Pædagogiske læreplaner
|
|
- Olaf Lindholm
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Pædaggiske læreplaner Indledning I fråret 2004 blev det ved lv besluttet, at der skal freligge pædaggiske læreplaner i alle daginstitutinerne. Pr skulle alle daginstitutiner påbegynde udarbejdelsen af den. Lven m pædaggiske læreplaner tager afsæt i frmålsparagraffen fr dagtilbud i Lv m Scial Service ( 8). Det enkelte dagtilbud skal udarbejde en pædaggisk læreplan fr børn i aldersgruppen ½ - 2 år g aldersgruppen fra 3 år til sklealderen, der giver rum fr leg, læring g udvikling Læreplanen i Børnehuset Sæbygårdvej er udarbejdet fr børnene i aldersgruppen 0-6 år. Målene tager hensyn til det enkelte barns behv, udvikling g alder. Planerne skal indehlde beskrivelser af de pædaggiske aktiviteter g tilbud, der tilbydes i institutinen, i frhld til følgende temaer: Barnets alsidige persnlige udvikling (persnlige kmpetencer). Sciale kmpetencer. Sprg. Krp g bevægelser. Natur g naturfænmener. Kulturelle udtryksfrmer g værdier. Frældrebestyrelsen gdkender den pædaggiske læreplan. Fakta m pædaggiske læreplaner Ophld i dagtilbuddet skal bidrage til, at børns læring understøttes. Det pædaggiske persnale skal støtte, lede g udfrdre børns læring, sm børnene er medskabere af. Læringen sker både gennem spntane plevelser g leg, samt ved at den vksne skaber eller understøtter situatiner, der giver børnene mulighed fr frnyelse, frdybelse, frandring g erfaring. Det pædaggiske persnale skal sikre, at der i dagtilbuddet bliver sat fkus på alle barnets ptentialer g kmpetencer fr at ruste det enkelte barn til at begå sig i livet. I tilrettelæggelsen af læringsmiljøer skal der tages hensyn til børns frskellige frudsætninger. Læringen i dagtilbuddet skal bidrage til at sikre en harmnisk vergang til fritidsliv g sklen. De pædaggiske læreplaner skal ses sm et praktisk redskab til i det daglige at arbejde med at udvikle pædaggikken : citat Henriette Kjær Tidligere minister fr Familie g Frbrugeranliggender. Kilde: Leg g Lær En guide m pædaggiske læreplaner til alle dagtilbud g frældre med børn i dagtilbud.
2 Pædaggiske metder I børnehuset Sæbygårdvej arbejder vi med flere pædaggiske metder, der understøtter det menneskesyn, der kmmer til udtryk i vres værdigrundlag. Vi arbejder med den relatins- g ressurcerienteret pædaggik, hvr ICDP prgrammet danner rammen fr en anerkendende, ressurce g relatinsrienteret tilgang til arbejdet med børnene prgrammet er ligeledes en ramme fr udviklingen af den vksnes relatinskmpetence. Vi er ligeledes inspireret af Hward Gardners teri m De mange intelligenser hvr fkus er rettet md barnets muligheder g ptentialer frem fr dets begrænsninger - g ved knsekvent at møde det enkelte barn med denne psitive tilgang øges barnets mtivatin, g dets udvikling g læring fremmes. Børnehusets egne definitiner af De mange intelligenser g den pædaggiske læreplan har vi valgt at sammenskrive, da mål, delmål samt den pædaggiske handlingsplan tager afsæt i de samme temaer/intelligenser. Ligeledes er ngle af børnehusets værdier indskrevet sm verskrift på hver læreplanstema. Definitinerne af De mange intelligenser samt beskrivelsen af Læreplanstemaerne skal ses sm praksis på børnehavens værdigrundlag samt den pædaggiske målsætning. Vi ønsker, at synliggøre det pædaggiske arbejde med børnene dette sker bl.a via billede- g skriftdkumentatin samt udstillinger af børnenes frskellige kreative udtryk.
3 Krp g bevægelse. Krpslige Krp g bevægelse Barnet har ret til g mulighed fr at: Har en gd kntrl af krppen (balance g - udflde sig fysisk krdinering) - færdes i fysiske rammer der udfrdrer g udvikler Bevæger sig meget barnet krpsligt. Søger krpslige udfrdringer. - pleve muligheder frem fr begrænsninger. Kan blive rastløs, hvis han/hun sidder fr længe. - få frskellige frmer fr psitiv krpslig nærkntakt Gd til at efterligne andres bevægelser (knus g kram) Glad fr alle slags praktiske/fysisk aktiviteter. - udvikle sin fin- g grvmtrik Kan snakke g gøre andre ting samtidig. - få en frståelse fr sundhed (ex. sund/usund kst) Lærer ved at røre ved ting Vil gerne have krpskntakt. Er selvhjulpen mht. påklædning. Ba. skal pleve glæde ved deres krp g ved at være i bevægelse. Ba. skal aktivt kunne udfrske g tilegne sig verdenen gennem alle sanser. Ba. skal møde mange bevægelsesudfrdringer i hverdagen. Ba. skal lære m en sund livsstil. Ba. skal tilegne sig en krpsbevidsthed g krpsfrståelse. Ba. lærer/udvikles bedst, når krppen bruges samtidig. Hvrdan understøtter vi barnet: Hvrdan dkumenterer vi det: De ældste børn går til skøjtning. - Fts med Mellemgruppen går til gymnastik. beskrivende tekst. Hjælper børnene til at blive selvhjulpne i frhld - Plancher. til påklædning, tiletbesøg etc. - Vide. Giver knus g kram. Leger sang- g bevægelseslege. Tager ud i naturen, hvr der er et udfrdrende terræn. Har en udfrdrende legeplads. Har et puderum Har mncar, løbehjul, stylter, fdblde etc. Snakke med bø. m krp g kst (ex. prjekter). Tilbyder finmtriske akt. ( klippe, klistre, tegne, knstruere etc.) Lære barnet m gd hygiejne (vaske hænder/mund, tørre næse etc.). Børnehaven har en kstplitik, sm tilgdeser barnets sundhed g trivsel.
