Natur/teknologi. Kompetencemål. Kompetenceområde Efter 4. klassetrin Efter 6. klassetrin

Transkript

1 Kompetencemål Natur/teknologi Kompetenceområde Undersøgelse gennemføre enkle på baggrund af egne forventninger designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad designe enkle Perspektivering relatere natur og teknologi til andre kontekster perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser Kommunikation beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger kommunikere om natur og teknologi

2 Natur/teknologi Kompetenceområde Kompetencemål Faser Undersøgelse gennemføre enkle på baggrund af egne forventninger Undersøgelser i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Naturen lokalt og globalt Vand, luft og vejr sortere og klassificere naturfaglige kriterier for sortering opstille forventninger, der kan enkle s testes i muligheder og begrænsninger identificere fra hverdagen designe og afprøve enkle materialer og stoffer i deltage i dissektion af dyr undersøge enkel produktudvikling åndedræt og blodkredsløb sammenlignende anatomi åndedræt og blodkredsløb hos mennesker og dyr indsamle og bestemme dyr, planter, svampe og sten, herunder med digitale databaser hovedgrupper af sten og enkel klassifikation af dyr, planter og svampe undersøge dyrs og planters dyrs og planters tilpasninger til naturen levesteder og livsbetingelser udføre enkle om atmosfærisk luft og lys gennemføre enkle målinger af vejret, herunder med digitalt egenskaber ved atmosfærisk luft og lys nedbør, vind og temperatur Modellering i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket konstruere enkle symbolsprog i lave elektriske kredsløb ud fra enkle diagrammer elektriske kredsløb med fortælle om opbygning samt Naturen lokalt og globalt på enkle kort forklare signaturer på kort signaturers betydning, herunder på digitale kort Vand, luft og vejr Jorden og solsystemet illustrere med nedbør og temperatur enkle grafer til over tid illustration af nedbørsog temperaturmålinger fortælle om hovedtræk af Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser, herunder med animationer Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser Modellering anvende med stigende abstraktionsgrad anvende enkle til at vise helheder og detaljer s detaljeringsniveau fremstille enkle over en husstands forsyning med vand, el og varme samt spildevands- og affaldshåndtering lokalområdets forsynings- og afledningssystemer anvende flere typer og, der illustrerer illustration af på enkle kort udpege plantebælter og klimazoner, herunder på digitale kort fordeling af kontinenter, hav, klimazoner og verdensdele sammenholde egne en vejrudsigts formål vejrobservationer med og struktur en enkel vejrudsigt, herunder digitale vejrkort med sammenligne solsystemets planeter med sammenligne solsystemets planeter Perspektivering relatere natur og teknologi til andre kontekster Perspektivering i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket relatere viden fra natur/teknologi til sætte naturfaglig og teknologisk udvikling i historisk perspektiv regionale forskelle og ligheder i natur og teknologi centrale naturfaglige og teknologiske udviklinger beskrive en proces fra ressource til enkle færdigt produkt og fra produktionskæder produkt til ressource beskrive sammenhæng behov for og udvikling af et produkt teknologiudvikling gennem tiden sammenligne egne levevilkår med andres diskutere årsager til sund og usund livsstil levevilkår forskellige steder i verden sundhedsfremmende faktorer Naturen lokalt og globalt Vand, luft og vejr Jorden og solsystemet fortælle om dyre- og planteliv andre steder på Jorden fortælle om landskabets udvikling gennem tiden menneskets gennem tiden sammenligne vejrdata fra med vejrdata fra forskelle og ligheder i temperatur, nedbør og vindhastighed skelne astronomi og alternative forklaringer om Kommunikation beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger formidle egne data mundtligt og skriftligt medier og formidlingsformer mundtligt og skriftligt anvende et elementært førfagligt og fagligt ordforråd et elementært førfagligt og fagligt ordforråd læse og skrive enkle naturfaglige tekster enkle naturfaglige teksttypers formål og struktur

