Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner

Transkript

1 Fagbog om kæledyr - 2. klasse - 30 lektioner FRA FÆLLES MÅL Kompetanceområde: Fremstilling Kompetancemål: Eleven kan udtrykke sig i skrift, tale, lyd og billeder i nære og velkendte situationer. Færdigheds- og vidensmål: - Eleven kan bruge enkle funktioner i tekstbehandling. - Eleven har viden om formateringsfunktioner. - Eleven har viden om enkelte dispositioner. - Eleven kan samtale om budskabet i en produktion. - Eleven kan stave til almindelige ord. - Eleven kan præsentere sit produkt i nære sammenhæng - Eleven kan evaluere enkle fremstillingsprocesser. - Eleven har viden om enkelte vurderingskriterier. LÆRERENS FAGLIGE MÅL LÆRERENS TEKNOLOGISKE MÅL LÆRERENS PÆDAGOGISKE MÅL Omsætte et teoretisk undervisningsforløb om fagbøger, til i praksis selv at kunne skrive en fagbog. Fokus på læsbarhed i teksten. - Er alle ord kommet med i sætningen. - Hvad betyder en rød streg under et ord? - Anvende punktum De 120 mest almindelige ord på dansk har i en periode været klassens staveord, derfor skal alle de 120 ord være korrekt stavet. Præsentere eget arbejde for klassen. At eleverne lærer at anvende simple funktioner i PowerPoint til præsentation af egne produktioner. I dette projekt vil der især lægges fokus på: Den hjælp og de fælder, der er i computerens stavekontrol. At indsætte billeder, der er beskåret, så kun det nødvendige kommer med. At optage en kort video på ipad og herefter sætte den ind i PowerPoint. At træffe et fornuftigt valg af arbejdszone. I dette forløb er det muligt at vælge mellem følgende zoner: - arbejde alene - arbejde alene med mulighed for hjælp fra en anden elev. - arbejde alene i lærerområdet, hvor det er den voksne man får hjælp fra. Feedback elev/elev. Huske at feedback skal afgives på en positiv måde ved at spørge: Har du tænkt på om. ville være en god ide? Lære at modtage feedback som noget positivt. At det faktisk er en hjælp og ikke en kritik.

2 FORUDSÆTNINGER ELEVMÅL I ELEVSPROG CENTRALE FAGLIGE BEGREBER Adgang til computer. Adgang til PowerPoint eller andet præsentationsprogram. Adgang til Du skal lære fakta om kæledyr. Du skal lære at skrive en fagbog om dit eget kæledyr. Du skal lære at bruge Power Point. - Oprette et dokument. - Gemme et dokument. - Sætte tekst ind. - Sætte billeder ind. Du skal lære at læse og rette din tekst. Du skal lære at give andre feedback. Du skal lære at modtage feedback. Eleven som producent Skriveteknik Fakta Præsentationsvirkemidler Feedback AKTIVITETER I klassen er der kun tre børn, som ikke har eget kæledyr, men de to af dem lånte kæledyr af familiemedlemmer og den sidste ville gerne fortælle om sin døde hund. Vi har brugt ca. 13 lektioner på denne fremvisning. Forældrene har på forhånd booket en halv time til fremvisning af elevernes egne kæledyr. De børn, der ikke har et kæledyr, som kan komme på besøg, får en ipad med hjem, så de kan vise en film om dyret til de andre. Inden forløbets start laver vi en liste over alle de ting klassen kunne tænkes at have fokus på. Herefter er det relativt hurtigt at lave de individuelle mål. Eksempel på individuelle mål: Ud over de fælles mål for klassen har du følgende mål: - At stave lydrette ord rigtigt. - At sætte punktum i din tekst. - At arbejde stille. - At arbejde selvstændigt. - At vælge den arbejdszone, der er den rigtige og ikke der, hvor du tror, det er sjovest. - At lave en fagbog på mindst 6 sider. Læringsmålene hænges op og eventuelle usikkerheder afklares. Herefter udleveres individuelle mål.

