SOLRØD KOMMUNE. Årsplan Nøddebo Børnehave
|
|
- Emma Henriksen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 SOLRØD KOMMUNE Årsplan 2017 Nøddebo Børnehave
2 1. Indledning Nøddebo børnehave er en kommunal institution, fra 1996, normeret til 60 børn i 3-6 års alderen. Ved spidsbelastning kan vi komme op på 68 børn. Vi har udviklet en velfungerende struktur med åben plan og funktionsopdelte lokaler. Pædagogikken omkring strukturen medvirker til, at børnene udvikler deres evne til at vælge til og fra, finde frem til hvad de har lyst til at lave, og forholde sig kritisk til omverdenen. I denne struktur oplever vi en større fleksibilitet og mobilitet, for både børn og ansatte, end i en stueopdelt struktur. Vi prioriterer udeliv hele året og byder dagligt på forskellige aktiviteter, masser f bevægelse, et spændende miljø ude og inde, og nogle top motiverede og engagerede medarbejdere som medvirkende til børnenes udvikling og trivsel. Årsplanen er lavet i et samarbejde mellem ledelse og personale i Nøddebo Børnehave. Bestyrelsen bliver præsenteret for årsplanen og får mulighed for at bidrage. Vi ønsker dig god fornøjelse med at læse vores Årsplan for Nøddebo væsentligste udfordringer i 2017 Vi har i 2016 fået flere nye medarbejdere. Vi vil derfor sætte fokus på, at alle bliver godt integreret i teamet og de nye medarbejderes kompetencer og ressourcer dermed kommer institutionen til gode bedst muligt. På grund af den ændrede tildelingsmodel, vil vi fremover modtage børn fra 2,10 år. Det ser vi som en spændende udfordring, særligt da vi er en institution med åben plan. Det er en udfordring vi har haft før og vi i forventer dog ikke at det vil skabe de store forandringer, men vi er nød til at tænker det ind i den pædagogiske planlægning Vi har siden 2014 arbejdet på at tydeliggøre Nøddebos profil, så den afspejler vores engagement i forhold til bevægelse, leg og læring og fokus på kroppen i alt pædagogisk arbejde i Nøddebo. Vi vægter at vores pædagogiske arbejde er evidensbaseret og det vil vi gerne have fremgår tydeligt i vores profil. Vi forventer at den nye profil kan ses på hjemmesiden i løbet af I arbejdet med at tydeliggøre vores profil, ligger også opgaven med at definere vores kerneopgaver og at øve os på at arbejde med læringsmål/resultatmål. Vi forventer at 2017 bliver endnu et fantastisk år i Nøddebo Børnehave 1
3 3. Mål for Politiske mål for 2017 rettet mod borgere og/eller brugere Overordnet politisk mål Konkret politisk mål Konkret resultatmål for institutionen Hvilke indsatser skal der til for at opnå målet? Resultater/målopf yldelse En reflekteret og tilrettelagt pædagogisk praksis med fokus på læring og trivsel. Dagtilbuddene skal udvikle en målrettet pædagogisk praksis. Målet opnås gennem: - Fokus på at skabe en tydelig og fælles forståelse af kerneopgaven, mål, metoder og indsatser. - Fokus på at udvikle en organisation og kultur, hvor medarbejderne kontinuerligt og systematisk reflekterer over virkningen på barnet og gruppen af deres pædagogiske praksis. - Fokus på at skabe inkluderende og udviklende læringsmiljøer for alle børn hver dag. - Fokus på at opspore og sætte tidligt ind i forhold til børn, som kræver særlig opmærksomhed. - Fokus på at udvikle det tværfaglige samarbejde. Vi arbejder på at tydeliggøre Nøddebos profil, så den afspejler vores engagement i forhold til bevægelse, leg og læring og fokus på kroppen i alt pædagogisk arbejde i Nøddebo. En del af vores arbejde med den nye profil består også i at skabe en tydelig fælles forståelse for kerneopgaven. Målet er at den nye profil bliver færdig og at den kommer ud på hjemmesiden. Vi er færdige med vores LPuddannelse. Vi vil fortsat arbejdet med LP-modellen. Målet er at afholde mindst 8 LP-møder om året. Vi har gennem 2016 indhentet viden med henblik på at gøre vores pædagogiske arbejde omkring bevægelse mere evidensbaseret og har gjort brug af undervisning fra bl.a. en af kommunens fysioterapeuter Denne nye viden er vi nu i gang med at implementere i vores pædagogiske praksis. Vi har nedsat et udvalg som løbende inddrager personalet ved personalemøderne i diskussioner, som har til formål at skærpe vores fælles forståelse af kerneopgaven og vores profil som "Nøddebo i bevægelse". Samme udvalg har til opgave at formulere den fælles forståelse af kerneopgaven og at lave et udkast til hjemmesiden af vores skærpede profil. Dette er en proces vi har taget os god tid til, da vi ser en stor vigtighed i, at alle oplever og tager medansvar. Vi har desuden valgt 2 fokusområder i vores pædagogiske arbejde, ud over vores øvrige projekter og aktiviteter, hvor vi i 2017 vil afprøve en ny struktur og arbejde med udvikling at dette i forhold til vores kerneopgave: [Udfyldes løbende og/eller ved afslutningen af 2017] Samling med fælles temaer med fokus på bevægelse. Voksenstyrede aktiviteter på legepladsen med fokus på bevægelse. 2
