Strategi Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler. Ansvarlige:

Transkript

1 Strategi Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler Ansvarlige: Jørgen Hansen, Kirsten Hillman, Birgitte Mikkelsen, Hanne Vibeke Sørensen og Thorbjørn Hertz Jensen

2 Udgangspunkt for strategi Kompetenceudvikling og Undervisningsmidlers udgangspunkt er: Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler vedkender sig sin forpligtigelse til at kvalitetssikre og udvikle bæredygtige 1 aktiviteter og udvikle nye aktiviteter på baggrund af behov fra praksis. Kernen i kvalitetsudviklingen i området vil være intern videndeling. Det vil sige, at viden, der skabes i én gren af organisationen skal have langt større udbredelse og dermed effekt også for den øvrige del af området. Dette kræver såvel en mentalitetsændring som dynamiske rammer, der understøtter videndelingen. Aktiviteter udvikles i sammenhæng med praksis. Dette fordrer en tæt dialog med såvel aftagere (kommuner, regioner mv.) som studerende og kursister. Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler skal have en langt stærkere faglig og personalemæssig sammenknytning mellem de enkelte dele af Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler, således at området i højere grad end i dag fremstår som en samlet enhed, og således at ressourcerne kan udnyttes optimalt på tværs af organisationen. Udvikle pædagogiske metoder der medvirker til friere prioritering af undervisningsformer for at imødekomme efterspørgsel. Kompetenceudvikle medarbejderne yderligere i varetagelsen af deres forskellige funktioner. Fokus på organiseringen af administrative funktioner. Der skal være med til at skabe bedre udnyttelse af spidskompetencer og øget faglig sparring. Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler I det følgende beskrives Kompetenceudvikling og Undervisningsmidlers strategi Den skal medvirke til at indfri University College Lillebælts strategiske ramme (2020) i de kommende år. I strategien sondres mellem Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler og de enkelte afdelinger: Videreuddannelsen, CFU, LedelsesAkademiet og Administration. KomUs strategi er ikke altfavnende strategi, der rummer alle områdets opgaver, men er en prioritering af fælles strategiområder og hovedmålsætninger. Afdelingernes handlingsplaner afspejler de fælles strategiområder og målsætningerne, men har også selvstændige målsætninger som referer direkte til afdelingens genstandsfelter. Nedenstående figur illustrerer sammenhængen mellem UCL strategi, KomU strategi og handlingsplanerne for afdelingerne i Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler. 1 Aktiviteter, der ud over at være økonomisk rentable og robusthedsfremmende aktuelt og fremtidsrettet er meningsfulde og værdiskabende for såvel kursister/studerende, aftagere og UCL, både i forhold til best practice og next practise. Side 2

3 UCL Strategi 2020 Trin til Kompetenceudvikling og undervisnings-midler Strategi Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler Trin til (incl. KPI) Handlingsplaner for afdelingerne: CFU, Videreuddannelsen, LedelsesAkademiet og Administrationen incl. KPI Mission, vision og strategi Samfundsudfordringer En løbende kompetenceudvikling af arbejdsstyrken skal understøtte et fleksibelt arbejdsmarked og en velkvalificeret arbejdsstyrke, der er forandringsparat og kan omstille sig til såvel nye arbejdsområder som nye opgaver for at skabe den ønskede kvalitet for borgerne i ydelserne. Det gælder derfor om at gøre uddannelses- og udviklingsaktiviteter til en integreret del af den enkelte medarbejders kompetenceudvikling gennem hele arbejdslivet og agere lydhørt og agilt i forhold til behovet for udvikling af institutioner, organisationer og virksomheder. Startegien er retningsgivende for Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler i forhold til at løfte udfordringerne frem til Vision for området Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler vil være førende i at skabe praksisnær viden, udviklingsprocesser og efter- og videreuddannelsesaktivitet lokalt, regionalt, nationalt og internationalt, der udvikler mennesker, organisationer og samfund til gavn og glæde for borgeren. Mission Missionen for Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler understøtter UCL s mission: Sammen skaber vi fremtidens velfærd i Danmark. Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler er førende i design af kompetenceudviklingsforløb, hvor der i særlig grad fokuseres på at skabe og udbygge sammenhængen mellem teori og praksis. Denne fokus på design af kompetenceudviklingsforløb, hvor praksis, aktuelt bedste viden forenes, skal sikre de bedste rammer for livslang læring til glæde og gavn for borgerne. Side 3

