Ydelseskatalog for individuel socialpædagogisk støtte efter servicelovens 85

Transkript

1 Ydelseskatalg fr individuel scialpædaggisk støtte efter servicelvens 85

2 2

3 Ydelseskatalg fr individuel scialpædaggisk støtte efter servicelvens 85 Indhld Frrd Overrdnet ydelsesbeskrivelse fr individuel scialpædaggisk støtte Støtte til persnlige færdigheder Støtte til praktiske pgaver i dagligdagen Støtte til sciale færdigheder Støtte til inklusin g deltagelse i det almindelige samfundsliv Støtte til sundhedsfremme g frebyggelse Støtte til ad hc-pgaver i særlige g/eller akutte situatiner

4 Frrd Rudersdal Kmmune tilbyder frskellige frmer fr scialpædaggisk støtte efter Lv m Scial Service 85. Dette ydelseskatalg beskriver individuel scialpædaggisk støtte. I Rudersdal Kmmune er rehabilitering udgangspunktet fr alle frmer fr scialpædaggisk støtte. Indsatserne sigter md, at brgeren på krtere eller længere sigt pnår en aktiv, selvstændig g meningsfuld tilværelse med mindst mulig støtte fra ffentlige instanser. Individuel scialpædaggisk støtte har et rehabiliterende sigte med fkus på at skabe muligheder fr enten udvikling g træning eller fasthldelse g frebyggelse af tab af færdigheder. At kunne enten udvikle g træne eller fasthlde g frebygge tab af færdigheder frudsætter et håb fr fremtiden g tr på egne muligheder. At understøtte g fremme brgerens egen mtivatin vil derfr være det fælles udgangspunkt fr den individuelt tilpassede støtte. I indsatsen er mellemmenneskelige relatiner udgangspunktet. Relatinen mellem brger g medarbejder etableres i et partnerskab, hvr medarbejderen sammen med brgeren udfrsker muligheder g tydeliggør brgerens ønsker g ressurcer. Medarbejderen arbejder fr at styrke eller fasthlde brgerens egen handlekmpetence uden at indtage rllen sm ekspert i brgerens liv. I samarbejdet mellem medarbejder g brger tydeliggøres handlemuligheder fr, at brgeren kan enten udvikle g træne sine færdigheder eller fasthlde g frebygge tab af sine færdigheder. Der knytter sig ngle frskellige indhldsdele til indsatsen, alt efter m indsatsens frmål er udvikling g træning, eller m indsatsens frmål er fasthldelse g frebyggelse af tab. Derfr er indsatserne beskrevet i separate afsnit under punktet indhld i denne ydelsesbeskrivelse. Indsatserne i ydelseskatalget følger viden m best practice g evidens på det psyksciale mråde, g medarbejderne anvender udelukkende metder, sm er præciseret g beskrevet i metdekatalget fr dag- g btilbud i Rudersdal Kmmune. Den verrdnede ydelsesbeskrivelse fr individuel scialpædaggisk støtte er generelt gældende g verrdnet de enkelte ydelser, sm er beskrevet i dette ydelseskatalg. Individuel scialpædaggisk støtte ydes i tidsafgrænsede frløb, sm løbende evalueres ud fra pstillede mål fr indsatsen. I evalueringerne indgår systematisk måling af effekterne af de ydede støtteindsatser. Ansøgning m scialpædaggisk støtte efter 85 i lv m scial service: Brgere, der har brug fr scialpædaggisk, støtte skal henvende sig til Psykiatri g Handicap. Sagsbehandleren i Psykiatri g Handicap vurderer brgerens behv ved anvendelse af Vksenudredningsmetden. 4

5 Myndigheden visiterer til støtten i pakkefrløb. Der er 4 frskellige pakkefrløb, sm hver angiver et støtteniveau, hvrtil der er tilknyttet et frskelligt timeantal g indhld. Rudersdal Aktivitets- g Støttecenter udmønter det visiterede pakkefrløb i samarbejde med brgeren. I frbindelse med ansøgning g visitatin udarbejder sagsbehandleren en handleplan jf. servicelvens 141, hvis brgeren ønsker det. I handleplanen defineres de verrdnede mål med støtten, der er aftalt med brgeren. 5

