Forord. Strategier for ungdomsuddannelse til alle Lolland-Falster,

Transkript

1 Uddannelse til alle unge Strategier for ungdomsuddannelse til alle Lolland-Falster, 2010 Forord Den foreliggende uddannelsesstrategi for Lolland-Falster har fundet sin udformning gennem det fælleskommunale arbejde i projektet Ungdomsuddannelse Til Alle, som Lolland og Guldborgsund kommuner deltog i fra i samarbejde med ungdomsuddannelserne og Ungdommens Uddannelsesvejledning. Strategierne knytter an til ungdomsuddannelsernes strategier for fastholdelse af elever i uddannelse og er koordineret med den overordnede uddannelsesstrategi, som uddannelsesrådet for Lolland-Falster arbejder med. 1

2 Vision for uddannelse Det er vores vision, at 95% af alle unge gennemfører en uddannelse efter grundskolen og undgår passiv forsørgelse Andelen af unge under 25 år, der gennemfører uddannelse efter grundskolen skal stige til 95% inden 2015 Vi vil sætte målrettet ind over for de sociale, personlige og faglige barrierer, der hindrer de unge i at gennemføre en uddannelse Vi vil bygge bro fra barn til voksen og skabe en rød tråd på tværs af indsatser Unge uden uddannelse skal tilbydes opkvalificering i form af ungdomsuddannelse, job med uddannelsesperspektiv eller tillæring i beskæftigelsen Vi vil fremme samarbejdet mellem uddannelser, kommunale forvaltninger, jobcentre, erhvervsliv og andre, som spiller en rolle i forhold til unge og uddannelse Temaer 1. Værdier for Lolland-Falsters uddannelsesstrategi 2. Fundamentet: Faglige og sociale kompetencer 3. Vejledning og rådgivning i overgange mellem uddannelser 4. Fastholdelse af elever i ungdomsuddannelse 5. En bro fra barn til voksen 2

3 1. Værdier Vi vil arbejde systematisk med at opstille klare mål for børn og unges læring og udvikling medvirke til at kommunens unge udvikler sig til selvstændige, selvhjulpne voksne samarbejde med uddannelserne om at fastholde de unge i uddannelse generelt etablere tværfaglige løsninger for udsatte unge tilbyde individuelt tilpassede løsninger til børn og unge 2. Faglige og sociale kompetencer Vi vil medvirke til at styrke faglighed og trivsel i grundskolen Fundamentet for uddannelse til alle er de unges faglige og sociale kompetencer Der skal skabes gode rammer for trivsel og gode relationer mellem lærere og elever og mellem eleverne indbyrdes Der skal være plads til alle børn og unge i skolen. Vi arbejder for at inkludere alle børn og unge i et læringsfællesskab Vi ønsker at skabe sammenhæng og perspektiv i den unges karriereplanlægning fra uddannelse til job Vi ønsker at udvikle alternative læringsformer og undervisningstilbud især for unge med en praktisk tilgang til læring 3

4 2. Fundamentet: Faglige og sociale kompetencer Større rummelighed i grundskolen via inklusion og initiativer, der styrker de sociale kompetencer og relationer Udvikling af alternative læringsformer især i 10.klasser, erhvervsklasser og heldagsklasser Uddannelse af vejledere inden for dansk, matematik og AKT til støtte for den pædagogiske udvikling i grundskolen Styrkelse af grundskolernes undervisning i Uddannelseserhvervs- og arbejdsmarkedsorientering (UEA) Øget brug af IT rygsæk og systematisk lektiehjælp til de elever, der har brug for faglig støtte i grundskolen Færre børn uden skoletilbud via systematisk registrering af fravær, hurtig genplacering i skoletilbud samt personlig kontakt mellem kommunen og familien Læring gennem praktik: Systematisk anvendelse af folkeskolens 9.4. og 33 via inddragelse af UU Kvalitetsudvikling af uddannelsestilbud i overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse 3. Vejledning og rådgivning Vi tilbyder en systematisk, prioriteret og individuel vejledning og rådgivning til alle unge Vejledningen skal sikre, at flere unge påbegynder en ungdomsuddannelse umiddelbart efter 9. eller 10. klasse Vejledningen tilpasses den enkeltes unges behov og forudsætninger differentieres så den i særlig grad målrettes unge har eller vil få vanskeligheder ved at vælge, påbegynde eller gennemføre en uddannelse eller vælge et erhverv. Uddannelsesplanen skal sikre overgangen til den videre uddannelse og beskæftigelse. Vejledningen af udsatte unge foregår som et bredt samarbejde mellem ungdomsuddannelser, uddannelsesvejledning, grundskoler og den kommunale forvaltning 4