3 Natur/teknologi Kompetenceområde Kompetencemål Faser Undersøgelse designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse Undersøgelser i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Natur og miljø Stof og energi gennemføre enkle systematiske designe enkle variable i en undersøgelse undersøgelsesdesign identificere udvikle enkle stoffers og materialers egenskaber og kredsløb udvikling og vurdering af gennemføre fysiologiske forsøg ved brug af enkelt digitalt sammensætte et sundt måltid motion kost og hygiejne, herunder håndhygiejne udføre enkle felt i, herunder med digitalt beskrive et naturområde på baggrund af egne karakteristiske faktorer til at beskrive gennemføre af Eleverne har viden om Modellering designe enkle Modellering i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Natur og miljø Stof og energi Jordklodens forandringer anvende sammensatte sammensatte til at beskrive processer diskutere enkle s egnethed muligheder og begrænsninger ved med enkle proces beskrive forsyningsproduktion forsyningsproduktion med forklare ørets og øjets fysiologi og anatomi designe opstille af et produkt til at beskrive om eller en produktion teknologi fordøjelsessystemet syn og hørelse fordøjelse med forklare om organismers samspil i naturen med enkle cykliske fortælle om fotosyntese og respiration enkle fødekæder og fødenet organismers nedbrydning af stof fremstille af vandets kredsløb med enkle forklare enkelte stoffers molekylopbygning vandets kredsløb nogle atomer og molekyler med fortælle om jordskælv og vulkanudbrud, herunder med digitale fortælle om aktuelle naturkatastrofer og andre begivenheder ved brug af kort enkle principper i pladetektonikken atlas og digitale kort Perspektivering perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser Perspektivering i naturfag beskrive natur og teknologis anvendelse i samfundet og fremstilling i medier centrale sætte anvendelse af natur og enkle principper for teknologi i et bæredygtighed bæredygtigt perspektiv Teknologi og ressourcer beskrive ved produktionsforhold identificere ressourcebesparende teknologier produktioners afhængighed og naturgrundlaget enkel miljøvurdering af og produktioner skelne livsstilsfaktorer og levevilkår vurdere enkle kost- og motionsråd Mennesket Natur og miljø Stof og energi Jordklodens forandringer afgørende faktorer for livsstil og levevilkår herunder køn og seksualitet kost- og motionsråd fortælle om livets udvikling beskrive i menneskers forvaltning af naturen lokalt og globalt hovedtræk af livets udvikling forskellige natursyn forklare om sammenhænge diskutere energikilder i et bæredygtighedsperspektiv vedvarende og ikke vedvarende energikilder sammenholde naturkatastrofer til menneskers levevilkår beskrive hovedtræk af landskabsdannelse i sammenhæng pladetektonik og udbredelsen af naturkatastrofer vand, vejr og den sidste istids påvirkning på landskabsdannelse Kommunikation kommunikere om natur og teknologi argumentere om enkle enkel naturfaglig forhold inden for argumentation natur og teknologi diskutere enkle problemstillinger om natur og teknologi enkel naturfaglig kildekritik mundtligt og skriftligt udtrykke sig relativt præcist med brug af naturfaglige og teknologiske fagord og begreber en relativt præcis brug af naturfaglige og teknologiske fagord og begreber læse og skrive naturfaglige tekster Eleven har viden naturfaglige teksters formål og opbygning

4 Natur/teknologi Undersøgelse Undersøgelser i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Naturen lokalt og globalt sortere og klassificere naturfaglige kriterier for sortering identificere fra hverdagen materialer og stoffer i deltage i dissektion af dyr sammenlignende anatomi indsamle og bestemme dyr, planter, svampe og sten, herunder med digitale databaser hovedgrupper af sten og enkel klassifikation af dyr, planter og svampe udføre enkle om atmosfærisk luft og lys Vand, luft og vejr egenskaber ved atmosfærisk luft og lys gennemføre enkle på baggrund af egne forventninger opstille forventninger, der kan testes i enkle designe og s muligheder afprøve enkle og begrænsninger enkel produktudvikling undersøge åndedræt og blodkredsløb åndedræt og blodkredsløb hos mennesker og dyr undersøge dyrs og planters tilpasninger til naturen dyrs og planters levesteder og livsbetingelser gennemføre enkle målinger af vejret, herunder med digitalt nedbør, vind og temperatur Undersøgelser i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Natur og miljø Stof og energi gennemføre enkle systematiske variable i en undersøgelse identificere stoffers og materialers egenskaber og kredsløb gennemføre fysiologiske forsøg ved brug af enkelt digitalt motion udføre enkle felt i, herunder med digitalt karakteristiske gennemføre af Eleverne har viden om designe på baggrund af begyndende hypotesedannelse designe enkle undersøgelsesdesign udvikle enkle udvikling og vurdering af sammensætte et sundt måltid kost og hygiejne, herunder håndhygiejne beskrive et naturområde på baggrund af egne faktorer til at beskrive

