Idéerne er tænkt som inspiration til franskundervisningen og har fokus på ordforrådstilegnelse. Tendres agneaux épisodes 7 à 12 Tema: Fag: Målgruppe: Mes premiers mots Fransk 5. klasse TV5MONDE Europe, 2014, 1 min. Tendres agneaux er en serie korte franske animationsfilm på hvert 1 minut. Alle billeder

Læs mere

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS. Langue vivante 2

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS. Langue vivante 2 Session 2019 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS Langue vivante 2 Séries ES/S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L langue vivante obligatoire (LVO) Durée de l épreuve : 3 heures

Læs mere

De urørlige, scene 1-14

De urørlige, scene 1-14 De urørlige, scene 1-14 Delprøve 1 Navn og klasse:.. Varighed: 1 time Ingen hjælpemidler 1. Tekstgenre a) une lettre personnelle b) un extrait de roman c) une nouvelle d) un scénario e) un article dans

Læs mere

Prins Henriks Skole København REFERAT fra bestyrelsesmøde den 9. september 2015 kl. 17h30

Prins Henriks Skole København REFERAT fra bestyrelsesmøde den 9. september 2015 kl. 17h30 Prins Henriks Skole København REFERAT fra bestyrelsesmøde den 9. september 2015 kl. 17h30 Til stede : Skolens ledelse: Michel Chesne, Cédric Hartvick, Nicolas Hernandez de la Mano, Cherif Abdelmoumene

Læs mere

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom - Ouverture Kære Hr. Direktør, Kære Hr. Direktør, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Kære Hr., Formel, destinataire masculin, nom inconnu Kære

Læs mere

OS2-V. Agrafe de varisation. ST-OS2V-FR Version 02

OS2-V. Agrafe de varisation. ST-OS2V-FR Version 02 OS2-V Agrafe de varisation ST-OS2V-FR - 022016 - Version 02 2 ST-OS2V-FR-022016 - VERSION 02 OS2 -V - SOMMAIRE FICHE TECHNIQUE 3 INDICATIONS 5 TECHNIQUE OPÉRATOIRE 6 1 - PRÉPARATION DE L OS 7 2 - INSERTION

Læs mere

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS. Mardi 23 juin 2015. Langue vivante 2

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS. Mardi 23 juin 2015. Langue vivante 2 Session 2015 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE DANOIS Mardi 23 juin 2015 Langue vivante 2 Séries ES/S Durée de l épreuve : 2 heures coefficient : 2 Série L Langue vivante obligatoire (LVO) Durée de

Læs mere

Skriftlig produktion med adgang til internettet. UCC- CFU 16. marts 2017

Skriftlig produktion med adgang til internettet. UCC- CFU 16. marts 2017 Skriftlig produktion med adgang til internettet UCC- CFU 16. marts 2017 Objectifs Fokus på kompetenceområdet Skriftlig kommunikation i de forenklede Fælles Mål. at inddrage internet og it i sprogundervisningen

Læs mere

Gi en fonetisk transkripsjon av ordene og forklar forskjellen mellom deres fonemiske og fonetiske transkripsjon med hensyn til fonemene /A, E, O/.

Gi en fonetisk transkripsjon av ordene og forklar forskjellen mellom deres fonemiske og fonetiske transkripsjon med hensyn til fonemene /A, E, O/. Informasjonsdokument Universitetet i Oslo Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk FRA1103 - Fonologi og muntlig fransk Høsten 2017 3 timers skriftlig eksamen Eksamen består av sju oppgaver

Læs mere

Chime Pro. Wi-Fi aktiveret klokke og forstærker designet til dine Ring-apparater.

Chime Pro. Wi-Fi aktiveret klokke og forstærker designet til dine Ring-apparater. Chime Pro Wi-Fi aktiveret klokke og forstærker designet til dine Ring-apparater. Trin 1 Sig Hallo til din Chime Pro Chime Pro udsender straks lyde, der kan tilpasses når dit Ringapparat registrerer aktivitet.

Læs mere

J me sens poubelle. Titel

J me sens poubelle. Titel Titel Tema: Fag: Målgruppe: Kærlighed, familie Fransk 7. 10 kl. Kortfilm: Spilletid: 10 min. Produktionsår: 2016 Distributør/selskab: SVT 2 En mand ude på sin daglige skraldetur hører mærkelige lyde inde

Læs mere

C est parti! 2.1 Mes réponses. Cahier Intro. Je sais déjà. Mes attentes pour cette année. C est parti! Intro. 1 Bingo! 7.

