Undervisningen, H1. Hovedforløb 1. Produktudv.produkt. Læring, Komm- og. Operativsystemer Server. Netværk semester 3. Netværk semester 2

Transkript

1 Undervisningen, H1 Hovedforløb 1 10 ugers varighed Databaser Programmering ikkerhed 2 Backupteknologi Netværk semester 2 Operativsystemer erver Netværk semester 3 Produktudv.produkt. og service Læring, Komm- og samarbejde. Områdefag: Netværk Operativsystemer Netværk Bundne specialefag Databaser Programmering ikkerhed Backupteknologi Grundfag: Produktudv.produkt. Engelsk Total antal Lektioner og service Læring, Komm- og samarbejde Engelsk E Total: Version 1.3 den :51 ide 1 af 18

2 Undervisningsfag Databaser ammenhæng med bek. fag Databaser Antal vejledende lektioner i alt 36 - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Begynder. Målpinde 1. Eleven kan designe og normalisere database-tabeller herunder oprette constraints i tabellerne. 2. Eleven kender QL-sprogets kommandostruktur. 3. Eleven kan implementere databasen ved at oprette tabeller samt foretage modifikation og sletning af tabellerne. 4. Eleven kan oprette unikke Ids og Views. 5. Eleven kan oprette forskellige typer af Indexes. 6. Eleven kan udføre enkle QL-databaseforespørgsler fra en eller flere tabeller og evt. med subquiries. 7. Eleven kan indsætte, opdatere og slette data med QLkommandoer. 8. Eleven kan i forespørgsler benytte single row functions og group functions. 9. Eleven kan anvende Triggers og tored Procedures. Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres ved en skriftlig prøve. Ingen Undervisningsmaterialer Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Version 1.3 den :51 ide 2 af 18

3 Undervisningsfag Programmering ammenhæng med bek. fag Programmering Antal vejledende lektioner i alt 36 - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine. Målpinde 1. Eleven har praktiske færdigheder indenfor højniveauprogrammeringssproget C/C++, og kan, ud fra en struktureret beskrivelse, anvende sproget til udarbejdelse af mindre software opgaver, ved brug af sprogets standard programbiblioteker. 2. Eleven kan anvende sprogets grundlæggende operatorer og kontrolstrukturer til udvikling af objektorienterede programmer, herunder erklæring af klasser (classes), funktioner m.m., access kontrol til klassernes funktioner og data, samt parameteroverførsel til funktioner. 3. Eleven kan anvende nedarving (inheritance), samt undtagelser (exceptions handling). Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres ved en skriftlig prøve. Ingen Undervisningsmaterialer Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Version 1.3 den :51 ide 3 af 18

4 Undervisningsfag ikkerhed 2 ammenhæng med bek. fag ikkerhed 2 Antal vejledende lektioner i alt 36 - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine. Målpinde 1. Eleven kan håndtere lokal sikkerhed på et netværk, herunder omdøbning af konti, ændring af konto- (account) egenskaber, resætte password og sletning af brugerkonti. 2. Eleven kan håndtere en lokal servers sikkerhedpolitikker, herunder implementering af lokal password politik, historik, alder, længde og kompleksitet samt implementering af lockout politik. 3. Eleven kan håndtere en Member erver, eksempelvis en Windows Member erver, lokale sikkerheds- og gruppe politikker, herunder implementering af lokaleog gruppe politikker, auditering og audit politik, sikkerheds log, krypteret filesystem (EF) og anvendelse af hjælpeværktøj til sikkerhedskonfigurering. 4. Eleven kan håndtere Domain Controllerens lokale sikkerhed, gruppe, domain og site politikker, herunder konfigurering af lokale politikker, Domain politikker, ite politikker og eleven har forståelse for rangfølge af implementerede politikker. 5. Eleven har kendskab til HA(High Availability) løsninger ved brug af VPN forbindelse. 6. Eleven har kendskab til WLAN sikkerhed som f.eks. LEAP (Lightweight Extensible Authentication Protocol), PEAP (Protected Extensible Authentication Protocol) og TKIP (Temporal Key Integrity Protocol). Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres ved en skriftlig prøve. Ingen Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Version 1.3 den :51 ide 4 af 18