4 Kreativitet Vi vil støtte g udfrdre barnets kreativitet igennem intrduktin af en bred vifte af kreative udtryksfrmer. Bl.a Rumlig-Visuel Kulturelle udtryksfrmer g værdier. Barnet har ret til g mulighed fr: Har en gd fantasi. - at øve sig g afprøve frskellige kreative materialer. Tænker g husker i billeder.(skaber indre billeder). - at pleve kulturelle arrangementer. Bemærker g genkender detaljer.. - at have rum g tid til at udflde sig på egne g fælles Gd til at danne verblik. skabets betingelser. Er bevidst m mverdenen (sig selv, familien, adresse ).- at have tid g rum til frdybelse. Elsker at tegne g skabe. - at (kulturelle) plevelser kan udtrykkes g msættes i Arbejder med frm g farver. legen g aktiviteter. Har styr på begreber sm fran/bagved, ude/inde sv. - at stifte bekendtskab til andre kulturer, sm ba. møder Kan frtælle g beskrive detaljeret.. i sin hverdag. Kan rientere sig g kan finde vej. - at udvikle g bruge sine sanser via musik, drama, tegning m.v. - at lære m sig selv g mverdenen. Ba. skal møde kulturens flerartethed. Ba. skal delagttigøres i dansk kultur g dens traditiner. Ba. skal inspireres til brugen af frskellige skabende g kreative udtryksfrmer Ba. lærer/udvikles bedst visuelt eller i skabende aktiviteter. Hvrdan understøtter vi barnet: Hvrdan dkumenterer vi det: tegner g maler tilbyder kreative aktiviteter. - Fts m. beskrivende tekst. tager i teater g bigraf. - Prjektbeskrivelse. har byggekldser/legkldser. - Udstillinger af børnenes dkumenterer med billeder/ft på væggen. prdukter. Understøtter beskeder, sang, frtællinger g histrier - Lave små frestillinger/ptræden. med billeder g tegninger. - Vide. Har familieprjekt (stamtræ, tilhørsfrhld etc.) - Lave billedbøger ver besøg/ Laver barnets sprmappe. aktiviteter. Leger med udklædningstøj. Leger teater. Spiller dialgspil. Lytter aktivt til barnet g understøtter dialgen. Giver plads til barnets egne initiativer. Er åbne verfr andre kulturer. Udstiller g respekterer ba.`s prdukter g fremstillinger på en pæn g imødekmmende måde.
5 Natur Vi vil give barnet plevelser i g med naturen. Respekt g ansvar fr naturen skal være en del af barnets hverdag. Naturalistisk Naturen g Naturfænmener. Barnet har ret til g mulighed fr: elsker at være ude. - at være i naturen på frskellige årstider, hvr krp Er interesseret i naturen g sanser bruges. Føler ansvar verfr dyr g planter. - at færdes ude i alt slags vejr. Læser bøger m dyr g planter. - søge svar på naturens mange frunderlige spørgs Opmærksm på de skiftende årstider. mål ved undren g nysgerrigned. Kender egen identitet/kultur g frstår mverdenen. - at få erfaringer med vand, ild, luft g jrd. Kan se sammenhænge g frstå naturens gang. - udfrske g undersøge dyr g planteliv på en etisk ansvarlig måde. Ba. skal pleve glæde ved at være i naturen. Ba. skal lære at udvise respekt g ansvar fr natur g miljø. Ba. skal lærer at se sig selv i en større sammenhæng. Barnet lærer/udvikler sig bedst i kntakt med naturen Hvrdan understøtter vi barnet: Hvrdan dkumenterer vi det: har højbede, hvr vi dyrker g høster. - Fts med beskrivende tekst. har en naturlegeplads. - Tegninger / cllager. vil gerne være ude (skv, strand, legeplads) -vi - Indsamling af materialer. bestræber, at bø. kmmer ud hver dag. - tager på ture i nærmiljøet. hlder samlinger med udgangspunkt i årstider/årets gang - Udstillinger. giver viden m naturen dels sm rllemdeller - Laver billedbøger ver skv/natur dels med knkret viden. frløb med fts g tekst. giver bø. lv at fange, røre, undersøge dyr g Insekter. lærer bø. at have respekt fr dyr g planter. læser bøger m dyr g planter. har et naturskab med dlke, fiskenet, frstørrelsesglas etc. har akvariefisk. Bø. medinddrages i pasningen g plejen af dyrene. tager naturen indenfr i børnehaven( haletudser, snegle, mariehøns etc ). g studerer på nært hld.
6 Selvværd Vi vil, at barnet lærer at tr på sig selv, føler sig betydningsfuld g lærer at træffe selvstændige beslutninger. Persnlige Persnlig kmpetence Barnet har ret til g mulighed fr: Har selvtillid g selvværd. - at møde vksne sm er gde til at hjælpe g pmuntre ba. til selv at freslå løsninger/ træffe egne valg. Er bevidst m egne grænser (siger til g fra). - at få pmærksmhed blive set, hørt g frstået. Arbejder selvstændigt g går selv i gang. - at blive mødt med psitive frventninger. Står ved egne meninger g viser viljestyrke. - at udvikle g pleve en psitiv selvværdsfølelse. Er vedhldende g frbliver i legen/aktiviteten. - at føle sig værdifuld. Kan planlægge, kncentrere g frdybe dig. - at få etableret gde legerelatiner. Kan beskrive sig selv. - at pleve glæden ved leg g samvær med andre. Er gd til at frstå egne følelser (kan snakke m det g vise, hvrdan det har det). Kan lide at have r mkring sig. Hviler i sig selv g er i harmni.. Ba. skal føle sig hldt af g værdsat. Ba. skal have et mere nuanceret kendskab til sig selv g andre. Ba. skal lære at tr på sig selv g træffe selvstændige beslutninger. Ba. skal pleve sig sm værdifulde deltagere i et scialt g kulturelt fællesskab. Ba. lærer/udvikler sig bedst alene g i eget temp.. Hvrdan understøtter vi barnet: Hvrdan dkumenterer vi det: Giver plads til frskelligheder. - Fts m. beskrivende tekst. Tilrettelægger pædaggiske prjekter/aktiviteter, hvr vi - Beskrive g billeddkumentere understøtter det enkelte barns valg (ex. skleprjekt). prjektfrløb (ex. Skleprjekt). Rser psitiv adfærd. - Fts g beskrivelse i Barnets Møder barnet anerkendende. Bg. Samler på succesplevelser; - Lave billedbøger ver frskellige pmuntrer g mtiverer ba. Til at løse pgaverne selv. prjekter, ture, pæd. frløb m. fts sætter rd på når barnet lykkes. g tekst. Fremhæver barnets styrkesider/ressurcer verfr det selv g andre børn. Støtter ba. I dets valg g fravalg. Tager barnet alvrligt. Arbejder seriøst med ba. sprmappe. Skaber et fysisk rum, sm tilgdeser den persnlige intelligens. Opfrdrer g støtter barnet i at tr på sig selv.
