UDDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 4. SEMESTER

Transkript

1 UDDNNELSESPLN SYGEPLEJERSKEUDDNNELSEN 4. SEMESTER KLINISK LEDERSKB F PTIENT - OG BORGERFORLØB SF 2015V 01.UGUST 2017

2 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 4. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret. Dette inkluderer oplysninger om prøven, en oversigt over uddannelseselementer og fagområder på semesteret, mål for læringsudbytter, oversigt over den litteratur og evt. andet materiale du skal bruge. Uddannelsesplanen er med andre ord stedet, hvor du løbende kan orientere dig om semestrets forløb. Husk også at holde dig orienteret i studieordningen for din uddannelse. Den indeholder andre informationer, som er vigtige at kende til. Den kan du med fordel løbende vende tilbage til, hvis du har spørgsmål som ikke umiddelbart besvares i denne uddannelsesplan. Dette inkluderer overordnede regler og bestemmelser om uddannelsen generelt. Du finder studieordningen her: Uddannelsesplanen har 3 afsnit: 1. fsnit 1: Overordnet information om semestret: Her finder du bl.a. en beskrivelse af det overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og en oversigt over den afsluttende prøve på semesteret. 2. fsnit 2: Indhold og omfang og overordnet materialeliste: Her finder du en nærmere beskrivelse af de uddannelseselementer og fagområder som semestret består af og deres omfang. Samt en overordnet materialeliste. 3. fsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse: Her kan du se semestrets mål for læringsudbytte, eventuel supplerende beskrivelse af mål for læringsudbytte samt en nærmere beskrivelse af prøven. To uger før studiestart vil dit skema for undervisning og andre studieaktiviteter være tilgængeligt via TIMEedit og/eller Fronter. Undervisningsplanen, der viser uddannelseselementers fagrækkefølge, undervisningens og andre studieaktiviteters indhold og semesterets anbefalede litteratur, findes på ( ) to uger før semesterstart. Uddannelsesplanen er en god hjælp til at holde overblik over din læring i løbet af semestret. Hvis du sidder tilbage med nogle spørgsmål, eller er i tvivl om, hvor du kan finde andre og yderligere oplysninger, kan du altid spørge dine undervisere eller ledelsen på uddannelsen. fsnit 1: Overordnet information om semestret Her finder du bl.a. en beskrivelse af semestrets overordnede formål, minimumskrav til studieaktivitet og oplysninger om prøven. Sygeplejerskeuddannelsen Formål og indhold Semester: 4. semester Tema: Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Omfang: 30 ECTS Semesterets fokus er klinisk lederskab af patient- og borgerforløb på tværs af sundhedsvæsenets professioner, institutioner og sektorer. Studieaktiviteterne vil være tilrettelagt således, at du som studerende vil opnå viden, færdigheder og kompetencer i klinisk lederskab relateret til forløb ud fra 1

3 den enkelte patients og borgers livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Minimumskrav til studieaktivitet Semestret er sammensat af en række studieaktiviteter med forskellige forventninger til dig som studerende. Se den konkrete studieaktivitetsmodel for semestret her: Studieaktiviteter i praktikperioden: I praktikperioden skal du arbejde med forskellige studieaktiviteter herunder skriftlige refleksioner og en øvelse i medicinhåndtering. Studieaktiviteterne i teoretisk undervisning: I den teoretiske undervisning skal du arbejde med en udvalgt studieaktivitet relateret til semesterets mål for læringsudbytte. Prøver og prøveformer Semesterprøven på 4. semester er tilrettelagt som en intern, mundtlig og individuel prøve. Prøven er teoretisk og afspejler hele semesterets læringsudbytte svarende til 30 ECTS. Du har to omprøveforsøg. I afsnit 3 nedenfor fremgår prøvebeskrivelse og hvordan de forskellige mål for læringsudbytte kan blive udprøvet. Underviserne vil informere om prøverne i slutningen af semesteret, og rammerne for prøverne er nærmere beskrevet i dokumentet Prøver og prøveformer på UCSJ s sygeplejerske- uddannelse. Bedømmelse 7-trinsskalaen jf. BEK nr. 114 af 03/02/15 fsnit 2: Indhold, omfang og overordnet materialeliste I dette afsnit finder du en nærmere beskrivelse af 4. semesterets i alt tre uddannelseselementer, de tilhørende fagområder, samt deres omfang. Ved et uddannelseselement forstås et undertema i semesterets overordnede tema. Et uddannelseselement indeholder flere fagområder, der belyser forskellige perspektiver inden for uddannelseselementet. Ved et fagelement forstås i denne sammenhæng et fagligt område, som knyttes til et eller flere uddannelseselementer. 4. semester varer i alt 20 uger. Semesteret er inddelt i to teoretiske uddannelseselementer og et uddannelseselement, der består af praktik, og der kan foregå i det nære sundhedsvæsen eks. i hjemmeplejen, i sundhedsplejen og i psykiatrien på godkendte praktiksteder. Semesteret indeholder følgende uddannelseselementer. 2