5 Undervisningsfag Backupteknologi ammenhæng med bek. fag Backupteknologi Antal vejledende lektioner i alt 18 - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Begynder. Eleven kan udføre opgaver som: Installation og opsætning af automatisk og tidsbestemt backup på et Windows system. Genoprette data på et system, ud fra en backup. Målpinde 1. Eleven kan redegøre for backupstrategier, herunder overvejelser som dataværdisætning, ændringshyppighed, mediekapacitet og medisperformance, portability samt availability. 2. Eleven kan installere og opsætte backup. 3. Eleven kan opsætte automatisk, daglig backup på Windows systemer minimum Windows Eleven kan anvende normal og incremental backup. 5. Eleven kan genindlæse backup fra backup medier og udføre system genoprettelse både standard og disaster. 6. Eleven kan schedulere programmer til at køre på forudbestemte idspunkter vha. kommandoen AT. Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres ved en skriftlig prøve. Ingen Undervisningsmaterialer Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Version 1.3 den :51 ide 5 af 18

6 Undervisningsfag Operativsystemer server Operativsystemer 1,Engelsk og Læring ammenhæng med bek. fag komunikation og samarbejde Antal vejledende lektioner i alt 40 - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine Målet er, at eleven skal opnå et fagligt niveau minimum svarende til MCP, Implementing Windows 2000 Professional and erver. Målpinde 1. Eleven kan installere eller opgradere et serveroperativsystem, svarende til Windows 2000 erver og konfigurere operativsystemet. 2. Eleven kan oprette og administrere bruger- og gruppekonti, samt styre rettigheder til forskellige ressourcer ved hjælp af grupper. 3. Eleven kan håndtere data og rettigheder i NTF- filsystemet. 4. Eleven kan styre rettigheder til filer og ressourcer via netværket. 5. Eleven kan anvende operativsystemets værktøjer til overvågning, logning og optimering af ydelse. 6. Eleven kan implementere og anvende operativsystemets forskellige sikkerhedsværktøjer. 7. Eleven kan konfigurere og administrere printning. 8. Eleven kan konfigurere og håndtere diske via operativsystemet. 9. Eleven kan opsætte operativsystemet i forhold til Terminal services. 10. Eleven kan implementere klienter og servere til operativsystemet. Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres ved en skriftlig prøve. Ingen Undervisningsmaterialer Microsofts MOAC materiale. Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Version 1.3 den :51 ide 6 af 18

7 Undervisningsfag Netværk semester 2 Netværk 1, Engelsk og læring, kommunikation og samarbejde ammenhæng med bek. fag Antal vejledende lektioner i alt 58 - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau Rutine Målet er, at eleven skal opnå et fagligt niveau minimum svarende til CCNA semester 2, Routing and Routing Basic Competencies. Målpinde 1. Eleven kan beskrive de basale forskelle på et LAN og et WAN netværk og herunder beskrive den primære opgave for en Router i et WAN netværk. 2. Eleven kan på systemniveau beskrive de primære elementer i og omkring en Router. 3. Eleven kan logge på en Router i en given mode, og anvende de for Routeren aktuelle command line kommandoer. 4. Eleven kan foretage grundlæggende konfigurationer af en Router. 5. Eleven kan ændre og gemme Router-konfigurationsfiler, udføre password recovery procedure, samt foretage loading og monitering af IO images på en Router. 6. Eleven kan konfigurere og verificere static og default routing i en Router. 7. Eleven kan konfigurere og verificere de dynamiske routing protokoller RIP og IGRP i en Router. 8. Eleven kan foretage fejlfinding på TCP/IP og routede netværk ved hjælp af forskellige hjælpeværktøjer som traceroute, ping, show og debug. 9. Eleven kan beskrive de grundlæggende elementer omkring TCP (Transmission Control Protocol) og UDP (User Datagram Protocol), herunder beskrive formålet med de reserverede portnumre. 10. Eleven kan beskrive forskellene på standard og udvidede ACLs (Access Lister) og kan opbygge mindre Access lister. 11. Eleven kan udarbejde dokumentation over netværk beskrivelse af konfiguration, routeropsætning og IP (Internet protocol)-mapning. Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Undervisning omfatter Cisco s semester 2 (CCNA) Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres ved en netbaseret skriftlig prøve efter hvert modul i Cisco s semester 2. Derudover evalueres eleven løbende ved skriftlige prøver en gang om ugen. Version 1.3 den :51 ide 7 af 18

8 Ingen Undervisningsmaterialer Cisco CCNA semester 2 skal læses igennem en browser og skal læses online. Herudover benyttes bogen Cisco s curriculum findes som klassesæt i bogform. Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadprojekter til lærer pc en. Version 1.3 den :51 ide 8 af 18

