10. klasse på NEXT NEXT Juni Indgangen til hele paletten af ungdomsuddannelser

Transkript

1 10. klasse på NEXT NEXT 2020 Juni 2017 Indgangen til hele paletten af ungdomsuddannelser

2 Indgangen til hele paletten af ungdomsuddannelser klasse på NEXT Uddannelse Den teknologiske udvikling betyder, at vi i Danmark og i resten af verden kan stå på tærsklen til en mere digital og automatiseret verden. Samtidig betyder de senere års udvikling på arbejdsmarkedet, at Danmark de kommende år vil mangle kvalificeret arbejdskraft. NEXT Uddannelse København blev etableret på denne baggrund med en målsætning og en vision om at skabe et bedre og bredere uddannelsesudbud i Storkøbenhavn, så den enkelte elev eller kursist vælger den rette uddannelse og karriere i forhold til motivation, talent og potentiale. På NEXT er vi klar til udfordringen om at uddanne unge og efteruddanne kursister til efterspørgslen på et arbejdsmarked i hastig forandring - både i dag og i fremtiden. På NEXT kan man vælge fra hele paletten af ungdomsuddannelser herunder 10. klasse, erhvervsuddannelser og gymnasier (htx, hhx, stx og hf) 10. klasserne på NEXT er starten på den rigtige ungdomsuddannelse for den enkelte elev. Eleven arbejder med sit personlige og faglige potentiale og kommende uddannelsesvalg, så han eller hun vælger den rette uddannelse og karrierevej. Eleven på 10. klasser på NEXT introduceres til hele paletten af ungdomsuddannelser, illustreret ved uddannelseshjulet, med grundig brobygning og vejledning. De unge arbejder både individuelt og i grupper omkring forskellige projekter. Det styrker deres faglige udvikling, og målet er, at de skal blive endnu dygtigere, end de var i grundskolen.

3 Udfordringer ved de nuværende 10. klasses modeller Søgemønsteret til ungdomsuddannelserne fra viser at søgningen til og fra 10. klasse ikke bidrager til de politiske målsætninger for søgningen til erhvervsuddannelsernerne. I 2016 valgte personer 10. klasse, men kun 3 procent af dem, der har valgt 10. klasse, ønskede en EUD10 som første prioritet og 1 procent har ønsket en 10. klasse efter 20/20-ordningen. De nuværende modeller for 10. klasser understøtter altså ikke nødvendigvis en styrket søgning til erhvervsuddannelserne. Der findes aktuelt 4 forskellige 10. klasse-modeller under 2 lovgivninger: a) 40 ugers 10. klasse: Almen 10. klasse henvender sig til elever, som efter at have afsluttet grundskolen, har behov for yderligere faglig kvalificering og afklaring af uddannelsesvalg for at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. Ingen adgangskrav. b) 20/20 model: 10. klasserne i 20/20-ordningnen består af 20 uger med 10. klasseundervisning plus 20 uger med grundforløb 1 (GF1) på en erhvervsuddannelse (EUD). Adgangskrav: 02 i dansk og matematik. c) EUD10: Eud10 er et erhvervsrettet 10. klasseforløb for dem, der gerne vil starte på en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder karakterkravet på 02 i dansk og matematik. d) Ungdomsskolens Heltidsundervisning, 10. klasse: specialundervisning 10. klasse i udvalgte fag (dansk, matematik, engelsk + evt. valgfag) under Ungdomsskolelovgivning og specialskolenormering. De forskellige modeller giver en række udfordringer: Mange modeller og samarbejdskonstellationer Inden for den nuværende ramme af 10.klasses udbud kan de kommunale 10.klasser udbyde op til 6 ugers brobygning (jf. 10. klasse BEK 19). Derudover er kommunerne forpligtet til at udbyde EUD 10 i samarbejde med erhvervsskolerne. Muligheden for de 6 ugers brobygning benyttes dog sjældent, til trods for at der er et økonomisk incitament, da disse brobygningsuger er hæftet på statslige taxametermidler. Disse lovgivningsmæssige rammer udmøntes i forskellige samarbejdsmodeller mellem den enkelte kommune og den lokale erhvervsskole. Enkelte har udliciteret 10.klasse; andre har lagt deres EUD10, mens andre igen benytter 20/20 tilbud. Nogle har kun gymnasieforberedende tilbud og endelig er der kommuner, der selv afholder alt 10.klasse. Finansiering 10.klasse på erhvervsskolerne finansieres forskelligt, da forløbene er baseret på aftaler mellem de enkelte kommuner og erhvervsskolerne. Derfor er indholdet i forløbene også meget varieret, hvilket giver sig udtryk i en meget forskellig kvalitet og samtidig gør det vanskeligt for interessenterne at overskue, hvilke konkrete tilbud, der findes. Modellen med kommunal udlicitering kræver en vis volumen af elever og evt. en fælles ramme for at være bæredygtig på erhvervsskolerne. Effekt og formål EVA-rapport fra 2016, Effekten af kommunale 10.-klassetilbud, dokumenterer en ringe overgang til erhvervsuddannelserne. Overgangstal fra Københavns kommune i 2014 viser en