6 1. Overrdnet ydelsesbeskrivelse fr individuel scialpædaggisk støtte Målgruppe: Brgere, der er fyldt 18 år, sm på grund af betydelig nedsat fysisk eller psykisk funktinsevne g/eller særlige sciale prblemer har behv fr: Specifik individuel scialpædaggisk støtte, hjælp g msrg med henblik på at prethlde g pbygge en selvstændig g meningsfuld tilværelse. Målgruppen mfatter: Brgere med erhvervet hjerneskade Brgere med psykiske vanskeligheder Brgere med udviklingsfrstyrrelser Brgere med udviklingshæmning Brgere med særlige sciale prblemer Brgere med fysiske funktinsnedsættelser. Mål med indsatsen Målet med indsatsen er, at: Brgeren klarer sig med mindst mulig indgriben i egen tilværelse Brgeren lever en aktiv g selvstændig tilværelse g anvender sine persnlige ressurcer Brgeren mtiveres til at samarbejde med medarbejderne m individuel scialpædaggisk støtte. Brgeren tilbydes muligheder fr at udvikle g træne eller fasthlde g frebygge tab af sine færdigheder: a) Mål med individuel scialpædaggisk støtte med henblik på udvikling g ptræning af færdigheder er, at: Brgeren får mulighed fr at udvikle g træne psykiske, fysiske g sciale færdigheder Brgeren får mulighed fr at benytte samfundets almindelige tilbud Brgeren får muligheder fr inklusin i det almindelige samfundsliv fx beskæftigelse, uddannelse, sciale netværk, fritidsinteresser g kulturliv Brgeren fasthlder færdigheder med henblik på at frblive i egen blig. b) Mål med individuel scialpædaggisk støtte med henblik på fasthldelse g frebyggelse af tab af færdigheder er, at: Brgeren får mulighed fr at fasthlde g/eller undgå tab af psykiske, fysiske g sciale færdigheder Brgeren undgår behv fr mere indgribende støtte g indsats Brgeren får mulighed fr at benytte samfundets almindelige tilbud 6

7 Brgeren får hjælp g msrg. Kriterier fr tildeling af indsatsen: Brgere i målgruppen, sm kan samarbejde med medarbejderne m individuel scialpædaggisk støtte Brgere, der kan etableres en relatin til Brgere, sm aktuelt ikke kan prfitere af scialpædaggisk støtte i gruppefrløb - eller andre frmer fr scialpædaggisk støtte Brgere, der har behv fr en kmbinatin af individuel støtte g andre frmer fr scialpædaggisk støtte. Indhld: Den individuelle scialpædaggiske støtte er individuelt tilrettelagt ud fra brgerens behv fr støtte. a) Med henblik på udvikling g træning af færdigheder kan støtten indehlde varierende grader af: Udviklingsrienteret samtale, støtte g vejledning i fr at håndtere persnlige frhld, følelser, tanker g hændelser Støtte g metder til at skabe verblik ver g strukturere hverdagen Støtte g metder til håndtering af vanskelige følelsesmæssige plevelser g knflikter Støtte g metder til at få øje på samt anvende g styrke egne ressurcer g persnlige ptentialer Støtte g metder til at udvikle g fasthlde persnlige g sciale færdigheder Støtte til at deltage i scialpædaggisk støtte i gruppefrløb Støtte til etablering, udbygning g fasthldelse af scialt netværk g familiære relatiner Samtale g støtte fr at kunne mestre beskæftigelse g uddannelse Støtte til at deltage i fritidsaktiviteter eller kulturliv Støtte til kntakt med ffentlige myndigheder Støtte til g vejledning i praktiske pgaver, herunder fx persnlig hygiejne g bligfrhld Støtte til g vejledning i at varetage øknmiske frhld Støtte til g vejledning i sund levevis g frebyggende frhld Støtte ved behv i særlige eller akutte situatiner. b) Med henblik på at fasthlde g frebygge tab af færdigheder kan støtten indehlde varierende grader af: Støtte til at håndtere persnlige frhld, følelser, tanker g hændelser, fx knflikter Støtte til at skabe verblik ver g strukturere hverdagen Støtte til at anvende egne ressurcer g persnlige ptentialer Støtte til at vedligehlde g frebygge tab af persnlige g sciale færdigheder Støtte til at vedligehlde g frebygge tab af scialt netværk g 7

