Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2014
|
|
- Minna Christensen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2014 Indhold 1. Placering af opgaverne Dansk- og/eller historieopgaven Studieretningsprojekttræningsopgaven Studieretningsprojektet Generel vejledning til større skriftlige opgaver Almen studieforberedelse (AT) Vejledning til synopsis i Almen studieforberedelse... 10
2 1. Placering af opgaverne 1. semester 2. semester 3. semester 4. semester Jan-feb.: Dansk- og/eller historieopgaven Dec.: Studieretningsprojektet (2 uger) April: AT-terminsprøve: Synopsis og efterfølgende mundtlig prøve i juni Maj: Træningsopgave, Studieretningsprojektet Jan-mar.: Almen studieforberedelse, synopsis Maj/juni: Mundtlig eksamen 2/10
3 2. Dansk- og/eller historieopgaven I begyndelsen af 2. semester udarbejder hver elev en større skriftlig opgave i et af fagene dansk eller historie eller i begge fag. Du vælger selv de(t) fag, som opgaven skal skrives i. I samråd med vejleder(e) vælger du området, og I indkredser derefter problemformuleringen. Der gives karakter for opgaven og den indgår i forårets standpunktskarakter i faget/fagene. Formål At arbejde med et centralt fagligt emne med inddragelse af faglig teori og metode At træne arbejdet med at udarbejde et større skriftligt produkt med vægt på de fremstillingsmæssige og opgavetekniske aspekter Opgavetype Individuel skriftlig opgave på 6-8 sider. De 6-8 sider er opgavebesvarelsens egentlige tekst. Hertil kommer indholdsfortegnelse, litteraturliste, grafer, tabeller, illustrationer mv. og evt. bilag. 3. Studieretningsprojekttræningsopgaven. I slutningen af 2. semester, efter at den almindelige undervisning er afsluttet, udarbejder hver elev en opgave i 2 studieretningsfag. Skolen har bestemt at fagene er engelsk og samfundsfag for 1a og matematik og fysik for 1x. Du har dine lærere i fagene som vejledere. Der gives karakter for opgaven. Vejlederne udarbejder opgaveformuleringen. Formål At træne arbejdet med besvarelse af en flerfaglig problemstilling. At videreudvikle fremstillingsmæssige og opgavetekniske kompetencer. Opgavetype Individuel skriftlig opgave på 6-8 sider. De 6-8 sider er opgavebesvarelsens egentlige tekst. Hertil kommer indholdsfortegnelse, litteraturliste, grafer, tabeller, illustrationer mv. og evt. bilag. Engelsk resumé Besvarelsen skal indeholde et kort resume på engelsk på ca. 10 linjer. Resumeet skal indeholde en koncentreret og relevant sammenfatning af besvarelsen som helhed. 3/10
4 4. Studieretningsprojektet I slutningen af 3. semester udarbejder hver elev et studieretningsprojekt i 2 fag. Undtagelsesvist kan rektor, på baggrund af en begrundet skriftlig ansøgning, give tilladelse til at studieretningsprojektet skrives i 1 eller 3 fag. Projektet udarbejdes i to sammenhængende uger, hvor undervisningen er aflyst. Du vælger selv fag, men der skal indgå et studieretningsfag på A-niveau og et andet fag på mindst B-niveau. Studieretningsfaget på A-niveau kan også være et studieretningsfag, der er hævet til et A- niveau. I samråd med vejlederne vælger du fag, opgaveområde og faglige problemstillinger. Senest 6 uger inden projektperiodens start (uge 41) skal du oplyse bindende om fag og område. Din(e) vejleder(e) udfærdiger opgaveformuleringen på grundlag af vejledningssamtaler med dig. Det er skolen der udpeger vejlederne, så du kan ikke være sikker på at få dine faglærere som vejledere. Formål At demonstrere evne til faglig fordybelse og til at sætte sig ind i nye faglige områder At demonstrere evne til at udvælge, anvende og kombinere forskellige faglige tilgange og metoder og dermed forstærke den faglige fordybelse At beherske relevante faglige mål i de indgående fag At udvælge, bearbejde og strukturere relevant materiale At demonstrere evne til faglig formidling At besvare en stillet opgave fyldestgørende, herunder at der er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og opgavebesvarelsen At beherske fremstillingsformen i en faglig opgave (f.eks. citatteknik, noter, kilde- og litteraturfortegnelse). Opgavetype Individuel skriftlig opgave på normalt sider. Hertil kommer indholdsfortegnelse, litteraturliste samt evt. bilag Engelsk resumé Besvarelsen skal indeholde et kort resume på engelsk på linjer. Resumeet skal indeholde en koncentreret og relevant sammenfatning af besvarelsen som helhed. 4/10
