Strategi for implementering af folkeskolereformen på Felsted Centralskole

Transkript

1 Strategi for implementering af folkeskolereformen på Felsted Centralskole Skole og Undervisning oktober 2016

2 VIRKNINGER PÅ LÆNGERE SIGT: Strategi for folkeskolerne i Aabenraa Kommune Alle elever i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan 1. Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. 2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. 3. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. Alle elever skal forlade folkeskolen med mindst karakteren 2 i dansk og matematik. 4. Trivslen blandt eleverne og medarbejderne skal øges i perioden 2015 til Hver skole skal have en kompetenceplan, som medfører, at der i 2020 er fuld kompetencedækning på hver skole. 6. Hvert skoledistrikt skal have en strategi for inklusion, således at 96 procent af en elevårgang i skoledistriktet modtager et alment skoletilbud. 7. I forhold til tyskundervisningen kan der blandt elever på 9. klassetrin konstateres et højere karaktergennemsnit i 2020 end i 2015.

3 Mål : Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. I 20% af timerne i matematik anvendes holddannelse. Kompetenceudvikling Vi er pt i gang med at få en læsevejleder uddannet. Vi har et samarbejde i gang med kommunens læsekonsulent: Projekt it-indsats for ordblinde August 2017 har vi uddannede vejledere i læsning, matematik, læring/it, tidlig sprogstart og inklusion. I 2016 lå skolens samlede resultat på: Gode læsere 68% Matematik 68% Der tages matematiktest i mindst og 8. klasse udover nationale test Satsning på digitalisering i læringssituation en. Inspiration og aktiv brug af holddannelse som et pædagogisk redskab Følger PLF for matematikvejledernes beslutning om test i matematik 3. januar 2017 bliver mulighederne for i læringssituation betydeligt udvidet men også betydeligt ændret. Alle elever får ipads og smartboard skiftes ud med skærme tilknytte appeltv. Lærernes undervisningssituation bliver derfor også ændret og vi regner med en implementeringsperiode der vil have indflydelse på læringen i en periode. Ledelsen sørger for at der er ekstra lærerkræfter til at skubbe processen godt i gang. PLF for matematikvejlederne er i færd med at lave et forslag til anvendelse af test i matematik på de forskellige klassetrin. Det forslag vil vi følge. Mindst 69% procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test i 2017 Mindst 75 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test i 2018 Vi arbejder på at nå samme procenttal, samtidig med at vi implementerer vores digitalisering af undervisnings- og læringssituationen Mindst 80 procent af eleverne skal være gode til at læse og regne i nationale test.

4 Mål 2: Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Allerdygtigste i læsning og matematik skal nå 5% af hver årgang i Resultater hentet via test og prøver. Læsning: Vi har i gennemsnit nået 2,8% Matematik: Vi har i gennemsnit nået 5,8% Kompetenceudvikling Niveaudeling på læsebånd i perioder. Holddannelse anvendes i matematik, som et pædagogisk redskab. Satsning på digitalisering i læringssituation en. Uddannelse af læsevejleder. Færdiguddannet i aug Niveaudeling i læsning laves i samarbejde med skolens læsevejleder. Holddelingen også med fokus på de dygtige I samarbejde med faglærer og vejledere beskrives mulige gode læringsmaterialer/apps, som udfordrer de dygtige Alle testklasser når op på 4% af de allerdygtigste i læsning. Alle testklasser når op på 6,5%. Samlet forventer vi at falde en smule, da vores nuværende 6. klasse er en del udfordret. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år.

5 Mål 3: Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. Alle elever skal forlade folkeskolen med mindst karakteren 2 i dansk og matematik. Læsning: Vi ligger i gennemsnit på 11,5% (inkl. Varnæs og Kliplevs 6. klasses elever) Matematik: Vi ligger i gennemsnit på 17,4% (inkl. Varnæs og Kliplevs 6. klasses elever) 96% af alle elever skal forlade Felsted skole med mindst karakteren 2 i dansk og matematik i % Kompetenceudvikling Niveaudeling på læsebånd i perioder. Holddannelse anvendes i matematik, som et pædagogisk redskab. Satsning på digitalisering i læringssituation en. Uddannelse af læsevejleder. Færdiguddannet i aug Niveaudeling i læsning laves i samarbejde med skolens læsevejleder. Holddelingen også med fokus på de elever, der har det sværest fagligt. I samarbejde med faglærer og vejledere beskrives mulige gode læringsmaterialer/apps, som udfordrer de elever, der har det sværest fagligt. Vi har et samarbejde i gang med kommunens læsekonsulent: Projekt it-indsats for ordblinde Vi skal have løftet flere elever, der har det fagligt svært. Læsning: Vi skal ned på 9% i gennemsnit. Matematik: Vi skal ned på 12% i gennemsnit. Vi har 35 elever i 9.klasse, hvor af 1/3 var ikke uddannelsesparate. Et godt resultat vil være 90% opnår 2 i dansk og matematik Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. Alle elever skal forlade folkeskolen med mindst karakteren 2 i dansk og matematik.