4 Et målrettet forældresamarbejde. Dagtilbuddene skal inddrage forældrene som en bevidst ressource. Målet opnås gennem: - Fokus på, at udvikle og fastholde den anerkendende og konstruktive kommunikation i hverdagen. - Fokus på, at støtte forældrene i deres betydning og ansvar for børnenes læring, trivsel og udvikling. I forbindelse med vores uddannelse i, og arbejde med, LP-modellen har vi netop gennemført en forældreundersøgelse. Undersøgelsen bekræfter vores oplevelse af, at vi har et godt forældresamarbejde. Vores mål er at arbejde videre med forældreundersøgelsen og se på muligheder for udvikling, særligt på de områder undersøgelsen viser kan optimeres. Vi har netop gennemført en forældreundersøgelse og ved derfor, at forældrene i Nøddebo generelt er meget tilfredse og oplever at vi samarbejder omkring deres børns trivsel og udvikling. Med henblik på at styrke forældresamarbejdet yderligere, har vi desuden lavet et skema til forældrene til evaluering af aktiviteter og projekter. - Fokus på at italesætte forældrenes betydning for eget og alle børns mulighed for at indgå i inkluderende fællesskaber. En stærk evalueringskultur med fokus på kvalitetsudvikling. Dagtilbuddene skal udvikle en evalueringskultur, da det er forudsætningen for at skabe et dagtilbud af høj kvalitet. Målet opnås gennem: - Fokus på at udvikle en systematisk brug af de pædagogiske læreplaner i den pædagogiske praksis. - Fokus på at opbygge en stærk evalueringskultur som en integreret del af det pædagogiske arbejde. Vores mål er at lave et evalueringsskema med læringsmål og indikatorer ud fra de 6 pædagogiske læreplans mål. I udarbejdelsen af arbejdshæftet vil vi lade os inspirere af Århus Kommune Se da7368/til%20studerende/sus %20- %20Vejledning%20til%20person alet Vi vil lade os inspirere af Århus Kommune, der har udarbejdet et arbejdshæfte om læringsmål og indikatorer. Planen er at kunne bruge disse skemaer til at evaluere om barnet har behov for et ekstra løft som f.eks. klar parat skolestart og til skoleparathedssamtaler. Evalueringsskemaet skal bruges på tre 3 årige børn i hver gruppe i løbet af 2017 og evaluere de samme børn igen i vinteren Evalueringsskemaet skal bruges til at evaluere det enkelte barns udvikling og trivsel. Professionelt og tydeligt lederskab på alle niveauer. Dagtilbuddene har kompetente ledere. Målet opnås gennem: - Fokus på kompetenceudvikling af lederne og den samlede dagtilbudsledergruppe. - Fokus på at udvikle lederne, så de kan gå forrest i arbejdet med at skabe fælles forståelse af kerneopgaven, tydeligt kommunikere om institutionens vision og være tydelige og nærværende ledere. Mit mål er at deltage i mindst et uddannelsesforløb om året, af kortere eller længere varighed. Som leder er jeg fortsat meget bevidst om, hvor vigtigt det at udvikle mine forskellige ledelsesmæssige kvalifikationer. Jeg er opsøgende og nysgerrig på hvilke relevante uddannelsesmuligheder og tilbud. - Fokus på, at lederne opleves som motiverende og inspirerende for medarbejdernes professionelle udvikling og skaber trivsel for alle medarbejdere. 3
5 3.2 Udmøntning af mål fra direktionens årsplan 2017 Direktionens overordnede mål Direktionens konkrete resultatmål Konkret resultatmål for institutionen Hvilke indsatser skal der til for at opnå målet? Resultater/målopfyld else Den resultatbaserede styringsmodel indtænkes og indarbejdes i hele organisationen Alle I/A erne udarbejder deres årsplan med udgangspunkt i resultatbaseret styring og med en tydelig sammenhæng mellem styring og motivation. Som vi også har drøftet på diakonferencen, så er det en udfordring at lave målbare mål på de bløde områder. Vi øver os, og Målet er at sætte mindst 1 målbart mål for hvert af vores fokusområder i årsplanen. Italesættes og inddrages i personalets pædagogiske planlægning. Vi skal nedsætte delmål/indikatorer for at sikre gennemførelse af de mål vi sætter. [Udfyldes løbende og/eller ved afslutningen af 2017] Byrådets imagestrategi implementeres Alle I/A er skal sætte min. ét konkret mål for, hvordan de implementerer Byrådets imagestrategi vedr. mundtlig kommunikation Vi kommunikerer positivt om Solrød Kommune, og ud over brug af sociale medier som hjemmesiden, facebook, youtube og lokalaviser har vi fået lavet en fin lille video om vores børnehave: HMZzs-9js&t=69s Vi arbejder med profilering, kerneopgaven og med at