5 5. Generel vejledning til større skriftlige opgaver (De enkelte fags særlige krav forklares af faglæreren) Formelle krav En opgaveside defineres som 2400 typeenheder (bogstaver og tegn + mellemrum). Når man opgør en opgaves sidetal, tæller indholdsfortegnelse, litteraturliste, grafer, tabeller, illustrationer mv. og evt. bilag ikke med i sideopgørelsen. Nederst til venstre i Word 2013 kan man klikke på Ord og derved får man at vide, hvor mange typeenheder der er i ens dokument. Indholdsmæssige krav Opgaven skal honorere kravene om taksonomiske niveauer. Disse begreber kan have forskellig betydning i forskellige fag - spørg din faglærer. Opgaven skal altid indeholde 8 dele (A-H) a) Resume på engelsk Resumeet skal indeholde en koncentreret og relevant sammenfatning af besvarelsen som helhed. b) Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen rummer overskrifterne på opgavens afsnit med angivelse af sidetal, altså sådan her: INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Indledning Om begrebet White Man s Burden Kiplings anvendelse af begrebet Den kristne kirke og White Man s Burden... 4 osv. Hvis et hovedafsnit inddeles i underafsnit med overskrifter, anføres disse som vist ovenfor i indholdsfortegnelsen. c) Indledning I indledningen tager man læseren ved hånden og præsenterer opgaven og dens problemformulering, og man gør rede for, hvordan man vil gribe opgaven an. d) Opgavens hovedafsnit Husk at inddele opgaven i hovedafsnit, der tager udgangspunkt i opgaveformuleringen, således at der bliver overensstemmelse mellem opgaveformulering og opgavens indhold. Husk, at når du udtrykker din egen opfattelse, skal den være begrundet, og den skal kun frem i de afsnit, hvor der står vurdering, diskussion eller lignende i opgaveformuleringen. Ikke når der står beskrivelse eller redegørelse. 5/10
6 Vær opmærksom på, at de enkelte hovedafsnit får en passende størrelse, så der både redegøres, analyseres og vurderes i det omfang, opgaveformuleringen kræver det. Altså ikke 12 sider redegørelse og kun 2 sider vurdering. Hovedafsnittene kan afsluttes med en delkonklusion, der evt. leder frem til næste afsnit. Undgå datolister og meget lange citater. Hvis du medtager citater, billeder eller andet illustrationsmateriale i opgaven (eller som bilag), skal de kommenteres i opgaven. Brug hele dit materiale ikke bare en eller to bøger. Tag kritisk stilling til materialet, for det er også en vigtig del af en opgave at gennemskue, at ikke alt materiale er lige godt. e) Konklusion Konklusionen er opgavens afsluttende del, hvor man i kort form gentager, hvad man har undersøgt, og hvad man er nået frem til: Man sammenfatter opgavens indhold for læseren og griber derved tilbage til problemformuleringen. Derudover kan man kort komme ind på perspektiverne i de konklusioner, man er nået frem til. f) Litteraturhenvisninger, forklarende noter og figurer Litteraturhenvisninger er henvisninger (i form af noter) til det materiale, hvorfra du har hentet dine oplysninger, citeret eller hentet billeder, figurer, tabeller mv. EN ME- GET VIGTIG DEL AF OPGAVEN!: Læseren skal kunne se, hvor du har dine oplysninger fra. Litteraturhenvisningerne skal sættes ind undervejs i opgaven efter det afsnit de er henvisninger til. Hvis der er benyttet materiale fra elektroniske medier (tv, radio, film, Internettet eller lignende), skal kilden også angives. Ved henvisninger til bøger, herunder I- og e-bøger, skal der angives sidetal eller afsnits-id i noterne. For I- og e-bøger kopieres link til side eller afsnit desuden ind i noten. Ved henvisninger til internetsider kopieres adresselinjen på den side der er anvendt ind i henvisningsnoten. Henvisninger til internetsider, herunder henvisninger til I-bøger skal i noten forsynes med dato for hvornår siden er besøgt. Eksempler på henvisning til papirbog, I-bog, tv-udsendelse og internetside: Papirbog: 14) Kagan 2003, side 92 I-bog: 15) Fafner m. fl., 2014 (I-bog), afsnits-id: c289: (anvendt 6. september 2014) TV-udsendelse: 16) Det store granatchok. DR K, 6. september Internetside: 17) Denstoredanske.dk: Biokemi_og_molekyl%C3%A6rbiologi/Biokemi/fedtsyrer?highlight=fedtsyrer (besøgt 6. september 2014) 6/10
