Frilandsbørnehaven Enghøj
|
|
- Lærke Ipsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Afrapportering for Vuggen 2016 Vuggens delmål for året 2016 er: 2. Vejret 3. Fra jord til bord: at så, passe, høste og anvende afgrøder i køkkenhaven. Tiltag: Overordnede tiltag: Vi vil besøge dyrene som går på marken/stalden, tæt på vores legeplads. På den måde vil vi øge børnenes interesse for dyrene. Give børnene viden om dyrene generelt, men også om deres opbygning: ben, hale, øre, øjne, mule og uld. Dette vil vi gøre ved at benævn de forskellige dele når vi er sammen med dyrene, men vi vil også have billeder af dyr på stuen. Bøger og billeder på stuen vil vi sørge for omhandler dyr, så vi også igennem sprogstimulering arbejder med temaet dyr. Gøre børnene trygge og vant til at omgås store dyr. Lære dyrene at kende igennem kroppen; ved at føle og sanse deres uld/pels og sige og gøre (kravle/hoppe) som de forskellige dyr. Vi har en bamse på stuen der hver morgen er med til morgensamling, i en periode vil vi få besøg af et får i stedet. Fåre-dag; en dag hvor vi opholder os på marken, sammen med fårene. Vi tager madpakker med så vi kan spise blandt får. Kanindage. Hønsedage. Hvad gjorde vi: Kanintema: 1. Vi besøgte kaninerne i stalden/børnene var ofte inde i den lille indhegning ved kaninerne på legepladsen 2. Gav kaninerne mad 3. Kælede med kaninerne 1
2 4. Vi har benævnt kaninernes opbygning, og talt om dem ud fra billeder på stuen og i bøger 5. vi har hoppet som kaniner Ko tema: Fåre tema Hønse tema 1. Sunget om køer 2. Besøgt køer 3. Taget billeder til at hænge op på stuen 4. Snakket om hvor mælken kommer fra 5. Vi har benævnt koens opbygning 1. Vi har haft en hel dag hos fårene 2. Vi har haft besøg af en hånddukke som er et får 3. Sanset fårene ved berøring 4. Benævnt fårets opbygning 1. Vi har passet hønsene, hentet æg og givet dem mad og vand 2. Vi har fået æggeretter til frokost, og snakket om hvor de kom fra 3. Vi har snakket om hvordan hønsene går, siger og er opbygget 4. Vi har sunget om hønsene 2. Vejret Overordnede tiltag: Vi vil ud i al slags vejr og lære de forskellige vejrtyper at kende ved at opleve dem Sanse vejret: Mærke solen varme huden, plaske i vandpytter (med hænder og bare tæer) mærke vinden der blæser, se sneen der smelter på fingrene osv. Vi vil tage vejret med indenfor, ved at tage istapper med ind og se dem smelte. Indefra vil vi også benævne og snakke om vejret Hvad gjorde vi: Inden vi er gået ud, har vi kigget ud ad vinduet, for at snakke om hvilket vejr det var og hvad man skal have på. Når det var regnvejr har vi været ude i de store vandpytter og plaske og sætte skibe i pytterne. I solskin har vi også leget med vand, i bassiner på legepladsen. Vi har benævnt de forskellige vejrtyper og sunget sange om dem, for at give en bedre forståelse og styrke ordforrådet. 2
3 I frostvejr har vi trådt på frossent græs og frosne vandpytter og talt om at det er regnvandet der er frosset til is, vi tog istapper med ind på stuen. 3. Fra jord til bord: at så, passe, høste og anvende afgrøder i køkkenhaven Overordnede tiltag: Vi giver børnene indsigt i fra jord til bord -princippet, da det er en del af værdigrundlaget for børnehaven. Vi har en køkkenhave hvor vi skal ud og dyrke forskellige grøntsager. Der bliver plantet og sået mange ting ude i køkkenhaven. Vi, i vuggen, vil stå for gulerødder, kartofler og solsikker. I processen vil vi have fokus på at: plante frø/sætte kartofler, se dem spire og gro, derefter tage dem op, mærke og smage på dem, samt tilberede dem i køkkenet med vores køkkenmedhjælper. Under forløbet vil vi løbende tage billeder til dokumentation, og