videreudvikle vores forældresamarbejde. Det foregår på personalemøder og i diverse udvalg henover året. Se tidligere beskrevet. Vores mål er at skærpe vores profil(image) yderligere og derved gøre os endnu mere attraktive for forældre/borgere. Kerneopgaven er indarbejdet i daglig drift Alle I/A er skal sætte min. ét konkret mål for, hvordan de sikrer løbende fokus på at indarbejde kerneopgaven i den daglige drift. Vi er opmærksomme på de undersøgelser og evidens, som er relevant for vores kerneopgave. Målet er at personalet udarbejder et arbejdshæfte med læringsmål og indikatorer til vurdering af, om vi opfylder vores kerneopgave som formuleret i den pædagogiske læreplan. Se evt. tidligere beskrevet. Vi samarbejder med fagpersoner omkring den nyeste viden. Vi er opmærksomme på de forandringer der er i samfundet og hvilke roller vi skal gøre børnene parate til. Personalet drøfter og reflekterer over den pædagogiske praksis, med udgangspunkt i at alle skal have lyst til at lære og udvikle sig/finde mening. Se tidligere beskrevet. Den samlede sygefraværsprocent skal højst være 4,75 % - Institutioner og afdelinger med et sygefravær på over 6 % skal reducere fraværet med 20 % i forhold til året før. - Institutioner og afdelinger med et sygefravær på 6 % eller derunder Vores sygefravær er normalt ret lavt. I oktober var vores gennemsnitlige sygefravær for %. Vores stigende sygefravær skyldes pri- Vi har fokus på personalets sikkerhed og arbejdsmiljø. 4
6 skal reducere fraværet med 10 % - dog minimum til 4,75 %. - Institutioner og afdelinger med et sygefravær på 3,5 % eller under skal fastholde niveauet. mært langtidssygdom pga. en arbejdsskade og en seniormedarbejder der ikke har helbred til at arbejde på fuld tid. 3.3 Nøddebo Børnehaves egne mål og fokusområder for 2017 Overordnet mål 2017 Krop og Bevægelse - Ansvarlige RS/MO Konkret resultatmål Målet er at få mere bevægelse ind i vores projekter og aktiviteter, så vi har kroppen med i al læring. Målet er at den nye profil En børnehave i bevægelse - bliver færdig og kommer ud på hjemmesiden. Hvilke indsatser skal der til for at opnå målet? Samling med fælles temaer med fokus på bevægelse. Indsatser: Vi vil afprøve en ny struktur til samling. Lave en turnusplan der tilgodeser alle 3 gruppers mulighed for at udnytte Nøddebos mange rum for fysisk udfoldelse - og her medregner vi også vores nye multibane som et rum. Undersøge hvor mange børn der deltager i en fælles aktivitet eller leg fx hockey. Udarbejde en oversigt over 10 finmotoriske værkstedsaktiviteter - og hvilke materialer man skal benytte - så det bliver lettere at komme i gang med aktiviteten. Oversigten skal medvirke til at vi lettere kommer i gang med finmotoriske aktiviteter Voksenstyrede aktiviteter på legepladsen med fokus på bevægelse. Vi vil selv tage mere initiativ til fælles lege med børnene og vi vil skabe mulighed for børnenes initiativer til fælles lege. Indsatser: Lave nogle kasser med forskellige remedier til fælles lege. Ophænge billeder af forskellige lege på legepladsen til at inspirere børnene til selv at tage initiativ til fælles lege. Registrering af hvor mange børn der deltager i fælles aktiviteter og leg a. Når voksne deltager i legen b. Når børn spiller alene c. Når den voksne tager initiativ til legen d. Når børnene selv tager initiativ til legen Resultater/ målopfyldelse I vores målopfyldning vil vi bruge det arbejdshæfte vi udarbejder med læringsmål og indikatorer til at evaluere vores mål. [Udfyldes løbende og/eller ved afslutningen af året] 5
7 Overordnet mål 2017 Sproglige kompetencer Ansvarlige MK/SW Konkret resultatmål Målet er at vi i alle vores aktiviteter og projekter har fokus på børnenes sproglige udvikling Hvilke indsatser skal der til for at opnå målet? Resultater/ målopfyldelse Det vil vi gøre ved, at vi i vores planlægning af det enkelte projekt eller aktivitet sætter konkrete mål for, hvordan vi stimulerer børnenes sprog. Indsatser: Mere sang og sanglege i samlingen Rim og remser til formiddagsfrugt. Tematisk sprogarbejde (fx sprogkufferterne) til samling Tematisk sprogarbejde som et forløb over nogle uger Lægge ugens rim på Facebook Læsning med dialog. Projekter som Gode Venner (Fri For Mobberi), Trin-for-trin materiale og eventyr, hvor vi arbejder med at sætte ord på følelser, oplevelser og konflikter. Lytte til børnenes meninger, følelser og tanker med forståelse og anerkendelse, og er opmærksomme på barnets initiativ til dialog - og selv tager initiativ til dialog. Støtte børnenes evne til at aflæse andres kropssprog, og deres evne til at udtrykke sig nonverbalt. Støtte børnene i verbal konfliktløsning. Støtte barnets interesse og nysgerrighed i forhold til bogstaver, tal og begreber. Den voksne kan også bruge humor, som et vigtigt element i vores kommunikation med børnene. I vores målopfyldning vil vi bruge det arbejdshæfte vi udarbejder med læringsmål og indikatorer til at evaluere vores mål. [Udfyldes løbende og/eller ved afslutningen af året] 6