7 Forklarende noter er f.eks. uddybende kommentarer og forklaringer på usædvanlige ord eller navne, eller kommentarer til anvendt materiale, som der er et eller andet specielt ved. Det kan f. eks. være at en artikel blev skrevet før en bestemt begivenhed som kan tænkes at have betydning for forfatterens vurdering af en bestemt sag. Noten kan f. eks.se således ud: 13) Den amerikanske originaludgave af Kagans bog udkom før den endelige beslutning om at indlede krig mod Irak blev taget i marts Diskussionerne i FN i februar-marts 2003 forud for krigen indgår derfor ikke i Kagans analyse af forholdet mellem USA og Europa. Begræns antallet og omfanget af forklarende noter. Hvis oplysningerne er relevante, kan de ofte stå inde i selve opgaven. Figurer er f.eks. egne tegninger eller figurer og andet illustrationsmateriale, der er taget fra bøger, Internettet eller lignende. Figurer, du ikke selv har fremstillet, skal naturligvis forsynes med kildehenvisninger, således at det klart fremgår, hvor du har dem fra. Figurer skal nummereres fortløbende, og de skal komme i den rækkefølge, der er logisk for læseren. f) Litteraturliste Litteraturlisten skal kun omfatte det anvendte materiale. Dvs. materiale der henvises til undervejs i opgaven. Både materiale på papir og materiale fra elektroniske medier skal anføres i litteraturlisten. Litteraturlisten skal for forskellige materialetyper indeholde følgende elementer i nævnte rækkefølge: Papirbøger: Forfatter (efternavn først), titel, trykkested (eller forlag), udgivelsesår. I-bøger: Forfatter (efternavn først), titel, første udgivelsesår (hvis dette ikke er angivet skrives u. å. (uden år)), bogens webadresse (URL) Internetadresser: Oversiden (hvis der er en sådan) angives med almindelig tekst og webadresse og derefter underside(r) med webadressen på de(n) besøgte side(r). TV- og radioudsendelser: Titel på udsendelse, kanal og dato for udsendelse. Film: Titel, instruktør, land, år. Hverken mere eller mindre! Altså ikke, hvem der har lavet sats, ISBN-nummer eller andet. Dog skal man nævne, hvilken udgave der er tale om, hvis man anvender en bog, der har været udgivet i et antal forskellige udgaver og det ikke er første udgave man anvender. Eksempler: I-bog: FAFNER, HANS HENRIK m. fl.: Israel Palæstina. Historie, samfund, religion. I-bog fra forlaget Systime. Første udgivelsesår: Papirbog: KAGAN, ROBERT: Paradiset og magten. København /10
8 Internetsider: Den Store Danske: o Artikel om fedtsyrer: C3%B8/Biokemi_og_molekyl%C3%A6rbiologi/Biokemi/fedtsyrer?highlight=fedtsyrer o Artikel om åreforkalkning: psyke_og_sundhed/sundhedsvidenskab/patoanatomi/%c3%a5reforkalkning Internetside: Danmarkshistorien.dk: o Artikel om Slaget ved Dybbøl 18. april 1864: rien.dk/leksikon-og-kilder/vis/materiale/slaget-ved-dybboel-18-april- 1864/ TV-udsendelse: Det store granatchok. Første Verdenskrig og europæisk mentalitet. DR K, 6. september 2014 Film: Den store Gatsby (The Great Gatsby). Instruktion: Baz Luhrmann. USA g) Eventuelle bilag Bilag skal (ligesom figurer) nummereres fortløbende og komme i den rækkefølge, der er logisk for læseren. Bilag vil typisk være grafer, tabeller, forsøgsbeskrivelser og lignende. Hvis du bruger noget materiale, som kun du er i besiddelse af, f.eks. din mosters breve fra Canada til onklen i Vejle, skal disse vedlægges i kopi. Men begræns bilagene. En opgave bliver ikke bedre af, at der er vedlagt 25 sider bilag. 8/10
9 6. Almen studieforberedelse (AT) I 4. semester prøves hver elev i Almen studieforberedelse. Prøven udarbejdes indenfor 2 fag, hvoraf det ene skal være på mindst B-niveau og består af en skriftlig synopsis og en individuel mundtlig prøve. Ved den mundtlige prøve skal du medbringe din studierapport. I begyndelsen af 4. semester udmelder Undervisningsministeriet emne(r), overordnede problemstillinger og rammer for fagkombinationer, som det pågældende år skal danne udgangspunkt for den afsluttende prøve. Samtidig hermed offentliggør ministeriet et elektronisk ressourcerum med materiale, der kan fungere som udgangspunkt for arbejdet med emnet. Du vælger selv fag og skolen udpeger en eller to vejledere til dig. Formål Eleverne skal kunne: tilegne sig viden