5 3. Vejledning og rådgivning Der etableres en systematisk udslusning af grundskolen og overdragelse til uddannelse og beskæftigelse Kommunen sikrer gennem hele ungdomsuddannelsen en personlig kontakt til unge med særlige behov i form af personlig vejlederstøtte, mentorstøtte eller andet Unge med behov for særlig støtte i ungdomsuddannelserne overdrages personligt fra UU vejleder til studievejleder Det sikres, at der fra grundskolen og andre institutioner, der tilbyder grundskoleundervisning foreligger aktuelle udredninger af elever med særlige behov UU vurderer om den unge er uddannelsesparat og vejleder til kommunale opkvalificerende aktiviteter for de unge, der ikke er uddannelsesparate UU inddrages i vejledningen af unge, der er i risiko for at afbryde en ungdomsuddannelse, bl.a. ved at være bindeled mellem ungdomsuddannelse og den kommunale forvaltning Unge tilbydes uddannelsesvejledning samt psykologisk og social rådgivning 4. Fastholdelse af elever i ungdomsuddannelse Alle unge garanteres en uddannelse Unge i uddannelse følges tæt, så ingen ung afbryder sin uddannelse uden at have et perspektiv til ny uddannelse eller opkvalificerende kurser Udgangspunktet for undervisning og vejledning er en anerkendende og individuel tilgang til eleverne Eleverne inddrages løbende i udviklingen af undervisningen og undervisningsmiljøet Støttemulighederne for de unge lektieværksteder, mentor, vejledning, psykologisk og social rådgivning m.m. udbygges efter behov Samarbejdet mellem grundskoler og ungdomsuddannelser har målrettes grundskoleelevernes perspektiv til uddannelse og erhverv 5

6 4. Fastholdelse af elever i ungdomsuddannelse Alle ungdomsuddannelser tilstræber et inkluderende læringsmiljø med styrkede relationskompetencer, konflikt- og kriseberedskab, læringsstile m.m. Brobygning, studie- og erhvervspraktik er under stadig udvikling i et samarbejde mellem institutioner og vejledningen Større udbud af trindelte og individuelt tilrettelagte uddannelser og alternative uddannelsestilbud som mesterlære, egu m.v. Kommunerne tilbyder i samarbejde med uddannelserne og UU opkvalificerende kurser til de unge, der vurderes at være ikkeuddannelsesparate ved afslutningen af 9. eller 10.klasse Der tilstræbes en forebyggende vejledningsindsats for unge, der står i risiko for at afbryde deres uddannelse Der iværksættes kampagner for flere praktikpladser Ungdomsuddannelserne inddrager forældre og eksterne aktører i bestræbelserne på at fastholde de unge i uddannelse Etablering af projekter til fortsat udvikling af det tværfaglige samarbejde om ungdomsuddannelse til alle 5. En bro fra barn til voksen Vi sikrer en helhedsorienteret indsats på tværs af de organisatoriske enheder Målet er effektive individuelle og inkluderende løsninger for den unge Indsatsen skal primært sigte på hjælp til selvhjælp Kommunerne medvirker til at sikre, at de unge i videst muligt omfang kan modtage uddannelsestilbud i deres lokalområde Der tages udgangspunkt i familiens og den unges ressourcer De kommunalt finansierede uddannelses- og støttetilbud efter grundskolen koordineres 6

7 5. En bro fra barn til voksen Der sikres lokale og sammenhængende uddannelser for fra barn til voksen i et tæt samarbejde mellem alle aktører Alle relevante parter inddrages i samarbejdet om udsatte unge i en tidlig og tværgående indsats, som følger retningslinjerne i Barnet Reform Der etableres et kommunalt uddannelsesforum med myndighedsfunktion i forhold til kommunalt finansierede uddannelsestilbud og støtteforanstaltninger Uddannelsesforum er i tæt kontakt med ungdomsuddannelser og øvrige uddannelser Den unges indgang til kommunen skal være så enkel som muligt. Jobcentre, kommunale forvaltninger og UU arbejder tæt sammen. Kommunerne udarbejder og offentliggør faste procedurer i alle overgange fra barn til voksen i form af en offentlig tilgængelig hjemmeside Strategierne for Uddannelse Til Alle koordineres løbende med uddannelsesrådets overordnede strategier for uddannelse og erhverv Strategier for Uddannelse Til Alle koordineres løbende og mindst en gang årligt i et forum bestående af UUs bestyrelse og følgegruppe samt lederne af samtlige ungdomsuddannelser, produktionsskoler og ungdomsskoler på Lolland-Falster Uddannelse til alle Lolland-Falster