Hvem i din kommune er aktører i implementeringen af Sammen om naturvidenskab. Jan Sølberg Lektor Institut for Naturfagenes Didaktik

Transkript

1 Hvem i din kommune er aktører i implementeringen af Sammen om naturvidenskab Jan Sølberg Lektor Institut for Naturfagenes Didaktik

2 Naturfagskompasset som afsæt

3 Naturfagskompasset som afsæt Netværk er en fælles betegnelse for praktikere, der lærer sammen og udveksler erfaringer.

4 Naturfagskompasset som afsæt Netværk er en fælles betegnelse for ALLE SOM BESKÆFTIGER SIG MED NATURFAG, lærer sammen og udveksler erfaringer.

5 Social netværksanalyse (SNA) En aktør: fx en lærer Relationen mellem de to aktører Ida En anden aktør: fx naturfagskoordinator Jens Hvem har du talt med om udvikling af naturfagene mindst 4 gange inden for det sidste år? Carl En gensidig relation En tredje aktør: fx naturvejleder

6 Sociogram over en kommune Hvad kan I læse ud af sociogrammet? Rød= Uformelle læringsmiljø Gul= Forvaltning/administrative Grøn= Uddannelsessektoren

7 Lidt baggrund

8 Hvem og hvad udgør kulturen i kommunen?

9 Kultur udgøres af aktørerne... Menneskelige aktører Fx lærere, forældre, elever, skoleledere, politikere, kommunalt ansatte, erhvervslivet De praktiske rammer Fx skolens faglokaler, geografiske placering, økonomi, indflydelse fra skolereformer, udviklingsprojekter eller kommunale satsninger...og relationerne mellem dem Ledelses-, samarbejds-, kommunikations- og især magtforhold Fx betydningen af samarbejdet i fagudvalg eller lærerteam, tradition for erfaringsudveksling, konflikter mellem lærergrupper, den uformelle snak på lærerværelset eller lokale- og timefordelingen blandt naturfagslærerne på skolen

10 Aktørerne Lovkrav Elever Forældre Skoleleder Lærer Skolens geografi Faglokaler Skolens økonomi

11 Relationer mellem aktørerne Deltagelse i udviklingsprojekter Oprettelsen af fagudvalg Prioritering af skolens økonomi Lokalefordeling en på skolen Fagligt samarbejde Uformel snak på lærerværelset

12 Den (lokale) naturfaglige kultur Værdier Normer Vaner Sprog Holdninger

13 Hvordan udvikler man kulturer i kommuner?

14 Naturfagskoordinatoren som central aktør i det kommunale sociale netværk

15 Sociogram over en kommune Hvem er de centrale aktører?? Rød= Uformelle læringsmiljø Gul= Forvaltning/administrative Grøn= Uddannelsessektoren

16 Forskellige måder at være central på Peter Ida Jens Ella Carl

17 Forskellige måder at være central på Peter Ida Jens Ella Carl

18 Forskellige måder at være central på Peter Ida Jens Ella Carl

19 Forskellige måder at være central på Peter Ida Jens Ella Carl

20 Forskellige måder at være central på Peter Ida Jens Ella Carl

21 Centrale aktører har vigtige funktioner: Har overblik over (dele af) netværket Giver og modtager idéer Giver adgang til/fordeler ressourcer Formidler information Formidler kontakt og ressourcer mellem medlemmer af netværket Inddrager nye medlemmer i netværket Oversætter og kommunikere mellem forskellige lag og gruppering (fx forvaltning og lærer)

22 Centrale aktører har vigtige funktioner: Har overblik over (dele af) netværket Giver og modtager idéer Giver adgang til/fordeler ressourcer Formidler information Formidler kontakt og ressourcer mellem medlemmer af netværket Inddrager nye medlemmer i netværket Oversætter og kommunikere mellem forskellige lag og gruppering (fx forvaltning og lærer)

23 Top down/bottom up?

24 Sociogram over en kommune Rød= Uformelle læringsmiljø Gul= Forvaltning/administrative Grøn= Uddannelsessektoren

25 Den franske vaffel

26 Hvilke aktører indgår i jeres kommune? Uddannelsesinstitutioner Forvaltningsmæssige og politiske niveau Eksterne/uformelle læringsmiljøer Virksomheder og erhvervsliv

27 Hvilke aktører indgår i jeres kommune?

28 Pause

29 Naturfagskompasset som afsæt Netværk er en fælles betegnelse for ALLE SOM BESKÆFTIGER SIG MED NATURFAG, lærer sammen og udveksler erfaringer.

30 Hvad udgør et stærkt netværk? En samling af indbyrdes forbundne aktører, som aktivt arbejder for at fremme læring blandt alle aktørerne gennem en løbende og vedvarende fælles indsats, der ikke er afhængig af tilførsel af ressourcer udefra.

31 Netværksdidaktiske spørgsmål Hvad vil vi gerne opnå med netværket i kommune? Hvem er med i netværket? Hvem kunne bidrage ved at være med? Hvordan styrker vi vores netværk? Hvordan udvikler netværket sig over tid? Hvilke ressourcer formidles gennem netværket? Andre... HVORDAN KAN MAN UNDERSØGE SIT EGET NETVÆRK?

32 Oversigt over kendte aktører

33 Snowball sampling identificering af ukendte aktører 1. Find et godt spørgsmål man kan stille (alle) aktørerne (fx hvem betyder mest for udviklingen af naturfagsundervisningen i kommunen?) 2. Send ud til så mange, som du kender i netværket og bed som om at skrive så mange på, som de synes relevante at nævne 3. Send ud til de nye navne 4. Gentag indtil der ikke dukker nye navne op 5. Tegn et kort over hvem, der er forbundet med hvem (brug evt. software)

34 Se mere: von der Fehr, A., Sølberg, J., & Bruun, J. (2015). Validation of Social Networks from a Snowball Sampling Study of Municipal Science Education Stakeholders. International Journal of Research and Method in Education.

35 Gephi gratis software med megen online hjælp

36 Pajek gratis, SNA specialiseret værktøj med eget online kursus

37 Andre gratis online kurser

38 og hvad så?