7 Samarbejde Vi vil lære barnet at lytte til andre g tilbyde sin hjælp. Vi lærer barnet, at sammen kan vi mere g betyder nget fr hinanden. Rummelighed Vi vil lære barnet frståelse g respekt fr andres frskelligheder, ønsker g behv. Sciale Scial kmpetence Barnet har ret til g mulighed fr: Fungere både i små g stre grupper. -at blive anerkendt g respekteret, sm den persn, Er åben g psøgende verfr andre børn. det er. Har venner. -at indgå i et fællesskab. Kan rumme andre g kan tilsidesætte egne behv. -at færdes i et rummeligt miljø, hvr der tages afstand Viser sympati g frståelse fr andre. fra mbning. Sammenligner g efterligner sig med andre. -at have medbestemmelse. Kan læse andres behv g ønsker. -at kunne samarbejde med andre m at løse pgaver. Mægler g frhandler i knflikter. -at lære at sætte grænser fr sig selv g kunne sige til Ansvarsfuld (hjælper gruppen). g fra Er initiativrig g igangsættende. -at skabe legerelatiner. Er gd til at lære fra sig. -at pleve at vi sammen kan mere g betyder nget fr Er gd til at lytte. hinanden. Er gd til at rganisere. -at pleve glæde ved at være sammen med andre. Er gd til at samarbejde. Er gd til at indgå i legen g respektere spillets regler. Ba. skal anerkende g respektere andre/gruppens behv. Ba. skal lære at være en del af fællesskabet. Ba. skal lære at være en aktiv deltager, der kan samarbejde g bidrage til fællesskabet. Ba. skal lære empati blive støttet i at udvikle tlerance g frståelse fr hinanden. Ba. lærer/udvikles bedst i grupper eller i en relatin. Hvrdan understøtter vi barnet: Hvrdan dkumenterer vi det: Pririterer legen. -Fts g beskrivelser i Barnets Er bevidste m børnenes indbyrdes venskaber (gså i planlægningen Bg. af pædaggiske prjekter). -Beskrive g billeddkumentere Respekterer så vidt muligt børnenes til- g fravalg i fht. Kammerater. prjektfrløb (ex. Skleprjekt). Hlder samling med fkus på fællesskabet (alderspdelte samlinger -Vide. på tværs af grupperne). -Fts med beskrivende tekst Laver pæd. prjekter sm styrker fællesskabet. (hænges p på væg). Mtiverer bø. Til at hjælpe hinanden g vise msrg fr hinanden. Støtter p m at bø. gså ses privat ( styrke legerelatinen). Leger på tværs af grupperne. Tilrettelægger ture/aktiviteter på tværs af grupperne. Er rllemdeller fr mgangsfrmen/tnen i børnehaven
8 Omgangstnen Vi vil lære barnet en rdentlig mgangstne. Vi viser dem vejen ved at være bevidste g tydelige rllemdeller Sprglige Sprg Barnet har ret til g mulighed fr: Har strt rdfrråd g begrebsfrståelse. - at give udtryk fr sine meninger, Leger med rd g remser. følelser g tanker. Frtæller gerne (f.eks til samling). - at udvikle deres sprg gennem Gd til at huske (navne, steder, detaljer, begivenheder). hverdagens plevelser, aktiviteter Kan mdtage en kllektiv besked. g leg. Gd til at argumentere g frklare (f.eks i knflikter eller ved krav). - at udvikle et nuanceret g varieret Gd til at lytte (g senere genfrtælle). sprg. Genkender bgstaver g tal. - at blive lyttet pmærksmt g aner Kan lide lydbøger g frtællinger. kendende til. Kan hlde en snak i gang g diskutere. - at møde vksne sm taler MED barnet - g ikke TIL. - at udfrske g eksperimentere med sprget. Ba. skal lære at kmmunikere via talesprg, krpssprg, billedsprg samt tegnsprg. Ba. skal udvikle det talte sprg. Ba. skal lære en rdentlig mgangstne g evnen til at bruge den passende i frskellige situatiner. Ba. lærer/udvikler sig bedst, når sprg eller tekst inddrages. Hvrdan understøtter vi barnet: Hvrdan dkumenterer vi det: har samlinger hvr dialg vægtes. - Fts m. beskrivende tekst. leger med rim g rem g remser/sange. - Børnenes tegninger m. egne læser g frtæller histrier. frtællinger/histrier. spiller spil sm understøtter sprg/begreber. - Bø. laver egen frtæller/histriebg. Har sprgskab med sprgstimulerende spil/bøger Vægter dialg højt børn g vksne imellem. Leger med bgstaver g tal (til samling ex. kalenderen) Besøger biblitek g teater. Har navn på børnenes garderber, skuffer, frugtpser etc. Hjælper børnene med at skrive rd g navne. Har cmputerspil. (læringsspil). Hjælper bø. til at tale pænt til hinanden. Giver barnet mulighed fr at bliver hørt. De vksne irettesætter grimt sprg. De vksne er bevidste g tydelige ( rllemdeller). Lærer barnet at bruge sprget sm redskab ( knflikt/følelser).