8 familiære relatiner Støtte til at deltage i fritidsaktiviteter eller kulturliv Samtale g støtte fr at kunne deltage i beskæftigelses aktiviteter Støtte til kntakt med ffentlige myndigheder Støtte til praktiske pgaver, herunder fx persnlig hygiejne g bligfrhld Støtte til at varetage sin øknmi Støtte til sund g frebyggende levevis Støtte ved behv i særlige eller akutte situatiner. Hyppighed: Den individuelle scialpædaggiske støtte bevilges i pakkefrløb af Psykiatri g Handicap i samarbejde med brgeren. Pakkerne angiver niveauet fr støtte, hjælp g msrg. Det laveste støtteniveau dækker støtte til de brgere, sm har det mindste støttebehv, g kan derudver dække støtte til brgere, der har et strt behv fr støtte, men ikke ønsker at mdtage hjælp. Afhængigt af brgerens behv kan støtten reguleres gradvist p eller ned fra pakke til pakke. Pakke 1 Mindre støtte p til 1 time m ugen. Brgere, der mdtager vejledning i p til 1 time m ugen, har brug fr en indsats, der er karakteriseret ved at være: Opfølgende Vedligehldende. Indsatser: Telefnisk kntakt Mail kntakt SMS kntakt Individuel scialpædaggisk støtte max hver 2. uge. Pakke 2. Let støtte p til 2 timer m ugen. Brgere, der mdtager let støtte, har brug fr en indsats, der er karakteriseret ved: At være støttende At være knkret. Indsatser: Scialpædaggisk støtte i gruppefrløb eller individuel støtte Selvhjælpsgruppe med støtte. Pakke 3. Mderat støtte 2-4 timer m ugen. Brgere, der mdtager mderat støtte g har brug fr en indsats, der er karakteriseret ved: 8

9 At være støttende At støtte brgeren i at pdele, verkmme g håndtere daglige udfrdringer, der er frbundet med fx indkøb eller rengøring. Indsatser: Scialpædaggisk støtte i gruppefrløb En eller flere af følgende: Scialpædaggisk individuel støtte Scialpædaggisk støtte gennem ungementrer Scialpædaggisk støtte i pgangsbfællesskab. Pakke 4. Omfattende støtte 4-7 timer m ugen. Brgere, der mdtager mfattende støtte, har brug fr en indsats, der er karakteriseret ved: At være kmpenserende At være deltalje rienteret: Brgeren mdtager støtte til størstedelen af de handlinger/delementer, der er frbundet med den daglige livsførelse. Indsatser: Scialpædaggisk støtte i gruppefrløb g individuel støtte Ekstrardinære engangsbevillinger til fx flytning eller andre ad hc indsatser i p til 7 timer m ugen. Bevilling gives i 3 uger, hvis brgeren fx har brug fr 20 timers scialpædaggisk støtte i frbindelse med flytning. Indsatsen mfatter ikke: Egenbetaling: Leverandør: Persnlig g praktisk bistand efter servicelvens 83 Genptræning g vedligehldende træning efter servicelvens 86 Behandling efter servicelvens 102 Psyklgisk, terapeutisk eller lignende støtte, sm kræver specialistindsats Støtte til at fasthlde beskæftigelse g uddannelse efter lv m aktiv beskæftigelsesindsats Støtte efter lv m scialpædaggisk støtte ved videregående uddannelser Støtte efter lv m specialundervisning fr vksne Støtte efter lv m ungdmsuddannelse fr unge med særlige behv Ledsagelse, der kan bevilges efter servicelvens 97 Integratinsbistand. Der er ingen egenbetaling i frbindelse med mdtagelse af individuel scialpædaggisk støtte. Brgeren kan have udgifter i frbindelse med egen deltagelse i aktiviteter, der aftales med medarbejderen. Rudersdal Aktivitets- g Støttecenter RAS Søndervangen Birkerød Tlf.:

