Aftale om bedre veje til uddannelse og job og kort om KUU

Transkript

1 Aftale om bedre veje til uddannelse og job og kort om KUU Oplæg på KUU konference november 2017

2 Aftalens hovedindhold En ny uddannelsespolitisk målsætning En sammenhængende kommunal ungeindsats En ny Forberedende Grunduddannelse Side 2

3 En ny uddannelsespolitisk målsætning Alle 25-årige skal have gennemført en uddannelse, være i uddannelse eller være i beskæftigelse. 25-årige med ungdomsuddannelse pct. 85 pct. 90 pct. Side 3

4 En sammenhængende kommunal ungeindsats Kommunernes ansvar Gør alle unge parate til at gennemføre en ungdomsuddannelse eller komme i beskæftigelse Kontakt person Opfølgende indsats Ud dannelses plan Mål gruppe vurdering Social indsats Koordinér den samlede ungeindsats i den enkelte kommune på tværs af uddannelses-, beskæftigelsesog socialindsatsen PPR Misbrugs indsats Ud dannelses vejledning Job vejledning Data Praktikplads opsøgning Side 4

5 En sammenhængende kommunal ungeindsats Uddannelses- og erhvervsvejledning Kommunerne afgør, hvordan de viderefører UU s funktioner Vejledning skal varetages af personer med uddannelses- og erhvervsvejlederuddannelse Vejledning er uafhængig af sektor- og institutionsinteresser Opsøgende og opfølgende indsats med vejledning om uddannelse og erhverv for unge under 25 år (uden ungdomsuddannelse) Side 5

6 En sammenhængende kommunal ungeindsats Funktioner i forhold til FGU Målgruppevurdering Udarbejdelse af uddannelsesplan Tæt samspil mellem den kommunale ungeindsats og institutionerne/skolerne om den enkelte unge. Opsøgende funktioner og koordinering i forhold til egu virksomhedspraktik Side 6

7 En sammenhængende kommunal ungeindsats Støtte Koordination af tildeling af en kontaktperson, herunder sammentænkning med øvrige støtte-kontaktpersoner, sagsbehandlere etc., så den unge primært har én kontaktperson i kommunen Angivelse af kendt behov for specialpædagogisk støtte (SPS), pædagogisk-psykologisk rådgivning (PPR) og misbrugsindsats Jobcentrenes eksisterende funktioner og opgaver over for de unge Side 7

8 Side 8

9 Målgruppe Målgruppen er unge under 25 år uden en ungdomsuddannelse, og som ikke er i beskæftigelse eller i gang med uddannelse Målgruppevurdering foretages af den kommunale ungeindsats FGU er hovedvejen for unge, der ikke opfylder adgangskrav til eud eller gymnasiale uddannelser umiddelbart efter ophør af undervisningspligten Side 9

10 Opbygning En ny forberedende grunduddannelse (FGU) i tre spor: Almen grunduddannelse (agu) Produktionsgrunduddannelse (pgu) Erhvervsgrunduddannelse (egu) Erhvervsgrunduddannelse Produktionsgrunduddannelse Almen grunduddannelse Side 10

11 Opbygning Almen grunduddannelse 2/3 teori - 1/3 praksis K-niveau 1 2 & Hf-forberedende niveau Produk2onsgrunduddannelse 2/3 produk9on - 1/3 teori K-niveau 1-3 Erhvervsgrunduddannelse 2/3 prak9k - 1/3 skole K-niveau 1-3 Basis FVU-niveau Afsøgningsforløb Basis Faglig introduk9on Side 11

12 Almen grunduddannelse Almen grunduddannelse Primært indhold Undervisnings form Faglig standard Undervisning i almene fag: dansk, dansk som andetsprog, matematik, it, naturvidenskab, historie, samfundsfag mv. Almen undervisning tilrettelagt praksisorienteret og med helhedsorienteret undervisning, der går på tværs af fag. Erhvervstræning op til 4 uger pr. halvår Læreplaner, der bl.a. indeholder de faglige mål, kernestoffet, arbejds- og evalueringsformer. Endemål Slutevaluering i henhold til evalueringsvejledningen. Side 12

13 Produktionsgrunduddannelse Primært indhold Undervisnings form Produktionsgrunduddannelse Skoleundervisningen er praksisrettet indenfor et fagligt tema og indeholder arbejdspladslære, samarbejdslære, erhvervslære samt dansk, dansk som andetsprog, matematik og it. Værkstedsundervisning med reel produktion af varer og tjenesteydelser med afsætning som mål. Erhvervstræning op til 4 uger pr. halvår Undervisningen er rettet mod bestemte erhverv og linjer på eud. Faglig standard Endemål Fagbilag med faglige mål. Slutevaluering i henhold til evalueringsvejledningen. Niveau 3 afsluttes med en fagprøve og gør eleven parat til et ufaglært arbejdsmarked. Side 13