9 Hvrdan evaluerer vi: På persnale- g gruppemøder evaluerer persnalet læreplaner samt aktiviteter/prjekter med udgangspunkt i læreplanstemaerne. Vi vil skabe/udvikle en evalueringskultur, hvr vi knstruktivt ser på såvel vres fælles sm individuelle praksis. Vi vil fkusere på vres skriftelighed g vil gerne udvikle en højere standard herfr. Den årlige evaluering skal være med til at sikre, at alle aspekter huskes i frhld til alle børn, g at tilbuddene ikke bliver statiske, men hele tiden udvikles svarende til børnenes behv. Hvrdan understøtter vi det udsatte barn: Udarbejde barnets prfil g derved finde barnets styrke- g øvekmpetencer (). Opstille lærings- g udviklingsmål sm matcher barnets prfil. Arbejde udfra barnets nærmeste udviklingszne (NUZO). Lave beskrivelser g handleplaner på det enkelte barn, sm løbende evalueres g revideres. Målet fr disse børn er, at de skal blive i Børnehuset Sæbygårdvej, hvis vi kan sikre, at der gså fr dem sker en udvikling. Persnalet skal arbejde udfra en anerkendende g psitiv tilgang til det enkelte barn, hvr der sættes fkus på barnets ressurcer g muligheder. Dette sker i tæt samarbejde med barnets frældre, da de er barnets vigtigste ressurcepersner. Der kan være begrænsninger indenfr de pædaggiske ressurcer g rammer, således at barnet ikke ville kunne sikres de bedst mulige betingelser fr vækst g udvikling. Hvis vi ikke kan sikre udviklingen, vil vi i tæt samarbejde med kmmunens PPA samarbejde m de bedst mulige udviklingsbetingelser fr barnet.
SMTTE-model for temaet Indianer
SMTTE-mdel fr frløbet i vuggestuen. SMTTE-mdel fr temaet Indianer Sammenhæng Løvspring er en integreret natur- g idrætsinstitutin, hvr der pt er 27 vuggestuebørn. Løvspring har årligt t verrdnede temaer,
Læs mereSPROG-KROP OG BEVÆGELSE
ÅRETS TEMA 2017 SPROG-KROP OG BEVÆGELSE Min læreplan fr hele året i 2017. I hele periden vil jeg anvende g præsentere frskellige aktiviteter hvr leg g bevægelse, barnets sprglige udvikling er indtænkt
Læs merePædagogisk læreplan
Pædaggisk læreplan 2015-2017 Børneinstitutinen Hllænderhuset 1. april 2015 Knstitueret leder: Malene Pushpa Hedegaard Bestyrelsesfrmand: Christine Støvring Evaluering på de frgangne mål 0-2 årig Vi har
Læs mereVærdiregelsæt er opbygget sammen med vores vision og mission
Værdiregelsæt er pbygget sammen med vres visin g missin Sklens visin: Flere lærer mere Østbirk skle bygger fremtiden Sklens missin: 1. Flkesklen skal udfrdre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.
Læs mereTHISE SKOLE Jens Thise Vej 26. 9700 Brønderslev Telefon 99 45 48 03 Lærerværelse: 99 45 48 05 Fax 98 88 74 90 th@99454545.dk
Gruppernes besvarelser på de 8 temaer: Gruppe 1 Bent Sørensen Allan Kristiansen Maybritt S. Nielsen Drthe Prehn Tema 1 Vis psitive følelser vis at du er glad fr barnet. Følelsesmæssig tilgængelighed. Glæde.
Læs mereVores antimobbestrategi. Flere lærer mere Østbirk Skole bygger fremtiden
Vres antimbbestrategi Flere lærer mere Østbirk Skle bygger fremtiden På Østbirk skle arbejder vi med: Frmål at skabe stærke sciale g faglige læringser at understøtte alle elevers generelle trivsel at gøre
Læs mereTil en begyndelse bliver det hovedsagelig vuggestuen vi kigger indretning på vi anskaffer et væg hængt bord samt investerer i en tumle ottekant.
1 Visiner Vi arbejder fr det sunde liv, fyldt med bevægelse. Vi startede med mrgensjv g har udbygget det på frskellige måder bl.a. Med ugens leg. Vi bruger gså vres gryde mere målrettet i frhld til aktiviteter.
Læs mereBakkelandets Vuggestue Læreplan 2013-2014
Bakkelandets Vuggestue Læreplan 2013-2014 Side 1 af 12 Indhld Værdigrundlag... 3 Læreplaner... 3 Hvrfr gør vi det?... 4 Hvrdan gør vi det?... 6 Børn med særlige behv... 11 Evaluering g dkumentatin:...
Læs mereFællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune
BALLERUP KOMMUNE Dat: 3. juni 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske
Læs mereFolkeskolereform. Kære forældre
Flkesklerefrm Kære frældre Arbejdet med flkesklerefrmen i Nrddjurs Kmmune skrider hastigt frem. Flere arbejdsgrupper har afsluttet deres arbejde g udarbejdet frslag til indhldet i fremtidens flkeskle.
Læs merePrincipper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport for Børnehuset Ådalen.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt fr Børnehuset Ådalen. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410
Læs mereYdelsesbeskrivelse. Specialpædagogiske pladser ved Symfonien. Børnehuset Regnbuen
Ydelsesbeskrivelse Specialpædaggiske pladser ved Symfnien Børnehuset Regnbuen Frmål: Ydelsesbeskrivelsen bruges til at synliggøre fr frældre, fagsekretariatet g andre samarbejdspartnere, hvad det er fr
Læs mereFamilie og netværk: Personlig og social udvikling: Sundhed og trivsel:
LÆREPLAN 2015/2016 Fr at sikre s at vi ser det enkelte barn i vuggestuens/børnehavens fællesskab, arbejder vi pædagger i et udviklingsstøttende, nærværende g anerkendende samspil med børnene. Vi møder
Læs mereProjektbeskrivelse Digital dannelse og digitale kompetencer i Skejby Vorrevang Dagtilbud
1 Skejby Vrrevang Dagtilbud it-prjekt - prjektbeskrivelse Prjektbeskrivelse Digital dannelse g digitale kmpetencer i Skejby Vrrevang Dagtilbud De digitale medier rykker hastigt ind i daginstitutinerne.