4 Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler vil bruge sine stærke tværfaglige miljøer til at udvikle indsatser/uddannelser, der mobiliserer ressourcer og muligheder for at fremme integration og mobilitet. Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler skal stille læremidler til rådighed i en udlåns- og informationssamling og tilbyde vejledning i sammenhængen mellem teori, praksis og læremidler i henhold til CFUs bekendtgørelsesbelagte opgaver. Strategiområde 1: Fremragende uddannelser, kurser og konsulentydelser, der skabes gennem samarbejde og udviklingsprocesser på tværs i UCL og med praksis. Udvikling af uddannelser, kurser og konsulentydelser og hvad der gør vores tilbud eftertragtede for praksisfeltet. Kvaliteten i de enkelte uddannelser, kurser og konsulentydelser skal styrkes gennem professionsbasering, udviklingsbasering og forskningssamarbejde og via samarbejde med aftagerne og relevante forskningsinstitutioner. Kvalitet i uddannelserne Der udarbejdes fælles strategier for faglig udvikling, tilrettelæggelse og kvalitetssikring i det samlede KomU, som danner rammen for de strategier, der udvikles i de enkelte områder. Desuden skal der udvikles strategier for samarbejdet med grunduddannelserne, F&U og praksis med sigte på at skabe kvalitetsudvikling og aftagerrelevans samt sammenhæng mellem grund-, efter- og videreuddannelser og udvikling og forskning. Praksislæring Alle aktiviteter i KomU er karakteriseret ved at have tætte relationer til de professioner de uddanner til. Det er en strategisk målsætning at styrke samarbejdet med praksis gennem partnerskaber. Det sker blandt andet ved særlig fokus på praksislæring og udvikling af didaktikken. Tværprofessionel orientering Fælles for vores aktivitetstilbud er, at vi uddanner medarbejdere, der hver for sig og i samarbejde skal varetage og udvikle centrale opgaver i fremtidens velfærdssamfund sammen med praksis. Der skal arbejdes med at uddannelser og aktiviteter internt og eksternt understøtter både tværprofessionel og tværsektoriel orientering. Internationale Det er et strategisk mål, at KomU leverer uddannelser, kurser og konferencer på engelsk. Dette strategiske mål fordrer, at medarbejdernes internationale og engelsksproglige kompetence videreudvikles i relevant omfang. Fremme tværgående samarbejde, videndeling og innovation ved inddragelse af praksis, borgere m.fl. i dialog om handlemuligheder og valg af professionelle løsninger. Deltage aktivt og derved være med til at udvikle relationer og partnerskaber på flere professionsområder og på tværs af professionsområde. Større fokus på det tværprofessionelle samarbejde og internationalisering Side 4

5 Strategiområde 2: Styrket udviklingsindsats Styrke udviklingsindsatsen både i forhold til KomU s medarbejdere og KomUaktiviteternes videngrundlag. Kompetenceudvikling og tværgående netværk Medarbejderne er KomU s ressource. Det er en strategisk målsætning, at der skabes faglige netværk og fælles kompetenceudvikling, hvor det er relevant. Fælles tværgående udviklingscentre Det er en strategisk målsætning at øge udviklingsindsatsen og gennem udviklingscentre være dagsordenssættende indenfor udvalgte områder. Udviklingscentrene etableres i tæt samarbejde med udviklings- og forskningsmiljøer samt praksis. Spydspids indenfor professionsområder og på tværs af professionsområder i tæt samspil med udviklings- og forskningsmiljøer samt praksis og vores uddannelser. Iværksættelse af kompetenceforløb for administrativt personale og uddannelsesfaglige medarbejdere. Strategiområde 3: Fokus på udbudsformer Udvikle varierede og attraktive udbudsformer, så vi kan fastholde og tilbyde fleksible muligheder for uddannelsestilbud, der tilgodeser aftagernes behov. Mange valgmuligheder Det er strategisk målsætning, at vores studerende som led i deres bæredygtige kompetenceudvikling får mulighed for at vælge mellem forskellige udbudsformer virtuelt, fysisk og sprogligt (fx engelsk) og/eller sammensætte individuelle og fleksible uddannelsesforløb. Dette må ikke ske på bekostning af kvalitet. De studerende samt deres arbejdsgivere (kommuner/regioner m.fl.) skal kunne vælge mellem en bred vifte af uddannelser og udbudsformer. Inddrage nye læringsformer, teknologi og nye tilrettelæggelsesformer. Strategiområde 4: En bæredygtig organisation som fælles ansvar Skabe og opretholde en organisation som i sit virke er opmærksom på alle aspekter af bæredygtighed, internt såvel som i forhold til aftagerne. Økonomi: Det er et strategisk indsatsområde at skabe og vedligeholde et økonomisk bæredygtigt område (KomU), der har fokus på naturlig vækst og forøgelse af indtægtsgrundlaget. Samtidig er det ambitionen at sikre, at det økonomiske grundlag for den enkelte aktivitet giver det fornødne afkast og dækningsbidrag, der kan sikre den fortsatte udvikling af området. Studieadministrative område: Administrationen af aktiviteterne på området skal være transparent og ansvarsfordelingen skal være tydelig. Dette skal ske gennem en harmonisering af de respektive administrationsområder og ved implementering af en kvalitets- og servicemanual. Side 5