4 Beskrivelse af uddannelseselementet: Klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab af patient- og borgerforløb 3 ECTS-point Dette uddannelseselement, der varer to uger, er rettet mod klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab i relation til patienter og borgere med bl.a. geriatriske og psykiatriske sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Ved at arbejde med begreberne klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab i samspil med patienten og borgeren får du indsigt i måder at observere, vurdere, prioritere og justere sygeplejen på og at planlægge og organisere den, sådan at der kan skabes sammenhængende patient- og borgerforløb på tværs af sundhedsvæsenets sektorer. Der vil desuden være fokus på tværfaglige og koordinerede indsatsområder i forhold til forløbsprogrammer for patienter og borgere med eks. depression og skizofreni samt kroniske lidelser eks. hjerte-kar-sygdomme og KOL. Fokus rettes mod sundhedsvæsenets organisering, og du arbejder med forskellige former for ledelse, så du kan reflektere over prioritering af arbejdsopgaver under anvendelse af sundhedsvæsenets samlede ressourcer til patientens og borgerens bedste. Der er fokus på psykiatrilovgivningen og dens betydning for patienter eks. med psykoser og litteratursøgning. Desuden indgår sundhedspleje til det nyfødte barn og sygepleje til patienter/borgere i alle aldre. I uddannelseselement Klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab af patient- og borgerforløb indgår viden fra fagområderne sygdomslære, sygepleje, jura og organisation/ledelse. Beskrivelse af uddannelseselementet: Klinisk lederskab i praksis 24 ECTS-point Uddannelseselementet Klinisk lederskab i praksis foregår i psykiatrien eller i det nære sundhedsvæsen eks. i borgerens eget hjem. Praktikperioden varer i alt 16 uger, og her lærer du at varetage klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab i relation til patienter og borgere med somatiske eller psykiatriske lidelser, der enten er indlagt eller modtager sundheds- og sygepleje i eget hjem. I praktikperioden indgår et valgfrit (3 ECTS-point) og et tværprofessionelt (2 ECTS-point) element. Du kan arbejde med disse elementer ved at reflektere over forskellige aspekter i relation til en patient og en borger. Du kan eks. tage udgangspunkt i en patients og borgers oplevelse af at være syg, og derudfra arbejde videre med forskellige valgfrie elementer såsom køn, seksualitet, stigmatisering, alder, KRMSfaktorer, tro, religion, magt og etiske dilemmaer. I forhold til det tværprofessionelle element kan du eks. tage udgangspunkt i samarbejdet med kolleger fra andre professioner i plejen af patienten, eller det tværsektorielle samarbejde eks. med distriktssygeplejersken eller den privatpraktiserende læge m.m. I praktikperioden skal du arbejde med forskellige studieaktiviteter, som du aftaler med din kliniske vejler i starten af praktikforløbet. Desuden skal du arbejde med skriftlige og mundtlige refleksioner, og du skal gennemføre en øvelse i medicinhåndtering og medicnregning samt anvende din portfolio. Refleksioner i praktikperioden: Du arbejder løbende med skriftlige refleksioner med udgangspunkt i en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. To af refleksionerne skal fremlægges mundtligt. 3