Læs merePrincipper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Naturbørnehaven Mols Bjerge.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Naturbørnehaven Mls Bjerge. ML-CONSULT, Østergårdsparken
Læs mereFællesskab for alle - Alle i fællesskab Børne- og Ungestrategi Ballerup Kommune
BALLERUP KOMMUNE Dat: Oktber 2016 Sagsid: 00.17.00-A00-1-14 Fællesskab fr alle - Alle i fællesskab Børne- g Ungestrategi Ballerup Kmmune INDLEDNING Børne- g Ungestrategien er den verrdnede strategiske
Læs mereSom funktionsopdelt børnehave har vi aldersopdelte børnegrupper med faste personaler tilknyttet den enkelte børnegruppe.
s. 1 Raklev Børnehaves Visin I Raklev børnehave har vi en visin m at være børnehuset med de mangfldige funktiner: Persnalets kmpetencer Børnenes intelligenser Pædaggiske aktiviteter Frældresamarbejde Sådan
Læs mereStatus på dagtilbudspolitik i Roskilde Kommune 2017.
Status på dagtilbudsplitik i Rskilde Kmmune 2017. Rskilde Kmmunes byråd har vedtaget dagtilbudsplitikken den 28. ktber 2015, der er gældende til udgangen af 2017. Dagtilbudsplitikkens visin g målsætninger
Læs merePrincipper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Børnehuset Bækdalen.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Børnehuset Bækdalen. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410
Læs mereSKOLEPOLITISKE MÅLSÆTNINGER FANØ KOMMUNE 2013
SKOLEPOLITISKE MÅLSÆTNINGER FANØ KOMMUNE 2013 KVALITET I LIVET HELE LIVET. FORORD. I 2008 vedtg byrådet et sæt skleplitiske målsætninger. De blev til efter knapt et års grundige drøftelser i en arbejdsgruppe
Læs mereStrategi for Inkluderende læringsfællesskaber. På Skolen på Nyelandsvej
Strategi fr Inkluderende læringsfællesskaber På Sklen på Nyelandsvej 1 Inkluderende læringsfællesskaber På sklen på Nyelandsvej vil vi gerne lykkes med at skabe en inkluderende skle, frdi vellykket inklusin
Læs merePÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER
PÆDAGOGISKE PRINCIPPER OG LÆRERPLANER Fr at kmme hele vejen rundt g pfylde kravene i Dagtilbudslven g den Pædaggiske Perspektivplan, har vi elleve pædaggiske principper, der alle indgår i læreplanens seks
Læs merePÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutionerne i Syddjurs kommune. 2014. Børnehuset Vigen. Formål:
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2014. Børnehuset Vigen. Frmål: I 2012 blev der udført pædaggisk tilsyn på samtlige kmmunale g private institutiner i Syddjurs kmmune. Sm resultat
Læs mereKravspecifikation for den pædagogiske læreplan
Kravspecifikatin fr den pædaggiske læreplan Den pædaggiske læreplan Indhld Indledning... 3 Del 1. Lvgrundlag... 4 Del 2. Generelle plysninger... 5 Del 3. Dkumentatin via hverdagslivstemaer... 8 3.1 Vkseninitieret
Læs mereEn mobbefri kultur giver mulighed for, at den enkelte medarbejder/leder tør folde sine ideer og ressourcer ud.
Udkast til CenterMED 24. marts 2011 Mppeplitik Mppefri-kultur ja-tak! En mbbefri kultur giver mulighed fr, at den enkelte medarbejder/leder tør flde sine ideer g ressurcer ud. En mbbefri kultur fremmer
Læs mereTrivselsplan for Peder Lykke Skolen
Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Revideret 2014 Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Indledning Peder Lykke Sklen har en sammenhængende trivselsplan, sm løbende gennemarbejdes g revideres, således at den
Læs mereMÅLSÆTNING OG LÆREPLANER 2015
MÅLSÆTNING OG LÆREPLANER 2015 JEG ER NOGET! LYKKE ER AT GÅ OG VADE OP TIL KNÆENE I BLADE GÅ PÅ BARE, SORTE FØDDER OG SÅ NYE GULERØDDER. GLÆDE ER AT SE HVORDAN AT SOLENS GNISTER RAMMER VANDET. SE! DE HEDE
Læs mereSamarbejde. mellem lærere og pædagoger i undervisningen. Skolefagenheden
Samarbejde mellem lærere g pædagger i undervisningen Sklefagenheden Indhld Frrd... Side 3 Samarbejde... Side 4 Frmål... Side 5 Perspektiv...... Side 5 Opmærksmhedspunkter... Side 6 Udviklingsperspektiver...
Læs mereStrategi for udvikling af det talte og skrevne sprog hos børn og unge mellem 0 16 år i Rebild Kommune
Strategi fr udvikling af det talte g skrevne sprg hs børn g unge mellem 0 16 år i Rebild Kmmune 1 2 Indledning Med denne strategi ønsker Rebild Kmmune at understøtte g styrke den røde tråd i indsatsen
Læs mereSamarbejdsaftale 2017
Ballerup Kmmune Måløvhøj Distrikt Samarbejdsaftale 2017 Dagtilbud g skle Samarbejdsaftale Måløvhøj distrikt 2017 Vi har inddelt vres samarbejdsaftale i følgende tre hvedverskrifter, sm vi mener, danner
Læs mereE N G D A L S K O L E N Væ V rdiregelsæt
ENGDALSKOLEN Værdiregelsæt Engdalsklens værdiregelsæt Om Engdalsklens Værdiregelsæt Vres værdiregelsæt skal skabe en fælles ramme fr sklens elever, frældre, persnale g ledelse. Rammen giver et grundlag
Læs merePrincipper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Børnehuset Romlehøj.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Børnehuset Rmlehøj. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410
Læs mereBallerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL)
Ballerups Analyse af Læringsmiljøer (BAL) Baggrundsntat Pædaggisk Analyse i dagtilbud, skle g klub 0-18 år Ballerup Kmmune December 2016 1. Indledning Med Børne- g Ungestrategien Fællesskab fr alle - Alle
Læs mere- hvordan de enkeltes ønsker i forhold til brugerinddragelse løbende afklares og håndteres
Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde 1.2 Brugerinddragelse Lkal instruks Dkumenttype: Lkal instruks Anvendelsesmråde:, Regin Nrdjylland Titel: Instruks fr: - hvrdan de enkeltes frudsætninger fr indflydelse
Læs mereInternationalisering på Strib Skole
Internatinalisering på Strib Skle Plitik fr den internatinale dimensin 2017-2020 Internatinalisering på Strib Skle Plitik fr den internatinale dimensin 2017-2020 Frmål med internatinalisering Internatinalt
Læs merePrincipper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs Kommune. Tilsynsrapport Dorthea Børnehaven.