8 Overordnet mål 2017 Sociale kompetencer - Ansvarlige DW/CS/CR Konkret resultatmål Målet er at alle børnene har mindst en ven og kan indgå i fælles lege og aktiviteter. Vi vil blive klogere på Skoleparathed. Hvilke indsatser skal der til for at opnå målet? Indsatser Støtte børnene i at skabe relationer til andre børn og voksne Præsentere børnene for udfordrende udviklings- og alderssvarende aktiviteter og projekter, i fællesskab med andre børn. Sætte rammerne for de valg børnene har, og støtte børnene, når de har brug for hjælp til at træffe valg. Støtte børnene i at etablere kammeratskaber eller skabe nye legerelationer, og med at håndtere når barnet bliver afvist af andre børn fx i en leg. Vi tager tage rollen som mediator, når vi hjælper børnene med at løse konflikter, så alle parter går fra konflikten med ny læring. Støtte børnene i at aflæse og forstå hinanden gennem et nyt projekt der hedder Gode venner. Projektet udspringer af nogle af principperne i Fri For Mobberi og Trin for Trin. At bruge Adfærdsmodifikation, som en metode til at motivere børnene til positiv adfærd, Opfordre børnene til at hjælpe hinanden. Fortsat have en anerkendende og inkluderende tilgang i arbejdet med børnene. Udarbejde et arbejdshæfte med læringsmål og indikatorer. Se tidlligere beskrevet Skoleparathed Indsats Vi vil invitere en fra væksthusets Mobile indskolings til at komme med et oplæg til debat på et personalemøde. Resultater/ målopfyldelse I vores målopfyldning vil vi bruge det arbejdshæfte vi udarbejder med læringsmål og indikatorer til at evaluere vores mål. [Udfyldes løbende og/eller ved afslutningen af året] 7
Årsplan 2017 Børneinstitutionen Parkbo
Årsplan 2017 Børneinstitutionen Parkbo 1 1. Indledning Parkbo er bygget i 1974 som en langt rektangulær bygning. Bygningen er opdelt med 4 stuer i børnehaven og 2 stuer i vuggestuen. I 2017 er institutionen
Læs mereÅrsplan 2018 NØDDEBO BØRNEHAVE SOLRØD KOMMUNE
Årsplan 2018 NØDDEBO BØRNEHAVE SOLRØD KOMMUNE 1 1. Indledning Vi har en velfungerende struktur med åben plan og funktionsopdelte lokaler. Pædagogikken omkring strukturen medvirker til, at børnene udvikler
Læs mereSOLRØD KOMMUNE. Årsplan for Nøddebo Børnehave
SOLRØD KOMMUNE Årsplan for Nøddebo Børnehave - 2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Nøddebo Børnehave s udfordringer i 2015 3. for 2014 3.1 Politiske mål for 2014 rettet mod borgere og/eller brugere
Læs mereÅrsplan 2014 Mosebo/Pilebo
SOLRØD KOMMUNE MOSEBO / PILEBO Årsplan 2014 Mosebo/Pilebo 1. Indledning Mosebo og Pilebo Børnehaver er to små institutioner beliggende centralt i Solrød Kommune (Strand området). Pr. 01.05.01 blev det
Læs mereMOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER.
SOLRØD KOMMUNE Årsplan 2018 MOSEBO OG PILEBO BØRNEHAVER. DE SMÅ BØRNEHAVER, HVOR ALLE KENDE ALLE 1. Indledning - Mosebo og Pilebo er to små 40 børns børnehaver der beliggende tæt ved Solrød station (Mosevej
Læs mereÅrsplan Nøddebo Børnehave
Årsplan 2019 Nøddebo Børnehave Indhold Indledning 3 Kerneopgaven 3 Væsentligste fokusområder i 2019 3 Politiske mål for 2019 5 Udmøntning af de fælles mål fra 11 Direktionens årsplan 2019 11 Nøddebo Børnehaves
Læs mereKonkrete indsatsområder
Konkrete indsatsområder Børns udvikling indenfor temaerne i de pædagogiske læreplaner: Sociale kompetencer, sprog Ledelse Lærings- og udviklingsmiljøer og personalets faglige kompetencer Systematisk kvalitetsudvikling
Læs mereBLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave
BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereJuni 2012 GEMSEVEJENS REVISION AF DEN PÆDAGOGISKE LÆREPLAN SPROG OG SOCIALE KOMPETENCER GARTNERVEJENS BØRNEHUSE
Juni 2012 GEMSEVEJENS OG GARTNERVEJENS BØRNEHUSE REVISION AF DEN PÆDAGOGISKE LÆREPLAN SPROG OG SOCIALE KOMPETENCER Revision af Den Pædagogiske Læreplan Nedenstående revision er af den pædagogiske læreplan
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Hjallerup børnehave
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Hjallerup børnehave Deltagere: Leder Elsebeth Kaasing, pædagog Dorte Frederiksen, pædagog Lisbeth Pedersen, Jørn Godsk og Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I arbejder
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mereHandleplan for læse- og sprogstrategier.