5 Den ene mundtlige refleksion fremlægges på uddannelsesinstitutionen i samarbejde med en underviser og medstuderende som reflekterende team. Det reflekterende team består af studerende, en underviser og evt. en klinisk vejleder. Den anden mundtlige refleksion fremlægges der, hvor du er i praktik, i samarbejde med din kliniske vejleder. Begge mundtlige refleksioner tager udgangspunkt i en klinisk sygeplejefaglig problemstilling i relation til en patient eller borger med sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge, der fordrer klinisk lederskab, hvor du skal: præsentere en udvalgt patient og borger redegøre for de planlagte og udførte sygeplejeinterventioner redegøre for og reflektere over klinisk lederskab og din kliniske beslutningstagen redegøre for og reflektere over kvalitetssikring og kvalitetsudvikling reflektere over den tværprofessionelle indsats ift. Sundhedsfremme og forebyggelse og rehabilitering og relevante professionsrettede teknologier med udgangspunkt i den valgte patient og borger. reflektere over valgfrie elementer (eks. seksualitet, stigmatisering, alder, KRM-faktorer, tro, magt, autonomi og etik) ift. den udvalgte patient/borger Ved øvelsen i medicinhåndtering og medicinregning tages der udgangspunkt i en udvalgt patient eller borger, der er i medicinsk behandling. Som studerende skal du redegøre for det udvalgte lægemiddel, og du skal beregne den korrekte lægemiddeldosis samt varetage medicinhåndteringen. Derudover skal du arbejde aktivt med din portfolio. Ovenstående studieaktiviteter er der mødepligt til. Beskrivelse af uddannelseselementet: Sygepleje i en tværprofessionel kontekst 3 ECTS Uddannelseselement, der varer 1 uge, er rettet mod at anvende og organisere klinisk lederskab af patientforløb i samspil med andre fagprofessionelle og under hensyntagen til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling. Fokus er rettet mod patienter og borgere, der er i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb og/eller har brug for rehabilitering og palliation. Det er alle fagområder, der indgår i dette uddannelseselement. Du og din studiegruppe arbejder med studiespørgsmål i relation til en case. Casen tager udgangspunkt i en patient eller en borger med behov for hhv. akut og kompleks og/eller rehabiliterende og palliativ sygepleje. Patienten eller borgeren indgår i et tværprofessionelt og tværsektorielt forløb. Ud over en fælles vejledning for hele holdet har hver studiegruppe mulighed for to gange gruppevejledning. I dette uddannelseselement arbejder du og din studiegruppe med studiespørgsmål i relation til en case. Casen tager udgangspunkt i en patient eller borger med behov for hhv. akut, kompleks og/eller rehabiliterende og palliativ sygepleje, hvor patienten eller borgeren befinder sig i et patientforløb. Hver studiegruppe har mulighed for to vejledninger. 4

6 Det er alle fagområder, der indgår i dette uddannelseselement. Fordeling af fagområder og ECTS på 4. semester: Fagområder Indholdsbeskrivelse Omfang i ECTS Sundhedsvidenskabelige fag: Sygepleje Sygdomslære Farmakologi Forskningsmetodologi Naturvidenskabelige fag: natomi og fysiologi Humanvidenskabelige fag: Etik Samfundsvidenskabelige fag: Organisation/ledelse og Jura På 4. semester er fokus rettet mod klinisk lederskab af patient- og borgerforløb på tværs af sundhedsvæsenets institutioner og sektorer. Du beskæftiger dig med klinisk beslutningstagen ift. patienter og borgere med behov for akut, kompleks og rehabiliterende sygepleje og/eller palliation, og du udvikler færdigheder til at intervenere bl.a. vha. teknologier. Du får indsigt i kroniske sygdomme eks. multisygdomme, kroniske hjerte- og lungelidelser og cancer, og du søger og inddrager relevant forskningslitteratur i dit arbejde vedr. patienten og brogeren. I anatomi og fysiologi beskæftiger du dig kroppens naturlige aldringsprocesser. I fagområdet etik beskæftiger du dig med værdier i omsorgen af ældre og psykisk syge patienter og borgere. Du diskuterer dilemmaer, der kan opstå eks. i forbindelse med tvangsbehandling hos psykotiske patienter. Fokus er rettet mod på patient og borgerforløb på tværs af sundhedsvæsenets professioner, institutioner og sektorer, og beskæftiger dig med organiseringen af sundhedsvæsenet og ansvarsfordelingen m.m. ud fra de samfundsmæssige vilkår og gældende lovgrundlag. Du beskæftiger dig bl.a. med standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling, og du tilegner dig kompetencer ift. at påtage dig et ansvar ud fra den gældende lovgivning. Teori Praktik 3,5 22 1,0 0 0,5 0 1,0 2 I alt 6 24 I alt (teori og praktik) 30 Nedenfor fremgår en overordnet materialeliste. Listen viser de bøger og andet materiale, som det forventes du har adgang til inden semestrets begyndelse. Ud over materialet på listen, kan der løbende i undervisningsplanen fremgå forskellige andre materialer til den enkelte undervisningsgang, eks. videoer, artikler mv., som du skal bruge. Disse vil du typisk få adgang til via Fronter eller selv kunne finde på nettet. 5