9 Undervisningsfag Netværk semester 3 Netværk 2, Engelsk og læring, kommunikation og samarbejde ammenhæng med bek. fag Antal vejledende lektioner i alt 58 - Heraf projekttimer Niveau Rutine. Eleven kan deltage i design og opbygning af mindre lokalnet med standard netværkskomponenter, herunder foretage installation og konfiguration af forskellige enheder i netværket som f.eks. switche og routere. Eleven opnår et fagligt niveau svarende til CCNA semester 3. Målpinde 1 Eleven kan redegøre om principperne for classless routing, samt anvendelsen af subnet i relation til VLM (Variable Length ubnet Mask). 2 Eleven kan beskrive de primære virkemåder ved henholdsvis statisk og dynamisk routing, herunder forskellene på RIP (Routing Information Protocol), IGRP (Interior Gateway Routing Protocol), OPF (Open hortest Path First) og EIGRP (Enhanced Interior Gateway Routing Protocol). 3 Eleven kan foretage grundlæggende konfigurationer af henholdsvis ingle Area OPF og EIGRP. 4 Eleven kan foretage protokol fejlfinding på RIP, IGRP, EIGRP og OPF konfigurationer. 5 Eleven kan beskrive en witch funktion i et LAN netværk, herunder segmentering af et netværk. 6 Eleven har kendskab til windows operativsystemer. Herunder grundlæggende kendskab til styresystemets systemfiler, registreringsdatabasen og den sikkerhed der findes i et peer to peer netværk. 7 Eleven kan foretage design af mindre LAN netværk ud fra OImodellens lag 1, lag 2 og lag 3. 8 Eleven kan ved hjælp af aktuelle CLI kommandoer, foretage grundlæggende konfigurationer af en witch. 9 Eleven kan foretage firmware opdatering af en witch. 10 Eleven kan beskrive de primære mål med Redundancy i et netværk, herunder beskrive topologier herfor som f.eks. panning tree protokol. 11 Eleven kan beskrive principperne omkring VLAN, og kan foretage konfiguration af statisk VLAN. 12 Eleven kender metoder til og kan foretage systematisk fejlfinding på et VLAN. 13 Eleven kan beskrive principperne omkring Trunking og VTP (VLAN Trunking Protocol), og kan foretage konfiguration af VTP. Version 1.3 den :51 ide 9 af 18

10 14 Eleven kan beskrive principperne for og kan foretage konfiguration af inter-vlan routing. Veksling mellem selvstudium og klasseundervisning Eleven evalueres løbende ved skriftlige prøver en gang om ugen. Derudover laves et projekt med udarbejdelse af en rapport. Ingen Undervisningsmaterialer Cisco CCNA semester 3 læses vha. en browser på Cisco Academy eller/og samme curriculum i bogform. Et undervisningslokale med mindst 1 pc pr. elev samt en overheadsprojekter til lærerpc en. Et Cisco laboratorium med mindst 5 Cisco router, samt switche. Version 1.3 den :51 ide 10 af 18

11 Fag Produktudvikling, produktion og service ammenhæng med bek. fag Produktudvikling, produktion og service Antal vejledende lektioner i alt 36 - Heraf projekttimer/selvstudier Undervisningens mål er, at eleven 1) kan dokumentere indsigt i læreprocesser og egne motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2) kan anvende evaluering og selvevaluering som redskab i sin lære- og udviklingsproces 3) kan udvise medansvar for tilrettelæggelsen af egne og andres læreprocesser 4) kender til og kan fungere i forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer 5) kan reflektere over og diskutere arbejdsprocesser Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Der vil gennem forløbene blive arbejdet med elevens læringsstil og elevens kommunikation og samarbejde med andre. Modul 2 foregår i 2 forløb på hver ½ uge (H3 + H4). I modul 2 arbejdes videre i dybden med de emner der er begyndt i modul 1. Kursus Der evalueres løbende og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget bedømmes og der gives selvstændig standpunktskarakter. Der er ikke eksamen i faget Teorilokale/adgang til Pc-lokale Version 1.3 den :51 ide 11 af 18