om en sag med anvendelse af relevante fag og faglige metoder opstille og behandle en problemformulering samt selvstændigt fremlægge resultatet heraf vurdere de forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger i forhold til den konkrete sag demonstrere indsigt i videnskabelig tankegang og gøre sig elementære videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til den konkrete sag. Opgavetype Skriftlig synopsis på 3-5 sider og efterfølgende mundtlig prøve (30 min. inkl. censur). Specielt om den mundtlige prøve: Den mundtlige prøve skal indeholde en præsentation af din synopsis og det er din opgave at vælge, hvilke fokuspunkter fra synopsen den mundtlige prøve skal tage udgangspunkt i. Fremlæggelsen efterfølges af en uddybende dialog, hvor eksaminator og censor stiller spørgsmål til præsentationen, synopsen og studierapporten. Vær opmærksom på tidsrammen: ca.10 min. til fremlæggelsen og ca.15 min. til dialogen. Din mundtlige fremlæggelse ved prøven bør indeholde en kort præsentation af problemformuleringen og af konklusionen samt en nærmere behandling af udvalgte fokuspunkter, der viser, hvordan du nåede frem til resultatet. Som en del af din forberedelse til prøven kan du udarbejde et såkaldt talepapir, der fungerer som disposition for din præsentation. 9/10
10 7. Vejledning til synopsis i Almen studieforberedelse En synopsis er en tekst, der ikke kan stå alene, dvs. den efterfølges af en uddybning i en mundtlig præsentation og dialog. Derfor er synopsens indhold åben for uddybninger og tilføjelser. Synopsen skal indeholde: titel og angivelse af fagkombination problemformulering præsentation af de underspørgsmål, der er arbejdet med diskussion af, hvilke materialer, metoder og teorier der er relevante i arbejdet med underspørgsmålene konklusioner på arbejdet med de enkelte underspørgsmål en sammenfattende konklusion, som er klart relateret til problemformuleringen, herunder formulering af spørgsmål til videre undersøgelse litteraturliste en perspektivering til studierapporten. Problemformulering En problemformulering kan udformes på forskellig måde afhængigt af de fag, der indgår. Derfor er problemformuleringen et vigtigt fokuspunkt for vejledningen. Materialer, metoder og teorier Du skal beskrive og diskutere de materialer, metoder og teorier, der er anvendt i arbejdet med underspørgsmålene. Det kan f.eks. være litteraturstudier, eksperimenter, observationer, indsamling af data, interview, spørgeskemaundersøgelser. Det vil være mest hensigtsmæssigt at integrere diskussionen om metoder og fremgangsmåder i selve det faglige indhold, så det ikke kommer til at fremstå isoleret fra dette. Konklusion Den sammenfattende konklusion skal omfatte både problemformuleringen og de enkelte underspørgsmål. Sammenhold problemformulering og konklusion og kontroller, at du har besvaret problemformuleringen. Du skal desuden angive ideer til fortsat arbejde med problemformuleringen. 10/10
Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave
Vejledning, STX 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.1 3. Studieretningsprojektet
Læs mereElevvejledning STX. Større skriftlige opgaver. Århus Akademi udgave
NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2008 3. udgave Indholdsfortegnelse 1. Placering af opgaverne s.2 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.2 3. Studieretningsprojektet
Læs mereElevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave
Vejledning, HF 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel
Læs mereElevvejledning HF. Større skriftlige opgaver. Århus Akademi udgave
NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2008 3. udgave Indholdsfortegnelse 1. Placering af opgaverne s. 2 2. Den større skriftlige opgave s. 2 3. Generel vejledning til
Læs mereElevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006
NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større
Læs mereElevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006
NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.1 3. Studieretningsprojektet s.2 4.
Læs mereStore skriftlige opgaver
Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse
Læs mereStudieretningsprojektet i 3.g 2007
Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.