10 Krav til leverandøren: Senest 1 uge efter, at RAS har mdtaget en bestilling, kntaktes brgeren med henblik på start af individuel scialpædaggisk støtte RAS kntakter brgeren telefnisk ved ændringer i de faste aftaler. Hvis den faste medarbejder er syg, har ferie eller er fraværende af anden årsag, tilbydes brgeren støtte fra en anden medarbejder Medarbejderen udarbejder i samarbejde med brgeren en pædaggisk plan med udgangspunkt i brgerens 141-handleplan eller mål i bevillingen. Planen udarbejdes indenfr 3 uger. RAS dkumenterer i Bstedsystemet RAS udarbejder g indsender, i samarbejde med brgerne, statusntater i de enkelte sager til psykiatrighandicap@rudersdal.dk senest 4 uger før pfølgningsdaten. Hvis der sker ændringer i frløbet, i de 4 uger fra pfølgningen er indsendt g til afgørelsesdaten, indsender RAS de supplerende nye plysninger RAS udleverer ved kntakt til brgere en flder m individuel scialpædaggisk støtte I relevante tilfælde sikres samtykkeerklæring i frhld til samarbejdspartnere På baggrund af bestillingerne fremsender RAS belægningsmeddelelse til psykiatrighandicap@rudersdal.dk. Skemaet skal indehlde plysninger m dat fr iværksættelse / phør af støtten. Bestillingerne fremsendes løbende g senest den syvende hverdag først på måneden RAS phører støtten jf. belægningsmeddelelsen 2 3 dage efter phør af bevilling eller ved dødsfald. Medarbejderne skal have en scialfaglig, pædaggisk eller sundhedsfaglig uddannelse g en særlig viden inden fr mrådet Medarbejderne tilbydes relevant kmpetenceudvikling. Kntakt til leverandøren: Opfølgning på indsatsen: RAS udleverer en pjece til brgeren ved 1. besøg, hvr relevant kntaktinfrmatin fremgår. Opfølgning g revisitatin sker sammen med brgeren g i henhld til bevillingen. RAS udarbejder i samarbejde med brgeren et statusntat vedrørende pfølgning på brgerens mål i 141-handleplanen eller bevillingen, sm sendes til psykiatrighandicap@rudersdal.dk. Statusntater i de enkelte sager sendes senest 4 uger før pfølgningsdaten Hvis der sker ændringer i frløbet, i de 4 uger fra pfølgningen er indsendt g til afgørelsesdaten, indsender RAS de supplerende nye plysninger. Brgeren inviteres efterfølgende til møde med sagsbehandler g evt. pædaggisk knsulent. Samtalen fregår efter brgerens ønske enten i eget hjem, i Psykiatri g Handicap eller i et mødelkale på RAS. Brgeren har mulighed fr at invitere støttemedarbejderen med til mødet. 10

11 Lvgrundlag: Lv m scial service 85. Afgørelse: Klage g ankemulighed: Psykiatri g Handicap træffer afgørelse m bevilling af støtte efter vurdering af brgerens ansøgning. Sagsbehandleren i Psykiatri g Handicap fremsender en skriftlig afgørelse med begrundelse til brgeren. Støtten gives ud fra en knkret g individuel vurdering, g er sm udgangspunkt tidsafgrænset. En bevilling gælder fr maksimalt 1,5 år. Klage ver afgørelsen kan ske mundtligt eller skriftligt til Psykiatri g Handicap i Rudersdal Kmmune. Klagen skal være mdtaget senest fire uger efter mdtagelse af afgørelsen. Når klagen er mdtaget, vil sagen blive vurderet igen. Hvis afgørelsen ændres, gives besked inden fire uger. I mdsat fald sendes klagen inden fire uger sammen med sagens øvrige plysninger til Ankestyrelsen. Klage ver frhld i den scialpædaggiske støtte rettes først g fremmest til leverandøren. Herudver kan der rettes henvendelse til Rudersdal Kmmune, Psykiatri g Handicap, Statinsvej 36, 3460 Birkerød. psykiatrighandicap@rudersdal.dk Udarbejdet dat: Gdkendt dat: 11

