SSP læseplan. Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: Mail:

Transkript

1 SSP læseplan Konventum, Helsingør 30. Marts Rune Schmidt Telefon: Mail: 1

2 Baggrund for revideringen Den eksisterende læseplan har eksisteret siden 2007 uden at være blevet revideret. Den reviderede version vil indeholde fastlagte læringsmål og inspiration til undervisningsforløb/materialer Den reviderede version skal give frihed til at arbejde med det der er relevant og inspiration til at arbejde inden for nogle retningslinjer der er baseret på den bedst tilgængelige viden 2

3 Formålet med den reviderede læseplan Formålet med SSP læseplanen er, at bidrage til det kriminalitetsforebyggende arbejde i grundskolen og at ruste eleverne til deres børne- og ungdomsliv. Der sættes fokus på fællesskab, trivsel og social kapital, arbejdes med overdrivelser og social pejling og med at styrke elevernes mestring og handlekompetence. 3

4 Proces for revideringen Følgegruppe etableret med faglig leder fra skole faglig leder fra UNiG konsulent fra skoleafdelingen Lærer pædagog Møder med fokus på at fastlægge emner, form, læringsmål, ressourcer m.m. Læseplan bliver i øjeblikket behandlet i skoleafdelingen, for at skabe ensretning ift. andre planer, politikker og generel praksis i Gladsaxe. 4

5 Ansvaret for undervisningen På skolerne Det er som udgangspunkt klasseteamets pædagog(er), der er ansvarlige for, at SSP læseplanen bringes i spil på teammøder, samt at sørge for, at der lægges en plan for, hvordan der arbejdes med læringsmålene. Det er klasseteamet som helhed, der er ansvarlige for at man opfylder de relevante læringsmål. SSP på rådhuset Er til rådighed for: at afholde forældremøde i indskolingen (forældrefiduser) på mellemtrinet (digital dannelse) i udskolingen (fester og ungdomsliv) at afholde undervisning eller forældremøder ved særlige behov sparring og evt. uddannelse af personale i tilstrækkeligt omfang. 5

6 Opbygning af læseplan 6

7 Indhold Ramme for SSP læseplanen Ansvaret for planlægning af undervisningen Social kapital, social pejling og risikoadfærd teoretisk og metodisk fundament Inspiration og materialeudvælgelse Mellemtrin, klasse: social pejling og det normale Læringsmål Online adfærd Krop og identitet 6. klasse: Kender du de andre? Forældreinddragelse Andre undervisningsmaterialer Indskoling, klasse: Fællesskab, venskab og samarbejde Læringsmål Klassefællesskab Venskaber Den samarbejdende klassekultur Webetik Forældreinddragelse Andre undervisningsmaterialer Udskoling, klasse: Teenageliv, ansvar og grænser Læringsmål Ungdom, identitet og selvværd Fester og alkohol Seksualitet, følelser og forhold Forældreinddragelse Andre undervisningsmaterialer 7

8 Emne: Seksualitet følelser og forhold I de seneste ca. 20 år har den seksuelle mediane debutalder (den alder, hvor halvdelen af en ungdomsårgang har haft samleje første gang) ligget omkring 16 år. Men i årsalderen sker der meget i udviklingen af unges seksualitet. Nogle kysser, får kærester eller har samleje første gang. For de fleste, er denne periode ledsaget af stor usikkerhed - hvad har man lyst til, hvad tør man vise for andre og hvordan kan man bedst muligt passe på sig selv og på andre? Det anbefales at benytte to forløb fra sex og samfunds undervisningsportal. Det ene forløb handler om relationer, følelser, sex og seksualitet og det andet fokuserer på dilemmaer og handlemuligheder i forhold til grænser og lyst, venskaber, kærester og seksuelle relationer. Ressourcer Har du brug for sparring omkring emnet, kan du kontakte SSP Gladsaxe. Sundhedsplejen tilbyder alle 9. og 10. klasser undervisning om seksuelt overførte sygdomme og uønsket graviditet. 8

9 Læringsmål for udskolingen Eleverne skal udvikle deres viden om kulturelle og sociale normer og idealer i ungdomslivet. Eleverne skal kunne identificere normer og idealer for brug af alkohol, venskaber og seksualitet i ungdomslivet. Eleverne skal, med inddragelse af eksempler fra deres egen virkelighed, kunne samtale om egne og andres grænser, om ansvar for egne handlinger og om i hvilken udstrækning man har ansvar for andre. Eleverne skal kunne reflektere over risikoadfærd i ungdomslivet og forløbet skal styrke elevernes handlemuligheder i forhold til eget liv. 9

10 Implementering af læseplanen Hvilke styrker ser I ved den reviderede læseplan? Og hvilke svagheder ser I? Når den reviderede læseplan skal udbredes, hvilke muligheder ser I så ved det? Og hvilke udfordringer ser I? Hvor kan I allerede nu se, at vi fra SSP kan støtte jer i implementeringen af læseplanen? 10

11 Hvordan finder jeg læseplanen Så snart alle relevante afdelinger er tilfredse med udformningen, får I direkte besked. Læseplanen træder i kraft fra skoleåret 2017/18 I vil alle have adgang fra: 11