3 Forløbet indledes med, at man i klassen afklarer, hvilke kæledyr den enkelte vil arbejde med. Herefter udarbejdes en indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelsen skal godkendes. Her er der en oplagt mulighed for at differentier, så alle kommer bedst mulig i mål med deres fagbog. Alle de godkendte indholdsfortegnelser hænges op i klassen, så man kan få gode ideer af hinanden. Alle må give hinanden feedback og komme med forslag til ændringer ved at spørge: Har du tænkt på om. ville være en god ide? Det er så op til den enkelte, om de vil bruge forslagene. Formkrav for en side præsenteres for eleverne og hænges op. Formkrav: Højest to billeder på en side. Billederne skal have sammenhæng med teksten på siden og være beskåret. Der skal være sammenhængende fakta tekst på hver side. Der må gerne være faktabokse. Skrifttypen skal være læsbar og ikke større end str. 20. Alle 120 ord skal være korrekt stavet. Små og store bogstaver bruges korrekt. Det er nu tid til, at Power Point introduceres for eleverne. Da det er første gang, børnene skal arbejde i dette program, er det en lærerstyret introduktion. Alle skal lære at oprette et dokument og gemme det. Herefter demonstreres, hvordan der indsættes tekstfelter og billeder. Overgange og andre virkemidler gemmes til senere. Det faglige indhold findes på eller i bøger fra biblioteket. Andre hjemmesider skal ikke anvendes. Præsentationen af danskedyr.dk afhænger af, om børnene før har arbejdet på dette websted. Alle vælger ud fra indholdsfortegnelsen den side de vil starte med. En side skal godkendes inden man fortsætter på en ny side. Børnene kan vælge hvilken zone (arbejde på egen hånd, sparer med en makker eller lærerområdet) de skal arbejde i. Det er på forhånd aftalt, at man kun skifter arbejdszone efter aftale med en voksen. Det er ligeledes også klart for alle, at de voksne kan flytte eleverne til en anden zone, hvis det skønnes, at eleven har truffet et forkert valg. Arbejdet afbrydes og alle samles, når vi får besøg af et kæledyr. Ved alle besøg laves en lille video, som skal sættes ind i barnet fagbogen. Videoen kan optages på ipad eller mobiltelefon afhængig af, hvad man finder bedst. Overførslen af videoen til computeren er på dette klassetrin er en læreropgave. Det samme gør sig gældende, hvis man vælger at bruge ipad eller telefon til at fotografere med. Efterhånden som eleverne bliver færdig med bogen, vises enkelte af Power Points virkemidler. Her er det vigtigt at få en samtale om ikke at bruge for mange forskellige effekter. Forløbet afsluttede vi med at eleverne viste deres fagbog på IWB-tavlen for hinanden. Efter fremvisningen sendte vi PowerPoint fagbogen hjem til forældrene.

4 REDSKABER Hvis man vælger både at bruge computer og ipad skal man have de kabler (kan købes billigt i Tiger) som skal bruges når film eller billeder skal overføres fra ipad til computer. INTRO TIL REDSKABER Man kan se en video om anvendelsen af Movie Maker på Lærit. Man kan ligeledes få en introduktion til PowerPoint på Lærit. Filmene skal om formateres til wmv filer for at kunne bruges i PowerPoint. Dette kan gøres i Movie Maker. Jeg brugte ligeledes en USB for at lægge filmene ind på den enkeltes brugerprofil igen, da mine elever endnu ikke har lært at flytte filer fra klassedrevet over på det personlige drev. TEGN PÅ LÆRING Eleverne kan selvstændigt indsætte nyt dias, oprette skrivefelter og sætte billeder ind. Eleverne kan skrive stor og små bogstaver på tastaturet. Eleverne kan skrive f.eks.?, : eller andre specialtegn. Eleverne kan ud fra et tankekort lave en indholdsfortegnelse om emnet. Elev kan argumentere for sit valg af billeder til teksten. Eleverne kan give positiv respons, lytter opmærksomt til respons og give udtryk for, at de forholder sig til den. Eleverne kan selv finde stavefejl i de 120 mest almindelige ord, og rette dem. Eleverne reagerer på og ved hvordan man retter de evt. røde streger som computerens stavekontrol sætter. Eleverne kan vurdere om formkravene til bogen er opfyldt. EVALUERING Eleverne var meget opslugt af temaet. At bruge en halv time pr. elev på fremvisning af kæledyr er selvfølgelig en stor timesluger, men det var for alle en stor oplevelse. Det gav et ejerskab til projektet, som vi ikke havde forudset omfanget af. Det var også siderne om eget kæledyr der fyldte mest i fagbogen, men alle forstod forskellen på faktadelen og på den beskrivende del af bogen. Vi oplevede, at der var en stor omhu i færdiggørelsen af de enkelte sider. Alle hjalp alle med at komme i mål, så siderne kunne godkendes. At blev bevidst om hvilken arbejdszone, der var den rigtige for dem, gav os voksne luft til at hjælpe, dem der havde et stort behov for vejledning. De små videofilm vi optog under fremvisningerne vakte stor lykke, da eleverne præsenterede fagbøgerne for hinanden. At bruge PowerPoint i 2. klasse kræver en grundig fælles gennemgang et par gange, før hovedparten af børnene forstår og kan anvende de mest nødvendige redskaber. Men når det er på plads, så går det hurtigt for dem at opbygge en side. Jeg var overrasket over den stolthed og tilfredsstilles, det gav for børnene, at de i venstre side på skærmen hele tiden kunne se de færdige sider. Efter vi viste dem knappen til fremvisning af slideshow, blev det altid den måde nye færdige sider blev præsenteret på.

5 Hver gang en side var færdig, tjekkede vi sammen om alle mål og formkrav var opfyldt, så en ny side kunne påbegyndes. I slutningen af projektet havde de fleste børn styr på om målene var opfyldt og hvad der evt. manglede inden de viste siden frem. Vi valgte at bruge alle sammenhængende undervisningstimer i to uger på dette forløb. Dette valgte vi for at få et sammenhængende forløb, med et minimum af afbrydelser, så eleverne fik mulighed for fordybelse.