12 2. Støtte til persnlige færdigheder Mål med indsatsen: Brgeren tilbydes muligheder fr at udvikle g træne sine persnlige færdigheder g anvende sine persnlige ressurcer Brgeren tilbydes muligheder fr at fasthlde g frebygge tab af sine persnlige færdigheder g anvende sine persnlige ressurcer. Kriterier fr tildeling af indsatsen: Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at udvikle g træne persnlige færdigheder fr at kunne mestre en selvstændig tilværelse. Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at fasthlde g frebygge tab af persnlige færdigheder fr at kunne mestre en så selvstændig tilværelse sm mulig. Indhld: Den individuelle scialpædaggiske støtte indehlder varierende grader af nedenstående elementer. a) Med henblik på udvikling g træning af persnlige færdigheder: Udviklingsrienteret samtale, støtte g vejledning i frhld til persnlige frhld, følelser, tanker g hændelser Støtte g metder til at skabe verblik ver g strukturere hverdagen Støtte g metder til at håndtere vanskelige følelsesmæssige plevelser g knflikter Støtte g metder til at få øje på samt anvende g styrke egne ressurcer g persnlige ptentialer Støtte til at anvende metder g redskaber til udvikling g træning af persnlige færdigheder. b) Med henblik på at fasthlde g frebygge tab af persnlige færdigheder: Støtte til at håndtere persnlige frhld, følelser, tanker g hændelser fx knflikter Støtte til at skabe verblik ver g strukturere hverdagen Støtte til at anvende egne ressurcer g persnlige ptentialer Støtte til at fasthlde g frebygge tab af persnlige færdigheder. Hyppighed: Krav til leverandøren: Der visiteres til ydelsen individuelt g efter behv. Ydelsen kan visiteres sm pakke 2, 3 g 4. Det er et krav til leverandøren, at: Medarbejderne har faglig viden Medarbejderne anvender anerkendende kmmunikatin Medarbejderne har faglig viden m mtivatinsarbejde g menneskelige udviklingsprcesser 12

13 Medarbejderne har faglig viden m metder g redskaber til udvikling g træning af persnlige færdigheder Medarbejderne har faglig viden m metder g redskaber til at fasthlde g frebygge tab af persnlige færdigheder. Udarbejdet dat: Gdkendt dat: 13

14 3. Støtte til praktiske pgaver i dagligdagen Mål med indsatsen: Brgeren tilbydes muligheder fr at udvikle g træne sine færdigheder g anvende sine ressurcer i frhld til praktiske pgaver i dagligdagen Brgeren tilbydes muligheder fr at fasthlde g frebygge tab af færdigheder i frhld til praktiske pgaver i dagligdagen. Kriterier fr tildeling af indsatsen: Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at udvikle g træne sine færdigheder fr at varetage praktiske pgaver i dagligdagen Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at fasthlde g frebygge tab af færdigheder fr at varetage praktiske pgaver i dagligdagen. Indhld: Den individuelle scialpædaggiske støtte indehlder varierende grader af nedenstående elementer. a) Med henblik på udvikling g træning af persnlige færdigheder samarbejdes der m at udvikle systemer, metder g værktøjer, således at brgeren i så høj grad sm muligt selv kan varetage følgende: Persnlig hygiejne Rengøring g prydning Tøjvask Madlavning Indkøb Håndtering af pst Øknmiplanlægning g betaling af regninger Kntakt til ffentlige myndigheder g private virksmheder fx pengeinstitutter. b) Med henblik på at fasthlde g frebygge tab af persnlige færdigheder samarbejdes der med brgerne m, at sikre systemer, metder g værktøjer, således at brgeren kan bevare kmpetencer i frhld til følgende: Persnlig hygiejne Rengøring g prydning Tøjvask Madlavning Indkøb Håndtering af pst Øknmiplanlægning g betaling af regninger Kntakt til ffentlige myndigheder g private virksmheder fx pengeinstitutter. Hyppighed: Der visiteres til ydelsen individuelt g efter behv. Ydelsen kan visiteres sm pakke 1, 2, 3 g 4. 14