PÆDAGOGISK TILSYN. Daginstitutinerne i Syddjurs kmmune. 2012. INDHOLD: Principper g rammer fr pædaggisk tilsyn i Syddjurs Kmmune. Tilsynsrapprt Drthea Børnehaven. ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde
Læs mereSammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune
Sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune 2012 Frmål Den sammenhængende børneplitik i Nrddjurs Kmmune skal sikre en tæt sammenhæng mellem det generelle frebyggende arbejde i kmmunen g den målrettede
Læs mereTrivselsplan for Peder Lykke Skolen
Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Trivselsplan fr Peder Lykke Sklen Indledning Peder Lykke Sklen har en sammenhængende trivselsplan, sm løbende gennemarbejdes g revideres, således at den er et brugbart
Læs mereÅrsplan 3 årige. Børnehus Syd 2017/18
Årsplan 3 årige Børnehus Syd 2017/18 Årsplan fr Snøvsen/Snøvsine g Slgruppen april 2017/18 Med udgangspunkt i vres værdi- g arbejdsgrundlag vil vi i denne flder beskrive, hvad vi lægger vægt på de yngste
Læs mereÅrs- og Virksomhedsplan Brønsparkens Fritidshjem
Brønsparkens Fritidscenter Hegnshusene 9A 2700 Brønshøj Tlf.: 38 74 69 20 Fax: 38 74 69 24 bruk@bruk.dk P-nr : 1002991175 Danske Bank: 4180 3125024289 www.sbbu.dk CVR : 17937219 Jjjjj Års- g Virksmhedsplan
Læs mereTRIVSELSPOLITIK. På Brørupskolen er alle forskellige og har behov for at blive mødt med anerkendelse og med respekt for forskelligheder.
TRIVSELSPOLITIK Medarbejdernes indsats: Alle elever på Brørupsklen skal pleve sig sm deltager i et fællesskab præget af glæde g tryghed ved mødet med sklens vksne samt med klassekammerater g andre børn.
Læs mereMediestrategi i Dagplejen
Mediestrategi i Dagplejen Leg g medier i børnehøjde GOD FORNØJELSE Dagplejen Skanderbrg Kmmune "Det er den pædaggiske praksis, der afgør, hvrdan de digitale mediers muligheder anvendes" Klaus Thestrup
Læs mereFælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken
Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere
Læs mereSkoleleder på Jægerspris Skole Frederikssund Kommune
Jbprfil Skleleder på Jægerspris Skle Frederikssund Kmmune 1. Indledning Frederikssund Kmmune ønsker at ansætte en skleleder på Jægerspris Skle. Stillingen er ledig g ønskes besat snarest muligt. Dette
Læs merePolitik for mødet med borgeren
Plitik fr mødet med brgeren Plitik fr mødet med brgeren Visin Rebild Kmmune vægter nærdemkrati g brgertrivsel højt. Brgerinddragelse g en service verfr brgerne, der er kendetegnet ved kvalitet g rettidighed
Læs mereFørskoletilbud og rullende skolestart
Førskletilbud g rullende sklestart Evaluering af frsøgsprjekter 2010-2014 Tønder Kmmune Evalueringsrapprtens indhld 1. Indledning 2. Knklusiner 3. Anbefalinger 4. Frsøgsperidens længde, deltagere g prjekter
Læs mereKvalitet i dagtilbud i Middelfart Kommune
Kvalitet i dagtilbud i Middelfart Kmmune Arbejdsgrundlag fr dagtilbuddene 0-6 år 2014-2017 Indledning Med henblik på at styrke kvaliteten i dagtilbuddene har Middelfart kmmune arbejdet med strdriftsmdellen
Læs mereSorg- og kriseplan. Retningslinjer ved sorg og krise I Udelivsinstitutionen Terslev Børnehus
Srg- g kriseplan Retningslinjer ved srg g krise I Udelivsinstitutinen Terslev Børnehus Terslev Børnehus srg- g kriseplan Denne srgplan er tænkt sm en køreplan, når et barn eller en medarbejder rammes af
Læs mereIndsatsområde 2005/2007: UPLA med et særligt fokus på voksenlæring og pædagogiske læreplaner
Indsatsmråde 2005/2007: UPLA med et særligt fkus på vksenlæring g pædaggiske læreplaner Arbejdsgrundlag fr dagtilbud Udarbejdet af: Marianne Frederiksen g Lisbeth Ræbild, Børne- g Kulturfrvaltningen, Daginstitutiner,
Læs mereLynghøjens læreplan 2010 LYNGHØJENS
LYNGHØJENS LÆREPLAN 2010 1 Indhldsfrtegnelse Beskrivelse af Lynghøjen: Side 03-03 Fredericia kmmunes Børne g Unge plitik: Side 03-03 De 6 læreplanstemaer med mål: Side 03-08 Barnets sciale kmpetencer Kulturelle
Læs mereDansk kvalitetsmodel på det sociale område. Fælles regionale retningslinjer for: Standard 1.1 Kommunikation
4.1.2010 Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde Fælles reginale retningslinjer fr: Standard 1.1 Kmmunikatin Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde er igangsat af reginerne g Danske Reginer i fællesskab.
Læs mereBARNETS SOCIALE KOMPETENCER
BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være
Læs mereLæreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007
Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,
Læs mereDet vil ofte være en vekselvirkning af alle 3 former for læring og i disse processer vil vi, som voksne, også få nye erfaringer og ny læring.