6 Omsætning styrer aktiviteten: Den strategiske målsætning er, at KomU s aktiviteter hviler i sig selv og at aktivitetsniveauet afspejler indsats i form af deltagerantal på de enkelte aktiviteter, projektets tildeling af midler, taksameter mv. Etablering af nye uddannelser, segmenter mv.: Målsætningen er, at eksisterende segmenter i aftagerfeltet udbygges, at nye opdyrkes og at nye uddannelser etableres i takt med den (forventede) efterspørgsel, der er hos aftagerne. Udvikling Målsætningen er: Øget standardisering hvor det er muligt. KomU vækster 3 % årligt frem til KomU udvikler nye uddannelser både formelle og uformelle. KomU skaber og deltager aktivt i udviklingsprojekter. Strategiområde 5: Kommunikation Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler har som mission at skabe praksisnær viden og uddannelser. Det kræver, at vi er synlige overfor aftagerne af vores kerneydelser, og at synligheden afspejler den tætte kontakt til praksisfelterne. Vi skal derfor synliggøre vores uddannelser og øvrige aktiviteter samt kommunikere nye ideer til, hvordan kompetenceudvikling og øvrige aktiviteter alternativt kan tænkes og tilrettelægges. Professionel kommunikation via trykte og elektroniske medier Det strategiske indsatsområde fordrer en udvikling af kommunikationsindsatsen på såvel digitale som trykte medier. Området vil samtænke afdelingernes tilbud til praksisfeltet, målrette tilbuddene til alle relevante målgrupper samt indtænke sociale medier i den strategiske indsats. Subsites vil være en væsentlig del af denne udvikling, ligesom relanceringen af ucl.dk vil synliggøre mulighederne i og for samarbejde mellem praksis og KomU. KomU benytter sociale medier i deres markedsføring. KomU har etableret subsites. Strategiområde 6: Innovation og entreprenørskab Det strategiske indsatsområde vil fremme integrationen af innovative og entreprenørlige aktiviteter i Kompetenceudvikling og Undervisningsmidlers aktiviteter. Udvikle aktiviteter/projekter/uddannelsesinitiativer i samarbejde med praksis med fokus på at frembringe ny praksis. Primært indenfor skole og beskæftigelse. Strategiområde 7: Nye teknologier Det strategiske indsatsområde vil gennem partnerskaber med private og offentlige aktører bidrage til at udvikle og implementere nye teknologier, metoder og arbejdsprocesser. Nye teknologier i praksis omfatter både generelle og professionsfaglige teknologier indenfor sundhed, sociale område, leg og læring med særligt fokus på det sociale- og sundhedsmæssige område (fx rehabilitering, habilitering og hverdagsteknologi). Side 6

7 Trin til I hæftet Trin til kan du læse om, hvilke mål KomU har indenfor de 6 områder omsat i KPI-er. Hver afdeling udarbejder en handleplan som beskriver hvorledes den enkelte afdeling vil medvirke til at nå målene og dermed strategien for KomU på baggrund af den fastlagte strategi. Organisation Info/ kommunikation Kompetenceudvikling og Undervisningsmidler Vicedirektør Administration Sekretariat Ledelsesakademiet Videreuddannelsen CFU Projekter Kvalitet Kompetenceklynger Udviklingscentre Chefernes ansvarsområder Cheferne for områderne har personaleansvar, fagligt ansvar og økonomisk ansvar. Akademichefen har personaleansvar, fagligt ansvar og økonomisk ansvar. Herudover har akademichefen ansvar for Fælles LedelsesAkademiet strategi/indsatsområder/ markedsføring m.m. og refererer i denne sammenhæng til bestyrelsen for LedelsesAkademiet. Medarbejdere referer til en chef, som gennemfører MUS og fordeler/aftaler arbejdsopgaver m.m. Side 7