Læs mereInformation om studieretningsprojektet med køreplan 2015
Information om studieretningsprojektet med køreplan 2015 Studieretningsprojektet i 3.g 2015 Det følgende er en generel vejledning til studieretningsprojektet, mens dine lærere vil kunne fortælle nærmere
Læs mereALMEN STUDIEFORBEREDELSE
ALMEN STUDIEFORBEREDELSE 9. januar 2018 Oplæg i forbindelse med AT-generalprøveforløbet 2018 Formalia Tidsplan Synopsis Eksamen Eksempel på AT-eksamen tilegne sig viden om en sag med anvendelse relevante
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014
Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014 Køreplan: Fredag d. 12. september: Valg af fag og ønske til vejledere udfyld spørgeskema i Lectio Vejledning tider (15 minutter) tildeles og lægges
Læs mereProgressionsplan for skriftlighed
Progressionsplan for skriftlighed Årgang Delmål/ opgaver Kompetence / skriftlighedsmål formuleringer fra bekendtgørelsen/ gymnasiets hjemmeside Kompetencer 1. g AT synopsis (i forb. med AT forløb om kroppen,
Læs mereKalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis
Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er
Læs mereProgressionsplan for de større skriftlige opgaver:
Progressionsplan for de større skriftlige opgaver: NV DA- HIST SRO SRP De fælles mål for alle opgaver er, at du kan vise: Genrebevidsthed Kombination af to forskellige fag Sproglig korrekthed Disposition
Læs mereprøven i almen studieforberedelse
2015 prøven i almen studieforberedelse Der er god mulighed for at få vejledning. Du skal blot selv være aktiv for at lave aftale med din vejleder. AT-eksamen 2015 Prøven i almen studieforberedelse er som
Læs mereInformation om studieretningsprojektet SRP - køreplan 2018
Information om studieretningsprojektet SRP - køreplan 2018 Studieretningsprojektet i 3g 2018 Det følgende er en generel vejledning til studieretningsprojektet. Dine lærere kan fortælle nærmere om kravene
Læs mereAlmen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereVejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen
AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen
Læs mereRammer AT-eksamen 2019
Rammer AT-eksamen 2019 Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis Mandag d. 28. januar Kl. 10:00 i Festsalen Offentliggørelse af Undervisningsministeriets udmelding af emne,
Læs mereRammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis
Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er
Læs mereElevmanual til SRP. Elevmanual til studieretningsprojektet
Elevmanual til SRP Elevmanual til studieretningsprojektet 3g, 2014-2015 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsprojektet - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Opgaver i fremmedsprog s. 5
Læs mereProgressionsplan for skriftligheden på ÅSG
Progressionsplan for skriftligheden på ÅSG Siden sommeren 2010 har alle 1. g'ere afviklet en del af deres elevtid på skolen. Fra 2011 gælder det også 2. g'erne, og fra skoleåret 2012-2013 har alle skolens
Læs mereVHGs vejledning til eksamens-at i 3.g
VHGs vejledning til eksamens-at i 3.g - 2018 Til sommereksamen i 3.g - 2018 skal du op i AT (almen studieforberedelse). Det er en mundtlig eksamen, som tager udgangspunkt i din afleverede synopsis (er
Læs mereDansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Læs mereTÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G. Vejledning til eleverne
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2014-2015 DANSK/HISTORIE- OPGAVEN (DHO) 1.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 22. april 9. maj. Kære elev i 2g.
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereStudieretningsopgave (SRO) i 2g Elevmanual til studieretningsopgaven
Elevmanual til studieretningsopgaven 2g, 2014 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsopgaven - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Oversigt over fag til studieretningsopgaven s. 4 IV. Studieretningsopgavens
Læs mereDANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2013-2014 DANSK/HISTORIE-OPGAVEN I 2.G Vejledning til eleverne KÆRE ELEVER: Denne orientering indeholder følgende: 1. En kort orientering om rammerne for opgaven 2. En vejledning
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereOpgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag
13.06.2013 Opgave i AT med krav om innovativt løsningsforslag - tillæg til Vejledning/Råd og vink om Almen Studieforberedelse (AT). I formålet for AT indgår ifølge læreplanen, at Almen studieforberedelse
Læs mereSynopsisvejledning til Almen Studieforberedelse
1 Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse Dette papir er en vejledning i at lave synopsis i Almen Studieforberedelse. Det beskriver videre, hvordan synopsen kan danne grundlag for det talepapir,
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP 2016
Vejledning til studieretningsprojektet SRP 2016 Hvad er SRP? Studieretningsprojektet er en skriftlig eksamensopgave af et omfang på 15 20 sider og med 10 skrivedage. Her skal du selvstændigt og dybdegående
Læs mereBilag til AT-håndbog 2010/2011
Bilag 1 - Uddybning af indholdet i AT-synopsen: a. Emne, fagkombination og niveau for de fag, der indgår i AT-synopsen b. Problemformulering En problemformulering skal være kort og præcis og fokusere på
Læs mere3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015
Mandag d. 26.1.15 i 4. modul Mandag d. 2.2.15 i 1. og 2. modul 3.g elevernes tidsplan for eksamensforløbet i AT 2015 AT emnet offentliggøres kl.13.30. Klasserne er fordelt 4 steder se fordeling i Lectio:
Læs mereDANSK/HISTORIE-OPGAVEN (DHO) 1.G
TÅRNBY GYMNASIUM & HF 2015-2016 DANSK/HISTORIE-OPGAVEN (DHO) 1.G Vejledning til eleverne Dansk/historieopgaven i 1g Denne orientering indeholder følgende: 1. Kort orientering om rammerne for opgaven 2.
