Vejledningsguide til SRP Sct. Knuds Gymnasium Indholdsfortegnelse
|
|
- Inger Lauridsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Vejledningsguide til SRP Sct. Knuds Gymnasium Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Den kreative (brainstorm, mindmap og pentagon) 3. Den procesorienterede (den lille model) 4. Den procesorienterede (den store model med hjælpeguides) 5. Tipskupon til SRP 6. Eksempler på opgaveformuleringer 0
2 1. Indledning Denne vejledningsguide indeholder nogle forslag til, hvordan du kommer godt i gang med SRP, og hvordan du forbereder dig godt til selve projektet. Du vælger selv én af de skitserede modeller - afhængig af hvordan du synes, du bedst forbereder dig til str. skriftlige opgaver. Du kan selvfølgelig også kombinere modellerne afhængig af behov og temperament. Husk altid at aftale med dine vejledere, hvad der er fokus ved de enkelte vejledningsmøder. Som udgangspunkt møder du IKKE op uden noter/materiale til vejledningsmøderne! Send derfor dine overvejelser til vejleder inden mødet. 2. Den kreative a. Start i kaos (brainstorm) Nedskriv på et A-4 ark eller i et dokument på din PC dine tanker og ideer om din SRP: Det kan fx være emne(er), stikord, spørgsmål til dig selv og vejlederne, ting du skal huske, materialer osv. Det vigtigste er, at du kommer i gang med at overveje opgavens indhold og evt. fokus. Eksempel: Fysik og historie Udsendelse i DR.dk levende kilder kan jeg bruge den? Hvorfor smed man bomben? Hvem var skyld i konflikten? Fissionsprocesser A-bomben og 2. verdenskrig Hvordan fungerer en A-bombe? Vil gerne have hjælp til disposition Osv. 1
3 b. Fra kaos til orden (mindmap) Lav en mindmap fx ud fra din brainstorm Skriv dit emne i midten og prøv via stikord at finde sammenhæng mellem dine ideer. I din mindmap kan også indgå spørgsmål, ideer, materialer osv. En mindmap er et godt værktøj til at visualisere dine tanker og ideer i forbindelse med fx opgaver. Der findes flere (gratis) programmer på nettet, hvor du kan udarbejde en digital mindmap. 1 Eksempel: Fissionsprocesser Forholdet mellem USA og Japan Hvad er en A-bombe? (fysisk forklaring) Uran 235? Historiske forhold op til 1945 Levende kilder: menneskelige oplevelser Hvem var til stede? Hvorfor smed USA A-bomben over Hiroshima i 1945? (Fysik og historie) Formål? Manhattanprojektet Kildekritik Tendens DR.dk Udsendelse om overlevende fra A-bomben 1 Se fx mere på 2
4 c. Få form på din ide (Pentagon) Du kan indkredse opgavens problemstilling(er) ved hjælp af en såkaldt pentagon-model. Modellen nedenfor er god til at få form på din ide til opgaven. Prøv at besvare så mange af spørgsmålene i kasserne som muligt og drøft de øvrige med din vejleder. Hvis du spørger til de 5 forskellige dele, opnår du samtidig et godt udkast til din indledning: 2 1. Opgaveformulering: 5. Undersøgelsens fremgangsmåde: Hvordan vil du gå frem (disposition)? Hvad spørges der om? 2. Undersøgelsens faglige formål/relevans: Hvorfor spørges der? 4. Undersøgelsens redskaber: teori, faglige begreber og metoder: Hvad spørger du med? Pentagon spørgehorisont 3. Undersøgelsens empiri, stof, data, tekster, fænomen: Hvad er dit materiale? 2 Efter Reinecker m.fl.: Den gode opgave, Samfundslitteratur og Mailand, Mette Kirk, Guide til store skriftlige opgaver, Gyldendal
5 3. Den procesorienterede (lille model) Pointer til vejledningsprocessen: Spørgsmålene i denne variant har kun til hensigt at hjælpe dig, fordi du i højere grad indtager en rolle som studerende i processen, mens dine lærere i højere grad vil indtage en rolle som vejledere eller coach. Hvorvidt rækkefølgen for spørgsmålene er optimale for dig, og om spørgsmålene er brugbare - det er op til dig. Det anbefales, at du til første vejledning har gjort dig overvejelser, og sendt en mail til dine vejledere inden mødet med overvejelser til spørgsmål 1-2. Som udgangspunkt møder du IKKE op uden noter/materiale til vejledningsmøderne! Send derfor dine overvejelser til vejleder inden mødet. a. Vejledningens første fase: 1. Hvilket tværfagligt emne vil du skrive SRP om? (formulér kort) 2. Formulér dit overordnede fokus i din SRP? Prøv at formulere det så kort og præcist - det kan ofte være en fordel at formulere dit fokus med et hvordan-spørgsmål 3. 3 Eksempel med dansk og samfundsfag: Hvordan påvirker medierne den danske mediedannelse? Eksempel med biologi og historie: Hvordan har bekæmpelsen af smitsomme sygdomme ændret sig fra middelalderen til nutiden? Osv. 4