C est parti! 2.1 Mes réponses. Cahier Intro. Je sais déjà. Mes attentes pour cette année. C est parti! Intro. 1 Bingo! 7. Mes attentes pour cette année Kig hele bogen igennem. Skriv lidt om, hvad du glæder dig til at arbejde med. Je sais déjà Skriv nogle ord og udtryk, du kan huske fra 5. og 6. klasse. Vælg noget, som du

Læs mere

La touche française (la francophopnie) La nourriture (ikke eksamenstekst i dette emne) La chanson (ikke eksamenstekst i dette emne)

La touche française (la francophopnie) La nourriture (ikke eksamenstekst i dette emne) La chanson (ikke eksamenstekst i dette emne) Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 15 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold 414 Københavns VUC Stx Fransk C til B fortsætter

Læs mere

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne

Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne - Åbning Dansk Fransk Kære Hr. Direktør, Monsieur le Président, Meget formel, modtager har en meget speciel titel som skal bruges i stedet for deres navne Kære Hr., Formel, mandelig modtager, navn ukendt

Læs mere

Dyrk sproget en kreativ sprogkonkurrence for gymnasieelever

Dyrk sproget en kreativ sprogkonkurrence for gymnasieelever Dyrk sproget en kreativ sprogkonkurrence for gymnasieelever Fransk - underemne 1 - Le repas du midi Læs nedenstående tekst (Bemærk, at der er gloser i parentes inde i teksten) Chaque lycée en France a

Læs mere

LWU701i/LW751i/LX801i/LWU601i/LW651i Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide

LWU701i/LW751i/LX801i/LWU601i/LW651i Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide Projecteur LWU701i/LW751i/LX801i LWU601i/LW651i Manuel d'utilisation (détaillé) Guide d empilement rapide Caractéristiques AVERTISSEMENT ATTENTION

Læs mere

Ormen som laver huller. La chenille qui fait des trous. Ormen som laver huller. La chenille qui fait des trous

Ormen som laver huller. La chenille qui fait des trous. Ormen som laver huller. La chenille qui fait des trous Ormen som laver huller La chenille qui fait des trous Ormen som laver huller La chenille qui fait des trous I månelyset ligger et lille æg på et blad. Dans la lumière de la lune, un petit œuf repose sur

Læs mere

Protokollen har følgende ordlyd: BKI nr 2 af 08/01/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september Senere ændringer til forskriften Ingen

Protokollen har følgende ordlyd: BKI nr 2 af 08/01/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september Senere ændringer til forskriften Ingen BKI nr 2 af 08/01/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september 2019 Ministerium: Skatteministeriet Journalnummer: Skattemin., j.nr. 11-0296513 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse af protokol

Læs mere

Synthèse Evolution (SE) Logiciel: SecurWave 1.1 SPD

Synthèse Evolution (SE) Logiciel: SecurWave 1.1 SPD 1. Installation Faire une installation standard ou les manipulations suivantes si vous êtes sous Windows 7. Aller dans le contrôle de compte utilisateur et sélectionner «Ne jamais m avertir» (vous pourrez

Læs mere

Foucault: Ordene og tingene

Foucault: Ordene og tingene Ved ANDERS FOGH JENSEN Foucault: Ordene og tingene Michel Foucault: Les mots et les choses (Ordene og tingene) Paris: Gallimard, 1966. Læsning v.anders Fogh Jensen www.filosoffen.dk Indhold a) Hvad Les

Læs mere

DFB. 1 A-niveau er det højeste faglige niveau i danske gymnasier. Man skelner mellem A, B og C-niveauer.

DFB. 1 A-niveau er det højeste faglige niveau i danske gymnasier. Man skelner mellem A, B og C-niveauer. DFB Hvad er DFB? DFB er en dansk-fransk studentereksamen, hvor eleverne udover de franske fag (på studieretning L, S eller ES) har Dansk A og Historie A 1, som fagene undervises i danske STX-gymnasier.