ophængning på stuen og lave en bog: fra jord til bord. Dette er for både for at dokumentere, men også for at give børnene en fornemmelse af at der er en sammenhæng mellem det de har puttet i jorden og det der kommer op og som de får at spise Hvad gjorde vi: Vi satte kartofler og såede vores gulerødder ude i køkkenhaven. Solsikkerne satte vi til spiring i vindueskarmen, hvor de fulgte livligt med i processen. Da solsikkerne var store nok plantede vi dem om, og de fik lov til at gro på legepladsen. De 4 største børn var ofte med ude i køkkenhaven og se til vores små spirer der voksede sig større. De 4 mindste har også været meget med derude, især da der begyndte at være noget spiseligt. Evaluering af delmålene: Børnene har været aktive og nysgerrige sammen med dyrene og har vist genkendelighed når vi har sunget og snakket om dyrene ved samling. De har trukket os hen til det sted på stuen hvor vi har billeder hængende af dem selv med dyrene. Vi har oplevet flere af børnene der snakker om dyrene, helt uopfordret. Bl.a. siger en af drengene nin (kanin) når han hopper. Vi har været på besøg hos alle dyrene en hel dag, hvilket var en stor succes. Vi havde forberedt os på at en af de voksne skulle gå hjem med de mindste, da det godt kunne være lidt overvældende, men det var slet ikke nødvendigt. Det har været en udfordring/læring at være forsigtig med dyrene, så vi har været opmærksomme på kun at have få børn hos dyrene ad gangen, da det så er nemmere at være guidende. 3
4 2. Vejr Vi oplevede at børnene har stigende interesse i at gå hen til vinduerne og snakker om hvilket vejr det er. Vi har haft en udfordring i at involvere de små i de kolde vejr, da de hurtigt fryser deres fingre. 3. Fra jord til bord: at så, passe, høste og anvende afgrøder i køkkenhaven. Vi var spændte på om de kunne lade de ny omplantede solsikker være ude på legepladsen, men det gik over alt forventning, og børnene havde respekt for det de selv havde lavet. Næste år vil vi gentage succesen. Vi oplevede at børnene fik en forståelse for at det vi lige havde taget op ude i køkkenhaven, det blev kogt og så kunne vi spise det til vores frokost. Hvilke overvejelser har delmålene givet anledning til? Vi havde forventet at børnene som udgangspunkt ville være mere trygge ved dyrene, i særdeleshed de små dyr. Da børnene så blev fortrolige med dyrene oplevede vi at de var ret hårde ved dem, så derfor vil vi fremover have ekstra fokus på kun at have ganske få børn med ind til eks. Kaninerne. Vi har også oplevet den store glæde da vi holdt en dag hos dyrene og det vil vi have som fast tradition i vuggen at vi holder dyredag 2. Vejr Det er svært at have de små med ud i alt for koldt vejr. De bliver hurtig kolde. 3. Fra jord til bord: at så, passe, høste og anvende afgrøder i køkkenhaven Vi fik taget en masse billeder til dokumentation, men vi fik ikke lavet en bog. Vi fik ikke uddelegeret opgaven. Næste år vil vi være bedre til at fordele ansvarsområderne. Yderligere læringsforløb: 1. Sprog: Vi har arbejdet med sprog henholdsvis ude og inde. Vi har arbejdet med rim og remser, sange og med udvikling af børnenes ordforråd. I dagligdagen sætter vi ord på mange ting, deres følelser, det de gør og hvad/hvem de leger med for at udvide det eksisterende ordforråd. 2. Traditioner og kulturforståelse: Da traditioner er med til at markere årets gang, bruger vi disse til at skabe værdi, fællesskab og genkendelighed for børnene på stuen. 4