6 Har du evt. spørgsmål? (her kan du skrive løs) b. Vejledningens anden fase: 3. Hvilken enkelt- og tværfaglig viden kunne du redegøre for i projektet? Prøv at formulere nogle pointer og/eller spørgsmål herunder: 4. Hvilken enkelt- og tværfaglig viden kunne du analysere i projektet? Prøv at formulere nogle pointer og/eller spørgsmål herunder: 5
7 5. Hvilken enkelt- og tværfaglig viden kunne du diskutere, vurdere og/eller perspektivere i projektet? Prøv at formulere nogle pointer og/eller spørgsmål herunder: 6. Har du spørgsmål, som du vil drøfte/have afklaret til næste vejledningsmøde? (Du kan også her aftale med vejlederen, hvad der er planen for næste møde) 6
8 3. Den procesorienterede (store model) Pointer til vejledningsprocessen: Spørgsmålene i denne variant har kun til hensigt at hjælpe dig, fordi du i høj grad indtager en rolle som studerende i processen, mens dine lærere i højere grad vil indtage en rolle som vejledere eller coach. Hvorvidt rækkefølgen for spørgsmålene er optimale for dig, og om spørgsmålene er brugbare - det er op til dig. Det anbefales, at du til første vejledning har gjort dig overvejelser, og sendt en mail til dine vejledere inden mødet med overvejelser til spørgsmål 1-3. Som udgangspunkt møder du IKKE op uden noter/materiale til vejledningsmøderne! Send derfor dine overvejelser til vejleder inden mødet. a. Vejledningens første fase: 1. Hvilket tværfagligt emne vil du skrive SRP om? 2. Fag 1: Fag 2: Hvorfor har jeg valgt netop de to fag? Begrund dit valg. Fordi Fordi 7
9 3. Hvad er det helt overordnede fokus i din SRP? Prøv at formulere det så kort og præcist - det kan ofte være en fordel at formulere dit fokus med et hvordanspørgsmål. 4) Du er nu nået til at skulle indkredse dine problemstillinger i projektet. Brug følgende til at komme i gang med denne proces: Model, som illustrerer sammenhæng mellem dit tværfaglige emne, dit overordnede fokus og dine problemstillinger? - Du har valgt et tværfagligt emne til din SRP, hvilket er symboliseret ved den store cirkel, som indrammer hele projektet - Dit overordnede fokus binder projektet sammen, hvilket er symboliseret ved den øverste cirkel - Problemstillingerne 5 er afsnittene i selve projektet og skal understøtte besvarelsen af det overordnede fokus - Problemstillingerne anvender vejlederne som afsæt til formulering af den endelige opgaveformulering, som du får udleveret 1. f d g f g Problemstilling Problemstilling Problemstilling Din opgaveformulering og dine problemstillinger er vigtige, fordi de fungerer som styrepind for din opgave og hjælper dig ( ) til at søge information og skrive fokuseret. 6 4 Eksempel med dansk og samfundsfag: Hvordan påvirker medierne den danske mediedannelse? Eksempel med biologi og historie: Hvordan har bekæmpelsen af smitsomme sygdomme ændret sig fra middelalderen til nutiden? Osv. 5 I nogle SRP er er der tre problemstillinger, men der kan også sagtens være flere - det finder du og dine vejledere ud af i processen. 6 Mailland, Mette Kirk, Guide til store skriftlige opgaver, Gyldendal, 2012, s
10 Når du, i samarbejde med din(e) vejleder(er), skal formulere nogle forslag til problemstillinger i din SRP, så vær opmærksom på særlige kendetegn for gode problemstillinger. 7 Vær dog opmærksom på, at der er forskellige fagtraditioner! Nogle kendetegn ved de gode problemstillinger (spørgsmål): - Spørgsmålene skal være så korte og præcise som mulig. - Undgå at bruge upræcise ord som: den, man, ham, de, vi, hendes, i de år osv. - Spørgsmålene bør ikke være for omfangsrige. Eksempelvis: Hvordan har antikkens demokratiopfattelse udviklet sig frem til nutiden? Det er lige i overkanten - Brugen af og kan være en mulighed til at lave tværfaglige spørgsmål. - Der bør være en sammenhæng mellem spørgsmålene for at fremme den røde tråd igennem projektet. Nedenstående er en måde at rubricere spørgsmålstyper det afgørende er dog, hvilke ord der sættes bagved og derved færdiggørelsen af spørgsmålet: Hvad (redegørelse) Hvilke (redegørelse) Hvilken (redegørelse) Hvorfor/hvordan (analyse) Hvordan argumenterer/forholder X og Y sig til Z? (diskussion) Hvordan præsenterer/begrunder/fremstiller X og Y (diskussion) Hvordan adskiller X og Y s syn på Z sig fra hinanden? (diskussion) Hvordan kommer X og Y s holdning til til udtryk i (diskussion) Hvilke konsekvenser har (perspektivering) Hvilken betydning (perspektivering) I hvilken grad er der sammenhæng mellem (vurdering) I hvilken grad påvirkede (vurdering) Hvilke fordele og ulemper er der ved (vurdering) Der er ikke noget krav om en 50 pct. 50 pct.-fordeling mellem de to fag i opgaveformuleringen og i selve opgaven! Men begge fag skal selvfølgelig være repræsenteret i forhold til relevante faglige mål. 8 Har du yderligere spørgsmål, som du vil drøfte/have afklaret til kommende vejledning? 7 Inspiration til kendetegn ved problemstillinger/spørgsmål er bl.a. hentet fra: Rienecker, Lotte m.fl. Den gode opgave. Gyldendal. København, Og: Beck, Steen m.fl.: Gyldendals studiebog. Gyldendal. København, Mailland, Mette Kirk, Guide til store skriftlige opgaver, Gyldendal, 2012, s