15 Egenbetaling: Krav til leverandøren: Brgeren afhlder egne udgifter, der er frbundet med indkøb, transprt, effekter til fx rengøring g persnlig hygiejne. Det er et krav til leverandøren, at: Medarbejderne har faglig viden Støtten ydes ud fra princippet m mindst mulig indgriben, g sigter på brgerens selvstændige varetagelse af pgaverne Leverandøren gennemfører løbende APV Medarbejderne må ikke anvende defekte apparater hs brgeren Medarbejderne anvender anerkendende tilgang til støttearbejdet, sm bl.a. gså tydeliggør små succeser g ressurcer Medarbejderne har faglig viden m udvikling g træning samt fasthldelse g frebyggelse af tab af færdigheder til selvstændig varetagelse af praktiske pgaver i dagligdagen. Udarbejdet dat: Gdkendt dat: 15

16 4. Støtte til sciale færdigheder Mål med indsatsen: Brgeren tilbydes muligheder fr at udvikle g træne sine sciale færdigheder Brgeren tilbydes muligheder fr at fasthlde g frebygge tab af sine sciale færdigheder Brgeren udvikler g træner sine færdigheder til at indgå i sciale fællesskaber g prethlde/udbygge sit sciale netværk Brgeren fasthlder g frebygger tab af færdigheder til at indgå i sciale fællesskaber g prethlde/udbygge sit sciale netværk. Kriterier fr tildeling af indsatsen: Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at udvikle g træne sciale færdigheder Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at fasthlde g frebygge tab af færdigheder i frhld til sciale færdigheder. Indhld: Den individuelle scialpædaggiske støtte indehlder varierende grader af nedenstående elementer. a) Med henblik på udvikling g træning af sciale færdigheder: Støtte til at etablere g udbygge sciale netværk g familiære relatiner Udviklingsrienteret samtale, støtte g vejledning i frhld til scialt samspil med andre samt sciale netværk Udviklingsrienteret samtale, støtte g vejledning i frhld til beskæftigelse, uddannelse samt fritids- g kulturliv Støtte til at deltage i scialpædaggisk støtte gruppefrløb Støtte til kntakt med ffentlige myndigheder fx sagsbehandler, jbcenter, mentr, arbejdsplads, uddannelsessted, studievejledere, frivilligfrening, idrætsfrening g lignende Guide, støtte g følge brgeren efter behv til fx gruppefrløb eller transprt Udviklingsrienteret samtale, støtte g vejledning fr at kunne begå sig i det ffentlige rum. b) Med henblik på at fasthlde g frebygge tab af sciale færdigheder: Støtte til at fasthlde g frebygge tab af scialt netværk g familiære relatiner Støtte g vejledning i frhld til scialt samspil med andre samt sciale netværk Støtte g vejledning i frhld til beskæftigelse, uddannelse samt fritids- g kulturliv Støtte til at deltage i scialpædaggiske støttegruppefrløb Støtte til kntakt med ffentlige myndigheder fx sagsbehandler, jbcenter, mentr, arbejdsplads, 16

17 uddannelsessted, studievejledere, frivilligfrening, idrætsfrening g lignende Guide, støtte g følge brgeren efter behv til fx gruppefrløb eller transprt Støtte g vejledning fr at begå sig i det ffentlige rum. Hyppighed: Egenbetaling: Krav til leverandøren: Der visiteres til ydelsen individuelt g efter behv. Ydelsen kan visiteres sm pakke 2, 3 g 4. Der kan frekmme udgifter til egen deltagelse i aktiviteter, sm aftales i frbindelse med individuel scialpædaggisk støtte. Det er et krav til leverandøren, at: Medarbejderne har faglig viden Medarbejderne anvender anerkendende kmmunikatin Medarbejderne har faglig viden m mtivatinsarbejde g menneskelige udviklingsprcesser Medarbejderne har faglig viden m udvikling g træning af sciale færdigheder Medarbejderne har faglig viden m at fasthlde g frebygge tab af sciale færdigheder. Udarbejdet dat: Gdkendt dat: 17