12 Fag Læring, kommunikation og samarbejde ammenhæng med bek. fag Læring, kommunikation og samarbejde Antal vejledende lektioner i alt 12 - Heraf projekttimer/selvstudier Undervisningens mål er, at eleven 1) kan dokumentere indsigt i læreprocesser og egne motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 2) kan anvende evaluering og selvevaluering som redskab i sin lære- og udviklingsproces 3) kan udvise medansvar for tilrettelæggelsen af egne og andres læreprocesser 4) kender til og kan fungere i forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer 5) kan reflektere over og diskutere arbejdsprocesser Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Der vil gennem forløbene blive arbejdet med elevens læringsstil og elevens kommunikation og samarbejde med andre. Modul 2 foregår i 2 forløb på hver ½ uge (H3 + H4). I modul 2 arbejdes videre i dybden med de emner der er begyndt i modul 1. Kursus. Der evalueres løbende og der lægges ved evalueringen vægt på elevens udviklingsproces. Faget bedømmes og der gives selvstændig standpunktskarakter. Der er ikke eksamen i faget Teorilokale/adgang til Pc-lokale Teorilokale/adgang til Pc-lokale Version 1.3 den :51 ide 12 af 18

13 Fag Engelsk niveau E ammenhæng med bek. fag Engelsk Antal vejledende lektioner i alt 30 (og 36 på H2) - Heraf projekttimer/selvstudier Niveau (grundfagsniveau/taxonomi/progression mv.) E At eleven opnår kommunikative kompetencer og at kunne indgå i sammenhænge samt arbejdsopgaver, hvor engelsk indgår Målpinde 1) anvende fremmedsproget hensigtsmæssigt i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene sammenhænge 2) anvende et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog i erhvervsfaglige og samfundsmæssige og almene sammenhænge 3) anvende hensigtsmæssige tale-, skrive-, lytte- og læsestrategier 4) anvende såvel verbale som nonverbale strategier 5) dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster og kontekster på fremmedsproget 6) læse og dokumentere forståelse af enkle og mere sammenhængende tekster på fremmedsproget 7) skrive i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget 8) redegøre for og i et enkelt, men rimeligt sammenhængende sprog tale om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold på fremmedsproget 9) genkende og redegøre for forskelle og ligheder imellem fremmede og egne kulturer 10) anvende begyndende sproglig opmærksomhed og viden til formidling i erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene sammenhænge 11) anvende IT til kommunikation, informationssøgning, sprogtræning og tekstproduktion Indhold (f.eks. emner, temaer, softwareprogrammer, mv.) Der arbejdes med tekster - bredt forstået - om erhvervsfaglige, samfundsmæssige og almene forhold. Følgende faglige emner indgår i undervisningen: - Netværk - Operativsystemer - Computerteknologi - Kundebetjening - Produktkendskab - erverteknologi Version 1.3 den :51 ide 13 af 18

14 - Fejlfinding - Backup - ikkerhed - Programmering - Databaser Der arbejdes med - sproglig opmærksomhed, herunder grammatik - skriftlighed - mundtlighed og mundtlig fremlæggelse - argumentation - informationssøgning - kildekritik - to standardafleveringer og dokumentation for et individuelt emne (typisk som rapport, men der er andre muligheder) Kursus og projektorganiseret undervisning Der foretages løbende evaluering, bedømmelse og vejledning, fx i forbindelse med fremlæggelser, afleveringer eller ud fra elevens deltagelse i debat/dialog på holdet samt besvarelse af opgaver til udleverede materialer. Afleveringsopgaver skal afleveres til tiden og er adgangsbillet til eksamen. Manglende afleveringer betyder, at der ikke afgives bedømmelse, og at der ikke kan indstilles til eksamen. Ved afslutningen af undervisningen evaluerer eleven forløbet ud fra en liste med nogle vejledende punkter suppleret med elevens egne kommentarer. Før eksamen oplyses eleven om sin standpunktskarakter. Læreren og eleven har en vejledende samtale om elevens udbytte af forløbet og eleven giver respons på lærerens undervisning. Der gives delkarakter efter H1, dernæst standpunktskarakter, når faget afsluttes på H2. På H2 kan faget udtrækkes til eksamen. Prøven, der er mundtlig, tager sit udgangspunkt dels i elevens dokumentation i forbindelse med elevens individuelle emne, dels i de i øvrigt stillede eksamensopgaver, valgt ved lodtrækning, og følger de heri nærmere anførte regler og retningslinier. steksterne repræsenterer - Erhvervsfaglige og erhvervsmæssige forhold - amfund og kultur - Almene og personlige forhold Prøven varer 30 minutter, og eleven bedømmes i forhold til fagets kompetencemål. Karakteren for prøven gives på baggrund af en helhedsvurdering af elevens mundtlige præstation samt den fremlagte dokumentation. Eleven må benytte alle hjælpemidler (ikke mobiltelefon) i forberedelsen. Ved eksaminationen medbringes noter fra forberedelsen og dokumentationen for det individuelle emne samt andre nødvendige midler. Prøven kan gennemføres som en individuel prøve eller som en gruppeprøve. Eleven bedømmes individuelt i forbindelse med en gruppeprøve. Version 1.3 den :51 ide 14 af 18