Læs mere

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2016 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS Langue vivante 1 Séries L, ES, S Vendredi 17 juin 2016 Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire (LVO) coefficient

Læs mere

DK/F. Fremtidens vandingsmaskiner Les machines d irrigation du futur

DK/F. Fremtidens vandingsmaskiner Les machines d irrigation du futur DK/F Fremtidens vandingsmaskiner Les machines d irrigation du futur Fasterholt Maskinfabrik en moderne og 100% dansk producent af fremtidens vandingsmaskiner. Fasterholt Maskinfabrik un producteur moderne

Læs mere

Rejse Helbred. Helbred - Nødsituation. Helbred - Ved lægen. Je dois me rendre à l'hôpital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset

Rejse Helbred. Helbred - Nødsituation. Helbred - Ved lægen. Je dois me rendre à l'hôpital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset - Nødsituation Je dois me rendre à l'hôpital. At spørge efter at blive bragt på sygehuset Je me sens malade. Je dois voir un médecin immédiatement! At spørge efter øjeblikkelig lægehjælp Au secours! At

Læs mere

Psychologie du vieillissement cognitif

Psychologie du vieillissement cognitif Psychologie du vieillissement cognitif Licence II psychologie UPMF Julien OCHS Cours 2 Julien.ochs@upmf-grenoble.fr Plan de ce cours Performances intellectuelles et psychométrie du vieillissement Approche

Læs mere

Rejse Logi. Logi - Resultat. Logi - Booking. Hvor kan jeg finde? Où puis-je trouver? At spørge efter vej til et logi

Rejse Logi. Logi - Resultat. Logi - Booking. Hvor kan jeg finde? Où puis-je trouver? At spørge efter vej til et logi - Resultat Hvor kan jeg finde? Où puis-je trouver? At spørge efter vej til et logi... et værelse som man kan leje?... une chambre à louer? type... et vandrehjem?... une auberge de jeunesse? type... et

Læs mere

Magt iflg. Bourdieu og Foucault

Magt iflg. Bourdieu og Foucault Ved ANDERS FOGH JENSEN Magt iflg. Bourdieu og Foucault Kære Anders Først og fremmest vil jeg gerne rose siden, som jeg finder stor anvendelsesværdi. Jeg har derfor også draget nytte af den i henhold til

Læs mere

Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ

Mr. Adam Smith Smith's Plastics 8 Crossfield Road Selly Oak Birmingham West Midlands B29 1WQ - Adresse Mr. J. Rhodes Rhodes & Rhodes Corp. 212 Silverback Drive California Springs CA 92926 Amerikansk adresse format: Vejnummer + Vejnavn Bynavn + forkortelse af staten + Postnummer Mr. Adam Smith

Læs mere

εi iid , Dérivez l estimateur des MCO du modèle en sommation (vous devez dériver le tout en sommation).

εi iid , Dérivez l estimateur des MCO du modèle en sommation (vous devez dériver le tout en sommation). Exo4 A v3 Q Avec le modèle suvant : y β + xβ + x3β3+ où d...(, σ, Dérvez l estmateur des MCO du modèle en sommaton (vous devez dérver le tout en sommaton. Q Avec le modèle suvanty β + xβ + où d...(, σ.

Læs mere

Rejse Komme omkring. Komme omkring - Sted. Je suis perdu. Ikke at vide hvor du er

Rejse Komme omkring. Komme omkring - Sted. Je suis perdu. Ikke at vide hvor du er - Sted Je suis perdu. Ikke at vide hvor du er Vous pouvez me montrer où c'est sur le plan? At spørge efter et bestemt på et kort Où puis-je trouver? At spørge efter en bestemt... des toilettes?... une

Læs mere

Kommentar til Anne-Marie

Kommentar til Anne-Marie Kommentar til Anne-Marie Eiríkur Smári Sigurðarson Jeg vil begynde med at takke Anne-Marie for hendes forsvar for Platons politiske filosofi. Det må være vores opgave at fortsætte Platons stræben på at

Læs mere

9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk

9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk 9.klasses afgangsprøve i engelsk, tysk og fransk Engelsk Prøvens indhold Den mundtlige prøve i engelsk består af to dele: - Den første del er det selvvalgte emne (outline). - Den anden del er et lodtrukkent

Læs mere

Д1Х3A vant-propos. Version Mac. Index

Д1Х3A vant-propos. Version Mac. Index Д1Х3 Д1Х3A vant-propos Ces polices ont t cr es pour les manuels d ѓenseignement de l ѓ criture, r pondant ainsi aux besoins exprim s par les diteurs. Elles conviennent galement tous travaux n cessitant