Læs mereAlmen studieforberedelse stx, juni 2013
Bilag 9 Almen studieforberedelse stx, juni 2013 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Almen studieforberedelse er et samarbejde mellem fag inden for og på tværs af det almene gymnasiums tre faglige hovedområder:
Læs mereAlmen studieforberedelse
Almen studieforberedelse Synopsiseksamen 2014 - specielt om opgaven med innovation Thisted Gymnasium & HF-Kursus Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereStudieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014
Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende
Læs mereAT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF
AT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF Januar-februar Valg af sag, problemformulering og bærende fag. Mandag d. 25. januar, kl. 12.00-12.45, i auditoriet. AT ressourcerummet åbnes. Hver elev
Læs mereSRO 2017 SRO 2G
SRO 2G 2017 1 Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) Studieretningsopgaven i 2.g er en individuel skriftlig opgave i to af de fag, der udgør studieretningen. Til udarbejdelse af opgaven er der afsat 15 elevtimer.
Læs mereDansk og/eller Samtidshistorieopgaven
Dansk og/eller Samtidshistorieopgaven I skal i løbet af 2. år på HH skrive en større opgave i Dansk og /eller Samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres den 7/12-09 kl. 12.00 i administrationen. I bekendtgørelsen
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP Indholdsfortegnelse 1. FORMÅL OG FAG... 2 2. PRAKTISK INFORMATION... 3 2.1 OPGAVENS OPBYGNING... 3 2.2 BEDØMMELSEN... 3 2.3 LITTERATURSØGNING...
Læs mereAT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen
AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder
Læs mereEleverne vil have udformet fem synopser inden den afsluttende eksamen.
AT på Aalborg Katedralskole 2017-18 (2.g og 3.g) Alle AT-forløb har som udgangspunkt deltagelse af to fag, som for enkelte forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde. I så tilfælde skal det sikres,
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs mereKommunikation muligheder og begrænsninger
Kommunikation muligheder og begrænsninger Overordnede problemstillinger Kommunikation er udveksling af informationer. Kommunikation opfattes traditionelt som en proces, hvor en afsender sender et budskab
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium
Københavns åbne Gymnasium Info om AT -Almen studieforberedelse Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Generel og overordnet beskrivelse. AT er et tværfagligt fag, hvor man undersøger en bestemt
Læs mereEksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010
Eksamensprojektet - hf-enkeltfag Vejledning August 2010 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende bekendtgørelser,
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereMenneskets forhold til naturen
Menneskets forhold til naturen Overordnede problemstillinger Naturen er en del af din hverdag. Havregryn, kaffe og smør er alle bearbejdede produkter hentet fra naturen. Meget af det tøj, du har på, er
Læs mereKøreplan AT-Årsprøve 2018
Køreplan AT-Årsprøve 2018 Kære elev i 2g. AT-Årsprøve er en forsmag pa næste a rs AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig a rsprøve i AT. Pa de næste sider fa r du den nødvendige
Læs mereDe flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)
A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet
Læs mereKøbenhavns åbne Gymnasium
Københavns åbne Gymnasium Generel information om AT Almen studieforberedelse - 2016 Redaktion Nina Jensen Almen studieforberedelse Hvad er AT? AT er en arbejdsmetode, hvor man undersøger en bestemt sag,
Læs mereVUC Nordjylland, Aalborg
Eksamensprojektet er en tværfaglig eksamensopgave, og karakteren for den indgår som en selvstændig karakter på eksamensbeviset. Formålet med projektet er, at du skal have lejlighed til at arbejde tværfagligt
Læs mereStudieretningsprojektet
Studieretningsprojektet Marselisborg Gymnasium 2013/14 1. Formål Formålet med studieretningsprojektet er, at eleverne arbejder selvstændigt med at fordybe sig i og formidle en faglig problemstilling inden
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP Indholdsfortegnelse 1. Formål og fag... 2 2. Praktisk information... 3 2.1 Opgavens opbygning... 3 2.2 Bedømmelsen... 3 2.3 Litteratursøgning...