6 Mål 4: Trivslen blandt eleverne og de pædagogiske medarbejdere skal øges i perioden 2015 til Hvert år arbejder skolen flere skoledage med Trivsel 5 skoledage med Trivselsuge som overskrift. Herunder f.eks. undervisningsmiljø, trivsel på hvert skoleår sundhed, konflikthåndtering, mobning mm. dagsordenen. Trivslen er ikke optimal hos alle Trivslen er ikke optimal ved alle medarbejdere. Der arbejdes med punkter fra trivselsundersøg elsen. Digitalisering af læringsmiljø. Tilbagevendende trivselsaktiviteter med personalet. Timeout for en medarbejder Vi har ændret skoledagens opbygning. Vi har prioriteret færre skift længere lektioner. Ens ringetider og mindst fem minutters frikvarterer mellem skiftende lektioner. Tre faseuger med skiftende indhold. Kulturuge, naturfaglig uge, faseuge. Breddeidrætsklasser i hele fase tre. Digitalisering med bedre mulighed for at differentiere, samt at få eleven med i elevplanen. Der foretages MUS samtaler hvert år, hvor medarbejderens trivsel er en fast del af dagsordenen. Der laves en trivselsundersøgelse blandt personalet hvert andet år. Behandles i MED. Allervigtigst er samarbejdet i det daglige. Som resultat af en arbejdsflow samtale mellem medarbejder og ledelse, kan en medarbejder tilbydes en timeout for at nå i trivsel igen. Timeouten består i at få en formiddag eller en dag planlagt til aftalte opgaver Mere rolige rammer. Mulighed for mere variation med længere lektioner og alternative uger. Positiv udvikling i trivsel hos de udfordrede f.eks. ordblinde Medarbejderen der tildeles en timeout giver positive tilkendegivelser vedr. effekten af timeouten. Trivslen blandt eleverne og de pædagogiske medarbejdere skal øges i perioden 2015 til 2020

7 Mål 5: Hver skole skal have en kompetenceplan, som medfører, at der i 2020 er fuldkompetencedækning på hver skole Manglende uddannede vejledere i læsning og tidlig sprogstart. Manglende færdigheder og viden inden for læringsmålstyr et undervisning. Mange lærere med samme undervisningsfa g. Digitalisering af undervisningsog læringsmiljø. Efteruddannelse til lærerne og pædagogerne. Ansættelse af to lærere med de rette undervisningsfa g set i forhold til skolens behov pt. Uddannelse af vejleder i tidlig sprogstart færdig i skoleåret 16/17 Uddannelse af læsevejleder i skoleåret 16/17 Musiklærere på sang og bevægelse kusus i samarbejde med Musikskolen. Alle idrætslærere på Kosmos certificeringskursus. Tre naturfagslærere på efteruddannelse i samarbejde med andre skoler i Aabenraa kommune. Lærernes undervisningsfag vurderes på ny. Kursus og konsulentbistand i forbindelse med opstart af digitalisering af undervisnings- og læringsmiljøet. I gangsatte uddannelser færdiggøres. Der udarbejdes en opgavebeskrivelse til vejlederne. Der laves elevplaner i Meebook. Eleverne og forældrene kobles på Plan for uddannelsesbehov i forhold til undervisningsfag laves løbende. Højere antal timer dækket af lærere med faget som undervisningsfag. Skolen skal have en kompetenceplan, som medfører, at der i 2020 er fuldkompetenced ækning på skolen.

8 Mål 6: Hvert skoledistrikt skal have en strategi for inklusion, således at 96 procent af en elevårgang i skoledistriktet modtager et alment skoletilbud. Skolen arbejder hver dag med inklusion. Udvide samarbejdet med vores to fødeskoler Deltagelse i det kommunale PLF for inklusion Digitalisering af læringsmiljøet Samarbejde med Fjordskolens videnscenter Møder om evt. visiterede eller mulige kommende visiterede Udarbejdelse af vores lokale inklusionsstrategi Større mulighed for at differentiere Vejledning fra Fjordskolens videnscenter om tiltag vedr. undervisning og læringsmiljø overfor enkelte specifikke elever Aftalt en procedure når Varnæs eller Kliplev ønsker at visitere kan et skift til Felsted være en løsning i stedet for et visiteret tilbud? Vi fastholder vores gode arbejde med at inkludere. Vi har pt ikke nogen elever fra grundskolen som vi har fået visiteret til udvidet special tilbud. Færre visiterede elever fra fødeskolerne. (Ikke mange pt) Hvert skoledistrikt skal have en strategi for inklusion, således at 96 procent af en elevårgang i skoledistriktet modtager et alment skoletilbud.

9 Mål 7: I forhold til tyskundervisningen kan der blandt elever på 9. klassetrin konstateres et højere karaktergennemsnit i 2020 end i Manglende motivation for at lære tysk især i fase 3. Mere fokus på motiverende læringsmiljø i tysk Der arbejdes med de nye fastlagte fagmål Variation, bevægelse og det digitaliserede læringsmiljø sættes i spil i tysk Tysklærerne sætter sig ind i de nye mål som er udarbejdet i Aabenraa kommune. Det undersøges om der med fordel kan anvendes en test i evalueringen af elevernes tyskkundskaber. Motivationen for tysk i fase 3 øges. Højere karaktergennemsnit. Op ad gående kurve progression. Synlige læringsmål i tyskundervisningen. Karakter- Gennemsnittet i 2020 er 7,75 Fokus på grænselandet Tysk kultur opleves som del af Åben skole. Kulturugen. Større kendskab til vores naboer mod syd.