Jyllandsgade 2 DK Struer. Tlf.: Fax: struer- statsgym@stgym.dk gym.dk

Transkript

1 Jyllandsgade 2 DK Struer Tlf.: Fax: struer- statsgym@stgym.dk gym.dk Oktober 2014 Stillings- og personprofil Rektor - Struer Statsgymnasium Generelle oplysninger Adresse Stilling Reference Ansættelsesvilkår Tiltrædelse Nøgletal Yderligere oplysninger Rekrutteringsforløbet Struer Statsgymnasium Jyllandsgade 2, 7600 Struer Tlf.: struer- statsgym@stgym.dk gym.dk REKTOR Bestyrelsesformanden Ansættelse sker i henhold til overenskomst for akademikere i staten., jf. aftale om løn- og ansættelsesforhold for rektorer ved almene og private gymnasier m.v. Stillingen er klassificeret i lønramme 38. Der vil være mulighed for evt. tillæg efter forhandling. Der indgås desuden resultatlønskontrakt. Såfremt rektor er tjenestemand, overgår vedkommende til en overenskomstansættelse, hvor det vil være muligt at bevare den optjente tjenestemandspension. 1. februar 2015 Budget: ca. 78 mio. kr. Elever: ca. 800 Uddannelser: STX, HHX, HF, IB, HG og 10. klasse samt kostskole Ansatte: ca. 80 lærere, 4 uddannelseschefer, 3 øvrige ledere samt ca. 40 TAP ere Kan fås ved henvendelse til bestyrelsesformand Jan Bendix, tlf eller på mail til: formand@stgym.dk Stillingen er opslået i Gymnasiejob.dk, Gymnasieskolen, Weekendavisen, Jobzonen, Jyllands Posten og Politiken

2 Ansøgning sendes til: Ansøgningsfrist Samtaler og test Fortroligt. Formanden for Struer Statsgymnasium, att. Jan Bendix, Jyllandsgade 2, 7600 Struer Fredag den 28. november 2014 kl december Om Struer Statsgymnasium Struer Statsgymnasium er i dag en skole med 6 uddannelser under samme tag og ledelse. Skolen har følgende uddannelser: STX, HHX, HF, IB, HG og 10. klasse med i alt ca. 800 elever. Endvidere er der tilknyttet en kostskole med plads til 120 elever. Skolen har en særlig international profil i kraft af sin IB- uddannelse, hvor undervisningen foregår på engelsk, og hvor ca. 40 elever kommer fra andre lande. Struer Statsgymnasium er beliggende centralt i Struer by lige over for banegården, hvor der er et stort antal bus- og togforbindelser. Skolen blev grundlagt som statsskole i 1938 med navnet Struer Statsgymnasium. I gymnasiets amtstid hed skolen Struer Gymnasium og HF, men da skolen i 2006 blev en selvejende uddannelsesinstitution under staten, fik den sit oprindelige navn Struer Statsgymnasium igen. I 2008 fusionerede Struer Statsgymnasium med naboskolen Struer Erhvervsskole. Den ny institution, som er såvel et alment gymnasium som en erhvervsskole, er videreført under navnet Struer Statsgymnasium under lov om almene gymnasier. Skolens 800 elever kommer primært fra Struer og en række mindre byer i oplandet, men der kommer også en del elever uden for dette område i kraft af, at skolen har en kostskole og en IB- uddannelse. Skolen har et integreret internationalt studiemiljø, og fungerer som en campus med mange unge fra forskellige uddannelser i samme fysiske og sociale miljø. Skolens kostafdeling har i dag en kapacitet på 120 pladser, som alle er udnyttet. I kraft af de forskellige uddannelser er der mange faggrupper i lærerstaben, som derfor har en bred vifte af faglig og pædagogisk viden og erfaring. Der er tradition for et godt og stærkt samarbejde på Struer Statsgymnasium, der har ét fælles lærerværelse for alle lærere. Alle lærere har også individuelle lærerforberedelsespladser fordelt i mindre lokaler. Skolen har et velfungerende Vejledningscenter, hvor studievejledere, elevcoaches, læsevejledere og en psykolog arbejder tæt sammen om at vejlede og coache eleverne. Skolens bygninger er fra forskellige perioder, men er alle sammenhængende fysisk. Bygninger og lokaler er renoveret og moderniseret, og de er udstyret med gode faciliteter. Struer Statsgymnasium og kostskolen fremstår derfor som en moderne skole med et lyst og åbent læringsmiljø, hvor der er store udfoldelsesmuligheder. Skolen har eget IT- og servicepersonale, herunder pedel- og rengøringstjeneste samt eget køkken og