5 Påske: Mors og Fars dag: Sankt Hans: Høst: Jul: Luciadag: Juletræshentning: Juletur i kirken: Fødselsdage: Børnene er kreative og laver forskelligt påskepynt. De sår karse, synger påskesange og får besøg af påskeharen. Børnene laver en gave til deres mor og far, pakker den ind og laver kort til pakken. sammen med sommerfuglene og larverne laver bål på engen og sender heksen til Bloksbjerg. Vi går ture i nærmiljøet og oplever landbrugsmaskinerne arbejde på marken. Vi tager korn med hjem på fra marken og snakker om det. Vi slutter af med at lave pynt til, og afholde en høstfest, hvor hele institutionen er med til en stor frokost i stalden. Børnene er kreative og laver forskelligt julepynt. I december har børnene deres egen nissehue med, og den har de på til samling hvor vi synger julesange. Vi fejre Luciadag sammen med børnenes bedsteforældre. Alle børnene går Luciaoptog og synger Lucia-sang. Det er også denne dag, hvor børnene laver julepynt og juledekorationer sammen med deres bedsteforældre. Vi henter juletræer til børnehaven sammen med forældrene, derefter er der et hyggeligt arrangement i stalden hvor vi alle spiser æbleskiver. Vi tager på tur til Hjarup Kirke, hvor de ældste børn i børnehaven opfører juleevangeliet. Vi fejre børnenes fødselsdage i børnehaven. Der dækkes op på stuen med fødselsdagstog. Fødselsdagsbarnet vælger fødselsdagssang samt tre sange fra sangkufferten som vi synger, og de får en gave fra huset: 1 år: modellervoks 2 år: sanghæfte med de sange vi synger på stuen. 3. Motorik: Ugentlig arbejder børnene med at udvikle og forbedre deres motorik. Vi øver især motorikken i aktiviteter som samtidig gør dem selvhjulpne. De øver at tager tøj af og på, spise selv, gå selv ned på legepladsen og selv kravle op og ned fra barnevognene. Derudover gynger vi ofte med en sansegynge inde på stuen for at stimulere den vestibulære sans, derudover slår vi også kolbøtter med børnene og giver dem svingture. Til at stimulere den taktile sans har vi især brugt naturen, her har vi sanset med vand, både flydende og frossent, vi har leget i sandkassen og vi har kælet med dyrene. Den kinæstetiske sans har vi også stimuleret meget udenfor. Vi har skubbet til ting, for at holde pause igen, og har så snakket om at musklerne arbejder, vi har også løbet, danset og hoppet og mærket på vores hjerter der pumper hurtigt og så har vi spillet bold til hinanden hvor barnet skal justere styrke for at bolden kommer derhen hvor barnet ønsker det. 5
6 6
Frilandsbørnehaven Enghøj
Afrapportering for Larve-stuen 2016 Larve-stuens delmål for året 2016 er: 2. Læringsforløb om dyr i Danmark. 3. Fra jord til bord: at så, passe, høste og anvende afgrøder i køkkenhaven. Tiltag: Overordnede
Læs mereLæreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet
Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse
Læs merePædagogisk læreplan for vuggestuen
Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.
Læs merePÆDAGOGISK LÆREPLAN DAGPLEJEN KUNDBY BØRNEHUS
KUNDBY BØRNEHUS INTEGRERET DAGINSTITUTION TRØNNINGEVEJ 11 B-C, KUNDBY, 4520 SVINNINGE KONTOR 72 36 72 10 BØRNEHAVE 72 36 76 13 FRITTER 72 36 76 18 DAGPLEJEN 72 36 76 16 E-MAIL: KUNDBYBOERNEHUS@HOLB.DK
Læs mereLæreplaner Dagplejen i Fredericia kommune
Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler
Læs mereKrop og bevægelse. Jeg er min krop
Krop og bevægelse Jeg er min krop For at være selvhjulpen i hverdagen Vi øver med børnene, så de kan gå fra at være deltagende i hverdagsrutiner til selv at kunne mestre at tage tøj på, spise, gå på toilettet,
Læs mereMariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard
Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereHver måned har vi fælles legetræf i huset, hvor vi lærer og leger Gerlevlege med hinanden. Hver uge leger en gruppe børn fra stuen på skift legene.