11 b. Vejledningens anden fase: 4) Hvilken enkelt- og tværfaglig viden kunne du redegøre for i projektet? Prøv at formulere nogle pointer og/eller spørgsmål herunder: Fag 1: Hvordan kan du se fagene i dit første spørgsmål? Hvilke materialer vil du bruge til at besvare spørgsmålet? Fag 2: 5) Hvilken enkelt- og tværfaglig viden kunne du analysere i projektet? Prøv at formulere nogle pointer og/eller spørgsmål herunder: Fag 1: Hvordan kan du se fagene i dit første spørgsmål? Hvilke materialer vil du bruge til at besvare spørgsmålet? Fag 2: 10
12 6) Hvilken enkelt- og tværfaglig viden kunne du diskutere og vurdere i projektet? Prøv at formulere nogle pointer og/eller spørgsmål herunder: Fag 1: Hvordan kan du se fagene i dit første spørgsmål? Hvilke materialer vil du bruge til at besvare spørgsmålet? Fag 2: Du kan evt. også lave et fjerde spørgsmål fx en perspektivering (afhænger selvfølgelig af punkt 6 (ovenstående). Har du evt. spørgsmål, som du vil drøfte/have afklaret til den kommende vejledning? 11
13 c. Vejledningens tredje fase: Har du spørgsmål, som du vil drøfte/have afklaret til kommende vejledning? Det kan være oplagte materialer, valg mellem forskellige bøger, planlægning af forsøg, forståelse af en graf eller 12
14 Tipskupon til SRP Spørgsmål ~ du skal helst svare JA til alle spørgsmålene JA nej 1) Er du bevidst om, at formålet 9 med SRP en blandt andet er: - At du arbejder selvstændigt med at fordybe dig ( ) indenfor et selvvalgt område i tilknytning til deres studieretning. - At du skal kombinere forskellige faglige tilgange og discipliner ( ). - At du skal gennemføre en kritisk vurdering på et fagligt og metodisk grundlag. 2) Er du bevidst om, at målet 10 med SRP en er, at: - Du demonstrerer evne til faglig fordybelse og til at sætte dig ind i nye faglige områder - Du demonstrerer evne til at udvælge, anvende og kombinere forskellige faglige tilgange og metoder og dermed forstærke den faglige fordybelse - Du behersker relevante faglige mål i de indgående fag - Du udvælger, bearbejde og strukturere relevant materiale - Du demonstrerer evne til faglig formidling - Du besvarer en stillet opgave fyldestgørende, herunder at der er overensstemmelse mellem opgaveformuleringen og opgavebesvarelsen - Du behersker fremstillingsformen i en faglig opgavebesvarelse (f.eks. citatteknik, noter, kilde- og litteraturfortegnelse). 3) Er du bevidst om, at det er ok at lave enkeltfaglige spørgsmål i en SRP? 4) Er du bevidst om, at jo flere informationer som du sender til dine vejledere inden en vejledning - desto mere fremadrettet og kvalificeret bliver vejledningen? 5) Er du bevidst om, at du i meget høj grad har indflydelse på, hvordan din opgaveformulering bliver formulereret? Det afgørende er, hvor mange og hvor kvalificerede informationer du vælger giver dine vejledere 6) Er du bevidst om, at du skal arbejde ret selvstændigt i den kommende proces, fordi dine lærere primært indtager en rolle som vejledere? 7) Er du bevidst om, at du bør/skal bruge alle dine erfaringer og respons fra din DHO, SRO og fra alle dine andre skriftlige afleveringer? 8) Er du bevidst om, at du kan finde meget hjælp i skolens værktøjskasse? 11 9) Er du bevidst om, at der samlet er afsat ca. 1 time til vejledning, og at du også kan få vejledning i selve skriveperioden? 10) Er du bevidst om, hvilke reglerne der gælder mht. snyd? 11) Er du bevidst om, hvilke regler der gælder, hvis du bliver syg i skriveperioden? 12) Har du tjekket, om du får svaret på alle dele af opgaveformuleringen? 13) Er der en rød tråd igennem projektet? 14 Er der klar sammenhæng mellem konklusionen og indledningen? 15) Er alle materialerne fra fodnoterne med i litteraturlisten? 16) Er du bevidst om, at de fleste læser bedre korrektur på papir end på en skærm? 17) Har du fået en person, som ikke ved meget om emnet til at læse korrektur? 18) Har du uploadede din opgave i Lectio og fået en kvittering?