15 kolen fastsætter de nærmere bestemmelser omkring prøveafholdelsen i skolens bedømmelsesplan. Hvis der indgår ukendt materiale gives forberedelsestid på 30 minutter. Ud over evt. ukendt materiale indgår kendt stof og dokumentation for det individuelle emne. Eksaminationen foregår på engelsk og varer minutter eksklusive votering. Undervisningsmaterialer Der benyttes websider, databaser om data, it m.m. samt autentiske tekster fra engelsksprogede magasiner, aviser, blade m.m. Engelsksproget skønlitteratur kan inddrages. Dansk/engelske ordbøger Engelsk/danske ordbøger Internetordbøger Teorilokale med adgang til pc'er eller pc-lokale, ordbøger, gerne på nettet eller på pc. Version 1.3 den :51 ide 15 af 18

16 koleperioder H1 H2 H3 Undervisningfag Bekendtgørelsesfag Databaser Programmering ikkerhed 2 Backupteknologi Netværk semester 2 Operativsystemer server Netværk semester 3 Produktudv.produkt. og service Læring, Komm- og samarbejde. Engelsk Netværk semester 4 erverteknologi QL Avanceret routing Programmering C# Database QL Engelsk niveau E Informationsteknologi niveau E Læring, kommunikation og samarbejde Læring, kommunikation og samarbejde erverteknologi-unix erverteknologi-linux Netværksteknologi remote access IP telefoni IT-kravsspecifikation Valgfag Valgfri specialefag I alt Områdefag: Netværk I Operativsystemer I Netværk II Netværk III Bundne specialefag: Databaser Programmering ikkerhed II Backupteknologi erverteknologi Netværksteknologi Programmering Database erverteknologi Netværksteknologi II IP telefoni IT-kravsspecifikation Grundfag: Produktudv.produkt. og service Læring, kommunikation og samarbejde Engelsk Engelsk niveau E Informationsteknologi niveau E Valgfag: Valgfri specialefag Efter katalog Evaluering Lektioner i alt Version 1.3 den :51 ide 16 af 18

17 koleperioder H4 H5 H6 Undervisningfag Bekendtgørelsesfag ervertek. Multilayer switching Netværk fejlfinding Mobile systemer IT og læring Informationsteknologi Valgfag Produktudv., produktion og service erverteknologi - Cluster Backupteknologi 2a Netværksdesign - CCDA, DEGN Valgfag Valgfri specialefag erverteknolog Blandet miljø erverteknologi - Design af datacenterløsning Backupteknologi 2b Netværksdesign, CCDP, ARCH ikkerhed 3 I alt Bundne specialefag: erverteknologi, webserver Netværksteknologi III Netværksteknologi IV ikkerhed II Mobile og trådløse systemer erverteknologi II Backupteknologi II Netværksdesign I ikkerhed III Grundfag: Informationsteknologi E Læring, komm. & samarbejde Produktudv., produktion og service Valgfag: Valgfag Valgfag Valgfag Valgfri specialefag Efter katalog Evaluering 0 Lektioner i alt Version 1.3 den :51 ide 17 af 18

18 Oversigt for bedømmelse af datatekniker. Fagfordeling: FAG H1 H2 H3 H4 H5 H6 Områdefag: Netværk I Operativsystemer I Netværk II Netværk III Bundne specialefag: Databaser D Programmering D ikkerhed II D Backupteknologi erverteknologi D D Backupteknologi II D E Netværksteknologi Netværksteknologi II IP telefoni IT-kravsspecifikation Netværksteknologi III Netværksteknologi IV ikkerhed III E Mobile og trådløse systemer erverteknologi II D E Netværksdesign I Netværksdesign II E Grundfag: Produktudv. produkt. og service D Læring, kommunikation og samarbejde D D D Engelsk niveau E D /E Informationsteknologi niveau E D /E Valgfag:?1?2?3 Følgende forkortelser er anvendt: D = Del karakter E = M = Mundtlig = tandpunkt Version 1.3 den :51 ide 18 af 18