Læs mere

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte

Læs mere

EUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed UDKAST TIL UDTALELSE

EUROPA-PARLAMENTET. Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed UDKAST TIL UDTALELSE EUROPA-PARLAMENTET 2004 2009 Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed 2008/0018(COD) 18.8.2008 UDKAST TIL UDTALELSE fra Udvalget om Miljø, Folkesundhed og Fødevaresikkerhed til Udvalget om

Læs mere

Daumier - Karikaturens mester 6. - 10. klasse. Introduktion

Daumier - Karikaturens mester 6. - 10. klasse. Introduktion Daumier - Karikaturens mester 6. - 10. klasse Introduktion Kunstneren og karikaturtegneren Honoré Daumier blev født i Frankrig i 1808 og døde i 1879. På Gl Holtegaard viser vi Daumiers karikaturtegninger

Læs mere

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk

Rejse Almen. Almen - Essentielle. Almen - Samtale. At spørge efter hjælp. At spørge efter om en person snakker engelsk - Essentielle Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk Kan du hjælpe mig, tak? Snakker du engelsk? Parlez-vous _[langue]_?

Læs mere

Kan du hjælpe mig, tak? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp

Kan du hjælpe mig, tak? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp - Essentielle Kan du hjælpe mig, tak? Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît? At spørge efter hjælp Snakker du engelsk? Parlez-vous anglais? At spørge efter om en person snakker engelsk snakker du _[language]_?

Læs mere

GUADELOUPE SARG EXPO 2019

GUADELOUPE SARG EXPO 2019 Valorisation Observation Collecte Suivi Stockage Dossier de SPONSORING L ÉVENEMENT SARG EXPO est le premier salon international des techniques innovantes de prévision, de suivi, de surveillance, de collecte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen

Læs mere

א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א

א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א K K א א א K א W א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א א K א א א א א : اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎﺣﯾﺔ K א א א א א א Résumé : La femme durant l époque Zianide Durant l époque

Læs mere

A-PDF WORD TO PDF DEMO: Purchase from www.a-pdf.com to remove the watermark. - Foucault som et baggrundstæppe for narrative coachingsamtaler

A-PDF WORD TO PDF DEMO: Purchase from www.a-pdf.com to remove the watermark. - Foucault som et baggrundstæppe for narrative coachingsamtaler A-PDF WORD TO PDF DEMO: Purchase from www.a-pdf.com to remove the watermark Foucault og coaching - Foucault som et baggrundstæppe for narrative coachingsamtaler Jørgen Juul Jensen, d.10. marts 2011. I

Læs mere

Evaluering af skriftlig eksamen i fransk på hhx maj 2009

Evaluering af skriftlig eksamen i fransk på hhx maj 2009 Evaluering af skriftlig eksamen i fransk på hhx maj 2009 Undervisningsministeriet Afdelingen for gymnasiale uddannelser 1. november 2009 Dorte Fristrup, Fagkonsulent Dorte.Fristrup@uvm.dk Tlf. 2565 9205

Læs mere

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE

ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE ARTIKEL: FRA KRIMINALITET TIL UDDANNELSE Fra kriminalitet til uddannelse Denne artikel er udsprunget af specialet: Fortællinger om kriminalitet og uddannelse (Hentze & Jensen, 2016). Artiklen handler om

Læs mere

Einstein était un réfugié.

Einstein était un réfugié. Einstein était un réfugié. Niveau: Udskoling/ungdomsuddannelser Fag: Fransk Læringsmål: Eleven kan anvende grundlæggende viden om geografi og historie og om levevilkår, værdier og normer i fransktalende

Læs mere

Årsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014

Årsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014 Årsplan for faget Fransk til 9AB - 2013-2014 Der tages udgangspunkt i Fælles Mål for faget Fransk. Faghæfte, udgivet af undervisningsministeriet. Signalement, formål, trinmål og slutmål for faget kan findes

Læs mere

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL Session 2015 BACCALAURÉAT GÉNÉRAL DANOIS Vendredi 19 juin 2015 Langue vivante 1 Séries L, ES, S Durée de l épreuve : 3 heures Séries ES/S coefficient : 3 Série L langue vivante obligatoire (LVO) coefficient

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2017 Institution Frederiksberg HF-Kursus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Fransk fortsættersprog

Læs mere

FIP fransk april 2018

FIP fransk april 2018 FIP fransk april 2018 Fokus på mundtlig eksamen Hhx, hf og stx Tine Brandt Tine.Brandt@stukuvm.dk Tine Brandt Side 1 Dagens program: Velkomst Praktiske oplysninger Nyt i læreplaner med fokus på mundtlig

Læs mere

Hvad vil videnskabsteori sige?