15 Opgaveformuleringer to eksempler (SRP) Eksempel 1: Samfundsfag og dansk Hvordan påvirker medierne meningsdannelsen? Gør rede for mediernes rolle i formidlingen af politiske sager. Kom herunder ind på teorien om mediernes påvirkning. Analysér en selvvalgt politisk sag med fokus på, hvordan medierne håndtere sagen. Du skal i din analyse undersøge, hvordan sagen vinkles og iscenesættes i medierne. Diskutér styrker og svagheder ved det moderne mediebillede, herunder mediernes indflydelse Eksempel 2: biologi og historie Hvordan er ideen om racehygiejne blevet praktiseret de sidste 180 år i Danmark? Der ønskes en overordnet redegørelse for det danske samfund fra 1830 til 1920, inddrag herunder udviklingen i de forskellige samfundsmæssige lag. I redegørelsen skal det præciseres, hvilket videnskabeligt erkendelsesniveau lægevidenskaben havde i perioden mht. racehygiejne samt de biologiske teorier, der lå til grunde for racehygiejne. Foretag en analyse og vurdering af, hvordan K. K. Steincke argumenterer for indførelse af racehygiejniske tiltag i Danmark i bogen: Fremtidens forsørgelsesvæsen fra Besvarelsen tager udgangspunkt i selvvalgte afsnit fra K. K. Steinckes bog. Foretag en analyse og vurdering af, hvordan K. K. Steinckes racehygiejniske ideer fra 1920 efterfølgende kommer til udtryk i dansk lovgivning, der vedrører befolkningskvaliteten. Forklar desuden hvordan og i hvilket omfang, der praktiseres racehygiejne i nutidens Danmark, idet du inddrager forhold omkring sterilisation, provokeret abort, samt anvendelsen af bioteknologiske metoder. I besvarelsen af del tre skal der anvendes en eller flere selvvalgte historiske kilder. Dette dokument redigeres løbende kom gerne med gode råd til Vejledningsguiden! Red.: Rudi Lauridsen rl@sctknud-gym.dk Dorthe Hollmann doho@sctknud-gym.dk September
Studieretningsprojektet. Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014
SRP 2014 Sct. Knuds Gymnasium Red.: DH SRP 2014 i 3.g 1. Indledning Du får her en beskrivelse af de formelle krav til studieretningsprojektet i 3g med afsæt i STX-bekendtgørelsen 2013, bilag 7. Du har
Læs mereProgressionsplan for skriftlighed
Progressionsplan for skriftlighed Årgang Delmål/ opgaver Kompetence / skriftlighedsmål formuleringer fra bekendtgørelsen/ gymnasiets hjemmeside Kompetencer 1. g AT synopsis (i forb. med AT forløb om kroppen,
Læs mereStudieretningsprojektet ÅSG 2017
Studieretningsprojektet ÅSG 2017 Hvad er et studieretningsprojekt? En skriftlig opgave i typisk to fag Du skal tage udgangspunkt i et studieretningsfag på Aniveau, og det skal du kombinere med et andet
Læs mereBelæring vedr. studieretningsprojektet i 3.g (SRP)
Belæring vedr. studieretningsprojektet i 3.g (SRP) Forberedelsesfasen Husk de gode råd: - Hvad kan du gøre i forberedelsesfasen? - Hvilke krav stilles til besvarelsen? - Hvordan tilrettelægger du udarbejdelsen?
Læs mereElevmanual til SRP. Elevmanual til studieretningsprojektet
Elevmanual til SRP Elevmanual til studieretningsprojektet 3g, 2014-2015 Indholdsfortegnelse: I. Studieretningsprojektet - Hvad og hvorfor? s. 3 II. Opgaveprocessen s. 3 III. Opgaver i fremmedsprog s. 5
Læs mereWorkshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus
Workshop ved SRP-kursus den 2. oktober 2012 i Århus I skal i grupper på ca. 4 personer lave en opgaveformulering ud fra nedenstående materiale. Brug eventuelt den vedlagte skabelon over opgaveformuleringer
Læs mereLANGKAER. Studieretningsprojekt 2015. Tidsplan, praktiske oplysninger og. materiale til vejledning GYMNASIUM / HF / IB WORLD
LANGKAER GYMNASIUM / HF / IB WORLD SCHOOL Studieretningsprojekt 2015 Tidsplan, praktiske oplysninger og materiale til vejledning 2 Tidsplan Dato Aktivitet Du skal 8/10 Valg af fag og overskrift for SRPemnet
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP 2016
Vejledning til studieretningsprojektet SRP 2016 Hvad er SRP? Studieretningsprojektet er en skriftlig eksamensopgave af et omfang på 15 20 sider og med 10 skrivedage. Her skal du selvstændigt og dybdegående
Læs mereStore skriftlige opgaver
Store skriftlige opgaver Gymnasiet Dansk/ historieopgaven i løbet af efteråret i 2.g Studieretningsprojektet mellem 1. november og 1. marts i 3.g ( årsprøve i januar-februar i 2.g) Almen Studieforberedelse
Læs mereHistorie i SRP. Hvordan får man fagligheden med?
Historie i SRP Hvordan får man fagligheden med? Det skal I kunne I bekendtgørelsen for SRP står: Formålet med studieretningsprojektet er, at eleverne arbejder selvstændigt med at fordybe sig i og formidle
Læs mereSRO på MG, åpril-måj 2014
SRO på MG, åpril-måj 2014 Kære 2.g er Du skal i maj 2014 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereStudieretningsprojektet
Studieretningsprojektet Marselisborg Gymnasium 2013/14 1. Formål Formålet med studieretningsprojektet er, at eleverne arbejder selvstændigt med at fordybe sig i og formidle en faglig problemstilling inden
Læs mereSTUDIERETNINGSPROJEKTET ÅSG 2015
STUDIERETNINGSPROJEKTET ÅSG 2015 HVAD ER ET STUDIERETNINGSPROJEKT? En skriftlig opgave i typisk to fag Du skal tage udgangspunkt i et studieretningsfag på A-niveau, og det skal du kombinere med et andet
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereSRO på MG, måj-juni 2015
SRO på MG, måj-juni 2015 Kære 2.g er Du skal i maj 2015 påbegynde arbejdet med din studieretnings-opgave, den såkaldte SRO. Her kommer lidt information om opgaven og opgaveperioden. Dine studieforberedende
Læs mereDen gode opgaveformulering
Den gode opgaveformulering - En forudsætning for en god besvarelse Læreplan om opgaveformuleringen 5.1 Den skal rumme præcise faglige krav. Hvis opgaven skrives i to fag, skal det flerfaglige aspekt af
Læs mereProgressionsplan for de større skriftlige opgaver:
Progressionsplan for de større skriftlige opgaver: NV DA- HIST SRO SRP De fælles mål for alle opgaver er, at du kan vise: Genrebevidsthed Kombination af to forskellige fag Sproglig korrekthed Disposition
Læs mereBelæring vedr. større skriftlig opgave i 2.hf (SSO)
Belæring vedr. større skriftlig opgave i 2.hf (SSO) Forberedelsesfasen Husk de gode råd: - Hvad kan du gøre i forberedelsesfasen? - Hvilke krav stilles til besvarelsen? - Hvordan tilrettelægger du udarbejdelsen?