4 overgangsfrekvens til erhvervsuddannelserne fra de almene 10. klasser på 25,6 %, hvorimod overgangen på erhvervsskolernes 10.klasser er 45.8%. Kommunernes ønske om individuelle 10.klasse forløb i egen baghave, tilgodeser de svageste unge, der ikke er geografisk mobile. De unge, der har brug for at blive afklaret samtidig med at deres faglige niveau højnes, oplever i de kommunale tilbud ikke et autentisk ungdomsuddannnelsesmiljø med fokus på fremtidig erhvervskompetence, i samme grad som på erhvervsskolerne. I forhold til at sikre en udvidet og optimalt udnyttelse af mulighederne for brobygning kan man placere alle kommunale 10.klasses udbud på erhvervsskolerne med en fast model. Case: NEXT Talent 10 i Ballerup Kommune Talent:10 på NEXT Uddannelse København er en almen 10. klasse og EUD10 som udbydes i Ballerup. 10. klassen er et samarbejde mellem Ballerup Kommune og NEXT Uddannelse København hvor kommunen har udlagt deres 10. klasse til NEXT på adressen i Ballerup. Baggrunden var at kommunen ønsker, at deres 10. klassestilbud skal være begyndelsen på en ungdomsuddannelse. Derfor placerede Ballerup Kommune i 2015, deres 10. klasses tilbud på en erhvervsskole for at sikre en tættere tilknytning til studiemiljøet på en ungdomsuddannelse. For at sikre de optimale betingelser for samarbejdet blev der indgået en driftsoverenskomst mellem Ballerup Kommune og NEXT Uddannelse København med gensidige forpligtelser. Konceptet på Talent:10 i Ballerup er høj grad bygget op omkring et massivt fokus på den unges faglige udvikling og uddannelsesafklaring. Grundtanken er at alle unge har talent, talenterne viser sig forskelligt og de unge motiveres ved at bruge sit talent. Dette indebærer en masse brobygning (LearnLab), hvor talentlæreren følger forløbet før, under og efter, samt mange skræddersyede, individuelle tiltag. Talent:10 er tværfagligt og tematisk opbygget. Talent 10 DNA: Faglig udvikling - alle elever skal bliver endnu dygtigere Uddannelsesafklaring Efterskoleånd Starten på en ungdomsuddannelse Elevgrundlag: År Antal elever: Resultater Talent:10 har eksisteret i den nuværende form i siden 2015 og har allerede leveret flotte resultater det første år med positive tendenser på flere parametre, ex. karaktergennemsnit, løfteevne og overgangen til erhvervsuddannelser. Diagrammerne nedenfor viser f.eks., at man allerede i det første år har opnået den langsigtede politiske målsætning om søgningen til erhvervsuddannelserne med en overgang til eud på hele 35 %.

5 a) Valg af ungdomsuddannelse Fordeling på uddannelser overordnet EUD 23% Gym/HF 57% EUX 12% Arbejde 4% Efterskole 2% Produktionskole 1% Mangler FTU 1% b) Karakterer 9. klasse terminskarakter Talent:10 terminskarakter