5 Modellering Natur og teknologi anvende med stigende abstraktionsgrad Modellering i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Naturen lokalt og globalt konstruere enkle anvende enkle til at vise helheder og detaljer symbolsprog i s detaljeringsniveau lave elektriske kredsløb ud fra enkle diagrammer fremstille enkle over en husstands forsyning med vand, el og varme samt spildevands- og affaldshåndtering elektriske kredsløb lokalområdets forsynings- og afledningssystemer med fortælle om opbygning samt anvende flere typer og, der illustrerer illustration af på enkle kort forklare signaturers betydning, herunder på digitale kort på enkle kort udpege plantebælter og klimazoner, herunder på digitale kort signaturer på kort fordeling af kontinenter, hav, klimazoner og verdensdele illustrere nedbør og temperatur over tid Vand, luft og vejr Jorden og solsystemet enkle grafer til illustration af nedbørsog temperaturmålinger sammenholde egne en vejrudsigts formål vejrobservationer med og struktur en enkel vejrudsigt, herunder digitale vejrkort med fortælle om hovedtræk af Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser, herunder med animationer Jordens, Månens og Solens indbyrdes bevægelser med med sammenligne sammenligne solsystemets planeter solsystemets planeter designe enkle Modellering i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Natur og miljø Stof og energi Jordklodens forandringer anvende sammensatte sammensatte til at beskrive processer diskutere enkle s egnethed muligheder og begrænsninger ved med enkle proces beskrive forsyningsproduktion forsyningsproduktion med forklare ørets og øjets fysiologi og anatomi designe opstille af et produkt til at beskrive om eller en produktion teknologi fordøjelsessystemet syn og hørelse fordøjelse med forklare om organismers samspil i naturen med enkle cykliske fortælle om fotosyntese og respiration enkle fødekæder og fødenet organismers nedbrydning af stof fremstille af vandets kredsløb med enkle forklare enkelte stoffers molekylopbygning vandets kredsløb nogle atomer og molekyler med fortælle om jordskælv og vulkanudbrud, herunder med digitale fortælle om aktuelle naturkatastrofer og andre begivenheder ved brug af kort enkle principper i pladetektonikken atlas og digitale kort

6 Perspektivering Natur og teknologi relatere natur og teknologi til andre kontekster Perspektivering i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket Naturen lokalt og globalt relatere viden fra natur/teknologi til sætte naturfaglig og teknologisk udvikling i historisk perspektiv regionale forskelle og ligheder i natur og teknologi centrale naturfaglige og teknologiske udviklinger beskrive en proces fra ressource til færdigt produkt og fra produkt til ressource enkle produktionskæder beskrive sammenhæng teknologiudvikling behov for og udvikling gennem tiden af et produkt sammenligne egne levevilkår med andres diskutere årsager til sund og usund livsstil levevilkår forskellige steder i verden sundhedsfremmende faktorer fortælle om dyre- og planteliv andre steder på Jorden fortælle om landskabets udvikling gennem tiden menneskets gennem tiden sammenligne vejrdata fra med vejrdata fra Vand, luft og vejr Jorden og solsystemet forskelle og ligheder i temperatur, nedbør og vindhastighed skelne astronomi og alternative forklaringer om Perspektivering i naturfag Teknologi og ressourcer Mennesket beskrive natur og teknologis anvendelse i samfundet og fremstilling i medier centrale beskrive ved produktionsforhold produktioners afhængighed og naturgrundlaget skelne livsstilsfaktorer og levevilkår fortælle afgørende faktorer for om livets udvikling livsstil og levevilkår herunder køn og seksualitet Natur og miljø Stof og energi Jordklodens forandringer hovedtræk af livets udvikling forklare om sammenhænge sammenholde sammenhæng naturkatastrofer til pladetektonik og menneskers levevilkår udbredelsen af naturkatastrofer perspektivere natur/teknologi til omverdenen og aktuelle hændelser sætte anvendelse af natur og teknologi i et bæredygtigt perspektiv enkle principper for bæredygtighed identificere ressourcebesparende teknologier enkel miljøvurdering af og produktioner vurdere enkle kost- og motionsråd kost- og motionsråd beskrive i menneskers forvaltning af naturen lokalt og globalt forskellige natursyn diskutere energikilder i et bæredygtighedsperspektiv vedvarende og ikke vedvarende energikilder beskrive hovedtræk af landskabsdannelse i vand, vejr og den sidste istids påvirkning på landskabsdannelse

7 Natur/teknologi Kommunikation beskrive enkle naturfaglige og teknologiske problemstillinger formidle egne data mundtligt og skriftligt medier og formidlingsformer mundtligt og skriftligt anvende et elementært førfagligt og fagligt ordforråd et elementært førfagligt og fagligt ordforråd læse og skrive enkle naturfaglige tekster enkle naturfaglige teksttypers formål og struktur kommunikere om natur og teknologi argumentere om enkle forhold inden for natur og teknologi diskutere enkle problemstillinger om natur og teknologi enkel naturfaglig argumentation enkel naturfaglig kildekritik mundtligt og skriftligt udtrykke sig relativt præcist med brug af naturfaglige og teknologiske fagord og begreber en relativt præcis brug af naturfaglige og teknologiske fagord og begreber læse og skrive naturfaglige tekster Eleven har viden naturfaglige teksters formål og opbygning