Handleplan for læse- og sprogstrategier. Daginstitution Midtbyen. Daginstitutionen "Midtbyen" er en gruppe af vuggestuer og børnehaver, som ligger i Midtbyen og på Silkeborg Bad, 2 km fra centrum. Vi er
Læs mereINKLUSIONSSTRATEGI. Børnefællesskaber i dagtilbud
INKLUSIONSSTRATEGI Børnefællesskaber i dagtilbud INDLEDNING Dagtilbuds inklusionsstrategi stiller gennem 6 temaer skarpt på, hvordan dagtilbud og alle dagtilbuds medarbejdere kan skabe de bedst mulige
Læs merePerlen - stedet med de gode og udviklingsstøttende relationer og rammer!
Perlens læreplan 2015 2016 Daginstitutionen Perlens læreplan for 2015 16 tager udgangspunkt i den situation Perlen stod i, i november 2014. Her havde institutionen sammen med en konsulent havde lavet en
Læs mereDen pædagogiske læreplan
Gentofte Kommune Den pædagogiske læreplan Den 1. august 2013 1 Indledning Gentofte Kommune vil have det bedste børneliv for de 0 til 6-årige. Vi vil være førende med et børneområde på forkant med den globale
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015
Udviklingsplan for Frederikssund Syd 2012 2015 Udviklingsplanen skal sætte et strategisk fokus og bruges som et dialogværktøj, der danner rammen for en fælles retning for Frederikssund Syd. Der er udmeldt
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Firkløveret 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereBLÅBJERG FRISKOLE OG BØRNEHAVE
PÆDAGOGISKE LÆREPLANER - 1 Indholdsfortegnelse Forside 1 Indholdsfortegnelse 2 Velkommen i Blåbjerg Børnehave 3 Vision for børnehaven. Hvorfor læreplaner 4 Barnets Alsidige Personlige udvikling 5 Sociale
Læs mereSociale kompetencer. Indsatsområder Dagtilbuds fælles indsatsområder for året er: Sprog Science. Vores egne indsatsområder for året er:
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereRamme for Tilsyn 2010 Bh. Rømersvej September
Dagtilbudsområdet Ramme for Tilsyn 2010 Bh. Rømersvej September Udfyldes af institutionen Tilsynets tilføjelser Evaluering læreplanstemaer Hvilke erfaringer gjorde I jer med evalueringen af læreplanstemaerne?
Læs mereBevægelsespolitik i Måbjerghus Børnehave. Bevægelse og lege
Bevægelsespolitik i Måbjerghus Børnehave Bevægelse og lege Barnet er sin krop og har sin krop. Barnet er i verden gennem kroppen. Den udvikling og læring, som finder sted blandt børn i dagtilbud, er særlig
Læs merePædagogisk tilsyn i Spiren efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Spiren efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereUdviklingsplan område Slangerup 2013 2015
Udviklingsplan område Slangerup 2013 2015 Område Slangerup omfatter: Børnehuset Troldhøj Børnehuset Kroghøj Børnehuset Strandstræde Specialbørnehaven Stjernen Børnehuset Bakkebo Børnehaven Øparken Børnehuset
Læs mereSMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring i Torsted
SMTTE Pædagogisk læreplan via Strategi for læring 2015-16 i Torsted Børns lyst og motivation til at lære Læring: Fokus: Samling af børnegrupper. Børn i dagtilbud opnår almen dannelse Inklusion: Fokus:
Læs mereDagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013.
Dagtilbud Seminariekvarteret Pædagogisk profil og principper. Januar 2013. Indhold Forord.... 3 Lovgrundlag... 3 Dagtilbudsloven... 3 Børn- og ungepolitikker... 3 Udviklingsplan.... 4 Pædagogiske principper
Læs mereGENTOFTE KOMMUNE VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING GRØNNEBAKKEN SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING. Hjernen&Hjertet
GENTOFTE KOMMUNE GRØNNEBAKKEN VÆRDIER, HANDLEPLAN OG EVALUERING SENESTE HANDLEPLAN 02-06-2014 SENESTE EVALUERING Hjernen&Hjertet GENTOFTE GENTOFTE KOMMUNES KOMMUNES FÆLLES FÆLLES PÆDAGOGISKE PÆDAGOGISKE
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs merePædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011.
Tema 1. Barnets alsidige personlige udvikling Pædagogisk læreplan. Gældende for de 3 4 årige på Mariehønsene og Solstrålen. Udarbejdet af Mie, Parimalam, Lea og Susanne. 2009 til 2011. Overordnede mål
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehaven Rømersvej Deltagere: Pædagoger Heidi Bødker, Dorte Nielsen, Leder Lene Mariegaard, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering. Sprogpakken Beskriv hvorledes
Læs mereSprog- og læsepolitik
Sprogog læsepolitik d Forord Forord Forord Vores sprog er adgangsbilletten til at tage del i livet. Vi har brug for at magte talesproget, og talesproget er en vigtig forudsætning for en god læse- og skriveudvikling.
Læs mereINKLUSION Strategiske pejlemærker
Personalet tilrettelægger de pædagogiske aktiviteter, så der er fokus på relationer mellem børnene og mellem børn og voksne Vi inddeler børnene i forskellige grupper for at børnene lærer hinanden at kende.
