Djurslandsskolen. Specialister. En kommunal specialskole

Transkript

1 Djurslandsskolen Specialister En kommunal specialskole

2 Djurslandsskolens Specialistteam Det tværfaglige team består af tale-hørelærer, fysioterapeuter, psykolog og musikterapeut. Vi samarbejder med forældre og skolens personale om at imødekomme elevernes individuelle behov for trivsel, undervisning og fritidsaktiviteter. Som team arbejder vi med at koordinere og udvikle viden og erfaringer om elevernes særlige behov. Vidensformidling foregår via kurser, supervision og oplæg for små og større personalegrupper, forældre m.fl. Vi deltager gerne i relevante tværfaglige møder, netværksmøder og elevkonferencer. Vi har mange samarbejdsparter udenfor huset ; f.eks. PPR, andre specialskoler, kommunale terapeuter, Talehøreinstituttet, Center for Børn&Unge Rehabilitering, Børne-&Ungdompsykiatrisk Hospital, Pædiatriske og Ortopædiske afdelinger på Skejby og Randers sygehus. 2 Forældre og samarbejdsparter er velkomne til at kontakte os på. Tlf: Eller (se adresserne på

3 Tale/hørelærer. Tale/hørelærerens opgaver på Djurslandsskolen er: Undersøgelser Alle nye elever tilbydes en tale-sprogundersøgelse. Andre elever kan henvises efter behov. Undersøgelsernes resultater formidles i form af en skriftlig rapport, tværfaglige møder, elevkonferencer m.v. Undervisning Der tilbydes sprogstimulerende undervisning og tale/ sprogundervisning til elever med særlige behov. Undervisningen er periodisk og kan være individuel eller i gruppe. Tale/hørelæreren underviser sammen med en af skolens fysioterapeuter skolebegyndere i Sprog og motorik. Tale/hørelæreren tilbyder interne kurser og oplæg om sprog og kommunikation. Rådgivning og vejledning Tale/hørelæreren tilbyder rådgivning og vejledning om sprogtilegnelse, sprogstimulering, hørelse og kommunikation til elever, forældre og pædagogisk personale. 3

4 Fysioterapeuterne.har til opgave at varetage den undervisningsrelaterede fysioterapi til skolens elever. Dette omfatter bl.a.: Undersøgelse: Alle nye elever tilbydes en motorisk undersøgelse. Den danner grundlag for en individuel vurdering af elevens behov for fysioterapeutisk bistand. Undersøgelsen formidles i form af skriftlig rapport, tværfaglige møder, elevkonferencer m.v. Andre elever kan henvises efter behov. I forbindelse med udskoling kan der foretages en afsluttende undersøgelse. Motorisk træning: Fysioterapeuterne udarbejder efter ønske/behov individuelle trænings- programmer, så personale og forældre kan træne med børnene. For elever med særlige behov tilbydes der individuel træning i perioder. Motorisk træning kan foregå på hold i samarbejde med det pædagogiske personale, gerne i forbindelse med idrætsundervisning eller i SFO. 4

5 I samarbejde med tale/hørelæreren tilbydes Sprog - og Motorik forløb i indskolingen. Hjælpemidler: Fysioterapeuterne står for hjælpemidler til brug på skolen, vurderer individuelle behov samt forestår den løbende justering af hjælpemidlet. Personalet instrueres i brugen af elevernes hjælpemidler. Der er mulighed for tæt samarbejde med forældre og de kommunale terapeuter, der er ansvarlige for hjælpemidlerne i hjemmet. Individuel arbejdsplads: Fysioterapeuterne anskaffer og tilpasser skolemøbler til hver enkelt elev og vurderer, om der er særlige behov, der skal tilgodeses. Vejledning og rådgivning: Fysioterapeuterne giver råd og vejledning med henblik på at fremme elevernes muligheder for at være så fysisk aktive og selvhjulpne som muligt. 5

6 Musikterapeut Musikterapeuten på Djurslandsskolen varetager undervisningsrelateret musikterapi til skolens elever samt til førskolebørn i Nord og - Syddjurs kommuner. Undervisningsrelateret musikterapi Musikken er et middel til at arbejde med relationer, kommunikation, kognition og selvforståelse, hvilket bl.a. indbefatter udvikling af: kontakt selvværd og selvfornemmelse sprog opmærksomhed sociale spilleregler Aktiviteter i musikterapi Eleven indgår i et musisk samvær med musikterapeuten i aktiviteter såsom: Musiske rammelege at lytte, vente, dynamik, rytmer. Utraditionelle lydbilleder - med stemme og instrumenter Sang - komponerede sange, fri sang, sangskrivning Improvisation, leg og samspil Kropslig afspænding, bevægelse og musiklytning. Individuel musikterapi Individuel musikterapi tager afsæt i en skriftlig henvendelse fra kontaktlærer/pædagog og forældre. Musiskterapien tilrettelægges ud fra den enkelte elevs motivation og behov. 6 Gruppe musikterapi I gruppe musikterapi er der generelt fokus på elevernes sociale samspil og individuelle udtryk i musiske gruppeaktiviteter.

7 Rådgivning og vejledning Musikterapeuten tilbyder rådgivning og vejledning til skolens pædagogiske personale i anvendelsen af musik i forhold til elevens udvikling af f.eks. kontakt, kommunikation og sociale færdigheder Psykolog Djurslandsskolens psykolog rådgiver og vejleder i forhold til skolens elever. Det omfatter bl.a.: Undersøgelser: Elevens kontaktpersoner kan i samarbejde med forældrene bede om en udredning med henblik på at kunne tilrettelægge undervisningen og dagligdagen bedst muligt ud fra den enkelte elevs ressourcer og behov. Rådgivning & vejledning Der tilbydes rådgivning og vejledning vedrørende den enkelte elevs trivsel og indlæringsmuligheder samt om mere generelle problemstillinger som f.eks. leg, venskaber, sorg & krise, seksualitet m.m. 7

8 Visitation Djurslandsskolen er et specialundervisningstilbud. Visitation hertil foretages af Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) i samarbejde med den kommunale skolemyndighed og forældrene. Yderligere information Djurslandsskolen har lavet foldere med beskrivelse af skolefritidsordningen, indskolingen og mellemtin på Djursvej, overbygningen på Damgården, Fjellerup afdelingen, ungdomsklubben og specialisterne. Kontakt PPR formidler kontakt til skolen, men man kan desuden opsøge informationer på skolens hjemmeside: Ligesom man altid velkommen til at til at kontakte os med henblik på eventuelt besøg m.v.: Djursvej Ørum Djurs Tlf