Program. Hvad gør det? Hvordan arbejder vi med det? Aftenens indhold og forløb. Trivsel og forebyggelsesindsatser. Social pejling Hvad er det?

Transkript

1 KENDER DU DE ANDRE?

2 Aftenens indhold og forløb Program Trivsel og forebyggelsesindsatser Social pejling Hvad er det? Aftenens udfordring hvad tror I? Hvordan kan I støtte op om børnenes beslutninger fra klassekontakten? Hvad gør det? Hvordan arbejder vi med det?

3 Hvilken linje passer med X? X

4 Asch eksperimentet Videolink

5 Hvorfor kommer vi i 5.klasse? Den øgede risikoadfærd starter omkring års alderen og slutter normalt først ved 24 års alderen Risikoadfærd er alt det vi gør, der kan skade os selv eller andre Risikoadfærd er præget af overdrivelser og misforståelser Det opleves som statusgivende at gøre som de andre gør Der er sammenhæng mellem forskellige former for risikoadfærd

6 Risikoadfærd er sammenhængende Kilde: Ringstedforsøget 25

7 Forebyggelse hvad virker? Skrækkampagner Oplysnings- og holdningsbearbejdende kampagner Undervisningsforløb Kilde: Ringstedforsøget 25

8 Skrækkampagner

9 Oplysnings- og holdningskampagner

10 Undervisningsforløb

11 Men hvad virker så? på 5. og 6.klasser 18 skoler Store sociale overdrivelser omkring risikoadfærd Konfronteret med deres overdrivelser og fik lov til at diskutere årsagerne til disse Reduktion af unges risikoadfærd med cirka 3 % Fokus på det relationelle og ikke den konkrete risici

12 Social pejling The Elevator Experiment on Vimeo Videolink

13 Social pejling

14 Social pejling

15 Social overdrivelse og risikoadfærd Sociale overdrivelser er når man tror, at der er flere, der mener eller gør bestemte ting, end det faktisk er tilfældet. Kilde: Ringstedforsøget 25

16 Er du mand eller kvinde? Mand Kvinde Intro til klikkerne

17 Hvor mange af dem fra din egen klasse ryger cigaretter hver dag? Jeg tror C. Den er faldet Den er nogenlunde den samme Den er steget C.

18 Ungdomskriminaliteten har aldrig været lavere!

19 Hvor mange af dem fra din egen klasse ryger cigaretter hver dag? Jeg tror -25%- de færreste 26-5%-under halvdelen C %-over halvdelen D. 76-1%-de fleste C. D.

20 Hvor af dem fra din egen Rygermange du selv cigaretter/ eklasse ryger cigaretter hver dag? cigaretter hver dag? Ja Nej

21 Hvor mange af dem fra din egen klasse ryger cigaretter hver dag? Jeg tror -25% - de færreste 26-5% - under halvdelen C % - over halvdelen D. 76-1% - de fleste C. D.

22 mange af sort dem fra din egen HarHvor du selv købt arbejde inden klassefor ryger hver dag? detcigaretter sidste år? Ja Nej

23 Hvor mange af dem fra din egen klasse ryger cigaretter hver dag? Jeg tror -25% - de færreste 26-5% - under halvdelen C % - over halvdelen D. 76-1% - de fleste C. D.

24 Hvor mange af dem fra din egen Har du selv prøvet at ryge hash? klasse ryger cigaretter hver dag? Ja Nej

25 Hvor mange af dem fra din egen klasse ryger cigaretter hver dag? Jeg tror 3 genstande 5 genstande C. 7 genstande D. 9 genstande C. D.

26

27 Hvor mange af dem fra din egen klasse ryger cigaretter hver dag? Jeg tror -25% - de færreste 26-5% - under halvdelen C % - over halvdelen D. 76-1% - de fleste C. D.

28 Har dumange inden for den fra sidste Hvor af dem dinmåned egen drukket mere end 5 genstande ved samme klasse ryger cigaretter hver dag? lejlighed? Ja Nej

29 mangefor af dem din egen HarHvor du inden den fra sidste måned klasse ryger cigaretter hver dag? drukket mere end 5 genstande alene? Ja Nej

30 Hvad tænker I? Hvorfor tror vi, som vi gør?

31 Gennemgang af svarkategorier Ingen næsten ingen A Under halvdelen B Omkring halvdelen C De fleste D Alle næsten alle E

32 Hvor mange af dem fra din egen klasse ryger cigaretter hver dag? Jeg tror C. D. E. Ingen næsten ingen (-2) Under halvdelen (3-9) Omkring halvdelen (1-15) De fleste (16-22) Alle næsten alle (23-25) C. D. E.

33 Hvor af dem fra din egen Ryger ditmange barn selv cigaretter hver klasse rygerdag? cigaretter hver dag? Ja Nej

34 Hvor mange fra én 5. klasse i København dag? ryger cigaretter hver dag? Jeg tror C. D. E. Ingen næsten ingen (-2) Under halvdelen (3-9) Omkring halvdelen (1-15) De fleste (16-22) Alle næsten alle (23-25) C. D. E.

35 Så mange elever 5. klasse i København Rygere i 5.fra klasse i København ryger IKKE cigaretter hver dag,1 % Ikke rygere Rygere 99,9 % Kilde: Københavnerbarometret 213

36 Så mange elever fra 5. klasse i København ryger IKKE cigaretter hver dag 5.a 5.b 5.c 5.d Kilde: Københavnerbarometret 213

37 Hvor mange elever fra én 9. klasse i X kommune ryger dag? cigaretter hver dag? Jeg tror C. D. E. Ingen næsten ingen (-2) Under halvdelen (3-9) Omkring halvdelen (1-15) De fleste (16-22) Alle næsten alle (23-25) C. D. E.

38 Så mange elever fra 9. klasse i X kommune ryger IKKE cigaretter hver dag 1% Ikke rygere Rygere 9% Kilde: Ungeundersøgelsen for Vestegnen 212

39 Så mange elever fra 9. klasse i X kommune ryger IKKE cigaretter hver dag 9.a 9.b 9.c 9.d Kilde: Ungeundersøgelsen for Vestegnen 212

40 Hvor mange elever fra én 9. klasse i København dag? ryger cigaretter hver dag? Jeg tror C. D. E. Ingen næsten ingen (-2) Under halvdelen (3-9) Omkring halvdelen (1-15) De fleste (16-22) Alle næsten alle (23-25) C. D. E.

41 Så mange elever fra 9. klasse i København ryger IKKE cigaretter hver dag 11% Ikke rygere Rygere 89% Kilde: Københavnerbarometret 213

42 Så mange elever fra 9. klasse i København ryger IKKE cigaretter hver dag 9.a 9.b 9.c 9.d Kilde: Københavnerbarometret 213

43 Formålet med indsatsen At fastholde børnene i en god udvikling At fjerne forventningerne om, at man skal gøre noget man ikke har lyst til for at være som de andre. At støtte børn i at være kritiske overfor andre børns pralerier og sociale overdrivelser At styrke eller etablere et forældrenetværk

44 Processerne i klassen

45 Klassekontrakten

46 Hvad kan I gøre? Hvad kan I som forældre gøre for at hjælpe jeres børn med at forebygge sociale overdrivelser?

47 Det ved vi virker Synlige forældre, der sætter grænser Nysgerrige på sine børn Tal om hvordan normbilledet ser ud Forældrenetværk og social kapital forældreaftaler

48