Læs merePædagogisk Handleplan. - Børnehuset Kildeholm
Børnehuset Kildeholm Pædagogisk Handleplan - Børnehuset Kildeholm Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen. Den pædagogiske
Læs mereOverordnet Målsætning At en højere procentdel af unge gennemfører ungdomsuddannelser. -at 95% af alle unge får en ungdomsuddannelse
Overordnet Målsætning At en højere procentdel af unge gennemfører ungdomsuddannelser. -at 95% af alle unge får en ungdomsuddannelse Sammenhæng - Hvilke værdier og prioriteringer har vi Politisk beslutning
Læs mereMEDARBEJDERSKEMA. Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere
Indberetning > Spørgeskema til medarbejdere 1 TEMPERATURMÅLINGEN Velkommen til spørgeskema om kvaliteten i dagtilbuddene. Der er fokus på følgende fire indsatsområder: Børns udvikling inden for temaerne
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Dagtilbuddet Børneuniverset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed,
Læs mereDagtilbudsområdet Tilsyn 2013
Dagtilbudsområdet Tilsyn 2013 Børnehuset Petra Deltagere: Pædagoger Anne Thomsen, Marianne Secher, leder Marianne Krogh, dagtilbudschef Jørn Godsk, konsulent Lene Bering Sprogpakken Beskriv hvorledes I
Læs mereIndhold: Formål og rammebeskrivelse 2 Samarbejdet om det skolestartende barn 3 Overgangspædagogik og skoleparathed...4 Beskrivelse af et barn i
Indhold: Formål og rammebeskrivelse 2 Samarbejdet om det skolestartende barn 3 Overgangspædagogik og skoleparathed...4 Beskrivelse af et barn i overgang 5 Årshjul 7 Skoleparthed 14 Brobygning fællesplatform
Læs mereInstitution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden
Institution: Institutionen består af følgende børnehuse: Skovlinden MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Side 1 af 10 MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Institutionen Antal besvarelser: 69 Denne tabel viser, hvordan
Læs mereRapport for børnehuset 'Holbøllsminde'
Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde' MEDARBEJDERNES SELVVURDERING MEDARBEJDERNES SELVVURDERING Børnehuset Holbøllsminde Antal besvarelser: 6 Denne tabel viser, hvordan de ansatte har vurderet den pædagogiske
Læs merePædagogisk læreplan 2013, Børnehuset Ammershøj
Pædagogisk læreplan 2013, Børnehuset Ammershøj I Titibo gruppen har vi overordnet valgt først at lave en fælles pædagogisk læreplan, dernæst at omsætte den fælles læreplaner til pædagogiske læreplaner
Læs mereRapport for Herlev kommune
Rapport for Herlev kommune FORÆLDRENES BESVARELSER Herlev kommune Svar Antal besvarelser: 241 Denne tabel viser, hvordan forældrene har vurderet den pædagogiske praksis. Forældrene har anvendt følgende
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Oksbøl Børnehave 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Oksbøl Børnehave 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring
Læs mereHoldningsnotat for dagtilbudsområdet
Januar 2016 Holdningsnotat for dagtilbudsområdet Indhold: 1. Dagtilbud er en arena for småbørns læring, udvikling, trivsel og dannelse 2. Den pædagogiske praksis i dagtilbud skal være forskningsinformeret
Læs mereVinding Børnehus Herning Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet
Herning Kommune KVALITETSRAPPORT 2017 Hjernen&Hjertet INDHOLDSFORTEGNELSE 1 BØRNENES PROFIL 3 1.1 Børnenes kompetencer (læreplanstemaerne) 3 1.2 Børnenes trivsel 5 1.3 Børnenes sundhed 6 2 SPROGVURDERING
Læs mereBØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011
BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har
Læs mereDagtilbud for fremtiden. Børnesyn. Forældreinddragelse. Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune
2014-16 Dagtilbud for fremtiden Inklusion Læring Børnesyn Sundhed Forældreinddragelse Udviklingsafsnit for Børn og Unge Aalborg Kommune 2014-16 Forord I årene 2011-13 har Dagtilbud og Dagplejen i Aalborg
Læs mereVi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.
Fælles mål for DUS og Læreplanerne er, at tydeliggøre og udvikle grundlaget for vores pædagogiske arbejde. Formålet med Fælles mål for DUS og Læreplaner for vuggestue og børnehave er, at tydeliggøre og
Læs mereAftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015
Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015 Varde Kommunes vision 2030 Varde Kommune i ét med naturen Vi lever aktivt i det fri og er i ét med naturen hver dag. Friluftslivet giver sundhed, læring og
Læs mereVejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR. Hjernen&Hjertet
Vejle Kommune (Private) Skov- & Idrætsinstitutionen Bøllen PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 INDLEDNING 3 1.1 Indledning 3 1.2 Værdier 3 1.3 Pædagogiske principper 3 1.4
Læs mereRammer og proces i Børnehusene Hos os kommer værdierne til udtryk i forhold til børnene, kollegerne, samarbejdspartnere, forældrene og ledelsen.
