Formål med forløbet. Struktur

Transkript

1

2 Formål med forløbet Projektet Trivsel og Bevægelse i Skolen skal øge børns motivation for og glæde ved bevægelse for på den måde at styrke deres fysiske selvopfattelse og generelle trivsel. Rigtig mange elever trives godt i skolen og med de forskellige bevægelsesaktiviteter, der allerede foregår, men en mindre gruppe af børn står ofte udenfor bevægelsesfællesskaberne på skolen. Desuden ligger der uudnyttede muligheder i at arbejde med bevægelse på andre måder, end det oftest foregår i dag. Medarbejderudviklingsforløbet er netop udarbejdet med det formål, at gøre jer endnu bedre til at udnytte det potentiale, der er ved i bevægelse i skolen. Dermed også at hjælpe jer på vej i arbejdet med den nye folkeskolereforms vision om at skabe mere bevægelse i skolen for derved at skabe øget læring og trivsel. Struktur Forløbet skal ses i en sammenhæng og er en kombination af en workshop på SDU, en frikvartersdag på skolen, fire e- læringssessioner til alle medarbejdere og én e- læringssession til idrætslærerne (se figur 1). Samtidig skal den lokale koordineringsgruppe på skolen understøtte udviklingsforløbet ved at motivere og hjælpe i de forskellige faser. E- læringssessionerne består af en række korte videoer (vodcasts) og tilhørende diskussionsmateriale, som efterfølgende diskuteres på fx teammøderne eller fagudvalgsmøderne for idrætslærerne. Figur 1: Struktur af medarbejderudviklingsforløbet September Oktober November Session 1: Bevægelse i skolen Session 2: Aktivitets- hjulet Workshop: Værktøjer og tilgange til aktivitet Frikvarters- dag Session 3: Motivation og bevægelse Session Idræts- undervisning Session 4: Opfølgning og vedligehold Koordineringsgruppe

3 E- læringssessioner hvordan gør vi? Når man har været på kursus, er det ofte en udfordring først og fremmest at få den nye viden omsat til praksis, og derudover at få sine kolleger til at tænke med på nogle af de tanker, som man er blevet inspireret med. E- læringssessionerne i dette forløb har derfor til formål at hjælpe forandringsprocesserne på vej for alle medarbejderne på skolen og give alle den samme referenceramme. Sessionerne består af en forberedelsesdel, hvor de tilhørende vodcasts skal ses, efterfulgt af en fælles diskussion af de tilhørende spørgsmål. Vodcastene er hverken underholdning eller færdige svar på spørgsmål relateret til projektet, men snarere information, inspiration og oplæg til diskussion I er derfor nødt til at være fokuseret og opmærksom, når I ser de enkelte vodcasts, som skulle I læse en faglig artikel. Vi anbefaler derfor også, at I tager notater til de enkelte vodcasts. Det er både for at holde opmærksomheden på vodcasten samt for at notere egne tanker og ideer til senere diskussion med dine kollegaer. Brug også gerne muligheden for at pause eller genafspille vodcasten. Nedenfor er hver af de fem sessioner beskrevet indeholdende en forklaring til de enkelte vodcasts og de tilknyttede arbejdsspørgsmål til diskussion. Det er ikke sikkert, at I når at diskutere alle arbejdsspørgsmål, så start derfor med at prioritere spørgsmålene, som er allermest relevant for at få Trivsel og Bevægelse i Skolen til at lykkes hos jer. Alle vodcasts er tilgængelige på hjemmesiden:

4 Session 1: Skal gennemføres inden workshoppen d. 24/9. Denne session består af to vodcasts og tilhørende arbejdsspørgsmål. Formålet med denne session er dels at give jer en fælles forståelse af bevægelsens mange muligheder og nuancer, og dels at diskutere, hvordan I kan få flere med i forskellige bevægelsessammenhænge. Vodcast 1: Hvem er de idrætsusikre? Formålet med denne vodcast er at rette fokus på de idrætsusikre og få snakket om, hvorfor nogle børn bliver ekskluderet af (eller trækker sig fra) bevægelsesaktiviteter på skolen. Årsagerne kan være mange, som det også diskuteres i denne vodcast. Der knytter sig tre spørgsmål til den vodcast: 1) Har du elever i klasserne, der kan kategoriseres som idrætsusikre? 2) Hvilke bevidste valg kan du og dine kollegaer træffe for at sikre, at disse børn bliver positivt berørt af projektets indsatser? 3) Hvordan kan I sikre, at jeres kollegaer har fokus på idrætsusikre elever? Dine notater: Vodcast 1: Aktiviteter med kvalitet? Formålet med denne vodcast er at sætte fokus på forskellige bevægelsesaktiviteter, og hvad I gerne vil opnå med de aktiviteter, som I igangsætter på skolen. Hvad er det I vil med aktiviteterne, og hvordan igangsætter og tilpasser I dem, så de lever op til det formål. Der knytter sig to spørgsmål til den vodcast: - Hvorfor vælger du selv som du gør, når du sætter bevægelsesaktiviteter i gang? - Hvordan kan I, på jeres skole, sikre at alle jeres kollegaer arbejder med en fælles forståelse af, at kvalificerede valg i bevægelsesaktiviteterne er afgørende for børnenes udbytte og trivsel. - Dine notater:

5 Session 2: Skal gennemføres inden workshoppen d. 24/9. Denne session består af én vodcast og tilhørende arbejdsspørgsmål. Formålet med denne session er at give alle et værktøj, som skal bruges i det kommende arbejde med at udvælge, igangsætte og justere bevægelsesaktiviteter i idrætsundervisningen, frikvartererne og i den øvrige undervisning. Vodcast 3: Aktivitetshjulet. En model til at beskrive, analysere og udvikle aktiviteter. Formålet med denne vodcast er at give en indføring i aktivitetshjulet, som konkret kan bruges som værktøj til at skabe mere kvalitet i bevægelse. Vodcasten er udviklet med primært fokus på idrætsundervisning, men den kan også bruges i arbejdet med andre bevægelsesaktiviteter i skolen. Der knytter sig følgende arbejdsspørgsmål til denne vodcast: 1) Hvordan kan aktivitetshjulet anvendes til at skabe bedre bevægelsesaktiviteter i fx frikvarteret, understøttende undervisning og i idrætsundervisningen på jeres skole? 2) Hvordan har du bevidst eller ubevidst anvendt aktivitetshjulet tidligere, og hvilke kategorier er dine favoritter? 3) Hvordan ser I sammenhængen mellem aktivitetshjulet og de to forrige vodcast omhandlende de idrætsusikre og kvaliteten i bevægelse? Dine notater:

6 Workshoppen på SDU: 24/ kl Formålet med denne dag er både at inspirere, klæde på og give tid til fælles refleksioner over den kommende indsats. Dagen er målrettet alle medarbejdere på mellemtrinet, og der vil blive gennemgået værktøjer og modeller, som kan benyttes til at udvælge, udvikle, justere og evaluere bevægelsesaktiviteter. Der vil desuden blive taget udgangspunk i det konkrete spil, som er udgangspunktet for det første forløb af idrætsundervisningen. Gennem dagen vil der være konkrete eksempler på brain breaks, og til sidst vil nogle grundlæggende tanker omkring brain breaks og understøttende undervisning blive behandlet. Vi anbefaler, at så mange medarbejdere som muligt deltager hele dagen, men det er muligt at deltage i enten formiddags- eller eftermiddagsprogrammet. Man kan forvente at blive bevæget på dagen, så kom i tøj hvor det er muligtj Program Ankomst og morgenkaffe Aktivitetsudvikling og idrætsundervisning v. Torben Hansen - Introduktion til bevægelses- mangfoldighed og dens kvaliteter - Introduktion til aktivitetshjulet og tretrinsraketten - Idrætsludo live! Frokostpause Brain breaks & understøttende undervisning v. Søren & Lars - Brain breaks hvad er det, hvad kan de, for hvem og hvornår! - Understøttende undervisning målrettet de få (idrætsusikre)! Opsamling v. Søren & Lars

7 Frikvarters- dag på skolen: Oktober Formålet med dagen er at klæde skolen på, så det bliver sjovt for alle, børn som voksne, at lege og derved øge trivslen. Dagen bliver fyldt med fysisk aktiv leg for børn med voksne i praksis og teori. Børnene er med i den praktiske del af kurset og får øjnene op for nye muligheder i frikvarteret, der kan styrke børnenes aktive legekultur og forbedre børnenes sociale kompetencer. Skolen får enten besøg af Gerlev Legepark (Hjalleseskolen og Provstegaardskolen) eller af Dansk Skoleidræt (Englystskolen, Vibeskolen Aunslev og Ullerslev). Programmet for dagen er derfor lidt forskelligt og bliver sendt direkte til skolen. For medarbejderne skal dagen give inspiration til, hvordan rollen som kickstarter kan udfyldes. Opgaven vil blive løst forskelligt fra skole til skole, men alle medarbejdere kan bidrage til en frikvarterskultur, der giver mere trivsel i bevægelse. Tidsplan: Provstegaardskolen: Englystskolen: Hjalleseskolen: Vibeskolen Ullerslev: Vibeskolen Aunslev: d. 1/10 d. 7/10 d. 21/10 d. 21/10 d. 22/10

8 Session 3: Oktober Denne session består af tre vodcasts og tilhørende arbejdsspørgsmål. Formålet med denne session er at give alle viden om motivation for bevægelse, som kan bruges i indsatsen med at skabe mere trivsel i bevægelse for alle. Mere information følger. Session idrætsundervisning: Oktober Denne session består af tre vodcasts og tilhørende arbejdsspørgsmål. Formålet med denne session er at give idrætslærerne inspiration til at lægge et lag mere på idrætsundervisningen ved bl.a. at bruge eleverne som aktive medskabere. Mere information følger. Session 4: November Denne session består udelukkende af arbejdsspørgsmål. Formålet med denne session er at give mulighed for at fortælle om de gode historier, der har været i projektet indtil videre, og hjælpe hinanden gennem de udfordringer, der måtte være. Mere information følger.