18 5. Støtte til inklusin g deltagelse i det almindelige samfundsliv Mål med indsatsen: Brgeren tilbydes muligheder fr at udvikle g træne deltagelse i det almindelige samfundsliv med henblik på inklusin. Brgeren tilbydes muligheder fr at fasthlde g frebygge tab af færdigheder til at deltage i det almindelige samfundsliv. Kriterier fr tildeling af indsatsen: Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at udvikle g træne deltagelse i det almindelige samfundsliv med henblik på inklusin. Brgere i målgruppen, sm i deres indsatsmål har mråder, der peger på behv fr at fasthlde deltagelse i det almindelige samfundsliv med henblik på inklusin. Indhld: Den individuelle scialpædaggiske støtte indehlder varierende grader af nedenstående elementer. a) Med henblik på at udvikle g træne deltagelse i det almindelige samfundsliv g derigennem inklusin: Udviklingsrienteret samtale g støtte fr at kunne mestre beskæftigelse g uddannelse Udviklingsrienteret samtale, støtte g vejledning i frhld til persnlige frhld, følelser g tanker i frbindelse med deltagelse i det almindelige samfundsliv. b) Med henblik på at fasthlde g frebygge tab af færdigheder i frhld til at deltage i det almindelige samfundsliv: Støtte til at deltage i fritidsaktiviteter eller kulturliv Samtale g støtte fr at kunne deltage i beskæftigelsesaktiviteter Samtale, støtte g vejledning i frhld til persnlige frhld, følelser g tanker i frbindelse med deltagelse i det almindelige samfundsliv. Hyppighed: Krav til leverandøren: Der visiteres til ydelsen individuelt g efter behv. Ydelsen kan visiteres sm pakke 3 g 4. Det er et krav til leverandøren at: Medarbejderne har faglig viden Medarbejderne anvender anerkendende kmmunikatin Medarbejderne har frståelse fr mtivatinsarbejde g menneskelige udviklingsprcesser Medarbejderne har faglig viden m udvikling, træning eller fasthldelse g frebyggelse af tab af færdigheder til at deltage i det almindelige samfundsliv. Udarbejdet dat: Gdkendt dat: 18

19 6. Støtte til sundhedsfremme g frebyggelse Mål med indsatsen: Brgeren tilbydes muligheder fr at udvikle g træne sine færdigheder til selvstændigt at tage vare på eget fysiske g psykiske velbefindende g frebygge sygdm g mistrivsel. Brgeren tilbydes muligheder fr at fasthlde g frebygge tab af sine færdigheder til selvstændigt at tage vare på eget fysiske g psykiske velbefindende g frebygge sygdm g mistrivsel. Kriterier fr tildeling af indsatsen: Brgere i målgruppen, hvis indsatsmål peger på et behv fr at udvikle g træne fysisk g psykisk velbefindende med henblik på at frebygge sygdm g mistrivsel. Brgere i målgruppen, hvis indsatsmål peger på et behv fr at fasthlde g frebygge tab af fysisk g psykisk velbefindende med henblik på at frebygge sygdm g mistrivsel. Indhld: Støtten er individuelt tilrettelagt g kan indehlde varierende grader af nedenstående elementer. a) Med henblik på udvikling g træning af færdigheder til sundhedsfremme g frebyggelse: Støtte til g vejledning i sund levevis g frebyggende frhld Undervisning, vejledning g støtte i frhld til eksisterende viden m fysisk g psykisk sundhedsfremme g frebyggelse, fx sammenhænge mellem psykisk sundhed, kst g mtin, sammenhænge mellem livsstil g fysisk velbefindende Vejledning i at søge efter infrmatiner Undervisning, vejledning g støtte i frhld til diverse retningslinjer fr sundhedsfremme g frebyggelse, fx de 10 kstråd, KRAM faktrer, Sundhedsstyrelsens anbefalinger vedrørende stresshåndtering g mental sundhed Undervisning, støtte g vejledning til metder g redskaber til udvikling af fysisk g psykisk velbefindende g sundhed Vejledning g støtte i medicinpædaggik Støtte til mtivatin fr hensigtsmæssige levemåder, vaner g rutiner Støtte til krdinatin af den samlede indsats, fx mellem egen læge, hspital, psykiater g kirpraktr Guide, støtte g følge brgeren efter behv Undervisning, vejledning g støtte i grupper g/eller individuelt. b) Med henblik på at fasthlde g frebygge tab af færdigheder til sundhedsfremme g frebyggelse: Støtte til sund levevis g frebyggende frhld Støtte i frhld til eksisterende viden m fysisk g psykisk sundhedsfremme g frebyggelse, fx sammenhænge 19