Hvad vil videnskabsteori sige? 20 Ubehjælpelig og uvederhæftig åndsidealisme Hvad vil videnskabsteori sige? Et uundværligt svar til de i ånden endnu fattige Frederik Möllerström Lauridsen Men - hvem, der ved et filosofisk spørgsmål

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Kære selvstuderende i fransk begyndersprog A! Herunder ser du et forslag til materiale, der kan udgøre dit eksaminationsgrundlag. Alle film bør være tilgængelig

Læs mere

Prénom: Classe: NOËL EN FAMILLE CAHIER. Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen

Prénom: Classe: NOËL EN FAMILLE CAHIER. Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen Prénom: Classe: CAHIER NOËL EN FAMILLE Et juleforløb til 7.klasse Dea Jespersen Indhold Noël en famille - Intro... 1 Une chanson de Noël... 3 Moi et ma famille... 4 Les décorations de Noël... 6 La carte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution VoksenUddannelsescenter Frederiksberg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Stx/Hf

Læs mere

Fransk begyndersprog A

Fransk begyndersprog A Fransk begyndersprog A Studentereksamen Delprøve 1 1 time uden hjælpemidler Typeopgave 2 Der er kun ét rigtigt svar i hver opgave, medmindre andet er angivet Side 1 af 9 sider Side 2 af 10 sider L acteur

Læs mere

Ved ANDERS FOGH JENSEN

Ved ANDERS FOGH JENSEN Ved ANDERS FOGH JENSEN Foucault og Bourdieu Hej Anders Jeg skriver PD opgave i normalitet og afvigelse Jeg vil analysere forskellige magtrelationer indenfor det socialpædagogiske område ud fra Foucault

Læs mere

Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb

Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb Sproglig opmærksomhed/éveil aux langues Om sproglig og kulturel mangfoldighed og sammenhæng mellem sprog og kultur Et kommunikativ-funktionel

Læs mere

SOMMAIRE... 0 AMENAGEMENT DU LITTORAL... 2 TOURISME... 2 Hébergement... 2 Croisires et plaisance... 2 Autres activités nautiques... 2 Pressions du secteur touristique... 2 Projets... 3 Conclusion... 3

Læs mere

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom - Ouverture anglais danois Dear Mr. President, Kære Hr. Direktør, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Dear Sir, Formel, destinataire masculin,

Læs mere

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom

Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom - Ouverture danois anglais Kære Hr. Direktør, Dear Mr. President, Très formel, le destinataire a un titre particulier qui doit être utilisé à la place de son nom Kære Hr., Formel, destinataire masculin,

Læs mere

06h08 07h07 (1) 07h43 08h05 (3) 08h31 09h05 (0) 06h09 07h08 (1) 07h44 08h06 (3) 08h32 09h05 (0) 06h10 07h09 (1) 07h45 08h07 (3) 08h33 09h06 (0)

06h08 07h07 (1) 07h43 08h05 (3) 08h31 09h05 (0) 06h09 07h08 (1) 07h44 08h06 (3) 08h32 09h05 (0) 06h10 07h09 (1) 07h45 08h07 (3) 08h33 09h06 (0) En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour mesurer la fréquentation de nos services afin de les améliorer. Pour en savoir plus et paramétrer vos cookies Réseau

Læs mere

Immigration Documents

Immigration Documents - Général Où se trouve le formulaire pour? Hvor kan jeg finde formularen til? Demander où trouver un formulaire Quand votre [document] a-t-il été délivré? Demander quand un document a été délivré Où votre

Læs mere

Demander s'il y a des frais supplémentaires pour retirer de l'argent dans un pays donné

Demander s'il y a des frais supplémentaires pour retirer de l'argent dans un pays donné - Général Kan jeg hæve penge i [land] uden at betale gebyrer? Kan jeg hæve penge i [land] uden at betale gebyrer? Demander s'il y a des frais supplémentaires pour retirer de l'argent dans un pays donné

Læs mere

Rationalitet eller overtro?