1 Værdibaseret ledelse gør det muligt for alle i organisationen at navigere efter fælles værdier i en i øvrigt omskiftelig verden. Gennem de fælles værdier bliver både ledere og medarbejdere i stand til
Læs merePædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation
Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 IT og kommunikation Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereFatkaoplysninger. Integreret daginstitution Børnegården Blomstrergangen 71 6771 Gredstedbro. Telefon 76169441
1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013... 4 Sprog... 5 Vidensstrategi / science... 8 Kunstneriske udtryksformer i et konstruktionsperspektiv... Krop og bevægelse... 2 Fatkaoplysninger
Læs mereMål og indhold i SFO. Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg
Mål og indhold i SFO Supplement til Skolepolitikken i Silkeborg 2 Indledning En skole i Silkeborg Kommune består af en undervisningsdel og en fritidsdel. Skolepolitikken angiver, hvad der skal være kendetegnende
Læs mereBilag 7. Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud
Bilag 7 Idékatalog for anvendelsessporet - dagtilbud Det følgende er et idékatalog bestående af forslag til tiltag, som ville kunne styrke forudsætningerne for en øget faglig progression og trivsel hos
Læs mereMål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07
Mål for Gentofte Kommunes fritidsordninger 2005-2007 Mål for GFO i Gentofte Kommune 2005-07 August 2005 Gentofte Kommune Bernstorffsvej 161 2920 Charlottenlund Publikationen kan hentes på Gentofte Kommunes
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereIlinniartitaanermut Immikkoortortaq Området for Uddannelse
Fælles mål & visioner på daginstitutionsområdet Qeqqata Kommunia fælles mål og visioner for daginstitutioner, dagplejecentre og dagpleje, gældende fra august 2018. Siden 2010 har kommunen udarbejdet en
Læs mereFaglige pejlemærker. i Dagtilbud NOTAT
NOTAT Faglige pejlemærker for faglig udvikling i Dagtilbud Dagtilbudsområdet ønsker i 2013 at sætte fokus på faglig udvikling af området. Siden januar 2012 har dagtilbudsområdet været organiseret i en
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereDagtilbud for fremtiden. - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området
Dagtilbud for fremtiden - En overordnet udviklingsplan på 0-5 års området Egne noter 2 Indhold Udviklingsplanens 3 spor... 4 Spor 1: Inklusion... 6 Spor 2: Læring og læringsmiljøer... 8 Spor 3: Forældreinddragelse...
Læs mereRapport fra Dagtilbuds tilsynsbesøg
Rapport fra Dagtilbuds tilsynsbesøg Dagtilbuddets navn Markusskolens Børnehave Mødedeltagere Daginstitutionsleder Henning Høgild, afdelingsleder Betina Skovsgaard og dagtilbudskonsulent Jesper Odderskov
Læs mereDAGTILBUDSSKEMA. Indberetning > Institutionsledere
Indberetning > Institutionsledere 1 TEMPERATURMÅLINGEN Spørgeskemaet er opdelt i tre dele. Den første del handler om: LÆRINGS- OG UDVIKLINGSMILJØER Mål: Det enkelte dagtilbud har inspirerende fysiske rammer.
Læs mereGimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog
Gimsing dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Sprog Det talte sprog kan være mangfoldigt. Det er vigtigt at være bevidst om alle facetter i sprogets verden, som eksempelvis det nonverbale sprog, talesprog,
Læs merePædagogisk tilsyn efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret, hvor
Læs mereBørnehaven Grønnegården 2016
Børnehaven Grønnegården 2016 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2016... 4 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden
Læs mereAfrapportering af læreplan Simmerbølle Børnehave December 2013
Afrapportering af læreplan Simmerbølle Børnehave December 2013 Hermed evaluering af læreplanen i Simmerbølle Børnehave. Med udgangspunkt i læreplanen, er hvert enkelt tematiseret udviklingsområde gennemgået
Læs mereUdviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015
Udviklingsplan for Frederikssund Centrum 2012-2015 Frederikssund Centrum omfatter følgende børnehuse: Børnehuset Lærkereden Børnehuset Mariendal Børnehuset Stenhøjgård Børnehuset Troldehøjen Børnehuset
Læs mereBørnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017
Børnehuset Hindbærvangen ÅRSPLAN APRIL 2016 TIL MARTS 2017 Indledning. Udgangspunkterne for arbejdet med børnene og dermed også årsplanen i Børnehuset Hindbærvangen er serviceloven, herunder de 6 læreplanstemaer
Læs mereÅrsplan Børneinstitutionen Parkbo
Årsplan 2019 Børneinstitutionen Parkbo Indhold Indledning 3 Kerneopgaven 3 Væsentligste fokusområder i 2019 3 Politiske mål for 2019 5 Udmøntning af de fælles mål fra 11 Direktionens årsplan 2019 11 Parkbos
Læs mereDigital handleplan for område Tønder
Digital handleplan for område Tønder Indledning Digitale medier er generelt blevet en integreret del af børns hverdag. Børn møder digitale medier i hjemmet og i det offentlige rum, hvilket gør, det er
Læs mereBørnehuset Delfinen. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Børnehuset Delfinen Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. august 2013 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års
Læs merePædagogiske læreplaner
Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,
Læs mereLæreplan for Privatskolens vuggestue
Læreplan for Privatskolens vuggestue Privatskolens læreplan beskriver institutionens pædagogik og indeholder læringsmål for de indskrevne børn. Der er ikke tale om en national læreplan, eller en læreplan
Læs mereProfessionel Pædagogisk
Professionel Pædagogisk faglighed i kommunale og selvejende dagtilbud Dagtilbud www.dagtilbudisvendborg.dk Faglighedsblomsten Organisering af lege og læringsmiljøer Samarbejdskompetence Refleksiv kompetence
Læs mereTiltag: Dialogisk læsning. En metode hvor en nøje udvalgt bog bliver læst op igen og igen og hvorpå vi samtaler med børnene omkring bogen.