Læs mereStudieretningsopgave Regler og praktiske. oplysninger
Studieretningsopgave 2019 Regler og praktiske oplysninger Fra d.28.1 1.3 skal du udarbejde en studieretningsopgave, SRO. Formål - Træning til studieretningsprojektet. - At arbejde med basal videnskabsteori
Læs mereDansk/historie-opgaven
Dansk/historie-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 OPGAVENS OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.1 FORSIDE... 2 2.2 INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 2.3 INDLEDNING... 2 2.4
Læs mereSRP-processen - tidslinje
STUDIERETNINGSPROJEKTET (SRP) 2017 SRP-processen - tidslinje Område & fagvalg 8 hverdage Tildeling af vejledere 27.okt. Vejledningsperiode 20 hverdage Opgaveformulering indskrevet Skriveperiode 10 hverdage
Læs mereSkriftlig fremstilling
Skriftlig fremstilling Det at skulle formulere noget skriftligt kan være meget svært. Især hvis det er noget, man ikke gør ret tit. Hvordan skal man dog komme i gang, hvordan skal det struktureres, og
Læs mereTil 3g'erne angående studieretningsprojektet!
Til 3g'erne angående studieretningsprojektet! Nakskov Gymnasium og HF, september 2014 Hermed seks sider med oplysninger om studieretningsprojektet (herefter: SRP). Perioden fra fredag den 5. december til
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2016/2017 SRP Indholdsfortegnelse 1. FORMÅL OG FAG... 2 2. PRAKTISK INFORMATION... 3 2.1 OPGAVENS OPBYGNING... 3 2.2 BEDØMMELSEN... 3 2.3 LITTERATURSØGNING...
Læs mereProjektarbejde vejledningspapir
Den pædagogiske Assistentuddannelse 1 Projektarbejde vejledningspapir Indhold: Formål med projektet 2 Problemstilling 3 Hvad er et problem? 3 Indhold i problemstilling 4 Samarbejdsaftale 6 Videns indsamling
Læs mereAlmen studieforberedelse. - Synopsiseksamen 2015
Almen studieforberedelse - Synopsiseksamen 2015 - En vejledning Thisted Gymnasium - stx og hf Ringvej 32, 7700 Thisted www.thisted-gymnasium.dk post@thisted-gymnasium.dk tlf. 97923488 - fax 97911352 REGLERNE
Læs mereStudieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014
Studieretningsopgaven stx Vejledning / Råd og vink Oktober 2014 Alle bestemmelser, der er bindende for undervisningen og prøverne i de gymnasiale uddannelser, findes i uddannelseslovene og de tilhørende
Læs mereElevvejledning til SRO
Elevvejledning til SRO Introduktion I løbet af din gymnasietid skal du have en række tværfaglige forløb, der på forskellig måde skal forberede dig til at skrive dit studieretningsprojekt (SRP) i 3. g.
Læs mereStudieretningsprojekt. Regler og praktiske. oplysninger
Studieretningsprojekt 2018 Regler og praktiske oplysninger Fra d. 6. til d. 20. december 2018 skal du udarbejde et studieretningsprojekt. Studieretningsprojektet i 3.g er den største skriftlige opgave
Læs mereVejledning i SRP vejledning
Vejledning i SRP vejledning Få optimalt udbytte af din vejledning Generelt om vejledning Vejledning skal overordnet ses som en dialog mellem vejleder og elev om et emne/område, som du har valgt at beskæftige
Læs mereVejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen
AT Vejledning og gode råd til den afsluttende synopsisopgave og eksamen Indhold: 1. Den tredelte eksamen s. 2 2. Den selvstændige arbejdsproces med synopsen s. 2 3. Skolen anbefaler, at du udarbejder synopsen
Læs mereTil 3g'erne angående studieretningsprojektet!
Nakskov Gymnasium og HF, september 2017 Til 3g'erne angående studieretningsprojektet! Hermed seks sider med oplysninger om studieretningsprojektet (herefter: SRP). Perioden fra onsdag den 6. december,
Læs mereVejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014
Vejledning til studieretningsprojektet SRP i 3.g 2014 Køreplan: Fredag d. 12. september: Valg af fag og ønske til vejledere udfyld spørgeskema i Lectio Vejledning tider (15 minutter) tildeles og lægges
Læs mereStudieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP
Studieretningsprojekt i 3.g Regler og gode råd 2015/2016 SRP Indholdsfortegnelse 1. Formål og fag... 2 2. Praktisk information... 3 2.1 Opgavens opbygning... 3 2.2 Bedømmelsen... 3 2.3 Litteratursøgning...