7 Materialebeskrivelse: nbefalet litteratur: Jastrup, S., red., kut sygepleje. København: Munksgaard. Maribo, T. og Vinther Nielsen, C., red., Rehabilitering - en grundbog. København: Gads Forlag, 2. udgave. Winther, B. og Holen, M., red., kut, kritisk og kompleks sygepleje. Samfunds- og humanvidenskabelige perspektiver. København: Munksgaard. Jørgensen, K., red., Kommunikation for sundhedsprofessionelle. 4. udgave: København: Gads Forlag. Martinsen, B., Norlyk,. og Dreyer, P., red., Patientperspektivet. En kilde til viden. København: Munksgaard. Simonsen, E. og Møhl, B. red., Grundbog i psykiatri. 2. udgave. København: Hans Reitzels forlag. Buus, N., red., Psykiatrisk sygepleje. København: Nyt Nordisk Forlag rnold Busck eller Kragerup, J. og Sletterød, H., red., Psykiatrisk sygepleje. København: Munksgaard. Viborg,.L. og Torup,.W., red., Sygdomslære Hånden på hjertet. 2. udgave. København: Munksgaard. Raunkiær, M og Holen, M., red., Primærsektor. Det nære sundhedsvæsen. København: Munksgaard. Jensen Rosenkilde,., Jaillet, IM., Munksgaard Eilsø, M., red., Perspektiver på organisering og ledelse af sygepleje. 2. udgave. København: Nyt Nordisk Forlag. nvendes på flere semestre (x) x x x x x fsnit 3: Mål for læringsudbytte og prøvebeskrivelse Her kan du se semestrets mål for læringsudbytter, som udtrykker hvad du skal kunne til prøven på semestret ifølge studieordningen. Nogle af målene er mere overordnede end andre, og er derfor udfoldet mere detaljeret i en supplerende beskrivelse. Mål for læringsudbytte Supplerende beskrivelse Udprøves i prøve Viden kan forstå og reflektere over vidensformer til systematisk at observere, diagnosticere, kommunikere, vurdere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje til patient og borger på individ-, gruppe- og samfundsniveau Som studerende kan du forstå og reflektere over forskellige former for viden, eks. patient-, erfaringssamt forsknings- og evidensbaseret viden; symptomer og sygeplejediagnoser; sådan at du kan vurdere og prioritere patientens sundhedsudfordringer for bl.a. at prioritere, lede, koordinere og evaluere sygeplejen, samt dokumentere og justere de udførte sygepleje-interventioner både til 6

8 kan forklare og reflektere over klinisk lederskab og egen klinisk beslutningstagen ud fra givne rammebetingelser og ansvarsområder i sundhedsvæsenet kan forklare og reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår den enkelte patient og borger og til grupper af patienter og borgere på samfundsniveau. Som studerende kan du forklare og reflektere over hvordan du udfører klinisk lederskab, dvs. organiserer, prioriterer og leder en sygeplejefaglig situation og hvordan samarbejdet med patienten, de pårørende og tværprofessionelle samarbejdsparter kan tilrettelægges og udføres ud fra givne rammer og ansvars- og kompetenceområder i sundhedsvæsenet. Som studerende kan du forklare og reflektere over hvordan sundhedsvæsenet er organiseret og fungerer og hvordan ansvaret mellem stat, region og kommuner fordeles ud fra gældende lovgrundlag, eks. sundheds- loven og serviceloven, etiske principper og samfundsmæssige vilkår. kan forklare og reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation kan forklare og reflektere over professionens anvendelse af teknologi i pleje, behandling og kvalitetssikring Som studerende kan du forklare og reflektere over interventioner i relation til udvalgte patientgrupper eks. patienter og borgere m. kroniske eller psykiatriske lidelser og rehabilitering. den palliative indsats, samt forebyggende, sundhedsfremmende, rehabiliterende og palliativ sygepleje. Som studerende kan du forklare og reflektere over teknologier eks. i form af telemedicin, der anvendes i pleje og behandling af patienter med eks. KOL og psykiske lidelser eks. depression, samt kvalitetssikring i forbindelse med pleje- og behandlingssituationer Færdigheder kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende og rehabiliterende forløb kan anvende og organisere klinisk lederskab af patientforløb i samspil med andre fagprofessionelle Som studerende kan du udføre sygeplejefaglige interventioner ift. patienter og borgere med behov for et stabilt, akut og komplekst pleje- og behandlingsforløb, og intervenere forebyggende og rehabiliterende. Som studerende kan du udøve klinisk lederskab ift. patienter og borgere med eks. kroniske lidelser i og på tværs af sektorerne og organisere patient- og borger- 7