20 mellem psykisk sundhed, kst g mtin, sammenhænge mellem livsstil g fysisk velbefindende Støtte i frhld til diverse retningslinjer fr sundhedsfremme g frebyggelse fx de 10 kstråd, KRAM faktrer, Sundhedsstyrelsens anbefalinger vedrørende stresshåndtering g mental sundhed Støtte til at vedligehlde fysisk g psykisk velbefindende g sundhed Støtte i medicinpædaggik Støtte til hensigtsmæssige levemåder, vaner g rutiner Støtte til krdinatin af den samlede indsats, fx mellem egen læge, hspital, psykiater g kirpraktr Guide, støtte g følge brgeren efter behv. Hyppighed: Egenbetaling: Krav til leverandøren: Støtte til sundhedsfremme g frebyggelse ydes i individuelt tilrettelagte frløb. Ydelsen kan visiteres sm pakke 2, 3 eller 4. Der kan frekmme udgifter til egen deltagelse i aktiviteter, sm aftales i frbindelse med støtten, entre, transprt eller lignende. Det er et krav til leverandøren, at: Medarbejderne har faglig viden Medarbejderne har viden m sundhedsfremme g frebyggelse Medarbejderne har faglig viden m fremme af fysisk g psykisk velbefindende Medarbejderne har faglig viden m sammenhænge mellem fysisk g psykisk sundhed g trivsel Medarbejderne kender g kan frmidle metder g redskaber til at arbejde med fremme af fysisk g psykisk velbefindende Medarbejderne anvender anerkendende kmmunikatin Medarbejderne har faglig viden m mtivatinsarbejde g menneskelige udviklingsprcesser. Udarbejdet dat: Gdkendt dat: 20

21 7. Støtte til ad hc-pgaver i særlige g/eller akutte situatiner Mål med indsatsen: Frebygge yderligere frværring g genprette en stabil livssituatin fr brgere, sm plever særlige eller akutte situatiner med fx pludselige frværringer, dødsfald eller flytninger. Kriterier fr tildeling af indsatsen: Brgere i målgruppen, sm kmmer ud fr særlige g/eller akutte livssituatiner. Indhld: Støtten er individuelt tilrettelagt g sigter md, at brgeren kan vende tilbage til en stabil livssituatin. Støtten kan indehlde varierende grader af følgende elementer i en tidsafgrænset peride: Besøg, ledsagelse, telefnpkald Krdinatin mellem frskellige samarbejdspartnere Ekstrardinære samtaler med brgeren, pårørende g familie m brgerens situatin Besøg under sygehusindlæggelse Støtte g vejledning i frbindelse med flytning. Hyppighed: Støtten leveres kun i særlige g/eller akutte situatiner. Ydelsen kan visiteres sm pakke 4. Indsatsen mfatter ikke: Faste bevillinger Transprt af inventar til egen blig Bære eller flytte inventar Indkøb af inventar uden brgerens deltagelse. Egenbetaling: Krav til leverandøren: Der kan frekmme udgifter til egen transprt af inventar eller lignende. Det er et krav til leverandøren, at: Medarbejderne har faglig viden Medarbejderne anvender anerkendende kmmunikatin Medarbejderne har faglig viden m menneskelige krisereaktiner Medarbejderne har faglig viden m mtivatinsarbejde g menneskelige udviklingsprcesser. Udarbejdet dat: Gdkendt dat: 21

22