Læs mereAkademisk Idégenrering. Astrid Høeg Tuborgh Læge og PhD-studerende, Børne og Ungdomspsykiatrisk Center, AUH
Akademisk Idégenrering Akademisk projekt Seminar T Idégenerering Seminar U Akademisk skrivning Seminar V Akademisk feedback Præsentation Læge i børne- og ungepsykiatrien Laver aktuelt PhD om tilknytnings
Læs mereHåndbog til Studieretningsprojektet. Aalborg Katedralskole 2014. Arkiv 6151
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2014 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereSRP- & SSO- EKSAMENSORIENTERING 2017
SRP- & SSO- EKSAMENSORIENTERING 2017 OPGAVEFORMULERINGEN UDARBEJDES AF VEJLEDERNE LIGGER UD OVER ARBEJDET I FAGENE INDEHOLDER ET UKENDT ELEMENT OFFENTLIGGØRELSE AF OPGAVEFORMULERING STX/SRP ONSDAG DEN
Læs mere1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2
SRO-opgaven - opbygning, formalia, ideer og gode råd Indhold 1.0 FORMELLE KRAV... 2 2.0 HVORDAN OPGAVENS OPBYGNING... 2 2.1 OPBYGNING/STRUKTUR... 2 2.2 FORSIDE... 2 2.3 INDHOLDSFORTEGNELSE... 3 2.4 INDLEDNING...
Læs mereTAKEAWAY TEACHING. Bliv inspireret til at undervise i studiestrategier TEMA: AKADEMISK SKRIVNING GENRE OG SKRIVEPROCES
TAKEAWAY TEACHING Bliv inspireret til at undervise i studiestrategier TEMA: AKADEMISK SKRIVNING GENRE OG SKRIVEPROCES Udviklet af Stine Heger og Helle Hvass, CUDiM Akademisk skrivning - genre og skriveproces
Læs mereVejledning i SRP-vejledning
Vejledning i SRP-vejledning Indholdsfortegnelse FÅ OPTIMALT UDBYTTE AF DIN VEJLEDNING... 3 GENERELT OM VEJLEDNING... 3 HVAD KAN DU FORVENTE AF DIN VEJLEDER?... 3 HVILKE FORVENTNINGER STILLES TIL DIG?...
Læs mereI DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion
HEJ I DAG: 1) At skrive et projekt 2) Kritisk metodisk refleksion M Hvem er vi og hvad er vores erfaring? Majken Mac Christiane Spangsberg Spørgsmål KRITISK? METODE? REFLEKSION? M KRITISK METODISK REFLEKSION
Læs mereStørre Skriftlig Opgave 2015. Tidsplan, praktiske oplysninger og. materiale til vejledning
Større Skriftlig Opgave 2015 Tidsplan, praktiske oplysninger og materiale til vejledning Tidsplan Dato Aktivitet Du skal Tale med din lærer om emnet, inden 8/10 Valg af fag og overskrift for SSO du vælger
Læs mereDGS 10 TRIN TIL ET BEDRE SRP
DGS TRIN TIL ET BEDRE SRP DGS s trin til en bedre SRP Indholdsfortegnelse side Formål & mål De indgående fag side side Vejledning side 6 Opgaveformulering Bedømmelsen side side 7 8 SRP i fremmedsprog side
Læs mereRåd og vink til SRP og SSO
Råd og vink til SRP og SSO Af Anne Bang Larsen, ansat på Svendborg Gymnasium og regionalsekretær på Fyn, og Signe Elise Bro, ansat på Viborg Katedralskole og formand for Religionslærerforeningen for gymnasiet
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs mereSynopsisvejledning til Almen Studieforberedelse
1 Synopsisvejledning til Almen Studieforberedelse Dette papir er en vejledning i at lave synopsis i Almen Studieforberedelse. Det beskriver videre, hvordan synopsen kan danne grundlag for det talepapir,
Læs mereprøven i almen studieforberedelse
2015 prøven i almen studieforberedelse Der er god mulighed for at få vejledning. Du skal blot selv være aktiv for at lave aftale med din vejleder. AT-eksamen 2015 Prøven i almen studieforberedelse er som
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 22. april 9. maj. Kære elev i 2g.
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereNyhedsbrev om teknologi B og A på htx. Tema: Studieretningsprojektet
Nyhedsbrev om teknologi B og A på htx Tema: Studieretningsprojektet Ministeriet for Børn og Undervisning Departementet Kontor for Gymnasiale Uddannelser September 2012 Hvorfor dette nyhedsbrev? I august
Læs mereFaglig udvikling i praksis Studieretningsprojektet
Faglig udvikling i praksis Studieretningsprojektet FIP1819-68b d. 6. februar på Aarhus Akademi FIP 1819-68a d. 7. februar på Ørestad Gymnasium Faglig udvikling i praksis i studieretningsprojektet, 2019
Læs mereRasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling
Rasmus Rønlev, ph.d.-stipendiat og cand.mag. i retorik Institut for Medier, Erkendelse og Formidling Rasmus Rønlev CV i uddrag 2008: Cand.mag. i retorik fra Københavns Universitet 2008-2009: Skrivekonsulent
Læs mereDIO. Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område)
DIO Det internationale område Faglige mål for Studieområdet DIO (Det internationale område) Eleven skal kunne: anvende teori og metode fra studieområdets fag analysere en problemstilling ved at kombinere
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereTil 3g'erne angående studieretningsprojektet!