3 kantinepersonale. Alle områder er velfungerende og fuldt integreret omkring skolens kerneopgaver med undervisningen og arbejdet med eleverne. Den næste epoke Struer Statsgymnasium har de seneste 8 år gennemgået en stor udvikling med fusionen mellem gymnasiet og erhvervsskolen, gennemførelse af uddannelsesreformer for alle skolens seks uddannelser og en kraftig udvidelse af skolens kostafdeling. I skolens næste epoke skal der ske en fortsat konsolidering og udvikling af skolen og kostskolen som den campus- institution, der er udviklet de seneste 6 år. Den selvstændige faglige profil for hver af skolens uddannelser skal fastholdes og videreudvikles i det fælles sociale studiemiljø. Samtidig skal skolen bidrage til at sikre både kvalitet i uddannelserne og et bredt ungdomsuddannelsesudbud for områdets og egnens unge ved at tilbyde flere ungdomsuddannelser. EUD- reformen, der træder i kraft fra 2015 giver forskellige muligheder for skolen på området. Struer Statsgymnasiums profil med den brede vifte af uddannelser, kostskolen, IB- uddannelsen, det internationale miljø, den stærke faglige og tværfaglige kompetence i lærerstaben skal fastholdes og videreudvikles. Struer Statsgymnasium ønsker at medvirke aktivt til, at unge i lokalområdet får mulighed for at tage gymnasiale og erhvervsrettede ungdomsuddannelser i nærområdet. Struer Statsgymnasiums værdigrundlag Struer Statsgymnasium har en klar identitet med nogle grundlæggende værdier, som også er beskrevet i skolens strategiplan for Skolen ønsker at være uddannelsessted og kulturelt samlingspunkt med kvalitet og værdier, der bygger på: faglighed og kreativitet, udvikling og samarbejde, samt forskellighed og fællesskab. Struer Statsgymnasium er lokalt forankret og med et globalt udsyn. Skolen ønsker at være et åbent regionalt lærings- og studiemiljø, som samler unge og medarbejdere med ambitioner om at bidrage til udvikling af viden og til højnelse af uddannelsesniveauet på kort og langt sigt. Struer Statsgymnasium er en skole med plads til forskellighed, når det gælder elevernes uddannelsesvalg, sociale, kulturelle og etniske baggrund, religion og tro samt nationalitet. Struer Statsgymnasium er en demokratisk ledet skole, hvor dialog og samarbejde vægtes højt. Med udgangspunkt i skolens værdier og solid faglig pædagogisk undervisning samt gode faciliteter og bygninger er det målet at skabe en levende og engagerende skole. Med klare mål og krav støtter skolen de unges udvikling fra skoleelever til studerende, så de forlader skolen som hele, veloplyste og videbegærlige unge klar til fortsat uddannelse og personlig udvikling samt klar til at deltage i samfunds- og arbejdslivet nationalt og globalt.

