VEJFORUM 2014 MED HERNING TRAFIKSIKKERHEDSBY PÅ JYLLANDSRINGEN MED HERNING TRAFIKSIKKERHEDSBY PÅ JYLLANDSRINGEN

Transkript

1 VEJFORUM 2014 MED HERNING TRAFIKSIKKERHEDSBY PÅ JYLLANDSRINGEN

2 BAGGRUND Trafiksikkerhedskurset Fremtidens Bilister Et delprojekt under Herning Trafiksikkerhedsby En målrettet indsats for et udsat aldersgruppe Bygger videre på det eksisterende kursus Rat og Risiko

3 FORMÅL Vi vil reducere antallet af trafikuheld med unge i alderen år i Herning Hvordan? Vi involverer eleverne og tager udgangspunkt i deres egne erfaringer og hverdagsliv Vi kombinerer teori, fakta, øvelser, social bevidsthed, følelser og oplevelser på egen krop Vi inddrager forskellige læringsformer og skaber et læringsrum Vi udarbejder et materiale, som kan bruges til alle elever fremover

4 ELEVERNE Spændende historier, gode beretninger og gode udfordringer Det gav stof til eftertanke! God viden og respekt for tingene fremover Kørslen, teorien, folk fra virkelige hændelser. Det hele har været godt

5 FIRE MODULER Modul 2 & 3 Modul 1 Modul 4

6 MODUL 1 INDHOLD Teori, ansvar og risiko Statistik, fakta og adfærd Dilemmaer Praktiske øvelser (sprit, sele, distraktion) Mesters trafikpolitik Lærlingens dilemmaer

7 MODUL 2 & 3 INDHOLD Evnen til at køre bil Kendskab til færdselslov naturlov mv. Evnen til at vise overskud i trafikken i forhold til medtrafikanter Evnen til at forudse begivenheder inden de opstår herunder risikoorienteret Evnen til at holde fokus på sin bilkørsel

8 MODUL 2 & 3 PROGRAM

9 MODUL 2 & 3 MÅLSÆTNINGER At lade eleverne mærke den faktiske fysiske konsekvens af for høj hastighed kombineret med uopmærksomhed. At give eleverne en realitetsfornemmelse af egne samt køretøjets begrænsninger. Opnås med: Koncentrerede og gentagne bremseøvelser på såvel tørt som glat underlag Anvendelse af mobiltelefon under opbremsning og under stadig samtale med instruktøren. Opnås med: En Eksamen, hvor de oplever, at bremselængden er stort set umulig at vurdere for den almindelige bilist, uanset hvor stor indflydelse føreren har på påbegyndelsen af opbremsningen. Uden at give eleverne specialuddannelse i køreteknik.

10 MODUL 4 INDHOLD Oplæg ved trafikinformatør Oplæg ved Falck og sygeplejerske Mind-map øvelse Opsamling og evaluering.

11 RESULTATER Projektet har skabt: Rum for læring og indlevelse Undervisningsmateriale og undervisningsplan Reklamefilm og brochurer til brug for skolen Stærkt samarbejde og fælles vidensindsamling Erfaringer til fremtidig brug.

12 LÆRINGSPUNKTER Fokus fremover: Evalueringsmetoder? Tid til samtale og dialog forankrer Elever under 18 år kan være en udfordring Eleverne satte pris på pressedækningen Håndgribelig og klar kommunikation virker!

13 KOMMUNIKATION Målgruppeanalysen danner grundlag Intern projektkommunikation afstemmer budskaberne Indhold, form og formidling taler direkte til eleverne Ekstern opmærksomhed overrasker, forankrer og spreder budskabet

14 KOMMUNIKATION Målgruppeanalysen danner grundlag Hvad interesserer dem, hvordan lærer de, og hvordan interagerer de socialt? Indhold, form og formidling taler direkte til eleverne Skab et spændende læringsrum, anvend flere former og undgå en løftet pegefinger

15 KOMMUNIKATION Lav en FAQ med input fra alle fagligheder Intern projektkommunikation afstemmer budskaberne Eleverne er også påvirket af omverdenen. Inviter pressen indenfor og skab omtale Ekstern opmærksomhed overrasker, forankrer og spreder budskabet

16 OMTALEN PRESSEN Lav en presseplan Udsend en presseemeddelelse Grib knoglen Tag jer tid til at guide på dagen Stil interviewpersoner til rådighed.

17 FILM

18 KURSETS FORLØB ELEVERNES OPLEVELSE? Deres respons Vores indtryk af eleverne.

19 KURSETS FREMTID 2015 og frem Ansøgning undervisningsministeriet Neddrosling fra Jyllandsringen til Hammerum. Obligatorisk for alle? Nedsætning af en bred arbejdsgruppe.

20 TAK FOR I DAG! VH TRINE BUNTON, RASMUS BERTELSEN & FINN CHRISTENSEN