Nakskov Gymnasium og HF, september 2010 Til 3g'erne angående studieretningsprojektet! Hermed fem sider med oplysninger om studieretningsprojektet (herefter: SRP). Perioden fra fredag den 3. december til
Læs mereStudieretningsprojektet 2015
Studieretningsprojektet 2015 Bilag 7 i Bekendtgørelsen Studieretningsprojektet udarbejdes normalt i 2 fag med udgangspunkt i et studieretningsfag, som eleven har på A- niveau, og med inddragelse af et
Læs mereTil 3g'erne angående studieretningsprojektet!
Nakskov Gymnasium og HF, september 2016 Til 3g'erne angående studieretningsprojektet! Hermed seks sider med oplysninger om studieretningsprojektet (herefter: SRP). Perioden fra torsdag den 8. december
Læs mereInformation om studieretningsprojektet SRP - køreplan 2018
Information om studieretningsprojektet SRP - køreplan 2018 Studieretningsprojektet i 3g 2018 Det følgende er en generel vejledning til studieretningsprojektet. Dine lærere kan fortælle nærmere om kravene
Læs mereDansk-historie-opgave 1.g
Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du
Læs mereSTØRRE SKRIFTLIG OPGAVE FOR HF
ORIENTERING OM STØRRE SKRIFTLIG OPGAVE FOR HF 2018/2019 Randers HF & VUC Indholdsfortegnelse Vigtige tidspunkter... 2 Tilmelding, udlevering og aflevering... 3 Formelle krav til opgaven... 4 Hvem skal
Læs mereForløbsplan til. til undervisere i gymnasiet
Forløbsplan til til undervisere i gymnasiet TEMA: Opmærksomhedsøkonomi, digitale forstyrrelser og adfærdsdesign FAG: Samfundsfag FORLØBET ER UDARBEJDET OG AFPRØVET AFAnders Moe, samfundsfags- og historielærer
Læs mereguide til store skriftlige opgaver
gyldendal Mette Kirk Mailand guide til store skriftlige opgaver SRP, SRO og DHO Guide til store skriftlige opgaver SRP, SRO og DHO af Mette Kirk Mailand 1. udgave, 1. oplag 2012 2012 Gyldendal A/S, København
Læs mereIntroduktion for 6. semester d. 8. marts 2013. BA-opgaven. Kom godt i gang!
Introduktion for 6. semester d. 8. marts 2013 BA-opgaven Kom godt i gang! Agenda 1. Kom godt i gang 2. Studieordningen, formalia og fagligt indhold 3. Sammenhæng på 6. semester 4. Progression og kompetencer
Læs mereDe flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version)
A A L B O R G K A T E D R A L S K O L E De flerfaglige forløb på vej mod SRP (Elev-version) Introduktion til flerfaglige forløb Verden er ikke skarpt opdelt i fag og ifølge læreplanen skal fagene i gymnasiet
Læs mereSpørgetime. Først gennemgår jeg slagets gang, derefter tjekker vi tidsplanen, og så må I spørge om elektronik mm..
Design og Produktion, Elektronik ( redigeret 13/6-2015 ) Først gennemgår jeg slagets gang, derefter tjekker vi tidsplanen, og så må I spørge om elektronik mm.. Aflevere bøger, fumlebrædder, mm, oprydde
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereFra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.
Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,
Læs mereVHGs vejledning til eksamens-at i 3.g
VHGs vejledning til eksamens-at i 3.g - 2018 Til sommereksamen i 3.g - 2018 skal du op i AT (almen studieforberedelse). Det er en mundtlig eksamen, som tager udgangspunkt i din afleverede synopsis (er
Læs mereInformation om studieretningsprojektet med køreplan 2015
Information om studieretningsprojektet med køreplan 2015 Studieretningsprojektet i 3.g 2015 Det følgende er en generel vejledning til studieretningsprojektet, mens dine lærere vil kunne fortælle nærmere
Læs merekompetencer Grundforløbet Processkrivning Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Skrivekursus
Progressionsplan for de store skriftlige opgaver Munkensdam Gymnasium 2011 Opgavetype Skrivekursus 4 moduler i grundforløbet Introduktion til grundlæggende begreber og metoder af betydning for skriveprocessen
Læs mereProgressionsplan for det skriftlige
Progressionsplan for det skriftlige Skolens progressionsplan for det skriftlige bygger på det obligatoriske forløb om skriftlighed i dansk i 1.g/1.t og det skriftlige basiskursus inden for rammerne af
Læs mereAT-eksamen på SSG. Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen
AT-eksamen på SSG Projektarbejde, synopsis, talepapir og eksamen Litteratur Inspirationsmateriale fra UVM (USB) Primus - grundbog og håndbog i almen studieforberedelse AT-eksamen på EMU Skolens egen folder
Læs mereStudieretningsprojektet
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2016 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereAktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10)
Aktivitet: Du kan skrive et specialeoplæg ud fra punkterne nedenfor. Skriv så meget du kan (10) 1. Det er et problem at... (udgangspunktet, igangsætteren ). 2. Det er især et problem for... (hvem angår
Læs mereSSO - Større skriftlig opgave
SSO - Større skriftlig opgave - en del af din hf eksamen Individuel opgave Skrives i perioden: Fredag d. 12.12.14 kl. 10.00 til Fredag d. 19.12.14 kl. 10.00 1 Hvilke fag kan du skrive i? Du kan skrive
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereFormalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia AT 2 på Svendborg Gymnasium og HF AT 2 ligger lige i foråret i 1.g. AT 2 er det første AT-forløb, hvor du arbejder med et skriftligt produkt. Formål Omfang Produktkrav Produktbedømmelse Opgavens
Læs mereRammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Kalender for offentliggørelse, vejledning og udarbejdelse af synopsis
Rammer for synopsis og mundtlig eksamen i almen studieforberedelse (AT) Det sidste AT-forløb i 3.g indebærer, at du skal udarbejde en synopsis, der skal være oplæg til den mundtlige eksamen i AT. Der er
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2019 1 Eksamensprojekt 2018-2019 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereProgressionsplan for Flerfaglige Forløb på SG
Progressionsplan for Flerfaglige Forløb på SG Det er teamets opgave at sikre, at klassen møder både naturvidenskabelige, samfundsvidenskabelige og humanistiske fag i de flerfaglige forløb. Det er dog ikke
Læs mereStudieretningsopgaven
Håndbog til Studieretningsopgaven Aalborg Katedralskole 2013-14 Studieretningsopgaven (SRO) er en afleveringsopgave, som skal forberede jer på studieretningsprojektet (SRP) i 3g. Der er tale om en individuel
Læs mereLynkursus i problemformulering
Lynkursus i problemformulering TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG. ART. HELLE HVASS, CAND.MAG. kursus lyn OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende
Læs mereVejlederne offentliggøres senest torsdag den 21. februar. Vejlederne for de enkelte elever vil fremgå af Lectio.