Sproglig udvikling Et veludviklet sprog er en vigtig forudsætning for hele barnets udvikling. Når barnet kommunikerer med lyd, mimik og ord er det typisk i kontakt med andre, og det gør sproget til en
Læs mereLokal udviklingsplan for. Skåde dagtilbud
Lokal udviklingsplan for Skåde dagtilbud 2015-2016 1 1 Indhold 2 Den lokale udviklingsplan hvad og hvorfor?... 3 2.1 Politiske beslutninger retningen for hele Børn og Unge... 3 2.2 Fælles indsatser i Område
Læs mereSkolepolitikken i Hillerød Kommune
Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor en række nye udfordringer fra august 2014. Det er derfor besluttet
Læs mereSanderum-Tingløkke Midgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 58 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 5 50 % - Observatører 1 % Forældre 19 34 % Ældste børn 2 29 % Rapporten
Læs merePædagogisk tilsyn i Bølgen i efteråret 2017
Pædagogisk tilsyn i Bølgen i efteråret 2017 I Solrød kommune ser vi det pædagogiske tilsyn som en måde at sikre udvikling og kvalitet på tværs af kommunens dagtilbud. Det pædagogiske tilsyn er dialogbaseret,
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 15 65 % - Ledere 1 100 % - Medarbejdere 10 56 % - Observatører 4 100 % Forældre 43 45 % Ældste børn 8 35
Læs mereSanderum-Tingløkke Dragebakken Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 19 41 % Ældste børn 4 36 % Rapporten består
Læs mereSanderum-Tingløkke Stjernen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 11 69 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 9 64 % - Observatører 1 % Forældre 38 43 % Ældste børn 10 50 % Rapporten
Læs mereTilsynsrapport. Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger
Tilsynsrapport Nedenstående skema indeholder emner, der som minimum skal diskuteres på tilsynsbesøget. Faktuelle oplysninger Institutionens navn og adresse Børnehuset Aalestrup Normeret børnetal 60 og
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereSanderum-Tingløkke Afrodite Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 10 91 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 7 88 % - Observatører 2 % Forældre 23 43 % Ældste børn 11 58 % Rapporten
Læs mereStrategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010.
Strategi for inklusion i Børnehuset Nord- og Sydpolen juni 2010. Formål Den fælles inklusionsstrategi har til formål: At tydeliggøre værdien af inklusion af alle børn for både professionelle og forældre.
Læs mereSammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik
Sammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik 2019-2023 Indledning Dagtilbuds- og skolepolitikken er blevet til i en inddragende proces, hvor forældrerepræsentanter, ledere, medarbejdere,
Læs mereNetværk 08 Brobækhus børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 7 88% - Ledere 0 - Medarbejdere 7 100% - Observatører 0 Forældre 65 58% Rapporten består af fem afsnit,
Læs mereOdense Kommune Holluf Pile-Tingkjær Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 89 89 % - Ledere 8 89 % - Medarbejdere 66 90 % - Observatører 15 83 % Forældre 205 41 % Ældste børn
Læs mereSanderum-Tingløkke Virkensbjerget Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 8 % - Ledere 1 % - Medarbejdere 6 % - Observatører 1 % Forældre 13 35 % Ældste børn 4 44 % Rapporten består
Læs mereSprog indsatsområde
Sprog indsatsområde 2013-2015 Dig og mig og vi to temaprojekt i perioden jan, feb, marts 2015 0-2 år Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for
Læs merePædagogiske Læreplaner. For
Virksomhedsplaner i Ringsted Kommune Bilag 1. Pædagogiske Læreplaner For 2014-2017 Indledning: I Nordbakkens Børnehus danner De pædagogiske lærerplaner grundlag for tilrettelæggelsen af det daglige pædagogiske
Læs merePædagogisk Læreplan. Teori del
Pædagogisk Læreplan Teori del Indholdsfortegnelse Indledning...3 Vision...3 Æblehusets børnesyn, værdier og læringsforståelse...4 Æblehusets læringsrum...5 Det frie rum...5 Voksenstyrede aktiviteter...5
Læs mereOdense Kommune Højme-Rasmus Rask Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
Odense LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 84 97 % - Ledere 8 100 % - Medarbejdere 61 97 % - Observatører 15 94 % Forældre 211 46 % Ældste børn
Læs mereDagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008
Dagtilbudspolitik Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008 1 Indhold Vision 3 Baggrund 3 Formål 3 Pædagogisk tilgang 4 Helhed for børnene 5 Vision I Rebild kommunes dagtilbud vil vi, at børnene skal
Læs mereKommunale institutioner Grøftekanten Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING
LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING DATAGRUNDLAG 01 Svarprocenter Antal svar Svarprocent Fagpersonale 17 100% - Ledere 1 100% - Medarbejdere 16 100% - Observatører 0 Forældre 37 38% Ældste børn 13 38% Rapporten
Læs mere