Bilag: PÆDAGOGIK / LÆREPLAN fra vres virksmhedsplan Overrdnede pædaggiske mål: Vre mål med det pædaggiske arbejde er, at give børnene en glad g tryg tid hs s, sm udvikler dem hen imd en gd sklestart g
Læs merePædagogisk læreplan Rollingen
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig
Læs mereKrudtuglerne. Vandpytten. Vi tager udgangspunkt i hele barnet. Ro til at gro skabes gennem leg, læring, udvikling og bevidst nærvær.
Vi tager udgangspunkt i hele barnet. R til at gr skabes gennem leg, læring, udvikling g bevidst nærvær. Krudtuglerne Vandpytten Skatmestervej 8, 3400 Hillerød 2017/18 Kmpendiet vil beskrive en række fkusmråder
Læs mereEvaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Evaluering af udviklingsprjekter m en længere g mere varieret skledag Kmmune: Vesthimmerland Invlverede skler i prjektet: Løgstør skle Evalueringsrapprten er udarbejdet af: Malene Wennerlin Kntaktplysninger:
Læs merePædagogisk læreplan 0-2 år
Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereTema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.
Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del
Læs mereIndhold Hvad er Klubben?... 2
Egtved Skle 2016 Indhld Hvad er Klubben?... 2 Fkus på idræt, leg, bevægelse g sundhed... 2 Hvrfr Klubben?... 2 Hvem er tilbuddet til?... 3 Klubben er fr alle!... 3 Samarbejde med Egtveds idrætsfrening...
Læs merePædagogisk tilsyn med dag-, fritids- og klubtilbud i Faxe Kommune.
Pædaggisk tilsyn med dag-, fritids- g klubtilbud i Faxe Kmmune. Indledning Ifølge Lv m dag-, fritids- g klubtilbud (Dagtilbudslven) 5 skal Byrådet føre tilsyn med alle dagtilbud i kmmunen. Herunder gælder
Læs mereÅrsplan for 2. Årgang. Strøbyskolen. Skoleåret 2009/2010
Årsplan fr 2. Årgang Strøbysklen Skleåret 2009/2010 1 Indhldsfrtegnelse Årsplan fr 2. årgang... Fejl! Bgmærke er ikke defineret. Årsplan fr elevens persnlige udvikling... 3 Skle/hjem samarbejde... 4 Klassemødet...
Læs mereBarndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.
AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for
Læs mereBeklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:
De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede
Læs mereDen røde tråd i Nymarken
Nymarkssklen, Nymarken 47, 5300 Kerteminde / nymarkssklen@kerteminde.dk, www.nymarkssklen.dk, 63328101 Børnehuset Nymarken, Nymarken 45, 5300 Kerteminde / bernehuset-nymarken@kerteminde.dk, www.bernehuset-nymarken.dk,
Læs mereBørnehuset Himmelblå s læreplan
Børnehuset Himmelblå s læreplan Læreplanen er udarbejdet med baggrund i dagtilbudsloven og Børnehuset Himmelblå s driftsoverenskomst med Herning kommune. En del af lovens formål er at skabe tilbud til
Læs mereDin læringsrejse. En guide til Det Fælles Lederaspirantforløb. i Aarhus Kommune
Din læringsrejse En guide til Det Fælles Lederaspirantfrløb i Aarhus Kmmune Indhldsfrtegnelse 1. Indledning 3 2. Samtale med nærmeste leder 4 3. Skabeln fr samtale med nærmeste leder 4 4. Lederpraktikken
Læs mereLangsø Børnehave De pædagogiske læreplaner
Langsø Børnehave De pædaggiske læreplaner 2016-17. Persnalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder fr børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behv g deres familier, får ptimale tilbud
Læs mereMange måder at lære på Et forskningsbaseret udviklingssamarbejde mellem Vejle Kommune og Universe Research Lab
Mange måder at lære på Et frskningsbaseret udviklingssamarbejde mellem Vejle Kmmune g Universe Research Lab Resumé December 2009 Sønderbrg, Danmark 1 Universe Research Lab Alsin 2 DK - 6400 Sønderbrg Telefn
Læs mereMål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg
Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mereDialogbaseret aftalestyring Vesthimmerlands Kommune. Aftale mellem Dagplejen og Børne-& Skoleforvaltningen 2013-2014
Dialgbaseret aftalestyring Vesthimmerlands Kmmune. Aftale mellem Dagplejen g Børne-& Sklefrvaltningen 2013-2014 1. Frmål Frmålet med dialgbaseret aftalestyring i Vesthimmerlands Kmmune er: - at udvikle
Læs mereEvaluering af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Evaluering af udviklingsprjekter m en længere g mere varieret skledag Kmmune:Vesthimmerland Invlverede skler i prjektet: Overlade Skle Evalueringsrapprten er udarbejdet af: Lene Juel Petersen Kntaktplysninger:
Læs mereBørn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.
Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere
Læs mereLæreplaner for Fællesinstitution Bøgehaven/Nøddehøj
Læreplaner fr Fællesinstitutin Bøgehaven/Nøddehøj Indhld Indledning... 3 Del 1. Lvgrundlag... 4 Del 2. Generelle plysninger... 5 Del 3. Dkumentatin via hverdagslivstemaer... 15 3.1 Vkseninitieret aktivitet:
Læs mereTitel: Instruks for: - Afdækning af de enkeltes kommunikative ressourcer - Hvordan viden om de enkeltes
Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde 1.1 Kmmunikatin Lkal instruks Dkumenttype: Lkal instruks Titel: Instruks fr: - Afdækning af de enkeltes kmmunikative ressurcer - Hvrdan viden m de enkeltes kmmunikative
Læs mere- hvordan de enkeltes ønsker i forhold til brugerinddragelse løbende afklares og håndteres
Dansk kvalitetsmdel på det sciale mråde 1.2 Brugerinddragelse Lkal instruks Tårnly & Fjrdblink, Sødisbakke herefter blt Tårnly Dkumenttype: Lkal instruks Anvendelsesmråde:, Regin Nrdjylland Titel: Instruks
Læs merePædagogiske læreplaner for Tusindfryd En børnehave i udvikling med plads til forskelligheder.
Pædaggiske læreplaner fr Tusindfryd 2013 En børnehave i udvikling med plads til frskelligheder. Sådan arbejder vi i Tusindfryd med læreplanstemaerne: I det daglige arbejde Temauger med fkus på 1 emne.