Læs mereAT på Aalborg Katedralskole
AT på Aalborg Katedralskole 2014-15 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereKursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016
Kursistmanual til Større skriftlig opgave 2 Hf, 2015-2016 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om opgaven og forløbet s. 3 II. Hf-bekendtgørelsens bilag 4 - Større skriftlig opgave, juni 2010 s. 7 III. Generelt
Læs mereDGS 10 TRIN TIL ET BEDRE SRP
DGS TRIN TIL ET BEDRE SRP DGS s trin til en bedre SRP Indholdsfortegnelse side Formål & mål De indgående fag side side Vejledning side 6 Opgaveformulering Bedømmelsen side side 7 8 SRP i fremmedsprog side
Læs mereAT på Aalborg Katedralskole 2013-14
AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne
Læs mereSTØRRE SKRIFTLIG OPGAVE FOR HF
ORIENTERING OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE FOR HF 2018/2019 Randers HF & VUC Indholdsfortegnelse Vigtige tidspunkter... 2 Tilmelding, udlevering og aflevering... 3 Formelle krav til opgaven... 4 Hvem skal
Læs mereStørre Skriftlig Opgave (SSO) 2017/2018
Større Skriftlig Opgave (SSO) 2017/2018 Større Skriftlig Opgave Større skriftlig opgave er en individuel opgave, som SKAL skrives af alle, der ønsker en hel HF-eksamen. Opgaven tæller med en selvstændig
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereTÅRNBY GYMNASIUM & HF STUDIERETNINGSOPGAVEN (SRO) Vejledning til eleverne om SRO i 2.g
TÅRNBY GYMNASIUM & HF STUDIERETNINGSOPGAVEN (SRO) Vejledning til eleverne om SRO i 2.g Studieretningsopgaven (SRO) i 2g Denne orientering indeholder følgende: 1. Kort orientering om rammerne for opgaven
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar - marts 2015 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar - marts 2015 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs mereSRO på MG, måj-juni 2015
SRO på MG, måj-juni 2015 Kære 2.g er Du skal i maj 2015 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereDansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h.
Dansk-Samtidshistorieopgaven 2017, 1h. I skal på HHX individuelt besvare en tværfaglig skriftlig opgave i fagene dansk og samtidshistorie. Opgaven skal i år afleveres i 2 underskrevne eksemplarer den onsdag
Læs mereDansk- og historieopgaven i 1g
Vejledning til opgaven i dansk og historie på Virum Gymnasium 2018 Du skal foråret 2018 skrive en opgave i dansk og historie. Rammerne for opgaven beskrives i det følgende: FORMÅL: Opgaven skrives i dansk
Læs mereFormalia KS på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med
Læs mereStørre Skriftlig Opgave SSO
Større Skriftlig Opgave SSO Opgavebesvarelsen har et omfang på 10-15 sider a 2400 enheder (ink. Mellemrum). Forside, indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste, figurer, tabeller og lign materiale medregnes
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2019 1 Eksamensprojekt 2018-2019 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereStørre Skriftlig Opgave (SSO) 2016/2017
Større Skriftlig Opgave (SSO) 2016/2017 Større skriftlig opgave er en individuel opgave, som SKAL skrives af alle, der ønsker en hel HF-eksamen. Opgaven tæller med en selvstændig karakter på eksamensbeviset,
Læs mereINFORMATIONSPJECE OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE (SSO) 2013/2014
INFORMATIONSPJECE OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE (SSO) 2013/2014 Større skriftlig opgave Større skriftlig opgave er en individuel opgave, der kan skrives af alle HF-kursister; og den SKAL skrives af alle,
Læs mereAT på Aalborg Katedralskole 2011-12
AT på Aalborg Katedralskole 2011-12 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne
Læs mereStudieretningsprojektet. Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014
SRP 2014 Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014 i 3.g 1. Indledning Du får her en beskrivelse af de formelle krav til studieretningsprojektet i 3g med afsæt i STX-bekendtgørelsen 2013, bilag 7. Du har
Læs mereAlmen Studieforberedelse
Studentereksamen Forside Opgaven Ressourcerum Almen Studieforberedelse Trailer Vejledning Gammel ordning Print Mandag den 29. januar 2018 gl-stx181-at-29012018 Alternativer ideer til forandring og fornyelse
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 17. april 8. maj. Kære elev i 2g.
