Resultatmål Tårnby Gymnasium & HF. I. Gennemgående obligatoriske indsatsområder:

Transkript

1 Resultatmål Tårnby Gymnasium & HF I. Gennemgående obligatoriske indsatsområder: Mere fleksibel anvendelse af lærerressourcer inden for gældende overenskomster med henblik på kompetenceudvikling og effektivisering Kvantitativt mål og udviklingsmål For at styrke fastholdelsen af eleverne og dermed forsøge at mindske frafaldet af elever afsættes der på linje med sidste år lærerressourcer, suppleret med IT-programmer og elevressourcer i skoleåret 2011/12 til anvendelse på følgende opgaver: - Læsescreening, læsekurser, lektiehjælp, jf. handlingsplan Læsescreeningen vil blive digitaliseret ved indkøb af nye programmer til formålet. Det vil blive undersøgt om der skal screenes i andre fag også, som udgangspunkt for en mere målrettet faglig indsats for eleverne. Dette vil ske inden for budgettet og der vil ske en afklaring af omfang. - Kurser i eksamensangst forår Lektieværksted i forbindelse med store skriftlige opgaver i stx og hf - Lektieværksted i matematik og andre fag efter behov - Lektieværksted hvor elever hjælper elever I.2 Mindre fravær mindre frafald, indsats i forhold til lærere og elever/studerende Samarbejde ledelse/studievejledere/teams om fravær og studie/ordensregler, med større fokus på konsekvens, hvis eleverne ikke følger undervisningen Hovedfokus vil være på elevfravær. Elev/forældresamtaler med udvalgte elever med stort fravær i 1. klasser (ledelse/studievejledning) Elevsamtaler med elever der forstyrrer meget (studievejledning/ledelse) Øget opmærksomhed på forstyrrende elever og/eller elever med fravær (klassernes teams) Opgaveværksted (ved manglende aflevering af skriftlige opgaver) Hurtigere indsats i forbindelse med fravær (ledelsen og studievejlederne) Evt. gratis morgenmad til elever fra efterårsferien til jul

2 II Uddannelsesspecifikke indsatsområder II.1 Reorganisering af. Udvikling og implementering af nyorganisering af studievejledning Fokus for vil være: Fokus på klasserumskultur Fokus på værkstedsundervisning Udvidet samarbejde mellem studievejledere og teams II.2: Studieparathed II.1 a Indsatsområdet studieparathed anvendes på grundlag af den enkelte institutions tidligere resultater. Som indikator for studieparathed anvendes andel elever, der gennemfører adgangsgivende eksamen inden for normeret tid, og med fokus på den generelle karakterudvikling på institutionen. 1. Prøve- og eksamensresultater generelt: Det gennemsnitlige eksamensresultat for sommereksamen 2011 for TG skal ligge på niveau med eller bedre end gennemsnittet for de sidste 3 år. 2. Resultat i studieretningsprojekt og (stx) / større skriftlig opgave (hf): karaktererne skal ligge på niveau med eller over gennemsnittet for de sidste tre år på TG.

3 III Frivillige indsatsområder TG har vedtaget følgende i strategien fra 2010: styrkeområder med en udviklings- og projektorienteret tilgang såvel internt som eksternt. III.1 a Initiativer, der styrker udviklingen af et innovativt læringsmiljø. Målet med indsatsen er at arbejde projektorienteret med udviklingen af den pædagogiske praksis. Følgende projekter er i gang i 2011/12: Generelt: ansøgning til puljer og fonde, hvor muligt Innovationsprojektet Studieretningstoning Understøttelse af det skriftlige arbejde (fagligt fokus og større, tværfagligt fokus) Interreg: kompetenceudviling på tværs Derudover igangsættes følgende projekt i 2011/12: Det virtuelle klasserum Jf. handlingsplanen pkt. 3. Der henvises til projektbeskrivelser. III.1.b Udvikling af læringscirkler Målet er at iværksætte læringscirkler (jf. handlingsplan pkt. 4). Læringscirklerne vil have fokus på elevernes udvikling, og formen vil være en organisering på tværs af faggrupper, med brug af værktøjer og metoder fra innovationsprojektet. På baggrund af erfaringerne fra læringscirklerne, vil der blive opstillet punkter, der kan indgå i en handlingsplan. Udvikling af koncept for læringscirkler III.2 Initiativer, der sikrer at it-anvendelse gøres til et synligt strategisk indsatsområde mhp. at udbygge brugen af it i undervisningen III.2.a Videreudvikling af undervisnings-it på TG Det er målet at der arbejdes for bedst mulig udnyttelse af de eksisterende IT-faciliteter og viden blandt lærere og elever, herunder efteruddannelse af lærerne, samt udbygning af ITfaciliteter på sigt. Afklaring af behovsdrevne fornyelser og efteruddannelse på IT-området Afklaring af supportfunktioner i forhold til lærere og elever, så det i højere grad kan blive muligt at anvende IT som en naturlig del af den daglige undervisning. Ny IT- sideløbende med fortsættelsen af de eksisterende fra 2009 og 2010 Udbydelse af kurser: WWW 02 Faggruppetiltag vedr. IT i undervisningen, herunder sprogworkshop, Pod-cast forsøg mv.