Læs mereKravspecifikation for den pædagogiske læreplan
Kravspecifikatin fr den pædaggiske læreplan Indhld Indledning... 3 Del 1. Lvgrundlag... 4 Del 2. Generelle plysninger... 5 Del 3. Dkumentatin via hverdagslivstemaer... 14 3.1 Vkseninitieret aktivitet...
Læs mereAntimobbestrategi for Bankagerskolen
Antimbbestrategi fr Bankagersklen 1. Frmålet med antimbbestrategien Frmålet med Bankagersklens antimbbestrategi er - at skabe rammerne fr gd trivsel samt at frebygge mbning blandt eleverne - at tydeliggøre
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen
Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereUddannelsesplan for lærerstuderende på Efterskolen Helle - Praktikniveau 3
Uddannelsesplan fr lærerstuderende på Eftersklen Helle - Praktikniveau 3 Eftersklen Helle Eftersklen tilbyder praktikker på praktikniveau 3 fr 4. års studerende på læreruddannelsen. På Eftersklen Helle,
Læs mereÅrsplan 3 årige 2016/17
Årsplan 3 årige 2016/17 Børnehus Syd Årsplan fr Snøvsen/Snøvsine g Slgruppen 1. april 2016/17 Med udgangspunkt i vres værdi- g arbejdsgrundlag vil vi i denne flder beskrive, hvad vi lægger vægt på de yngste
Læs mereDATS og Skolereformen Ved børne- og unge teaterkonsulent Gitte Gry Bech Ballesheim
DATS g Sklerefrmen Ved børne- g unge teaterknsulent Gitte Gry Bech Ballesheim Samarbejdsprjekt mellem fem skler g Dansekapellet i København NV 2013. Kulturminister Marianne Jelved afsætter 40 mi. krner
Læs mereDen Selvejende Institution Nældebjerg Børnegård Pileås 22, 2670 Greve
Den Selvejende Institutin Nældebjerg Børnegård Pileås 22, 2670 Greve Indhld Velkmst / åbningstider / lukkedage Persnalet på stuerne / kntaktpersn Frældresamtaler Det pædaggiske værdigrundlag Dagsprgram
Læs mereRamme for tilsyn på dagtilbudsområdet i Gentofte Kommune juli 2019
Ramme fr tilsyn på dagtilbudsmrådet i Gentfte Kmmune juli 2019 Indhld Ramme fr tilsyn dagtilbudsmrådet i Gentfte Kmmune... 3 Bygnings- g brandtilsyn... 3 Hygiejne- g sundhedstilsyn... 3 Legepladstilsyn...
Læs mereBørnehaven Guldklumpens læreplaner
Børnehaven Guldklumpens læreplaner Revideret august 2014 1 Vores pædagogiske arbejde tager udgangspunkt i den anerkendende pædagogik : Anerkendelse består i, at den voksne ser og hører barnet på barnets
Læs mereMål og indsatsområder for juni 2014 maj 2015 For yngste- mellemgruppen
Mål og indsatsområder for juni 2014 maj 2015 For yngste- mellemgruppen Vi vil arbejde med forskellige temaer og pædagogiske læreplaner henover året. Temaet er Hvem er jeg hvad kan jeg? og Kom og leg med
Læs merePersonalepolitik. Værdigrundlag for. Midt- og Sydsjællands Brand & Redning
Persnaleplitik Værdigrundlag fr Midt- g Sydsjællands Brand & Redning Telefn 5578 7800 Frrd Det persnaleplitiske værdigrundlag fr Midt- g Sydsjællands Brand & Redning (MSBR) er udarbejdet på baggrund af
Læs mereEventyrhusets læreplan og handleplaner
Eventyrhusets læreplan og handleplaner 2016-2017 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6 temaer: 1.
Læs mereLæreplan Læreplanens lovmæssige baggrund
Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets
Læs mere[KRITERIER FOR TILPASNING I OMRÅDE SYD]
2. Feb. 2014 Fra Områdebestyrelsen fr Område Syd, Daginstitutiner Til Skle- & Børneudvalget Att.: Frmand, Claus Larsen, clausl@rskilde.dk Dagtilbud, Velfærd Att.: Vicedirektør, Jakb Skriver, Jakbs@rskilde.dk,
Læs mereAfrapportering af arbejdet med de pædagogiske læreplaner Lions Børnehus
Afrapprtering af arbejdet med de pædaggiske læreplaner Lins Børnehus 2013 2014 1. Status på det verrdnede arbejde med læreplaner 2. Dagtilbuddets værdier 3. Dagtilbuddets pædaggiske principper sat i relatin
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereFOLKESKOLEREFORMEN PÅ ØSTBIRK SKOLE 2014/2015
FOLKESKOLEREFORMEN PÅ ØSTBIRK SKOLE 2014/2015 Østbirk Skle Sklegade 2 8752 Østbirk 7629 7240 www.estbirk-skle.dk estbirk-skle@hrsens.dk Indledning Med denne skrivelse vil vi i skleledelsen give jer et
Læs mereCoaching og Selvværd Jantelovens udfordrer
Caching g Selvværd Jantelvens udfrdrer Af Jan Wittrup, Adm. Direktør / Executive Advisr En artikel der primært er tilegnet de, der har sat sig fr knstant at være under selvudvikling. Inspireret af egne
Læs mereKultur. Hvem Kan s definition på kultur er: Det vi dyrker sammen - og det vi gør sammen
Kultur Hvem Kan s definitin på kultur er: Det vi dyrker sammen - g det vi gør sammen I Hvem Kan viser kulturen sig ved at man sm brger plever: At høre til, at få tilgivelse At være gd nk At alle følelser
Læs mereMobning er i strid med værdierne på Randers Kristne Friskole og accepteres ikke på skolen.
ANTIMOBBEPLAN 1. OKTOBER 2017 Mbning er i strid med værdierne på Randers Kristne Friskle g accepteres ikke på sklen. Sklens værdier har til hensigt: At den enkelte elev føler sig tryg, set g anerkendt.
Læs mere