4 Økonomi og ledelse Struer Statsgymnasium har en god økonomi. Den sikre økonomiske drift og økonomistyring giver baggrunden for handlefrihed på områder som pædagogik, aktiviteter og bygningsmæssig indretning. Skolens bestyrelse er og skal være i konstruktivt samspil med skolens rektor. I skolens bestyrelse findes forskellige kompetencer, som rektor skal være indstillet på at kunne bringe i spil i forhold til skolens opgaver og strategi. Skolen har en ledelsesgruppe på undervisningsområdet med rektor og fire uddannelseschefer, der dækker alle skolens seks uddannelser. Endvidere har skolen chefer for service- og it (herunder pedel og rengøring), køkken og kantine samt elevtilsyn på kostskolen. Rektors hovedopgaver og faglige profil Rektor for Struer Statsgymnasium er skolens og kostskolens pædagogiske, administrative og økonomiske øverst ansvarlige leder. Rektor er ansvarlig over for skolens bestyrelse, som er skolens overordnede ledelse. Der er en høj grad af uddelegering, når det gælder de forskelige virkeområder for skolen og kostskolen. Hovedopgaven for den ny rektor bliver at fastholde og videreudvikle et stærkt Struer Statsgymnasium en skole, som er attraktiv for unge lokalt, regionalt og internationalt. Det betyder derfor meget, at den ny rektor er visionær og evner at profilere gymnasiet udadtil for at kunne tiltrække elever og fagligt kvalificerede lærere. Rektor skal fungere som skolens samlende figur. Det vil sige en leder, der har stor legitimitet og accept i forhold til samarbejdspartnerne, herunder ikke mindst elever, forældre og medarbejdere på skolen. Rektor skal være en dygtig kommunikator, leder og formidler, som bruger hensigtsmæssig kommunikation i øjenhøjde overfor skolen og dens samarbejdspartnere. Rektor skal fremstå som en positiv figur, som stiller krav til eleverne om aktiv deltagelse i et velfungerende, skabende og udviklende skole- og uddannelsesmiljø. Rektor skal arbejde målrettet for, at skolen er en attraktiv arbejdsplads for alle medarbejdere i lærergruppen såvel som det teknisk- administrative personale. Dette forudsætter en tydelig kommunikerende, involverende og rummelig ledelsesstil, hvor medarbejderne oplever ejerskab til skolens strategier, mål og visioner. Det er derfor en vigtig opgave for rektor at skabe gode processer og udviklingsresultater med input og medspil fra de relevante parter. Det forventes, at skolens rektor er visionær og innovativ med et klart og balanceret fokus på såvel sikker drift og konsolidering som skoleudvikling. Rektor skal være i stand til og indstillet på at udnytte de muligheder og ressourcer, der findes i et velfungerende samspil med bestyrelsen. Det forventes, at rektor bidrager aktivt til at profilere Struer Statsgymnasium lokalt, regionalt, nationalt og internationalt. Endvidere skal

5 rektor prioritere eksterne samarbejdsrelationer i forhold til universiteter, andre uddannelsesinstitutioner, erhvervsliv, kommuner, foreninger mv. Der skal opbygges succesfulde netværk, hvor mulige ressourcer kan komme i spil for skolen. Uddannelse og baggrund Rektor skal have dokumenteret ledelseserfaring og en relevant uddannelsesmæssig baggrund, herunder undervisningskompetence i fag i gymnasiets fagrække. Rektor skal have erfaring fra gymnasieskolen eller anden lignende organisation. Det er meget væsentligt, at rektor har forståelse for og viden om, hvorledes velfungerende og udviklingsorienterede pædagogiske miljøer fungerer, og selv har en baggrund og erfaring herfra. Samtidig vil erfaring med og interesse for at kunne håndtere økonomi og relevante styringsværktøjer i en moderne uddannelsesinstitution blive vægtet højt. Rektor som person Rektor skal være anerkendende og tilgængelig og bruge en åben, uhøjtidelig og humørfyldt ledelsesstil. Rektor skal have et ægte engagement i medarbejdernes og elevernes hverdag og trivsel og skal derfor også prioritere at være til stede for elever og medarbejdere. Det er vigtigt, at den nye rektor ledelsesmæssigt har ambitioner og tør sætte offensive mål for skolen, elever og medarbejdere. Rektor skal være samlende figur med stærke kommunikative evner, der kan samle skolen indadtil, og være udadvendt og synlig i kommunikation og samarbejde med skolens mange interessenter og netværk. For at virkeliggøre mål og strategi må rektor have erfaring med at skabe resultater gennem samspil og samarbejde med andre, hvor stærke relationer, åbenhed og dialog har været fremherskende. Empati kombineret med handlekraft er vigtige personlige kompetencer. Struer Statsgymnasiums rektor må kunne håndtere konflikter professionelt og turde udfordre. Rektor må træffe beslutninger, der er nødvendige, også selvom de ikke er populære. Robusthed er derfor en nødvendighed. Ungdomsuddannelserne og institutionerne omkring disse står over for store udfordringer og forventninger fra omverdenen, hvorfor den ny rektor skal kunne udfordre konstruktivt og turde gå nye veje.