9 under hensyntagen til kvalitetssikring kan anvende teknologier i planlægning, udførelse og udvikling af pleje og omsorg kan anvende og begrunde metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling kan anvende og vurdere relevante arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt deltage i innovations-, udviklingsog forskningsarbejde. Kompetencer kan deltage i anvendelse af professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi kan deltage i og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling kan vurdere og formidle sygeplejefaglige interventioner i stabile, akutte og komplekse pleje- og behandlingsforløb samt i forebyggende og rehabiliterende forløb, herunder ernæring kan udvise ansvarlighed og holde sig fagligt ajour ud fra en forståelse for og identifikation af egne læreprocesser og udviklingsbehov forløb i et tværprofessionelt samspil og under hensyntagen til sikring af kvaliteten. Som studerende formår du at anvende teknologier, eks. telekonferencer og teletræning, til at planlægge, udføre og udvikle pleje og omsorg Du kan gøre brug af metoder og standarder, der sikrer og udvikler kvalitet i sundhedsvæsenet eks. kliniske retningslinjer, pakkeforløb, landsdækkende patienttilfredshedsundersøgelser (LUP), patientsikkerhedsforbedringsprojekter (eks. Sikker Psykiatri og Patientsikkert Sygehus), DDKM og UTH Som studerende kan du anvende relevante arbejdsmetoder, eks. litteratursøgning, og du prøver at vurdere videnskabelige artikler m.m. (VKS og CPS), der gør det muligt at vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder, og at deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde. Som studerende kan du benytte dig af professionsrelevant teknologi, eks. informations- og kommunikationsteknologi i form af den elektroniske patientjournal (EPJ). Som studerende kan du bidrage til kvalitetssikring og - udvikling eks. ved at tage ansvar for overholdelse af de kliniske retningslinjer, anvende PDS-cirklen og deltagelse i audits. Som studerende kan du vurdere og formidle sygeplejeinterventioner ift. patienter og borgere, der befinder sig i stabile, akutte, komplekse pleje og behandlingsforløb samt i forebyggende og rehabiliterende forløb, og du er kompetent til at varetage patientens ernæring. Du udviser ansvarlighed ift. til din aktive deltagelse i den teoretiske undervisning, din mødepligt i praktikken og aktive deltagelse i studieaktiviteter og du er bevidst om dit behov for faglig og professionel læring og udvikling. 8

10 Prøvebeskrivelse: Den interne teoretiske prøve på 4. semester er mundtlig og individuel. Den mundtlige og individuelle prøve tager udgangspunkt i en stillet opgave i form af en case. Casen beskriver en patient eller borger med behov for akut og kompleks sygepleje og /eller rehabiliterende og palliativ sygepleje samt patientens og borgerens behandlings- og plejeforløb på tværs af sektorerne. Prøven er intern og teoretisk, og den skal dokumentere, at du som studerende opfylder hele semesterets mål for læringsudbytte svarende til 30 ECTS-point. Prøvens form: Den mundtlige og individuelle prøve tager udgangspunkt i en eksamenscase. Som studerende får du en eksamenscase, som uploades i WISEflow 5 dage forud for den mundtlige prøve. Med udgangspunkt i eksamenscasen skal du forberede din mundtlige besvarelse. Den mundtlige og individuelle prøve har en varighed af 20 minutter, eksklusiv votering. Som studerende har du indledningsvis 5 minutter til et selvstændigt mundtligt oplæg, hvor du med udgangspunkt i eksamenscasen: identificerer og analyserer udvalgte sygeplejefaglige problemstillinger reflekterer over klinisk beslutningstagen og klinisk lederskab i relation til ovennævnte problemstillinger og det tværprofessionelle samarbejde præsenterer en relevant international, videnskabelig artikel, der relaterer sig til én udvalgt problemstilling og argumentere for valget Til dit mundtlige oplæg kan du medbringe en disposition (maks. 1 4 side). I den efterfølgende eksamination, der har en varighed af 15 minutter, tager eksaminator udgangspunkt i dit 5 minutters oplæg og mål for læringsudbytte for 4. semester. Medeksaminator kan stille uddybende spørgsmål. Bedømmelse: Efter den mundtlige eksamination har eksaminator og medeksaminator en vejledende tid på ca. 10 min. til votering. Bedømmelsen af den mundtlige præstation sker på grundlag af dit mundtlige oplæg og den efterfølgende eksamination, der har taget udgangspunkt i mål for læringsudbytte for 4. semester. Din mundtlige præstation bedømmes i alle fagområder samlet, og bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trinsskalaen. Den interne mundtlige prøve er bestået, når du som studerende samlet har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. Tilmelding til prøven: Når du starter på semesteret, er du automatisk tilmeldt prøven, medmindre du som studerende bliver forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom. 9