14 Erhvervsgrunduddannelse Primært indhold Undervisnings form Erhvervsgrunduddannelse Virksomhedspraktik på ordinære arbejdspladser med praktikaftale samt skoleundervisning, der giver praktiske færdigheder, understøtter og kan anvendes i virksomhedspraktikken, som fx dansk, dansk som andetsprog, matematik eller it. Virksomhedspraktik. Skoleundervisningen kan fx tilrettelægges som enkeltdage eller som hele uger. Faglig standard Endemål Fagbilag med faglige mål og konkrete, individuelt fastsatte kompetencemål. Slutevaluering i henhold til evalueringsvejledningen. Niveau 3 afsluttes med en fagprøve og giver erhvervskompetence. Side 14

15 Læringsmiljø Inkluderende læringsmiljø Hold- og arbejdsfællesskab Praksisorienteret Fokus på personlig, social og faglig progression Tre retningsgivende mål: De unges overgang til uddannelse eller beskæftigelse De unges trivsel De unges fravær Side 15

16 Støttemuligheder Lige adgang til SPS uafhængigt af, hvor man er i uddannelsessystemet Styrket kvalitet i ordblindeundervisningen i et inkluderende læringsmiljø på FGU, der tager højde for elevernes eventuelle vanskeligheder, herunder ordblindhed It-støtte følger den ordblinde gennem hele uddannelsessystemet Analyse af smidigere overlevering af ordblindeoplysninger mellem uddannelser med henblik på afbureaukratisering Mulighed for, at den kommunale ungeindsats hjælper den unge i overgangen mellem uddannelse og beskæftigelse ift. støttemuligheder Side 16

17 Erhvervstræning deltagelse under arbejdspladslignende vilkår i en virksomhed (op til 4 uger pr. halvår) agu og pgu elever bibeholder almindelig ydelse i FGU Praktik en del af egu, hvor eleven aflønnes af virksomheden på baggrund af en praktikaftale, der fastlægger elevens løn- og arbejdsforhold (tilsvarende egu i dag) Kombinationsforløb elementer fra en kompetencegivende ungdomsuddannelse, skal bygge bro mellem skoleformerne kan også være certifikatkurser, fx gaffeltruck eller hygiejnekursus. Side 17

18 Forløb Uddannelsesplan fastsætter mål, retning og varighed Forløbsplan beskriver indhold, og hvordan mål nås Fleksibel tilrettelæggelse samt af- og påstigning Varighed maks. 2 år med mulighed for forlængelse Kompetencebevis og evt. uddannelsesbevis efter endt forløb Side 18

19 Uddannelsesplan Uddannelsesplanen er det overordnede styringsredskab Beskriver mål, retning, varighed mv. for den enkelte unge Udarbejdes og revideres af den kommunale ungeindsats Forløbsplan Forløbsplanen udfolder og konkretiserer uddannelsesplanen Beskriver indhold og hvordan målene nås Fastlægger valg af spor, niveaumæssig indplacering, valgfag, kombinationsforløb, erhvervstræning, virksomhedspraktik mv. Fastlægger styrkelse af personlige og sociale kompetencer Ændringer af varighed eller mål skal godkendes af den kommunale ungeindsats Side 19

20 Progression og prøver Elevens niveau i dansk og matematik evalueres som udgangspunkt ved påbegyndelsen af basisniveauet Der foretages en slutevaluering, herunder med relevante prøver, når den unge har gennemført sit FGU-forløb Undervejs i FGU-forløbet foretages lokalt løbende evaluering af den unges progression efter skolens eget valg Side 20

21 Skoler Balance mellem geografisk nærhed og fagligt bæredygtige miljøer Ca. 90 skoler, hvoraf op imod en tredjedel vil være institutioner Det præcise antal institutioner og skoler fastlægges på baggrund af lokal proces. Der forventes flere skoler i de større kommuner og ingen skoler i kommuner, hvor der ikke er tilstrækkeligt elevgrundlag. Hver institution får et geografisk dækningsområde bestående af et antal kommuner Institutionen har udbudspligt i dækningsområdet Hver institution har én bestyrelse og én øverste leder. Der skal være pædagogisk ledelse på alle skoler Alle tre spor skal som udgangspunkt findes på alle skoler Institutionerne er statsligt selvejende Side 21

22 Tilskud Tilskudsmodel FGU Udslusningstakst Per elev: kr. Takst Per elev: kr. Grundtilskud Skole: 1,7 mio. kr. Institution: ca. 4,0 mio. kr. Kommune 65 pct. kommunal medfinansiering Stat Side 22

23 Øvrig økonomi Kompetenceløft af lærere og ledere: 130 mio. kr. i perioden SPS og ordblindeindsats: 44,4 mio. kr. årligt Kombinationsforløb: 20 mio. kr./år Følgeforskning, evaluering og læringskonsulenter: ca. 65 mio. kr. i perioden Kvalitetspulje årligt fra 2023: 20 mio. kr./år Side 23