Rationalitet eller overtro? Rationalitet eller overtro? Forestillingen om kosmos virker lidt højtravende i forhold til dagligdagens problemer. Kravet om værdiernes orden og forenelighed tilfredsstilles heller ikke af et samfund,

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 03-05-2015 Prædiken til 4.s.e. påske 2015.docx. Prædiken til 4. søndag efter påske 2015. Tekst: Johs. 16,5-16.

Lindvig Osmundsen Side 1 03-05-2015 Prædiken til 4.s.e. påske 2015.docx. Prædiken til 4. søndag efter påske 2015. Tekst: Johs. 16,5-16. Lindvig Osmundsen Side 1 03-05-2015 Prædiken til 4. søndag efter påske 2015. Tekst: Johs. 16,5-16. Det er forår. Trods nattekulde og morgener med rim på græsset, varmer solen jorden, og det spirer og gror.

Læs mere

Handicapbegrebet i dag

Handicapbegrebet i dag Handicapbegrebet i dag Elisabeth Kampmann sociolog www.elisabethkampmann.dk Det medicinske handicapbegreb Klinisk perspektiv med fokus på den enkeltes defekt eller funktionsnedsættelse Funktionsnedsættelsen

Læs mere

Et byggeplads, en historie: "LM"

Et byggeplads, en historie: LM Et byggeplads, en historie: "LM" LM SITE Bygget i Danmark importeres små LM joller til Frankrig i slutningen af 1950'erne / begyndelsen af 1960'erne af Etablissements Lesauvage, eksklusive importører til

Læs mere

Intouchables. Om forløbet. Niveau: 9.-10. klasse. Varighed: 16-18 lektioner

Intouchables. Om forløbet. Niveau: 9.-10. klasse. Varighed: 16-18 lektioner Intouchables Niveau: 9.-10. klasse Varighed: 16-18 lektioner Om forløbet Forløbet er målrettet 9. og 10. klasse. Med udgangspunkt i filmtraileren møder eleverne de to hovedpersoner fra filmen og skal lave

Læs mere

Bestlite for the Danish red Cross limited edition

Bestlite for the Danish red Cross limited edition Bestlite for The Danish Red Cross Limited Edition Bestlite for The Danish Red Cross Limited Edition Bestlite pour la Croix-Rouge Danoise Série limitée Bestlite is proud to be able to enter the venerable

Læs mere

05h47 06h42 07h19 07h30 08h06 08h30 (0) 09h23 (0) 10h08 (0) h48 06h43 07h20 07h31 08h07 08h31 (0) 09h24 (0) 10h09 (0) - -

05h47 06h42 07h19 07h30 08h06 08h30 (0) 09h23 (0) 10h08 (0) h48 06h43 07h20 07h31 08h07 08h31 (0) 09h24 (0) 10h09 (0) - - En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies pour mesurer la fréquentation de nos services afin de les améliorer. Pour en savoir plus et paramétrer vos cookies Réseau

Læs mere

TO DAGE, ÉN NAT. Deux jours, une nuit. Et undervisningsmateriale

TO DAGE, ÉN NAT. Deux jours, une nuit. Et undervisningsmateriale TO DAGE, ÉN NAT Deux jours, une nuit Et undervisningsmateriale Fag: fransk og historie Niveau: udskolingens 9.-10. klasse, samt gymnasiale uddannelser Forfatter: Mimi Sørensen Synopsis Et menneskeligt

Læs mere

Kære selvstuderende i: Fransk begynder A. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 9-15

Kære selvstuderende i: Fransk begynder A. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 9-15 Kære selvstuderende i: Fransk begynder A Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: 9-15 På mailadressen: dm@kvuc.dk Eller telefonnr.: 20130258 Med venlig

Læs mere

Lycée Français Prins Henrik Copenhague

Lycée Français Prins Henrik Copenhague Lycée Français Prins Henrik Copenhague Procès- verbal de Conseil d Administration du 12 Novembre 2014 Lycée Français Prins Henrik Frederiksberg Alle 22 1820 FREDERIKSBERG C DENMARK Présents : Parents d