4 IV. Institutionsspecifikke områder IV.1 Elevtrivsel (skal ses i sammenhæng med I.1) a. Undervisningsevaluering i alle fag og klasser - forventningsafstemning b. Udsmykning af skolen (billedkunst) c. Dialog med elever (i klassen og i elevråd/fællesudvalg) om forslag d. Frivillige aktiviteter: Musical, frivillig musik og billedkunst, idrætsturneringer IV.2. TG som attraktiv arbejdsplads/ personaleudvikling I.2.a, 1 Grus og læringscirkler Udvikling af plan for og gennemførelse af GRUS-samtaler og afholdelse af læringscirkler. Materiale til brug for GRUS og læringscirkler diskuteres i SU. Der udarbejdes en plan for tilpasning af GRUS-samtaler i pædagogisk retning Plan for og afholdelse af læringscirkler. Opmærksomhedspunkter fra læringscirkler og GRUS vil blive samlet og (anonymiseret) blive drøftet i SU og ledelsen mhp. evt. justeringer og input til handlingsplan. IV. 2.b TG som attraktiv arbejdsplads Fokus på rekruttering og udvikling i et generationsskifte. Personalerejse APU-handlingsplan Kompetence-udvikling af medarbejdere, herunder læringscirkler og projekter Velkomst nyansatte (udvidet mentorordning og kommunikations- og konfliktløsningskursus, mini-pædagogisk kursus og undervisningsbesøg for årsvikarer v/kursusleder, videreudvikling af pædagogisk håndbog, personalehåndbog og strukturfolder)

5 V Strategisk udvikling af bygninger Efter godkendelse af helhedsplanen for bygningsudvikling på bestyrelsesmødet juni2011, igangsættes den videre proces med strategisk udvikling af bygningerne som ramme om undervisning og pædagogiske/faglige indsatsområder. Der nedsættes en intern arbejdsgruppe, som koordinerer tiltag (ledelse, pedel, samt ad hoc inddragelse af repræsentanter for faglærere i idræt, musik og kemi/naturfag) Der udarbejdes en plan for arbejdet i samarbejde med Sweco Architects Planen gennemføres i skoleåret (evt. 2014) Planen vil i omfatte: tegning af ombygning af kemilokaler og naturfagslokaler, projektering og opførelse af musikhus, projektering og lokalplanshøring i forbindelse med opførelse af idrætshal, projektering af overdækning af lysgårde (evt. kun en), evt. projektering af flytning af lærerværelse, projektering af renovering af flugtveje, ombygning af indgangsparti. Processen vil yderligere implicere følgende tiltag: o Løbende tilpasning af økonomi/budget og justering af planer for byggeri o vil have fokus på faser og beslutninger i forbindelse med igangsætning. Således vil der være høring på personalerejse, samt løbende indstilling til bestyrelsens møder i o Byggetilladelse hos kommunen o Iværksættelse af lokalplan for idrætshal o Overvejelse om opførelse af midlertidig pavillon o Igangsættelse af første fase af byggeri

6 VI. Overordnet økonomi Fortsat fokus på en stabil økonomistyring under omskiftelige forhold (øget elevtal, til- og afgang af lærere, bygeprojekt. Udarbejdelse og løbende revision af budgetrammer herunder udarbejdelse af investeringsplaner Implementering af nye tiltag fra UVM Fortsat videreudvikling af daglige rutiner mhp. øget effektivitet, herunder lærertimestyring Der er udvalgt 6 mål ud af 6 mulige. De 6 mål har alle flere delmål. Hensigten har været at vælge relativt brede opgaver, som dækker væsentlige dele af skolens liv og handlingsplan, samt beslutninger i SU.