Årsplan Grøftekanten 2013 Velkommen til et nyt spændende år på Grøftekanten hvor vi vil lave aktiviteter og følge traditioner i forhold til årets gang. Hver måned har vi fælles legetræf i huset, hvor vi
Læs mereLæreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier
Læringsmål (mål og tegn) Læreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier Praksissituation (baggrund) At børnene lærer om traditioner, både danske og kulturelle At
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling
Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen
Læs mereEfterår September, Oktober, November
Efterår 2018 - September, Oktober, November Krop og bevægelsesdag - Spring ud i naturen Så har vi krop og bevægelses dag. I dag er vi taget over på multibanen, hvor vi startede ud med opvarmning, som bestod
Læs mereFrilandsbørnehaven Enghøj
Afrapportering for Sommerfugle-stuen 2016 Sommerfugle-stuens delmål for året 2016 er: 1. Børnene begejstres af naturfænomener og kulturelle udtryksformer og børnenes kreativitet leves. 2. At de 4 årstider
Læs mereVelkommen til Børnehuset Påfuglen
Velkommen til Børnehuset Påfuglen Kære Du skal gå på: Velkommen i Påfuglen. Blå stue: Rød stue: Gul stue: Når du starter, er det: som tager imod dig og viser dig rundt. De andre voksne i vuggestuen er:
Læs mereLangsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16
Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale
Læs merePædagogiske Læreplaner børnehaven. i Kastanieborgen
Pædagogiske Læreplaner børnehaven i Kastanieborgen Folketinget besluttede i 2004, at alle daginstitutioner skal arbejde med udgangspunkt i en pædagogisk læreplan, der skal omhandle følgende seks fokusområder:
Læs merePædagogisk læreplan for Mariehønen
Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske
Læs mereAktivitetsplan: Marts 2015
Aktivitetsplan: Marts 2015 Uge: 10 Dato: Aktivitetsforslag for Krudtugler og Spillopper : Mandag 2 Udedag i vuggestuen Tirsdag 3 Onsdag 4 Torsdag 5 Fredag 6 Mimikuge i vuggestuen - Vi synger og leger lege
Læs merePædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune
I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt
Læs mereTemaer i de pædagogiske læreplaner
Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets
Læs mereLæreplan for Selmers Børnehus
Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og
Læs merePædagogiske læreplaner: Metoder Tema Mål Alment pædagogisk Særligt pædagogisk
Tema Mål Alment Særligt Personlige kompetencer At styrke børnenes selvværd og selvtillid Børnenes selvværd og selvtillid styrkes ved f.eks. at støtte børnene i selv at tage tøj på, dække bord, lave mad,
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om, hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i vuggestuen. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige
Læs mereSigne s Signe dagpleje
Signe s dagpleje Signes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Signe Jørgensen Holleskovvej 24 6683 Føvling Tlf.: 22 25 47 64 Signe Jørgensen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereLæreplanstemaer. Side 1 af 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp
Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer og sammenhænge deltager i fælles vokseninitierede aktiviteter veksler mellem at være iagttagende
Læs mereHasselvej 40A 8751 Gedved. Hobitter Vuggestue
Hasselvej 40A 8751 Gedved Hobitter Vuggestue Krop og bevægelse Sammenhæng Mål Kroppen er et meget kompleks system, og kroppens motorik og sanser gør det muligt for barnet at tilegne sig erfaring, viden
Læs mereFanø kommunale dagpleje. Pædagogiske læreplan
Fanø kommunale dagpleje Pædagogiske læreplan 1 Indholdsfortegnelse: Personlig udvikling...s. 3 Sociale kompetencer...s. 4 Krop og bevægelse...s. 5 Sprog... s. 6 Natur og natur fænomener...s. 7 Kultur og
Læs mereVedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution.
Hedensted d. 17.5.-16 Til udvalget for læring! Vedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution. Hermed anmodes om godkendelse af, at Solsikken ændrer
Læs mereBarnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.
BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske
Læs merePædagogiske læreplaner i vuggestuen
Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige
Læs mereIndholdsfortegnelse Fejl! Bogmærke er ikke defineret. Fejl! Bogmærke er ikke defineret.