Læs mere

Thème 4: Moi et mon école

Thème 4: Moi et mon école Thème 4: Moi et mon école Lærervejledning til undervisningsforløb 4 I dette fjerde forløb arbejder eleverne med afsæt i deres egen skoleverden og får et større indblik i en frankofon skoleverden. Eleverne

Læs mere

Sociologisynopsis, sommereksamen 2003 Institut for Statskundskab Henrik Højstrøm og Jes Lind

Sociologisynopsis, sommereksamen 2003 Institut for Statskundskab Henrik Højstrøm og Jes Lind 1. Indledning Denne Synopsis tager udgangspunkt i begrebet: Magt. I det følgende vil magtbegrebet blive nuanceret og perspektiveret ud fra definitioner og teorier givet af sociologerne: Max Weber, Michel

Læs mere

Pædagogisk referenceramme

Pædagogisk referenceramme Pædagogisk referenceramme ITC, Lyngtoften og Fændediget Juni 2018 Pædagogisk referenceramme Indledning For at sikre kvaliteten i det pædagogiske arbejde, arbejdes der ud fra en fælles pædagogisk referenceramme,

Læs mere

ORIENTERING. om franske forhold. Særlig afdeling vedrørende skatteproblemer i. Département du Var. Nummer 2.

ORIENTERING. om franske forhold. Særlig afdeling vedrørende skatteproblemer i. Département du Var. Nummer 2. ORIENTERING om franske forhold Særlig afdeling vedrørende skatteproblemer i Département du Var Nummer 2. Juni 2012 Jeg har tidligere i mine nyhedsbreve ORIENTERING om franske forhold beskrevet hvorledes

Læs mere

Fransk begyndersprog A

Fransk begyndersprog A Fransk begyndersprog A Studentereksamen Gammel ordning Delprøve 1, uden hjælpemidler Kl. 9.00-10.00 gl-stx182-frabn/a-10082018 Fredag den 10. august 2018 kl. 9.00-13.00 Side 1 af 11 sider Nedenstående

Læs mere

Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen

Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen Empowerment Etiske perspektiver - v. Kasper Ploug Jepsen kj@vghf.dk Opfattelser af empowerment-begrebet Charles Dickens 1860:...I am empowered to mention that it is the intention of the person to reveal

Læs mere

Adèles liv Kapitel 1 & 2

Adèles liv Kapitel 1 & 2 Adèles liv Kapitel 1 & 2 La vie d Adèle Et undervisningsmateriale Fag: dansk og fransk Niveau: gymnasiale uddannelser, fransk fortsætter A Forfatter: Mimi Sørensen Se filmen for filmens skyld Synopsis

Læs mere

UP! studio 3, rue jacques Louvel Tessier. 75010 Paris. www.up-studio.org web.up-studio.org www.skew-eyed.com

UP! studio 3, rue jacques Louvel Tessier. 75010 Paris. www.up-studio.org web.up-studio.org www.skew-eyed.com UP! studio 3, rue jacques Louvel Tessier 75010 Paris www.up-studio.org web.up-studio.org www.skew-eyed.com UP! Pleasure of designing UP! est né de la rencontre de quatre créatifs avec des parcours individuels

Læs mere

Directive CEM. Olivier HEYER

Directive CEM. Olivier HEYER Olivier HEYER Champ d application Tous les appareils électriques et électroniques susceptibles de créer des perturbations électromagnétiques et d être sensibles à celles-ci en bref, presque 100% des appareils

Læs mere

Fransk litteratur. Åbent universitet

Fransk litteratur. Åbent universitet 1 Ledet, Thomas; Høiris, Ole: "Indledning" 1 Kilde: Modernitetens verden Aarhus Universitetsforlag, 2009 ISBN: 9788779344808 2 Schanz, Hans-Jørgen: "Hvad er modernitet?" 5 Kilde: Modernitetens verden Aarhus

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 14.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 14. s. efter trinitatis 2016 Tekst. Johs. 5,1-15.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 14.s.e.trinitatis side 1. Prædiken til 14. s. efter trinitatis 2016 Tekst. Johs. 5,1-15. 28-08-2016 side 1 Prædiken til 14. s. efter trinitatis 2016 Tekst. Johs. 5,1-15. Et møde med Gud. Et liv med sygdom, 38 år. Et helt arbejdslivs længde. Hvad han fejlede får vi ikke at vide. Hvad hans personlige

Læs mere