AT-køreplan 2019 Uge 4 Onsdag den 23. januar (2. modul) Tre forelæsninger om brugen af innovation i AT (opgave A) med afsæt i en humanistisk, samfundsvidenskabelig og naturvidenskabelig tilgang. Se i Lectio.
Læs mereKursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016
Kursistmanual til Større skriftlig opgave 2 Hf, 2015-2016 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om opgaven og forløbet s. 3 II. Hf-bekendtgørelsens bilag 4 - Større skriftlig opgave, juni 2010 s. 7 III. Generelt
Læs mereChristianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING
Christianshavns Gymnasium Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) januar- marts 2014 VEJLEDNING Studieretningsopgaven i 2.g (SRO) er andet trin i rækken af større, flerfaglige opgaver i gymnasiet. Den bygger
Læs mereHvad er en projektopgave?
Projektopgave Trin for trin - en guide til dig, der skal lave projektarbejde Hvad er en projektopgave? En projektopgave er en tværfaglig opgave, hvor du bruger forskellige fags indhold og metoder. Du skal
Læs mereTil 2hf ang. den større skriftlig opgave
Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2017 Hermed seks sider med oplysninger om den større skriftlige opgave (herefter: SSO). Perioden fra onsdag den 13. december,
Læs mereStudieretningsprojektet i 3.g 2007
Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.
Læs mereSO2 Portfolio/Præsentationsmappe
SO2 Portfolio/Præsentationsmappe Af Navn: Safa Sarac Fødselsdato: 05.06.1993 Klasse: 3.4 Skole: Htx Roskilde Tekniske Gymnasium Dato: 31. marts 2012 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1) Studiekompetenceliste...
Læs mereTil 2hf ang. den større skriftlig opgave
Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2012 Den større skriftlige opgave skal skrives i perioden: torsdag d. 13. december kl. 14. til torsdag d. 20. december kl. 14.
Læs mereStudieretningsprojekt 2013/2014. Elevvejledning
Navn: Klasse: Studieretningsprojekt 2013/2014 Elevvejledning Hjørring Gymnasium & HF-kursus 1 Rammer og procedurer for studieretningsprojektet i 3.g Studieretningsprojektet i 3.g er en individuel opgave,
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereStudieretningsopgaven
Elevhåndbog til Studieretningsopgaven Aalborg Katedralskole 2015-2016 Studieretningsopgaven (SRO) er en afleveringsopgave, som skal forberede jer på studieretningsprojektet (SRP) i 3g. Der er tale om en
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereNyhedsbrev om idéhistorie B på htx. Tema: Studieretningsprojektet
Nyhedsbrev om idéhistorie B på htx Tema: Studieretningsprojektet Ministeriet for Børn og Undervisning Departementet Kontor for Gymnasiale Uddannelser September 2012 Hvorfor dette nyhedsbrev? I august og
Læs mereVejledning til dansk- /historieopgaven (DHO)
Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Introduktion Nu skal du til at skrive din DHO. Formålet med din DHO er formidling af faglig viden til din(e) vejleder(e), og så er formålet også at øve dig
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 17. april 8. maj. Kære elev i 2g.
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mereHåndbog til Studieretningsprojektet. Aalborg Katedralskole Arkiv 6151
Håndbog til Studieretningsprojektet Aalborg Katedralskole 2017 Studieretningsprojektet (SRP) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig A- niveau-karakter med vægten 2 på studentereksamensbeviset.
Læs mereStudieretningsprojektet 2012
Studieretningsprojektet 2012 Bilag 7 i Bekendtgørelsen Studieretningsprojektet udarbejdes normalt i 2 fag med udgangspunkt i et studieretningsfag, som eleven har på A- niveau, og med inddragelse af et
Læs mereFormalia KS på Svendborg Gymnasium og HF
Formalia KS på Svendborg Gymnasium og HF Til mundtlig eksamen i KS skal kursisterne udarbejde et eksamensprojekt i form af en synopsis. En synopsis er et skriftligt oplæg, der bruges i forbindelse med
Læs mere