24 Forsørgelse Eleverne modtager en skoleydelse For over 18 årige: samme niveau som uddannelseshjælp For under 18 årige: kr./mdr. Mulighed for at trække i ydelse ved fravær Mulighed for lovligt fravær fx i forbindelse med sygdom Forsørgertillæg som et supplement til skoleydelse Mindst et dagligt måltid på skolen Mulighed for befordringsrabat Udbetales af institutionen og finansieres af staten med kommunale bidrag på 65 pct. Side 24

25 Undervisernes kompetencer Almene fag på basisniveau: - kvalifikationer svarende til krav til FVU-lærere. Ordblindeundervisning: - kvalifikationer svarende til krav til ordblindeundervisere. Almen grunduddannelse: - kvalifikationer svarende til krav til avu-lærere. Produktionsgrunduddannelse: - Eksisterende værkstedsunderviseres kvalifikationer. Nyansatte skal være faglært i et fag inden for det faglige tema, som de underviser i eller have tilsvarende kvalifikationer samt have nogle års praktisk erfaring. Erhvervsgrunduddannelse: - en kombination af undervisere fra almen grunduddannelse og produktionsgrunduddannelsen. Side 25

26 Oprettelse af FGU Side 26

27 Oprettelse af FGU Institutioner og skoler Lokal proces (4 mdr.) om placering af skoler, hvor der tages udgangspunkt i: Elevgrundlag De eksisterende bygninger Sammenhængende fagligt/pædagogisk skolemiljø Alle tre spor af FGU Opmand understøtter lokal proces Kommune 100 Kommune FGU institution FGU skole Alternativ bygning Produktions skole Undervisningsministeren opretter institutionerne Kommune Kommune VUC Trafik forbindelse Elev grundlag 75

28 Oprettelse af FGU Institutioner og skoler Interimsbestyrelse for hver institution fra efteråret 2018 Reformfølgegruppe med repræsentation af fx arbejdsmarkedets parter, KL, erhvervsskoler, FGUinstitutioner og elev- og lærerorganisationer

29 Oprettelse af FGU Medarbejdere FGU får behov for dygtige og erfarne medarbejdere; både ledere, lærere og administrativt personale Medarbejderoverdragelse Institutionerne forpligtes pr. 1. august 2019 til at overtage medarbejdere fra de eksisterende forberedende tilbud på produktionsskolerne, VUC er (der udbyder almen voksenundervisning, forberedende voksenundervisning og ordblindeundervisning for voksne), i visse tilfælde fra driftsoverenskomstparter, samt institutioner der udbyder KUU og egu. De overenskomstmæssige forhold drøftes mellem arbejdsmarkedets parter Side 29

30 Oprettelse af FGU Tidsplan nov dec jan feb mar apr maj jun jul aug sep okt nov dec jan feb mar apr maj jun jul aug sep Lovgivning Lovforslag Forventet vedtagelse af lov Bekendtgørelser Oprettelse af institutioner Lokal proces for institutionsdannelse (4 måneder) Afgørelse om dækningsområder Bygningsoverdragelse Bestyrelser Interimbestyrelser Bestyrelser Ledere Skoleledere ansættes Medarbejdere Udpegning af medarbejdere til overdragelse Medarbejdere overdrages Fagenes indhold Læreplansgrupper og fagbilagsgrupper Vejledninger og eksempler for undervisning og administration Udvikle lokale undervisningsplaner opgaver, samarbejde mv. Kompetenceudvikling og implementeringsstøtte Info- og temamøder Støtte og rådgivning om overdragelse og administration Kompetenceudvikling og øvrig implementeringsstøtte, herunder etablering af netværk, implementeringsteams mv. Institutioner oprettes Elevstart

31 Kombineret Ungdomsuddannelse Vigtigt at holde dampen oppe på KUU, så tilbuddet bevares attraktivt for de unge Vigtigt, at UU fortsat benytter KUU til unge i målgruppen (sidste optag bliver januar 2019) Ingen unge vil bliver efterladt - alle vil kunne gennemføre Der er ikke endnu aftaler om overgangsordninger, men hovedprincippet er, at FGU institutionen august 2019 overtager de igangværende forløb Side 31

32 Kombineret Ungdomsuddannelse Vigtigt at videreføre/overføre erfaringer til FGU om: Tilrettelæggelse af undervisning Koblinger mellem undervisning og erhvervstræning Udvikling af personlige og sociale kompetencer Hvad der virker i forhold til fastholdelse Erfaringer med udslusning til både uddannelse og job Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 32

33 Kombineret Ungdomsuddannelse UVM laver en implementeringsfølgegruppe med repræsentanter fra VUC, produktionsskoler, KL, repræsentant fra KUU o.a. De store forskelle mellem KUU rundt i landet bl.a. på optag og frafald hvad skyldes dette? Hvordan kan forskellene og erfaringerne/viden om årsager til dette bruges fremadrettet i tilrettelæggelsen af FGU? Vigtigt at opsamle disse erfaringer via tovholdernetværket for at kvalificere KUU og for at give FGU en god start Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 33