1 2 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 4 Indsatsområder 2013... 5 Sprog Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes læring i forhold til de overordnede læringsmål, inden for sprog.... 6 Science -
Læs mereDagplejen Åby: Velkommen til onsdagsgruppen:
Dagplejen Åby: Velkommen til onsdagsgruppen: I vores gruppe er vi 5 dagplejer, Kit, Marianne, Lotte, Anja og Annette P. Vi har tilsammen 20 børn i alderen 0-3 år. Lige nu har vi rigtig mange nye små, som
Læs mereVuggestuens lærerplaner
Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt
Læs mereLæreplaner Børnehuset Regnbuen
Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,
Læs mereLene & Franks dagpleje. Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St Holsted Tlf.:
Lene & Franks dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Lene og Frank Petersen Lyngparken 42, Holsted St. 6670 Holsted Tlf.: 75393645 Lene Winther Petersen Frank René Petersen Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen
Læs mereBarnets alsidige personlige udvikling - Toften
Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.
Læs mereBørnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.
Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang
Læs mereJANUAR Tema: Fastelavn Det sker i ugerne 3+4+5 samt uge 6 i februar.
JANUAR Tema: Fastelavn Det sker i ugerne 3+4+5 samt uge 6 i februar. At give børnene oplevelsen af årlige tilbagevendende traditioner At give barnet mulighed for at indgå i sociale fællesskaber og derigennem
Læs mereMÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA
MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA Gruppe: Alferne Emne: Sprog Periode: Sept. Nov. 2018 Værdisætning det der er vigtigt/betydningsfuldt: Vi bestræber os på, at børnene skal få et større ordforråd. Børnene skal gerne
Læs merePædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst. Her kan I læse om hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i Børnehaven.
Pædagogiske lærerplaner i Børnehuset Troldblomst Her kan I læse om hvordan vi arbejder med de pædagogiske lærerplaner i Børnehaven. Alsidig personlig udvikling Handler om den måde, barnets personlige kompetencer
Læs merePædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.
Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati
Læs mereÅrsplan Røde Kors Børnehus i Vuggestuen August 2015 til Juli 2016 Aktiviteter Hele året. Aktiviteter hele året. Turdagen: Vi går tur i nærmiljøet når vind og vejr mm. tillader det. Børnene får trænet deres
Læs mereLæreplan og læringsmiljøer i Dagtilbud Skanderborg Midt Trekløveret
Læreplan og læringsmiljøer i Dagtilbud Skanderborg Midt Trekløveret Hvad er Læring? I Trekløveret forstår vi begrebet læring som en udviklingsproces, der foregår i alle livets sammenhænge. Læring er tilegnelse
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling
Læs merePædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst:
Pædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst: - sikre at der er plads til at udfolde sig på fysisk. - tilbyde forskellige bevægelseslege,sanglege,hoppelege.
Læs mereTemaer, traditioner og aktiviteter i Eventyrhuset for team 1, der tager udgangspunkt i de 7 læreplanstemaer. 1. Personlig udvikling
December Januar November Februar Oktober Marts September April August Maj Juli Juni Temaer, traditioner og aktiviteter i Eventyrhuset for team 1, der tager udgangspunkt i de 7 læreplanstemaer. 1. Personlig
Læs mereLæreplan. Lystrup dagpleje
Læreplan Lystrup dagpleje Alsidig personlig udvikling. Dagtilbuddets mål: - at have indlevelse i andre - at tage initiativ - at være psykisk robust - at udvikle kendskab til sig selv - at handle selvstændigt
Læs mereEvaluering af den pædagogiske læreplan Januar 2014
Afdeling: Næringen Alsidig personlige udvikling Mål Mål for Barnet bliver selvhjulpet Barnet kan mærke egne grænser Barnet oplever sig selv som en vigtig del af en gruppe Barnet kan udtrykke egne behov
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd
Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu
Læs mereVelkommen til Annemariegården!