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereStudentereksamen i Almen studieforberedelse (AT) 2015.
1 Studentereksamen i Almen studieforberedelse (AT) 2015. 1. Almindelige bestemmelser 26. januar udmelder Undervisningsministeriet emne(r), overordnede problemstillinger og rammer for fagkombinationer,
Læs mereAT-eksamen 2016. Information til alle 3g-elever
AT-eksamen 2016 Information til alle 3g-elever 1 I folderen findes Generel information om AT De overordnede rammer Opgaven sag, fag og fagkombination Vejledning shopping, respons og vejledning AT og innovation
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2014
SRO på MG, åpril-måj 2014 Kære 2.g er Du skal i maj 2014 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereStudentereksamen i Almen studieforberedelse (AT) 2016.
Studentereksamen i Almen studieforberedelse (AT) 2016. 1. Almindelige bestemmelser 25. januar udmelder Undervisningsministeriet emne(r), overordnede problemstillinger og rammer for fagkombinationer, som
Læs mereStudentereksamen i Almen studieforberedelse (AT) 2014.
1 Studentereksamen i Almen studieforberedelse (AT) 2014. 1. Almindelige bestemmelser 27. januar udmelder Undervisningsministeriet emne(r), overordnede problemstillinger og rammer for fagkombinationer,
Læs mereStørre Skriftlig Opgave (SSO) 2015/2016
Større Skriftlig Opgave (SSO) 2015/2016 Større skriftlig opgave Større skriftlig opgave er en individuel opgave, der kan skrives af alle HF-kursister, og den SKAL skrives af alle, der ønsker en hel HFeksamen.
Læs mereVejledning i AT-synopsis
Vejledning i AT-synopsis Kalundborg Gymnasium & HF Indholdsfortegnelse 1. Hvad er en AT-synopsis?... 3 2. Synopsen skal indeholde:... 3 Valg af emne/sag...... 4 4 Problemformulering...... 4 5. Oversigt
Læs mereGuide til eksamensprojekt
Guide til eksamensprojekt Metoder til at komme i gang: Du skal have skrevet noget hurtigst muligt. Det er langt lettere at "få hul på" opgaven, når du har noget at forholde dig til. Husk at du kan rette
Læs mereAlmen studieforbedelse hvordan?
Almen studieforbedelse hvordan? EKSAMEN 2016 Læs folderen grundigt FØR UNDER EFTER Du har lavet din synopsis. Sørg for at bruge vejlederne, mens du kan! Altså indtil synopsen er afleveret. Derefter er
Læs mereDansk-historie-opgave 1.g
Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du
Læs mereGuide til tværfagligt eksamensprojekt
Guide til tværfagligt eksamensprojekt --------- Skriv en god synopsis --------- Den gode synopsis viser, at du kan: Fremstille et emne klart og præcist Skabe sammenhæng og struktur Vælge de vigtigste oplysninger
Læs mereAlmen studieforberedelse til nu (Studierapporten ultrakort): Emne Kompetence Produkt. Kildekritik, informationssøgning, Skrivning
AT 3 med SYNOPSIS STUK april 2013 LWO Kilde: Bjarne Villads Larsen i Samfundsfagsnyt 162 Almen studieforberedelse til nu (Studierapporten ultrakort): Emne Kompetence Produkt ARGUMENTATION - KULTURMØDER
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereAT MED INNOVATION ELEVMANUAL
AT MED INNOVATION ELEVMANUAL Rammer og faser i arbejdet med AT med innovation Rammerne for AT og innovationsopgaven: I AT- opgaven med innovation kan kravene være, at du skal: - Tilegne dig viden om en
Læs mereInnovation i AT. AT-konference Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp. fagkonsulenter i almen studieforberedelse Side 1
Innovation i AT AT-konference Bent Fischer-Nielsen og Kresten Cæsar Torp. fagkonsulenter i almen studieforberedelse Side 1 Program for dagen 10.00 Velkomst v. Benedicte Kieler, Undervisningsministeriet
Læs mereEksamensprojekt, hf-enkeltfag
Eksamensprojekt, hf-enkeltfag Vejledning Undervisningsministeriet Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Gymnasie- og Tilsynskontoret, august 2017 Vejledningen præciserer, kommenterer, uddyber og giver
Læs mere