Velkommen til Annemariegården! Annemariegården er en integreret institution med ca. 175 børn i alderen 0-10 år. Vi har tre vuggestuegrupper og tre børnehavegrupper, samt et funktionsopdelt fritidshjem
Læs mereHjælp dit barn med at lære
Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit
Læs mereKulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve
Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende
Læs mereTemaer, traditioner og aktiviteter i Eventyrhuset for team 1, der tager udgangspunkt i de 7 læreplanstemaer. 1. Personlig udvikling
December Januar November Februar Oktober Marts September April August Maj Juli Juni Temaer, traditioner og aktiviteter i Eventyrhuset for team 1, der tager udgangspunkt i de 7 læreplanstemaer. 1. Personlig
Læs mereLæreplaner for vuggestuen Østergade
Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,
Læs mereFor barnet betyder det at Det knytter venskaber Det hjælpes til at løse konflikter selv Det opfordres til at hjælpe andre børn
I Holsted børnehave styrker vi barnets sociale kompetencer Fordi børn der er sociale har større forudsætning for at samarbejde, de bliver mere tolerante, og alvorligt drilleri/mobning mindskes. Det knytter
Læs mereTema 1: Alsidig personlig udvikling
Tema 1: Alsidig personlig udvikling Mål: Tegn på læring vi vil se at: Handleplaner: (Metode) Evaluering: Alle børn skal opleve tryghed og trives i institutionen. udvikle et positivt selvbillede, selvværd
Læs mereKære Velkommen til Fredensgård Børnehave. Du skal starte i børnehave den 15. august 2015, og vi glæder os til at møde dig og din familie.
Kære Velkommen til Fredensgård Børnehave. Du skal starte i børnehave den 15. august 2015, og vi glæder os til at møde dig og din familie. På Fredensgård har vi fokus på at være ude i naturen. Derfor vil
Læs mereTemaer, traditioner og aktiviteter i Eventyrhuset for team 1, der tager udgangspunkt i de 7 læreplanstemaer. 1. Personlig udvikling
December Januar November Februar Oktober Marts September April August Maj Juli Juni Temaer, traditioner og aktiviteter i Eventyrhuset for team 1, der tager udgangspunkt i de 7 læreplanstemaer. 1. Personlig
Læs mereHeidis dagpleje. Kontakt oplysninger: Heidi Birk Petreavej 9 6622 Bække Tlf.: 24 67 10 08 hjj-birk@mail.dk. Heidi Birk Redigeret af Maria Moesgaard
Heidi s dagpleje Heidis dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Heidi Birk Petreavej 9 6622 Bække Tlf.: 24 67 10 08 hjj-birk@mail.dk Heidi Birk Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Læreplanstemaer Sociale kompetencer Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017 etablere venskaber smiler ved synet af bestemte børn spørger bestemte børn, om de vil
Læs mereDe seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer:
De seks læreplanstemaer: Personlige Kompetencer: Vi ligger stor vægt på at møde barnet med accept og respektere børns forskellighed. Vi er støttende, trøstende, omsorgsfulde og anerkender barnets følelser.
Læs mereAktiviteter: Vi slår katten af tønden fredag den 6. februar kl I tønden er der klementiner. Børnene må gerne være udklædt.
Januar: Forberedelse til fastelavn Give børnene oplevelsen af årlige tilbagevendende traditioner Give barnet mulighed for at indgå i sociale fællesskaber og derigennem opnå sociale og kulturelle erfaringer
Læs mereÅrsplan for Gul stue med ret til ændringer 2015/16
Årsplan for Gul stue med ret til ændringer 2015/16 Uge Kompetencer Emne Øvrig kommentar til emnet Andet Tovholder 1 / personlig 2 / personlig 3 / personlig 4 / personlig 5 / personlig 6 / personlig En
Læs merePædagogiske Læreplaner vuggestuen. i Kastanieborgen
Pædagogiske Læreplaner vuggestuen i Kastanieborgen Folketinget besluttede i 2004, at alle daginstitutioner skal arbejde med udgangspunkt i en pædagogisk læreplan, der skal omhandle følgende seks fokusområder:
Læs mereRønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.
Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale
Læs mereNyhedsbrev Februar 2015
Fælles for hele Børnehuset Nyhedsbrev Februar 2015 Fødselsdag for hele Børnehuset: Tirsdag den 3. Februar holder vi fødselsdag for hele børnehuset med bla. Underholdning fra børnene og fællesspisning.
Læs mereAfrapportering pædagogisk læreplan :
Afrapportering pædagogisk læreplan 2015-2017: Afdeling: Børnehaven, Orkestervej Aktivitetstema: Kulturelle udtryksformer og værdier: Æstetiske oplevelser Skabende praksis Traditioner og værdier Kultur
Læs merePædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.
Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe
Læs mereLæreplaner 2013 Sydmors Børnehus
Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og
Læs mere